第7单元 实验活动4 燃烧条件的探究-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“燃烧条件的探究”核心知识点，通过小木块与小煤块燃烧对比、蜡烛罩烧杯等基础实验导入，结合针对训练题及“滴水生火”魔术探究，构建从实验现象到原理分析再到实际应用的学习支架。 其亮点在于以实验为核心，融合科学探究与实践、科学思维素养，如通过对比实验分析燃烧条件，结合魔术猜想验证过氧化钠与水反应放热及生成氧气，帮助学生提升探究能力与逻辑思维，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 1.实验一：取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象为　 　，说明燃烧的条件之一是　 　。  　温度要达到可燃物的着火点　 【实验报告】 　小木块先燃烧，小煤块后燃烧　 实验报告 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 2.实验二：将两支相同的蜡烛点燃，直立在桌面上，将其中一支蜡烛罩上烧杯，观察到的现象为_______________ ______________________________________________，说明燃烧的条件之二是　 　。  　需要有氧气(或空气)　 　 罩在烧杯下的蜡烛燃烧一段时间后熄灭，不罩烧杯的蜡烛继续燃烧　 实验报告 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 A.对比b中通入O2前后的现象，说明燃烧需要O2 B.b中热水的作用之一是使温度达到白磷的着火点 C.要验证燃烧的另一个条件，则a中X、Y分别是40 ℃水、白磷 D.要验证燃烧的另一个条件，则a中X、Y分别是80 ℃水、红磷 【针对训练】 1.[2025·合肥包河区二模]为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。下列说法不合理的是( ) C 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 2.元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“滴水生火”的魔术(如图1所示)，他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来，为什么脱脂棉会燃烧呢?同学们对此展开了如下探究。 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 【提出猜想】(1)a.小明认为过氧化钠与水反应时放出了热量； b.小刚根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 　 　。  【实验与分析】设计如图2所示的实验装置，打开分液漏斗的旋塞，控制水滴加的速度。 　过氧化钠与水反应生成了氧气　 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 (2)观察到试管中有气泡产生，将带有火星的木条置于P处，观察到　 　，证明小刚的猜想正确。  (3)实验中观察到烧杯中的现象是　 　，证明小明的猜想正确。  　导管口有气泡冒出　 　带有火星的木条复燃　 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成碳酸钠固体和氧气。 【补充实验】(4)明确了以上性质，小芳又设计了一个实验(如图3)。将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。一段时间后棉花　 　(填“能”或“不能”)燃烧，主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠反应的物质 　 ，同时反应放热。  H2O和CO2　 能 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 【实验反思】(5)通过小芳的实验，我们可以得到关于燃烧与灭火的一条启示是 　 。  并不是所有物质着火都能用CO2灭火(合理即可)　 针对训练 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 实验活动4　燃烧条件的探究 -- 实验报告 针对训练 $