【2026—2027学年新高二语文暑假作业】第三周·第2天 拓展阅读（韩婴《韩诗外传》）+专题训练（古代诗歌阅读）

**基本信息** 以《韩诗外传》文化传承为引，通过4组古代诗歌阅读模拟题，系统整合诗歌情感、手法与文化内涵，强化思维能力与文化自信。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |拓展阅读|韩婴生平、《韩诗外传》特色及影响|引《诗》证事解经法，史料辨析与批判性思维|从作者到作品到文化影响，构建“经典—阐释—价值”链条| |专题训练|4首诗词（张孝祥、刘克庄等）8题|情感对比分析法、表达技巧（比喻/用典/双关）识别法|以“意象—手法—情感”为线，整合不同风格诗歌的解读路径|

新高二第三周·第2天 _______月_______日 星期_______ 姓名：_______ 拓展阅读 韩婴《韩诗外传》 2025全国Ⅰ卷文言文本题材料为组合文本，其中材料三节选自韩婴的《韩诗外传》。以 “鲁监门女” 故事为抓手，落实文化传承与思维考查双重目标。在传承经典文化的同时，考查学生批判性思维，配合《左传》《列女传》《考信录》，呈现 “虚言成实事” 的文献演绎过程，引导学生辨析史料真伪，摒弃盲从，践行 “尽信书不如无书” 的理性精神。渗透价值引领，借平民女子忧国忧民的情怀，传递家国担当，实现立德树人的目的。 【生平经历】 韩婴（约前 200— 前 130），西汉燕（今河北）人，今文经学 “韩诗学” 创始人，文、景、武三朝重臣。文帝时为博士，景帝任常山王太傅，武帝时曾与董仲舒廷辩，论学不被难倒。精通《诗经》与《周易》，在燕赵地区传授儒学，与齐诗、鲁诗并称汉初 “三家诗”（西汉今文《诗经》三大流派：鲁诗、齐诗、韩诗，合称汉初三家诗）。著有《韩故》《韩诗内传》《韩诗外传》等，今仅存《韩诗外传》。其学兼采诸子，重在借《诗》议政，为汉代儒学官方化奠基。 【作品介绍】 《韩诗外传》是西汉初年今文经学的重要典籍，由燕人韩婴编撰，全书共十卷，今存三百零八章，是“三家诗”中《韩诗》学派的代表性著作。韩婴身为汉文帝时博士、汉景帝时常山王太傅，学识渊博，是《韩诗》的创始人，曾在汉武帝时期与董仲舒论辩儒学义理，不相上下，可见其学术地位之高。 此书并非对《诗经》的直接注释，而是以“引《诗》证事”为核心的杂编著作。书中收录了上古至汉初的历史轶事、孔子及其弟子的逸闻趣事、诸子百家的杂说言论以及春秋时期的经典故事，每则故事结尾均引用《诗经》中的诗句，用以佐证观点、阐发义理，将《诗经》与现实事理紧密结合。 其思想核心围绕儒家伦理与政治理念，兼采孟子、荀子的思想精华，倡导“以百姓为天”的民本思想，主张以礼节制情感、以义约束欲望，强调君主修身、仁政爱民，为汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策提供了重要的思想支撑。 作为今文三家诗中唯一传世的完整著作，《韩诗外传》不仅保存了大量汉代经学的原貌，还留存了诸多失传的先秦史料，兼具经学、史学与文学价值。其文辞简约凝练、叙事生动形象，对后世说体文、杂记文的发展影响深远，是研究汉代儒学、《诗经》学以及先秦两汉文化的不可或缺的核心文献。 【作品影响】 （1）今文经学代表：汉代 “三家诗”（齐、鲁、韩）中唯一完整留存的著作，是研究西汉今文经学与《诗经》传授的核心文献。开创 “断章取义” 解诗范式：不重《诗经》本义，借诗句发挥政治与伦理思想，形成 “先叙事议论、篇末引《诗》为证” 的解经体例，影响汉代及后世《诗经》诠释路径。保存今文《诗》说：记录韩婴对《诗经》的独特阐释，保留大量汉代今文经学的 “微言大义”，弥补齐、鲁诗失传的空白。。 （2）汉初散文典范：文辞清婉、有先秦之风，善用对话刻画人物、铺叙情节，推动汉初散文从诸子议论向叙事化、故事化转变。古小说雏形：衔接先秦诸子寓言、史传故事与汉代《说苑》《新序》等故事集，是志人小说的重要源头，为后世笔记小说、传奇文提供叙事范式。素材供给后世：所载历史故事被刘向《说苑》《新序》《列女传》、赵晔《吴越春秋》等大量采录，成为汉代故事类著作的重要素材库。 【名言选释】 1.修身励志类 （1）剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 【简析】宝剑即使锋利，不磨砺就不能斩断器物；天资即使出众，不学习就不能提升德行学识。 主旨：强调后天学习、磨砺对成才修身的决定性作用。 （2）道虽近，不行不至；事虽小，不为不成。 【简析】路途就算很近，不走就无法抵达；事情就算微小，不去做就不能成功。 主旨：倡导脚踏实地、躬身实践，反对空想懈怠。 （3）罪莫大于多欲，祸莫大于不知足。 【简析】罪过没有比贪欲过重更大的，灾祸没有比贪得无厌更甚的。 主旨：告诫人节制欲望、知足守本分，修身重在清心寡欲。 2、处世交友类 （1）与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。 【简析】待人真心实意，纵使原本生疏也会变得亲近；待人虚伪假意，纵使至亲骨肉也会慢慢疏远。 主旨：处世贵在真诚守信，虚伪是人际关系的大忌。 （2）口惠之人鲜信。 【简析】只会空口许诺给人好处的人，大多缺少诚信。 主旨：警示轻诺寡信，看人要看行动不看空话。 （3）君子不乘人于利，不厄人于险。 【简析】君子不趁别人顺遂时攀附牟利，也不趁别人危难时落井下石。 主旨：立身处世要有底线与仁德，正直厚道、不趁人之危。 （4）卑不谋尊，疏不间亲。 【简析】地位低微的人，不要妄谋高位之事；关系疏远的人，不要离间亲近之人的感情。 主旨：懂得安分守礼、知分寸、守边界，明事理懂规矩。 3、治国理政类 （1）水浊则鱼喁，令苛则民乱。 【简析】河水浑浊，鱼儿就会呼吸困难；政令严苛繁琐，百姓就会心生动乱。 主旨：治国要宽政爱民，政令不宜苛刻严酷。 （2）夫明镜所以照形，往古所以知今。 【简析】明镜可以照见容貌，古史往事可以鉴知当下世事。 主旨：主张以史为鉴，借鉴古事治理当下。 （3）君者，民之源也；源清则流清，源浊则流浊。 【简析】君主是百姓的源头，源头清澈水流自然清澈，源头浑浊水流也就浑浊。 主旨：强调统治者以身作则、上行下效，君正则民风正。 专题训练 古代诗歌阅读模拟题 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 西江月·丹阳湖【注】 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 【注】本词大约作于南宋绍兴三十二年（公元1162年）春，当时词人被罢官。 15. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 起首两句写词人时隔三年旧地重游，“问讯”二字表达出词人主动前来探望的殷切心情。 B. 三、四两句承首句“湖边春色”，并有两处照应“春色”，一为“东风”吹送，二为柳丝拂面。 C. 寒光亭下水天一色，沙鸥群飞自由自在，有静有动，意在表现词人内心的惊喜和雀跃。 D. 记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，将词人情感与自然景色融合，颇显功力。 16. 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中写到“悠然心会”，该处的“悠然”与本词下阕的“悠然”都有闲适自在之意，但具体意蕴有所不同。请简要分析。（6分） 【参考答案】 15． C【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“意在表现词人内心的惊喜和雀跃”错误，根据诗中“世路如今已惯”“此心到处悠然”等句，可知词人被罢官后心境淡然豁达，此处以沙鸥自由飞翔隐喻自身远离尘嚣的自在，并无惊喜、雀跃之情，而是悠然、宁静的心态。故选C。 16．①《念奴娇·过洞庭》的“悠然”是词人在明亮澄澈的洞庭月色下的澄澈心境、自在安宁，是物我合一的超然达观。 ②《西江月·丹阳湖》中的“悠然”则是词人遭遇仕途不顺、内心失意无奈而被自然美景治愈的闲适自如。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①作者在《念奴娇·过洞庭》中，时近中秋，看到“玉鉴琼田”“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，顿觉月光、星光、湖水交相辉映，天地通明。此时，词人内心光明磊落，肝胆如冰雪般纯净，“悠然”而又自得，内心宁静，豁然开朗，与这澄澈的宇宙融为一体，感受到天人合一的超然境界。②作者在《西江月·丹阳湖》中，写出了罢官后的仕途不顺之感；重游旧地，欣赏“东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面”的美丽景致，顿悟“世路如今已惯”，直抒历经世事的通透，见惯世间的机巧的无奈、 豁达与释然。闲适之情与春季美景交融，作者放下种种尘扰，回归平静、悠然的精神状态。 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成15～16题。 踏莎行·甲午重九牛山①作 刘克庄 日月跳丸，光阴脱兔。登临不用深怀古。向来吹帽②插花人，尽随残照西风去。 老矣征衫，飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。 【注】①牛山：春秋时齐国景公登临牛山，观览都城临淄风景而堕泪，感叹自己如果能够长生不死该有多好。②吹帽：东晋孟嘉参加桓温的龙山雅集，一阵风吹来，嘉帽被吹落，但他并未发觉。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A．本词标题“甲午重九牛山作”点明写作时间是重阳节，词人顺应习俗而登临，并因登临之地而产生怀古之幽情。 B．词人以“吹帽插花”的风流与“残照西风”的萧索相应，表达人到暮年的独特况味；面对“日月跳丸，光阴脱兔”和“老矣征衫，飘然客路”的现实，作者陷入力图自我宽慰，却又无法消解的矛盾之中。 C．“炊烟三两人家住”用语平易自然，不事雕饰，以寥落人家的稀疏炊烟，勾勒出异乡宁静安详的景象，意蕴与陶潜的“依依墟里烟”相近。 D．虽然词人处于风雨飘摇的末世，但此词行文疏放，流畅自然，了无斧凿痕迹，是一首真率见性的佳作，且兼有登临传统、田园意象和行旅之感，文化意味浓厚。 16．全词是如何表达“时光易逝，人生迟暮”的感慨的？请结合诗句简要分析。(6分) 【参考答案】 15．C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“意蕴与陶潜的‘依依墟里烟’相近”错误。本词“炊烟三两人家住”以寥落人家的稀疏炊烟，勾勒出异乡的偏僻荒凉景象，点染出“飘然客路”的阒寂凄凉；“依依墟里烟”勾勒出田园生活平静安详的意境。两者意境不同。故选C。 16．①比喻。“日月跳丸，光阴脱兔”运用比喻手法。写岁月步履匆匆，表达作者对流光易逝，人生迟暮的感喟。②用典。“向来吹帽插花人”运用“重九登高”的典故，暗指那些文采风流、俊逸落拓之士，也都随着“残照西风”尽行归于大化，表达了人生迟暮、岁月无情、人生无常的无奈与伤感。③双关。“老矣征衫”一语双关，既指“征衫”已残旧破损，也指词人已至垂暮之年，表达对流光易逝、人生迟暮的无奈。 【解析】本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。 ①诗句“日月跳丸，光阴脱兔”中，作者运用了比喻的手法，将日月比作跳动的弹丸，光阴比作逃跑的兔子，写出岁月匆匆的步履，形象地描绘了时间的快速流逝。这种比喻不仅生动，而且极具表现力，使读者能够直观地感受到时间的无情和短暂。 ② “向来吹帽插花人”一句，作者运用了东晋孟嘉参加龙山雅集时风吹帽落的典故，以及重九插花的习俗，暗指那些文采风流、俊逸落拓之士。这些人物在作者笔下，都随着“残照西风”尽行归于大化，指明人生短促、岁月无情的客观规律任何人都不可抗拒，表达了作者对人生无常、岁月无情的无奈与伤感。 ③ “老矣征衫”一句，作者运用了双关的手法。从字面来看，词人是描写为岁月风霜所飘洒的“征衫”已残旧破损，实则是写常年流离飘泊的词人自己已至垂暮之年。这种双关的手法不仅增加了诗句的韵味，而且使词人的情感表达更加深沉和含蓄。 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 河南府试十二月乐词·三月 李贺 东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。 复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水。 光风转①蕙百馀里，暖雾驱云扑天地。 军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城②暖。 曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑。 【注】①转：催发。②夹城：唐玄宗时所筑的从皇宫通向曲江等游乐地的复道。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗人从深宫的暮春生活出发写三月景致，可谓与众不同，不落俗套。 B．第二句言“愁杀人”，是因为城内百花吐艳，绿柳成荫，春天即将过去。 C．四句中“舞衿”指舞衣，在这里用来形容新竹像穿上舞衣一样随风而舞。 D．七、八两句写宫女们不爱红装爱武装，在春三月打着锦旗到野外操练。 16．本诗运用的艺术手法是：由远及近，由表及里，层层渲染，最后点题。试结合全诗给以说明。（6分） 【参考答案】 15.D【解析】本题考查分析理解诗歌内容的能力。 D.“在春三月打着锦旗到野外操练”说法有误。这几句说的是宫女们画轻淡的眉毛，穿上军装去赏春，一路上锦旗飘摇，使得夹城喧闹不息。故选D。 16．诗人落笔由远及近，先以远观的“满眼春”总括，继之写“花城柳暗”的暮春；然后由表及里，由简单描绘的城市外表转向宫廷内的新竹。转换角度，又写了蕙草繁茂，暖雾扑天，看似与后面的事物有点脱节，实是为宫廷郊外春游做铺垫和渲染。然后写“军装宫妓”“摇摇锦旗”的浩荡大军，继续渲染，最后将“梨花将落”“好景不长”之意和春将逝去融合在一起，也就是以叹春时、叹时事的深沉感叹作结。 【解析】本题考查赏析作品的表现手法和结构技巧的能力。 诗歌中，“东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人”描写的先是诗人远观所见的“满眼春”，此后，则将视角逐渐拉近，展现这座城市“花城柳暗”的暮春场景。可见这里是由远及近地描写。但这些毕竟只是对春城外表的描绘。 此后，诗人则由表及里，通过“复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水”一句，转而进入对宫廷内部的描写，比如展现重宫深殿里，凉风掠过竹上，明净如水的新绿像舞衣般摇曳。 而在此后一联中，作者又转换角度，放弃了对于宫廷内部的进一步描写，而是展现蕙草繁茂，暖雾扑天的自然景象，渲染出春日郊外的美丽场景。这一内容，看似跳出宫廷生活，与后面的事物有点脱节，实是为宫廷郊外春游做铺垫和渲染。因此，在后续语句中，作者重点刻画“军装宫妓”“摇摇锦旗”的浩荡大军，渲染宫女们画轻淡的眉毛，穿上军装去赏春，一路上锦旗飘摇，使得夹城喧闹不息的热闹氛围。 但到最后，作者不再描写那热闹的游春场景，而是以“曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑”的萧瑟景象，将“好景不长”之意和春将逝去融合在一起，也就是以叹春时、叹时事的深沉感叹作结，予以点题。 四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 和舍弟题书堂 杜荀鹤【注】 兄弟将知大自强，乱时同葺读书堂。 岩泉遇雨多还闹，溪竹唯风少即凉。 藉草醉吟花片落，傍山闲步药苗香。 团圆便是家肥事，何必盈仓与满箱。 【注】杜荀鹤，字彦之，自号九华山人。他出身寒微，早有才名，中年始中进士，仍未授官，乃返乡闲居。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．首联上下句是因果关系，兄弟们都知道努力上进，所以战乱中仍不废读书，修缮读书堂，勤学以加强修养。 B．颈联描写诗人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“闲步”，置身自然，内心悠闲自在，个性得以彰显。 C．尾联用了反问、借喻等修辞手法，直抒胸臆，表达了诗人一种鲜明的人生态度。 D．该诗没有华丽的辞藻，初读感觉平淡质朴，细品就会发现诗中蕴含着人生智慧，内涵丰富，耐人寻味。 16．本诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗加以分析。（6分） 【参考答案】 15．C【解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“借喻”错误。尾联意思是，与家人团聚是很好的事情，即便是不能家给人足。其中“盈仓”“满箱”运用借代手法，“盈仓”指粮食装满粮仓；“满箱”指的是钱财装满箱子。这两个词代指钱粮。故选C。 16．①首联写兄弟俩都知道努力上进，在战乱中仍然不废读书，表达了诗人对兄弟俩能够自我约束，读书上进的一种自豪感。②中间两联描写读书堂周围环境清幽怡人，以及诗人悠闲的生活情景，表达了诗人为这样舒适的读书环境和清闲自在的生活而感到喜悦。③尾联写诗人不追求物质的富足，认为只要能够一家团圆就是人生最大的乐事，表达了诗人重精神轻物质的宁静自适之情。 【解析】本题考查评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联“兄弟将知大自强，乱时同葺读书堂”，意思是我们应该知道将来能大有作为，所以在现在乱世也要修缮读书堂，来增加自己的修为以避时局之乱，表明作者认为，越是乱世，越是要读书以自强，表达了诗人对兄弟俩能够自我约束，读书上进的一种自豪感。 颔联写山泉欢畅，溪竹送爽，表现了书堂周边环境的静谧清幽、舒适恬淡的特点。 颈联描写诗人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“闲步”，作者在一片花草丛中醉酒吟诗，在药苗香气萦绕的山中闲庭信步，置身自然，内心悠闲自在，个性得以彰显，表达了诗人为这样舒适的读书环境和清闲自在的生活而感到喜悦。 尾联“团圆便是家肥事，何必盈仓与满箱”，意思是与家人团聚是很好的事情，即使是物质生活得不到满足，亲人团圆和共享天伦是人生的追求，也是人生的快慰，表达了诗人重精神轻物质的宁静自适之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $