12 画杨桃 （课件 ）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《画杨桃》展开，核心知识点为“变换视角观察，得到不同答案”，通过“摘杨桃”词语复习、平常与“我”所见杨桃对比等导入，搭建“词语积累—课文梳理—问题探究”的学习支架，帮助学生理解故事脉络。 其亮点在于以“合作学习—小组讨论—随堂练笔”为主线，通过师生对话对比、“不要……要……”句式练习等，培养学生语言运用和辩证思维能力。结构梳理清晰呈现“我认真作画—同学嘲笑—老师教导”脉络，助力教师高效教学，学生在实践中提升多角度思考与表达能力。

统编版语文二年级下册第5单元 12.画杨桃 审 视 严 肃 半 晌 教 诲 靠边 而 且 笑 嘻嘻 老老 实实 哈哈 大笑 和颜 悦色 抢 先 准 确 轮 流 教 室 摘杨桃 复习巩固 变换视角观察，得到不同答案 6 统编版语文二年级下册第5单元 12.画杨桃 杨桃：一种水果，果实呈五角星形，未熟前果皮青绿色，秋冬时果实成熟，果皮呈黄色，吃起来味道像梨。 边听边想：课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲了在美术课上，我把 ，结果同学们都 。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 ， 由此启发同学们，同一件事物从不同角度看会有不同的结果， 。 杨桃画成五角星的样子 觉得好笑 看的角度不同， 杨桃的样子也不一样 要实事求是，不要轻易下结论 合作学习： 1.“我”看到的杨桃是什么样子的？ 2.“我”是怎么画的？“我”是个怎样的孩子？ 观察仔细 做事认真 平常所见的杨桃 “我”所见的杨桃 读第2段，看看同学们看了“我”的画后是怎样的态度？ 班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 哈哈大笑：形容开怀的大笑起来。 这里指嘲笑。 读第5段，思考老师看了“我”的画后是怎样的态度？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃…… 杨桃是这个样子吗？ 倒不如说是五角星吧！ 认真对待、仔细观察 课后习题2 找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。 没坐在“我”的位置时 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 不假思索 吞吞吐吐 坐在“我”的位置时 小组讨论： 2.用“不要……要……”说一句话。 1.哪一句话是对作者绘画态度的肯定？ 3.老师的话，告诉我们一个什么道理？ 同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 态度和蔼可亲 随堂练笔 我想对作者说： 。 我想对哈哈大笑的同学们说： 。 选择一个人物， 说一句话。 读一读，记一记。 靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目 结构梳理 画杨桃 “我”：认真作画 同学们：嘲笑 老师：耐心教导 老师教诲：终身难忘 实事求是 多角度看问题 布置作业： 1.背诵课文17自然段中老师说的那段话。 2.写一篇小短文，记录自己生活中因不同角度看待问题而有新发现的经历。 $