1.2《怎样放得更大》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“怎样做得更大”，核心讲解通过组合凸透镜制作简易显微镜。从单个凸透镜放大有限的问题导入，引导学生动手组合透镜、观察记录叶片等物体，结合研讨总结方法及科学史资料，构建从问题到实践再到拓展的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过动手操作组合凸透镜、测量距离、观察多种物体并记录，培养科学探究能力，引导学生总结规律体现科学思维，结合列文虎克故事激发探究热情落实态度责任。具体如观察河水、土壤等实例，帮助学生直观理解原理，教师可高效开展实验教学，提升学生学习兴趣。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 为了更好地看清楚微小物体，我们需要把物体的图像放得更大。 聚焦 一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢？ 探索 我们把两个凸透镜组合起来，试一试效果如何。 1. 用一个放大镜观察叶片，有什么发现？ 探索 2. 再增加一个放大镜，和第一个放 大镜平行并重叠放置，然后上下移动 第二个放大镜，我们有什么发现？ 探索 3. 用装置固定住上下叠放的凸透镜， 当图像放到最大并且清晰时，测量两 个凸透镜之间的距离。 探索 探索 4. 用组合凸透镜观察叶片、花粉、土壤、文字等，又有什么新发现？ 探索 探索 探索 探索 用组合凸透镜观察河水，有什么发现？ 探索 实验发现 组合透镜能让我们看到更微小的细节。两个调整好距离的不同凸透镜组合，其放大倍数显著大于单个凸透镜，能帮助我们看得更大、更清楚。 研讨 1. 怎样组合凸透镜才能把物体的图像放得更大更清晰？ 将两个透镜平行放置，并保持适当的距离。 研讨 2. 用组合凸透镜观察，有什么新发现？如果使用放大倍 数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗？ 研讨 2. 用组合凸透镜观察，有什么新发现？如果使用放大倍 数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗？ 组合凸透镜（成简易显微镜）能看到更微小的细节，如细胞、细菌、微小昆虫结构。 我认为使用放大倍数更大的放大镜来组合会有更多的新发现。 　　 生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，因家境贫寒， 16岁就开始在一家杂货铺当学徒。他一有空，就到隔壁眼镜匠那里学习磨制玻璃片的技术。一天，他终于磨制出一个能将物体的图像放大许多倍的镜片。在他的镜片下，鸡的绒毛变得像树枝一样粗，跳蚤和蚂蚁的腿变得粗壮而强健，他几乎不敢相信自己的眼睛。为了提高放大倍数，列文虎克研制出了更精密的镜片。他把镜片嵌在装置上，把观察的物体放在合适的位置，再用螺旋杆调节观察距离，制成了可以放大近300倍的显微镜。 资料：列文虎克与显微镜 资料：列文虎克与显微镜 资料：列文虎克与显微镜 拓展 我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的显微镜。如果用3个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗？请你试一试。 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题。(对的画"”,错的画"义>) 1. 制作简易的显微镜应选取两个放大倍数不同的凹透镜 。 2. 显微镜比放大镜看到的细节更多,视野更大。 3.观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。 4.自制简易显微镜时，两个凸透镜随意摆放都可以观察很清晰的图像。 1.右图所示是用( )观察到的大肠杆菌。 A.电子显微镜 B.光学显微镜 C.放大镜 2.下列方法中，能使观察到的图像最大的是( )。 A.调整凸透镜与被观察物体之间的距离 B.调整凸透镜与观察者眼睛之间的距离 C.调整两个放大倍数不同的凸透镜之间的距离 3.观察病毒需要用到的仪器是( )。 A.放大镜 B.光学显微镜 C.电子显微镜 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $