【2026—2027学年新高二语文暑假作业】第三周·第3天 主题阅读（新质生产力）+专题训练（语言文字运用）

**基本信息** 以“新质生产力”为核心，融合主题阅读、作文素材与语言训练，通过审题方法提炼与辩证思维培养，构建“概念-素材-写作”逻辑链条的综合训练。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题阅读与作文素材|4则典型素材+12个标题+7句金句|素材分类整合、标题拟写技巧|从新质生产力概念到文化、科技、社会多领域应用，形成“概念理解-素材积累”链条| |原创试题与范文|3道作文题+审题解读+范文|思辨类作文审题四步法（抓矛盾-扣材料-明任务-定立意）|聚焦科技与人文、传承与创新等辩证关系，培养批判性思维与文化自信| |语言文字运用训练|4组模拟题（含病句、补写等）|病句类型分析、语境补写逻辑|从词语辨析到语段连贯，强化语言运用精准性与逻辑思维能力|

新高二第二周·第3天 _______月_______日 星期_______ 姓名：_______ 主题阅读 新质生产力 【事件回顾】 新质生产力是创新主导、高科技、高效能、高质量的先进生产力质态。2023 年 9 月由习近平总书记提出。它的核心是全要素生产率大幅提升，特点在创新，关键在质优。 2026 马年春晚集中展现多项新质生产力成果。以人工智能、大模型、AIGC为核心，赋能节目创意、数字影像生成与直播制播；人形智能机器人登台表演，彰显高端装备制造与具身智能技术突破。依托8K 超高清、XR 虚拟技术、5G 全媒体，实现舞台虚实融合、多地联动直播。大规模无人机集群编队演绎低空经济科技实力，数控智能舞美体现工业精密智造。同时融入智慧农业、数字文旅等场景，以科技创新引领产业升级，凸显高科技、高效能、创新驱动的新质生产力特征，实现科技与文艺深度融合。 【作文素材】 一、精彩作文标题 1.以新质之力，赴时代新程 2.科技铸华章，新质启山河 3.创新擎火炬，新质向未来 4.秉科技星火，燃新质征程 5.时代潮起处，新质立东方 6.以科技创新笔，绘时代复兴图 7.智启春风，新质逐梦行 8.科技为翼，文脉向新而生 9.骏马踏新程，科技焕华章 10.数智润山河，新质暖人间 11.以数智为墨，书时代新篇 12.星河载科创，新质耀中华 二、名言金句 1.以科技创新引领产业全面振兴，加快形成新质生产力。（科技创新、产业升级、时代发展） 2.科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。（创新驱动、科技赋能、新动能） 3.新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统路径的先进生产力质态。（时代变革、转型升级、创新发展） 4.关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，必须全力攻关。（科技自立自强、自主创新、大国智造） 5.新质生产力本身就是绿色生产力，绿色发展是高质量发展的底色。（绿色发展、低碳科技、生态与发展） 6.发展新质生产力，必须深化改革，适配新型生产关系。（改革创新、时代变革、社会发展） 7.原始创新是科技创新的源头活水，决定新质生产力的根基与后劲。（坚守初心、基础研究、长远发展） 三、典型素材 1.AI 大模型：文化创作的 “数字新引擎” 2026 马年春晚被称为 “含 AI 量最高” 的一届，央视听媒体大模型 2.0 + 豆包大模型全程深度参与，标志人工智能从辅助工具升级为内容共创核心生产力。在《贺花神》《丝路古韵》等节目中，AIGC 实时生成水墨荷花、敦煌幻境、四季流转等虚拟场景，让演播大厅突破物理边界，实现 “实景 + AI 生成” 无缝融合。《驭风歌》里，AI 将徐悲鸿《六骏图》水墨骏马 “复活”，笔墨神韵丝毫不差，展现传统文化数字化活化的强大能力。语言类节目中，AI 实时字幕、虚拟互动、情感语音合成自然流畅；全球 19 亿次 AI 互动，让科技真正走进大众生活。从创意构思、视觉渲染到直播保障，AI 贯穿全链条，大幅提升创作效率与艺术表现力，彰显创新驱动、数据赋能、智能生成的新质生产力特征，为文化产业升级注入强劲动能。 2、人形机器人：具身智能的 “中国智造” 马年春晚舞台，5 家机器人企业、200 + 台机器人、12 个节目集中亮相，创下历史之最，成为中国具身智能产业的硬核阅兵。武术节目《武 BOT》中，宇树科技人形机器人与塔沟武校少年同台 “比武”，后空翻、双节棍、醉拳、集群变阵等高难度动作一气呵成，反应延迟毫秒级，展现全球领先的高动态集群控制技术。这些机器人搭载国产高精度激光定位、实时运动规划与具身大模型，核心零部件国产化率超 90%，从 “表演道具” 升级为 “智能演员”。越疆机器人在《每道光》中精准协同，模拟智能制造场景；魔法原子机器人跳舞、特技动作流畅自然；松延动力仿生机器人表情逼真、互动自然。从工厂车间到春晚舞台，从单一功能到感知、决策、执行一体化，人形机器人突破技术壁垒，推动高端装备制造与人工智能深度融合，体现自主可控、高效协同、场景赋能的新质生产力特质。 3.8K+XR：视听技术的 “全链自主” 2026 春晚实现8K 超高清全链路国产化，从拍摄、制作、传输到播出全程自主可控，打破国外长期垄断，成为超高清产业自主创新的里程碑。主会场与四大分会场均采用国产 8K 摄像机、转播系统与芯片，搭配三维菁彩声全链路音频技术，为全球观众提供极致视听体验。XR（扩展现实）技术构建 “虚实共生、人景交融” 的沉浸空间：《马上有奇迹》中虚拟骏马冲破舞台边界；《贺花神》四季幻境随演员动作实时变化；数控翻转 “奔马” 舞美与 AI 影像交相辉映。依托5G+XR + 云渲染，北京与四地分会场联动误差控制在 0.1 秒内，实现跨地域无缝协同。8K+XR 不仅提升舞台艺术表现力，更推动超高清视频、虚拟现实、数字内容制作等产业升级，赋能教育、医疗、文旅等领域，彰显技术自主、高效传输、沉浸赋能的新质生产力优势，为数字文化建设提供坚实技术支撑。 4.无人机低空经济：空域资源的 “创新开发” 马年春晚合肥、宜宾分会场，22580 架无人机 + 16 架载人 eVTOL+“云影 / 翼龙” 大型无人机集中展演，刷新吉尼斯纪录，标志中国低空经济从概念走向规模化商用。合肥夜空，两万余架无人机编队勾勒徽派建筑、奔马等立体图案，单电脑控制数量创世界纪录；16 架无人驾驶载人航空器环形编队飞行，展示低空载人交通商业化前景。宜宾三江口，航空工业 “云影”“翼龙” 中大型无人机首次公开集群亮相，完成跨城飞行、精准巡航，体现工业级无人机全产业链实力。无人机集群控制、高精度定位、自主避障、长续航等技术成熟，可应用于物流配送、交通巡查、应急救援、文旅表演等场景。低空经济作为新质生产力重要形态，激活低空空域资源，带动无人机制造、飞控软件、空管系统、运营服务等产业集群发展，形成万亿级新赛道，彰显空域创新、智能飞行、场景多元的新质生产力特征，为经济增长注入低空新动能。 四、原创试题及范文 试题一：科技与人文 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2026年春晚舞台上，科技元素无处不在：武术《武BOT》中，人形机器人与少年武者同台竞技，共舞中华武魂；小品《奶奶的最爱》里，仿生机器人成为祖孙情感的特殊纽带，演绎着科技向善的温情；歌曲《驭风歌》借助AI技术，让徐悲鸿的《六骏图》在舞台上奔腾流动，实现了经典艺术的数智新生。 科技的飞速发展，既带来了生产力的变革，也引发了人们对“科技与人文”关系的思考。以上材料给你带来了怎样的启示？请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题解读】 1.核心矛盾：科技的“硬核”与人文的“柔软”如何共生。 2.材料锚点：必须紧扣春晚三个具体案例（人机共武、科技护情、AI焕新经典），不可泛谈科技。 3.任务指令：演讲稿格式，面向高中生，需有号召力，体现青年视角。 4.立意方向：①科技为翼，人文为魂；②创新不离根，硬核亦温柔；③以科技赋能传统文化，以人文校准科技航向。 【范文示例】 以科技为笔，绘人文长卷 亲爱的同学们： 大家好！ 当春晚舞台上的机器人打出行云流水的醉拳，当徐悲鸿笔下的骏马借AI技术再度奔腾，当冰冷的机器成为守护亲情的铠甲，我们不禁发问：科技与人文，究竟是彼此对立的两极，还是相辅相成的双翼？ 2026年的春晚，给出了最动人的答案。 科技之硬核，在于它能为人文传承注入新的生命力。曾几何时，中华武术是师徒相授的口传心授，徐悲鸿的《六骏图》是博物馆里静止的画卷。而如今，《武BOT》的人机共舞，让武魂跨越了血肉之躯的限制，在钢铁之躯上绽放光芒；《驭风歌》的AI水墨，让沉睡的经典化作流动的盛宴，让千年美学触手可及。这告诉我们，科技不是人文的掘墓人，而是传承的扩音器。正如活字印刷术让文明得以普及，今天的人工智能，正让中华文脉在数字时代传得更远、更响。 人文之柔软，在于它能为科技发展校准价值的航向。小品《奶奶的最爱》中，那个会翻跟头、会讲笑话的仿生机器人，最终并未取代奶奶的位置，反而成为祖孙解开心结的钥匙。这个温情的结局恰恰道出了科技的终极意义：无论技术如何狂飙，其归宿永远是人间的烟火与温情。真正的创新，不该是冰冷的技术堆砌，而应是“以人为本”的温柔实践。科技向善，方能行稳致远；若失去了人文的滋养，再先进的技术也只是没有灵魂的躯壳。 作为新时代的青年，我们既是科技浪潮的弄潮儿，也是人文精神的传承者。面对日新月异的新质生产力，我们不必对科技抱有恐惧，更不应将人文束之高阁。我们要做的，是练就驾驭科技的本领，更要守住人文精神的家园。 试想，若我们能用AI技术复原更多的非遗瑰宝，何愁文脉断绝？若我们能用创新思维让科技更好地服务于人的需求，何惧人情淡漠？春晚的舞台是一个缩影，而我们的人生是更广阔的天地。让我们以科技为笔，以人文为墨，在青春的画卷上，绘出既有硬核实力、又有温度情怀的中国未来！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 复兴中学学生XXX 2026年X月X日 试题二：文化传承与创新 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2026年春晚，“传统文化创新表达”成为最大亮点：歌咏创意秀《贺花神》以“十二花神”为引，融合AI技术与非遗面料，打造出沉浸式东方美学盛宴；舞蹈《踏地为节》将中国哈尼族木屐舞与西班牙弗拉门戈、匈牙利民间舞同台共舞，演绎“美美与共”的文明交响；歌曲《小家年年》融入苏州评弹的婉转唱腔，唱出寻常百姓的烟火温情。 有人说，文化传承就是要“原汁原味”；也有人说，文化创新需要“大胆跨界”。请结合材料内容，写一篇文章，谈谈你对“文化传承与创新”的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题解读】 1.核心思辨：“守正”与“创新”的辩证关系，避免非此即彼。 2.材料限制：必须使用春晚的“国风新表达”“文明互鉴”“传统入生活”三个维度的素材。 3.立意方向：①守正为基，创新为翼；②跨界无界，文脉有根；③以创新之钥，开文化传承之门。 4.高分策略：运用“驳立论”，先承认“原汁原味”的重要性，再论证“创新”是更好的传承。 【范文示例】 跨界无界，文脉有根 文化是一个民族的精神命脉，传承与创新则是其生生不息的两大引擎。2026年春晚的舞台上，一场场文化盛宴让我们看到：传承不是原封不动的“复制粘贴”，创新也不是无根之木的“标新立异”。真正的文化传承，应是“守正”与“创新”的辩证统一——跨界无界，文脉有根。 守正，是文化传承的根基。这份“正”，是中华文脉的精神内核，是东方美学的独特韵味。《贺花神》之所以动人，不仅因为AI技术的炫酷，更因为它守住了“十二花神”所代表的中华时令文化与非遗面料的匠心；《小家年年》之所以温暖，不仅因为旋律的动听，更因为它守住了苏州评弹婉转悠扬的本土腔调。倘若失去了这份“原汁原味”的内核，文化创新便会沦为无根的浮萍，即便一时惊艳，也终将枯萎。正如故宫文创的火爆，并非因为它颠覆了故宫，而是因为它守住了文物背后的历史底蕴。 创新，是文化传承的翅膀。在这个快节奏的时代，酒香也怕巷子深。唯有以创新为翼，传统文化才能飞入寻常百姓家。春晚的《踏地为节》给出了最好的示范，它将中国的木屐舞与西方的弗拉门戈同台共舞，不仅没有消解各自的特色，反而在碰撞中演绎出“各美其美，美美与共”的文明交响。这种“大胆跨界”，打破了文化的壁垒，让中华优秀传统文化走向了世界。从《武BOT》的人机共武到《驭风歌》的AI六骏，科技的跨界让传统文化有了现代表达；从非遗文创的走红到国潮服饰的流行，形式的跨界让传统文化有了年轻面孔。 守正与创新，从来不是相互对立的矛盾，而是相辅相成的一体。守正，是为了让创新不偏离方向；创新，是为了让守正更具活力。没有守正的创新是盲目冒险，没有创新的守正是故步自封。 作为新时代的青年，我们肩负着传承中华文脉的重任。我们既要做传统文化的“守护者”，深入学习经典，读懂文脉精髓；也要做文化创新的“开拓者”，敢于运用新科技、新形式、新视角，让传统文化在我们手中焕发新生。 不必纠结于“原汁原味”与“大胆跨界”的是非，因为最好的传承，就是让传统文化在守正中创新，在创新中守正。唯有如此，中华文脉才能如春晚舞台上的奔腾骏马，跨越时空，驰而不息！ 试题三：青春与奋斗 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2026年春晚，多档节目聚焦“青春与奋斗”：微音乐剧《每道光》邀请世界技能大赛中国获奖选手登台，致敬在平凡岗位上追求极致的“大国工匠”；歌曲《来晒秋》中，农民合唱团用质朴的歌声，唱出乡村振兴中劳动的喜悦；武术《武BOT》里，少年武者与机器人同台竞技，展现了新时代青年拥抱科技、自信自强的精神风貌。 学校拟举办“青春的模样”主题征文比赛，请结合上述材料，以“青春的答卷”为副标题，写一篇文章参加比赛。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题解读】 1.核心主题：青春的价值与奋斗的方向。 2.任务指令：征文比赛，副标题固定为“青春的答卷”，需体现真情实感与时代感。 3.素材融合：需将“技能报国”（每道光）、“扎根乡土”（来晒秋）、“拥抱时代”（武BOT）三个维度的青春形象融入文章。 4.立意方向：①以匠心绘青春，以奋斗写答卷；②青春不止一种模样，奋斗成就最美华章；③时代各有不同，青春一脉相承。 【范文示例】 以奋斗为笔，答时代之卷 ——青春的答卷 青春是什么？是教室里的埋头苦读，是赛场上的奋力拼搏，还是岗位上的默默坚守？2026年春晚的舞台，为我们描绘了新时代青春的万千模样，也让我们明白：青春的答卷，从来不是用分数书写，而是用奋斗作答。 青春的答卷，是“技近乎道”的匠心坚守。微音乐剧《每道光》中，世界技能大赛的冠军们登上舞台，他们不是聚光灯下的明星，却是各自领域里的“状元”。在毫厘之间雕琢技艺，在日复一日中追求极致，他们用青春诠释了“工匠精神”的真谛。这让我想起，不是所有的光芒都来自舞台中央，那些在车间里钻研技术的青年，在实验室里攻坚克难的学子，在田野上深耕细作的“村官”，他们如点点星光，汇聚成了时代的星河。这份匠心，是青春最美的底色。 青春的答卷，是“扎根大地”的实干担当。歌曲《来晒秋》中，农民合唱团的歌声质朴而嘹亮，他们晒出的不仅是五谷丰登的果实，更是乡村振兴的底气。在希望的田野上，无数青年放弃了城市的繁华，选择回到乡村，用所学知识助力农业发展，用青春汗水浇灌乡土中国。他们的青春，没有轰轰烈烈的誓言，却有脚踏实地的行动；没有光鲜亮丽的外表，却有厚重深沉的担当。这份实干，是青春最稳的基石。 青春的答卷，是“拥抱时代”的自信自强。武术《武BOT》里，少年武者与人形机器人同台竞技，他们没有对科技感到恐惧，反而以开放的心态与之共舞。这正是新时代青年的精神风貌：不畏惧变革，不拒绝创新，敢于站在时代的潮头，与科技同行，与世界对话。从探索宇宙的青年航天人，到深耕数字经济的青年创业者，他们用自信拥抱时代，用自强定义未来。这份勇气，是青春最强的动力。 时代的考题已经列出，我们的答卷正在书写。作为高三学子，我们即将迎来人生的第一次大考，但这绝不是青春的唯一答卷。无论未来我们身处何方，从事何种职业，只要我们怀揣匠心、勇于实干、拥抱时代，就能交出一份无愧于自己、无愧于时代的青春答卷。 不必羡慕别人的青春光芒万丈，因为我们每个人都有属于自己的奋斗方向。让我们以奋斗为笔，以梦想为墨，在青春的考卷上，书写下最精彩的篇章！ 专题训练 语言文字运用模拟题 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 中式园林追求“活”意，一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。 园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式。元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，寄寓着古人亲近自然、（ ）的情怀。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生命海洋中优游的。 中式园林追求的活泼，不是看起来活泼就好。“韵人纵目，云客宅心”，中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方，苏轼在一个月光如洗的夜晚，与朋友张怀民游承天寺，那份闲情逸致绝非庸碌之辈能够体会。他感叹道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，就失了风月无边，失了庭草交翠，也就没有了“活”意。 园林中那空空落落的亭子，却是中式园林之眼，它为“活”而设计。你向远方看去，茫茫天庭，揽入怀抱，从眼前推到远方，从远方又回到近前，舒卷自如，阴阳互荡。你坐在亭子里，就像坐在一个呼吸的气口。你参与到舒卷激荡的宇宙气场中，这时你哪里是一个看风景的人，你就是风景的组成部分。 中式园林追求的“活”意，①反映出中国传统生生哲学。②天地有无所不在的原创力，③生生精神是贯彻天地人伦的一种活泼精神。④“生理”不是一个抽象的概念，⑤而是生命动力之源。生面、生机、生理三者一体贯通。生理的外显形式是生面，丘壑内营的节奏韵律是生机，生理是生命的本源性力量，处于核心层次。园林中的开生面，就是通过充满“生意”的外在形式，将天地中生机活泼的节奏和内在生生之精神气象彰显出来。 18. 第二段中括号处填入的成语，不正确的一项是（3分） A. 超然物外 B. 巧夺天工 C. 优游林下 D. 悠然自得 19. 将文中划横线处的句子改成整句，最恰当的一项是（3分） A. 生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生理是生命的本源性力量。 B. 生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理，生理的外显形式是生面。 C. 生理的外显形式是生面，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 D. 生面是生理的外显形式，生机是丘壑内营的节奏韵律，生命的本源性力量是生理。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 简要分析文中画波浪线句子的所运用的修辞手法及表达效果。 22. 请根据材料内容，用简洁的语言概括中式园林所追求的“活”意的内涵（不超过45字）。 【参考答案】 18．B【解析】本题考查识记成语的应用能力。 括号和前文“亲近自然”并列，用来修饰古人游园观景、寄托情志的情怀，需要填入符合古人超脱世俗心境的成语。A.超然物外：指超脱世俗生活之外，符合此处语境，使用正确。B.巧夺天工：指精巧的人工造物胜过天然，用来形容人的技艺极其精巧，只能修饰造物、技艺，不能用来形容人的情怀，使用错误。C.优游林下：指闲居山林乡野，形容退隐后的闲适状态，贴合古人的生活情怀，使用正确。D.悠然自得：形容悠闲安逸的心境，符合此处语境，使用正确。故选B。 19．A【解析】本题考查结合上下文语境变换句式的能力。 ①明确整句要求，确定变换核心：保留原意，让三个分句结构一致，同时符合原文逻辑顺序。②确定论述顺序：前文明确提到“生面、生机、生理三者一体贯通”，三个分句的顺序要和前文顺序照应。顺序应为：生面→生机→生理，据此可排除B、C。③验证句式结构一致性：整句要求每个分句结构统一，A选项三个分句结构一致，完全符合整句的要求；D选项结构不一致，排除。故选A。 20．序号①，修改为：反映出中国传统生生哲学的旨趣。 序号③，修改为：生生精神是一种贯通天地人伦的活泼精神。 【解析】本题考查辨析病句并改正的能力。 第①句：“反映出中国传统生生哲学”成分残缺，“反映”后没有宾语中心语，应在“生生哲学”后补出“的旨趣”。 第③句：存在搭配不当、语序不当的问题。“贯彻”的适用对象多为方针、政策等，无法形容精神贯穿于天地人伦各个层面，应改为“贯通”；多层定语中的数量词要放在动词之前，应把“一种”移到“是”后面。 21．运用了比喻的修辞手法。 表达效果：将园林亭子比作呼吸的气口，化抽象为具体，生动形象地说明了亭子作为“园林之眼”，能打通人与自然的连接，让人融入宇宙生生不息的生命节奏，成为风景的一部分，凸显了中式园林为“活”设计的核心追求，贴切传神。 【解析】本题考查修辞手法分析表达效果的能力。 判定修辞。定位画线句，准确判断修辞类型，明确比喻的本体（亭子）和喻体（呼吸的气口）。结合文本析效果。先点明比喻的通用作用，如化抽象为具体、生动传神等；再结合文章中式园林为“活”设计的追求，具体阐述该句写出了亭子连通人与自然、让人融入宇宙生命气场的作用，回扣文章主旨即可。 22．中式园林的“活”意指让人参与自然，安顿心灵，体现中国传统生生哲学的活泼精神。 【解析】本题考查语言表达之压缩语段并运用句式的能力。 ①分层提取核心信息：原文围绕“活”意分层展开论述，抓取各段核心观点，剔除举例、阐释类冗余内容。第二段核心：人要做自然的参与者，而非旁观者；第三段核心：中式园林是修心之地，作用是安顿心灵；末段核心：“活”意体现了中国传统生生哲学的活泼精神。 ②整合压缩：将三个核心要点整合，删去冗余修饰，调整语序后控制字数，得出答案。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 高石村海拨700多米，位于华安县一个深山旮旯里，村子里至今还保留着清代五凤楼等10余座古建筑，这些建筑相连成片，但所处地势不同，排列高高低低。走进高石村，在错落有致的古建筑间徘徊流连，脚下仿佛踏响了岁月的回音。依托这些宝贵的遗产，高石村创新旅游业态，发展乡村经济，深山小村庄如今绽放了笑容。 ①村子里有一座据说已有300多年历史的石拱桥古老斑驳，②桥栏杆的雕花饱受风雨侵蚀。③石拱桥显得孤独而又静美。④我们倚靠在桥墩上，⑤聆听桥下山涧里的潺潺水声，⑥一颗心仿佛都变得空灵起来。⑦周末一到，⑧村子里多了从城里许多慕名而来的游客，⑨在这里赏古桥，看古屋，感受小桥流水人家的韵味。那天，石拱桥下，就有音乐爱好者（  甲     ），悦耳的琵琶声与潺潺的流水声一起，合奏成一曲山谷清音。 走过石拱桥，前方出现一片空地，空地靠近山坡处，用红色油漆刷的“绿水青山就是金山银山”的标语耀眼夺目。从山坡上远眺，可以看到远处有一片浩翰的雾海，它阻断了我们的视野。村民告诉我，（  乙     ），那里可以看到山外的村庄与蜿蜒而过的九龙江。 为了增加旅游收入，在获得有关部门批准后，高石村沿着山体开通了一列观光小火车，吸引了全国各地的游客前来游玩。从观景台上望去，观光小火车犹如一条长龙穿行于云雾缭绕的山峦与田野。我摁下手机相机的快门，将这“开往春天的列车”定格下来。 曾经高石村还是一个“脏、乱、差”的偏远小村庄。村子里鸡鸭到处乱跑，鸡粪鸭粪满地都是，溪道、路边堆着厚厚的垃圾，空气里整日都飘着臭味……几年时间，高石村的面貌发生了明显变化。如今漫步村中，环境清幽，民风淳厚，村落建筑与田园风光富有特色，让人感觉仿佛走进了一副乡村画卷之中…… 18．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 19．下列各项中，与文中“深山小村庄如今绽放了笑容”使用的修辞手法相同的一项是(3分) A．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 B．假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 C．只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。 D．那长长的柔软的柳枝，吻着水面，画出一道道粼粼的波纹。 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(5分) 22．请根据相关信息，推断高石村采取了哪些具有针对性的措施才使村庄面貌发生了根本性的变化。(4分) 【参考答案】 18.①“海拨”改为“海拔”；②“浩翰”改为“浩瀚”；③“一副”改为“一幅”。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“海拨”改为“海拔”。“海拔”指以海平面为基准的地面高度。“拔”有“高出”的含义；而“拨”表示用手拨动的动作，与高度无关。②“浩翰”改为“浩瀚”。“浩瀚”指水盛大广阔的样子，或广大繁多。“瀚”专指广大无边的样子；而“翰”本指羽毛，后引申为文辞，与广阔无关。③“一副”改为“一幅”。“幅”本指布帛宽度，后作书画的量词，与“乡村画卷”的视觉意象完全匹配；而“副”用于成组配套的事物，或面部表情。 19．D【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “深山小村庄如今绽放了笑容”运用了拟人手法，将村庄人格化。A.“厚障壁”运用比喻，将隔阂比作实物障壁。B.“丢失一半的美”运用夸张，强调泉水赋予了济南独特的美。C.“白色长城”运用比喻，将白浪比作长城。D.“柳枝吻着水面”运用拟人，赋予柳枝人的动作行为，与例句相同。故选D。 20.第①处，修改为“村子里有一座据说已有300多年历史的石拱桥，它古老斑驳”，或“村子里一座据说已有300多年历史的石拱桥古老斑驳”。第⑧处，修改为“村子里多了许多从城里慕名而来的游客”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①处：句式杂糅，“有一座……石拱桥”与“石拱桥古老斑驳”杂糅，可拆分为“村子里有一座据说已有300多年历史的石拱桥，它古老斑驳”；或去掉前面的“有”，改为“村子里一座据说已有300多年历史的石拱桥古老斑驳”。 第⑧处：语序不当，“许多”应放在“从城里”之前，改为“村子里多了许多从城里慕名而来的游客”。 21．甲：在溪水边弹奏琵琶。乙：在不起雾的日子里。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到石拱桥下有音乐爱好者活动，后文描述“悦耳的琵琶声与潺潺的流水声”合奏，此处需补出音乐爱好者的具体行为，故可填“在溪水边弹奏琵琶”。 乙处，由前文雾海“阻断了我们的视野”，后文“可以看到山外的村庄与蜿蜒而过的九龙江”可知，此处需补写雾消散这一条件，故可填“在不起雾的日子里”。故选C。 22．①拆除随处搭建的鸡圈、鸭圈，规划建设鸡鸭圈养集中区。 ②聘请护林员和护河员等相关人员，定期对森林和溪流展开巡逻。 ③设立垃圾桶，进行垃圾分类处理。 【解析】本题考查学生信息筛选与概括的能力。 原文结尾提到高石村曾经是“脏、乱、差”的偏远村庄，如今面貌发生了根本性的变化，我们可以进行针对性措施推断。①整治家禽散养：针对“鸡鸭到处乱跑，鸡粪鸭粪满地”的现象，建立集中圈养区，规范鸡鸭养殖，避免粪便污染环境。 ②生态保护与美化：针对垃圾堆积、空气飘散臭味的现象，聘请相关人员检查巡逻，修复溪流、种植绿化，改善空气质量。③垃圾清理与分类：针对溪道、路边垃圾堆积的现象，增设垃圾桶，定期清理，推行垃圾分类。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18～19题。 有一段时间，我们乡里来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住将白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、 ① 的人，从他们嘴里，冒不出什么好话来。我理解母亲，她希望我长大后能有一个稳定的工作。但我复述的故事，渐渐地吸引了她。以后每逢集日，她便不再给我排活儿，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 很快地，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地 ② 。我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后，有时会 ③ 地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文中画波浪线的部分，如果改成“孩子啊，你长大后会靠说书来生活吗？”，表达效果有什么不同？（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 要想获得无籽水果，最简单的做法就是培育或者筛选出种子发育不良的个体。但是，如果用这种方法来培育石榴，我们最终就只能去啃苦涩的石榴皮了。你可能已经猜到了，之所以没有培育无籽石榴，那是因为 ① 。石榴籽是由种子和种皮组成的，只不过石榴的种皮分成了两层——骨质的内种皮和肉质的外种皮。这层外种皮就是我们最喜欢的石榴“果肉”了。____② ，那这个石榴也不用吃了。 有没有两全其美的一种解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来改善问题。那么，如何培育优秀的软籽石榴呢？研究发现，石榴内种皮的硬度与细胞中木质素的积累有关，在育种过程中，选出那些种皮木质素积累表达缺陷的个体，就能 ③ ，其口感接近无籽。由此看来，吃石榴不用吐石榴籽儿的日子已经离我们不远了。 20.下列句子中的“想”和“要想获得无籽水果”中的“想”，意义和用法相同的一项是 （3分） A．我想他听了这样的话一定会有同感吧。 B．大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！ C．香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？ D．于是我想起了上图书馆之乐。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 【参考答案】 18．①不务正业/游手好闲 ②添油加醋/添枝加叶 ③忧心忡忡/忧心如焚 【解析】本题考查正确使用成语的能力。 ①语境指母亲认为说书人是不好好工作，反而去搞歪门邪道的懒散人，可填“不务正业/游手好闲”。不务正业：指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。游手好闲：游荡成性，不好劳动。 ②由“不满足复述说书人讲的故事”可知，“我”讲故事时不断地添加自己的内容进去，“编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，可填“添油加醋/添枝加叶”。添油加醋：添枝加叶。添枝加叶：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。 ③由“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”可知，母亲为“我”的未来非常担忧，可填“忧心忡忡/忧心如焚”。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。忧心如焚：忧愁得心里好像被火烧一样。 19．原文画波浪线部分一连采用两个问句，前为疑问句，后为反问句。分别表达了母亲对“我”的前途命运的担忧和对“我”讲故事的强烈不认同。而改文只用了一个疑问句，无法体现这种强烈而又复杂的情绪。原文中对“我”的称呼“儿啊”“耍贫嘴”“吃饭”等用词更符合母亲的乡下人的身份。改文无法体现出人物身份特点。 【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。 原文画波浪线部分一连采用两个问句，前为疑问句“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？”，表达了母亲对“我”前途命运的担忧；后为反问句“难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”，加强不认同的语气，表达了母亲对“我”讲故事的强烈不认同。 而改文“孩子啊，你长大后会靠说书来生活吗？”只用了一个疑问句，无法体现这种强烈而又复杂的情绪。 原文中对“我”的称呼“儿啊”是乡下人对孩子的亲切称呼；“耍贫嘴”指说废话和乱开玩笑，说些无聊或玩笑的话，是乡下人对靠嘴皮子生存的人的蔑视的说法；而“吃饭”则生动的表述了“生活”的意思。这些用词更符合母亲的乡下人的身份。改文“孩子”的称呼看不出母亲的身份，“生活”的表达也不符合母亲乡下人的身份特点。 20． C【解析】本题考查正确理解词语含义及用法的能力。 “要想获得无籽水果”中的“想”意思是动词，希望、打算。A.动词，认为、推测。 B.动词，开动脑筋，思索。C.动词，希望，打算。D.动词，回忆，回想。故选C。 21．①我们吃的就是石榴籽 ②如果培育出无籽石榴 ③得到优秀的软籽石榴 【解析】本题考查情境补写的能力。 第一空，根据后文“石榴籽是由种子和种皮组成的，只不过石榴的种皮分成了两层——骨质的内种皮和肉质的外种皮。这层外种皮就是我们最喜欢的石榴‘果肉’了”，可看出石榴籽的外皮就是我们吃的果肉；再结合“之所以没有培育无籽石榴，那是因为”可知，这里应是说“没有培育无籽石榴”的原因。所以可填“我们吃的就是石榴籽”。 第二空，此处在分析我们为什么不培育无籽石榴。根据前文可知，我们吃的石榴“果肉”其实就是石榴籽的一部分，是石榴的外种皮，又联系“如果用这种方法来培育石榴，我们最终就只能去啃苦涩的石榴皮了”“那这个石榴也不用吃了”，所以可填“如果培育出无籽石榴”。 第三空，这里探讨的是“如何培育优秀的软籽石榴”，根据前文“石榴内种皮的硬度与细胞中木质素的积累有关，在育种过程中，选出那些种皮木质素积累表达缺陷的个体”，和“就能”可知此处是结果，也就是“得到优秀的软籽石榴”。 22．有没有一种两全其美的解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来解决问题。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是语序不当。“两全其美的一种解决方案”，应改为“一种两全其美的解决方案”；二是搭配不当，“改善问题”中“改善”与“问题”搭配不当，应改为“解决问题”。故改为：有没有一种两全其美的解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来解决问题。 四、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18～19题。 苏轼在《定风波》上片结束时，用了这么一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”这是个不同凡响的惊人之笔！它 ① 般地表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。“任平生”字面上是指平生饱经风雨，早已听其自然的意思。当然，这里的“风雨”，不仅是指自然界的风雨，更重要的是指政治上的风雨。古往今来，诗词中的一些带关键性的警句，往往是一语双关或富于多方面的含义，具有十分深广的思想容量，经得住人们反复咀嚼和回味， ② 。 只要想想苏公饱经沧桑的遭遇，我们就能掂出这句话的分量。确实如此，苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛。生活磨炼了他的意志，他对来自各方面的打击和挫折早已 ③ 了，不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文段对苏轼用了三个不同的称谓：“苏轼”“苏公”“他”。请结合文段，简要分析这样表达的作用。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 并不是每种植物的叶子都有变红的本事——红叶基本属于VIP，黄色的叶子才是秋天里最普通的老百姓。 ① ，首先得让叶绿素退位。叶子变红的一个重要原因是叶绿素的分解、消失。大多数叶子绿色消失后，类胡萝卜素占据上风，叶子便显现为黄色。但有些植物含有众多花色素中最有名的花青素。花青素一般是紫红色， ② ，只能存在几个小时，很容易分解；不过在秋天，它们却能形成一种稳定且不易分解，同时显现红色的新物质——“花青素苷”。当叶子绿色消退，花青素苷的颜色占据主流，叶子就会变红了。然而为什么一定要在秋天才会有大量花青素苷生成呢？因为在花青素摇身一变的时候，需要一种“秘密武器”——糖。 ③ ，才能生成花青素苷。这种“变身专用糖”，只有到了秋天才能攒够数。由于秋天骤然降温，又会使花青素苷的合成速度大大提高，有时一夜之间花青素苷的合成会比之前很多天的总和还要多。 20．下列各句中引号的用法，与文中“秘密武器”的用法相同的一项是（3分） A．这个小故事是激烈战火中一个很有意义的“插曲”。 B．几个“慈祥”的老板收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 C．但段政府就有令，说他们是“暴徒”！ D．郁金香是荷兰的象征，荷兰又被誉为“鲜花王国”。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。（6分） 22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 【参考答案】 18．①画龙点睛；②发人深思/发人深省；③习以为常 【解析】本题考查正确使用成语的能力。 ①由前文“不同凡响的惊人之笔”，再结合后面“般地表现”“体现了全词的中心思想”的表述，此处可填“画龙点睛”。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 ②由前文“具有十分深广的思想容量，经得住人们反复咀嚼和回味”可知，此处形容诗词中的关键句值得人们去深入思考，能够给人们深刻的启发，此处可填“发人深思”或“发人深省”。发人深思：启发人深刻思考。发人深省：启发人深刻思考而有所觉悟。 ③由后文“不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之”可知横线后面写苏轼面对打击和挫折的淡定态度，此处可填“习以为常”。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 19．①用三个不同的称谓，可以让语言更为活泼，避免了行文的呆板。②“苏公”是作者对苏轼的敬称，体现了作者对苏轼的景仰和钦佩。③“苏轼”及“他”是客观指代，表明作者对苏轼的遭遇进行冷静客观地评价。 【解析】本题考查分析称谓变换的效果的能力。 用三个不同的称谓，从行文整体感受上看，可以避免行文的机械呆板； 用“苏轼”的称谓，是作者在进行客观的叙述，如“苏轼在《定风波》上片结束时，用了这么一句”“苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了”，这些都是客观描述； 文段前面介绍了苏轼一生的坎坷经历及苏轼豁达、洒脱的人生态度之后，作者写到“只要想想苏公饱经沧桑的遭遇，我们就能掂出这句话的分量”，“苏公”是作者对苏轼的敬称，体现了作者对苏轼的景仰和钦佩。 后面用“他”承前指代苏轼，如“苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛”，这里用第三人称的表述显得客观冷静，对苏轼的遭遇进行冷静客观地评价。 20．A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 文中“秘密武器”上的引号表示特殊含义。A．“插曲”上的引号表示特殊含义。B．“慈祥”上的引号表示反语。C．“暴徒”上的引号表示引用。D．“鲜花王国”上的引号表示特定称谓。故选A。 21．①（要）想让叶子变红 ②在叶子中是不稳定的 ③花青素和糖相互作用 【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合下文“叶子变红的一个重要原因是叶绿素的分解、消失”可知，“首先得让叶绿素退位”是叶子变红的前提条件，故可填入“（要）想让叶子变红”。 第二空，结合下文“只能存在几个小时，很容易分解”“不过在秋天，它们却能形成一种稳定且不易分解，同时显现红色的新物质——‘花青素苷’”可知，此处是写花青素在叶子中的特征，与花青素苷的“稳定且不易分解”相对，它的特征是“不稳定”，故可填写“在叶子中是不稳定的”。 第三空，结合上文“在花青素摇身一变的时候，需要一种‘秘密武器’——糖”和下文“才能生成花青素苷”可知，此处是说在花青素和糖的共同作用下，才能生成花青素苷，故可以填入“花青素和糖相互作用”。 22．秋天的骤然降温，又会使花青素苷合成速度大大提高，有时一夜之间合成的花青素苷会比之前很多天的总和还多。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 画横线的句子语病有： 一是“由于秋天骤然降温，又会使花青素苷的合成”错，介词开头造成主语残缺，应把“由于”删掉； 二是搭配不当，“秋天骤然降温”的主语是“秋天”，“又会使花青素苷合成速度大大提高”的主语应该是“骤然降温”，不能承接前一句的主语，把“秋天骤然降温”改为“秋天的骤然降温”，让“骤然降温”作下一句的主语； 三是不合逻辑，“花青素苷的合成会比之前很多天的总和还多”不合逻辑，应该是“合成的花青素苷会比之前很多天的总和还多”。 故改为：秋天的骤然降温，又会使花青素苷合成速度大大提高，有时一夜之间合成的花青素苷会比之前很多天的总和还多。 1 学科网（北京）股份有限公司 $