第9课《从百草园到三味书屋》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《从百草园到三味书屋》，系统涵盖作者背景、文本分析、写作手法及主题感悟，以鲁迅名句导入打破刻板印象，通过作者简介、背景资料搭建支架，衔接字词学习与默读训练，引导学生逐步深入文本理解。 其亮点在于以“善疑”“善辩”激活思维能力，通过感官描写赏析、“严”与“趣”表格对比强化语言运用，主题多元辨析（批判说、儿童心理说等）涵养审美创造。如仿写“不必说…也不必说…单是…”句式，学生能提升表达能力，教师可借助结构化资源高效实施探究式教学。

名句导入 1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。 2、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。 3、我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 4、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 5、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 6、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。 7、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 看到他的这些话,人们会想到他的严肃、庄重。 但这只是人们的刻板印象,他也曾有过童真的一面, 关于鲁迅,你还知道什么? 1.养成默读习惯,有 一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。 2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。 4.随文学习基本的词汇,了解常用的修辞手法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 5.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。 6.梳理学过的语言现象,欣赏优秀作品的语言表达技巧,初步 探究语言文字的运用规律。 课标要求 1.通过站立背诵和自读等活动,掌握作者作品、背景资料等相关知识。 2.通过自读、指读和齐读,掌握本课字词及重要成语。3.通过限时默读训练,学习默读,了解文章的基本内容。 4.通过抓住关键词句,品体重点语段,体会儿童成长的乐趣。 学习目标 鲁迅(1881-1936年