第1单元 走进化学世界 素质测评-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学单元复习课件系统梳理了第一单元化学变化与物理变化、实验基本操作、科学探究方法及物质性质与用途等核心知识，通过生活实例（如神舟飞船材料）、实验情境（如蜡烛燃烧）将概念与实践结合，构建“概念理解-实验操作-实际应用”的知识网络。 其亮点在于以科学探究为主线设计复习活动，如蜡烛燃烧产物探究、蛋雕化学蚀刻实践等培养科学探究与实践能力，通过异常实验现象分析、科学探究步骤排序发展科学思维，且包含基础题与拓展题（如物质燃烧火焰原因分析）实现分层复习。这能帮助学生巩固知识，教师也可精准把握学情提升复习效率。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第一单元素质测评 (时间：45分钟　分值：40分) -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　　 B　　 C　　 D 1.浓硫酸具有强腐蚀性且不能燃烧，下列图标适合贴在存放浓硫酸的试剂柜的是( ) 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请把符合题意的选项序号填入下列表格内。 A 1 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.化学实验是学习化学的基本方法，是开展科学探究的重要形式。科学探究的一般思路可归纳如下，其中正确的是( ) ①分析推理　②明确探究目的　③设计实验方案　④实施实验　⑤形成结论　⑥获取证据 A.②④⑤⑥③① B.①②③④⑤⑥ C.②③④⑥①⑤ D.②④③①⑥⑤ C 2 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 阅读下列材料，完成3~4题。 　　2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船成功发射。神舟飞船在上升和下落过程中都与空气摩擦产生大量的热。为便于观察飞船窗外的情况，观察窗上用到了熔融二氧化硅玻璃。 3.火箭发射过程中涉及化学变化的是( ) A.火箭各部件总装调试 B.液态燃料注入火箭储存 C.燃料燃烧推动火箭升空 D.飞船与火箭分离后进入轨道 C 3 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.下列有关熔融二氧化硅玻璃的性质推测错误的是( ) A.耐高温 B.见光易分解 C.透光性好 D.不易与氧气反应 B 4 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是( ) A.“氧气”：我能支持燃烧 B.“大理石”：我能与稀盐酸反应生成二氧化碳 C.“水”：我冷却到0 ℃以下时会变成冰 D.“铁钉”：我在潮湿的环境中容易生锈 C 5 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.下列在实验室中的做法正确的是( ) A.加热时直接对准试剂部位加热 B.用过的药匙要立即用干净的纸擦拭干净 C.做实验时眼睛里溅进了药液，马上用手揉眼睛 D.未经老师允许，把实验室的仪器和试剂带回家做家庭小实验 B 6 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.下列物质的用途与性质没有关联的是( ) A 选项 物质 性质 用途 A 石墨 可以燃烧 作石墨电极 B 二氧化碳 参与光合作用 作气体肥料 C 酒精 可燃性 用作燃料 D 铁 导热性 制作铁锅 7 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 D.取用液体 C.闻气味 B.称量固体 A.点燃酒精灯 8.规范的实验操作是实验成功的基础，下列实验操作正确的是( ) A 8 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是( ) D 选项 异常现象 分析 A 加热烧杯里的液体时，烧杯炸裂 用酒精灯直接给烧杯加热 B 将单孔橡胶塞插入试管时，试管破碎 试管竖直放在实验台上，插入时用力过猛 C 洗涤加热后的试管时，试管破裂 试管未冷却至室温就立即用冷水洗涤 D 点燃酒精灯前，灯帽不容易取下 酒精易挥发 9 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A.a中火柴熄灭，b中火柴燃烧更旺 B.a中火柴燃烧更旺，b中火柴熄灭 C.a、b中火柴均燃烧更旺 D.a、b中火柴均熄灭 10.将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中，可观察到的现象是( ) B 10 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.某同学欲取8 mL水进行水的沸腾实验，可供选择的仪器有①10 mL量筒；②50 mL量筒；③酒精灯；④容积为20 mL的试管；⑤容积为30 mL的试管；⑥试管夹；⑦胶头滴管。下列所选用仪器组合正确的是( ) A.②③④⑥ B.①③④⑥⑦ C.②③⑤⑥⑦ D.①③⑤⑥⑦ D 11 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A.图中的数据可以说明空气中氧气的 含量高于二氧化碳 B.蜡烛燃烧初期，氧气体积分数下降后 又升高可能是燃烧放热引起的变化 C.蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的二氧化碳 D.燃着的蜡烛能在含15%氧气、5%二氧化碳和80%氮气的混合气体中保持燃烧 12.利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中氧气和二氧化碳浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验过程中采集到的数据如图所示，以下分析不合理的是( ) D 12 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)在上述照明方法中，　 　照明没有发生化学变化，理由是　 　。 没有新物质生成　 二、本大题包括5小题，共28分。 13.(5分，每空1分)人类照明经历了如图所示的过程。回答下列问题。 电灯　 13 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)制造电灯的过程需要：a.设计灯的形状，b.研制发光效率高的灯丝，c.研制透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是　 　(填字母序号)。  (3)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是　 　(填字母序号)。  A.蜡烛变短　　　 B.放出大量的热 C.发出黄光 D.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾 D　 a　 13 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)某同学设计如图装置探究蜡烛的燃烧产物。向外拉注射器，观察到　 　，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。  澄清石灰水变浑浊　 13 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①仪器F的名称是　 　。  ②一般用作反应容器的仪器是　 　(填字母序号)。  AD　 14.(6分，每空1分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 (1)如图1是几种实验室常用实验仪器。 铁架台　 14 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)小明同学想要量取48 mL水，在如图2的基础上，应该用　 　(填仪器名称)再加水。若量取时仰视读数，则他实际量得的水的体积　 　48 mL(填“大于”或“小于”)。 大于　 胶头滴管　 14 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)小荣同学用如图3所示的方法检查该装置的气密性，先将导管放入水中，然后手握容器外壁，没有观察到导管末端出现气泡，所以他认为该装置的气密性不好，你是否同意他的观点？　 　，理由是　 _ 　。  成密闭体系　 该装置未构 不同意　 14 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)氧化铜通常保存在　 　(填仪器名称)里。  (2)步骤二中，倾倒液体试剂时，标签需要朝向手心，这样做的目的是　 　。  防止液体试剂流出，腐蚀标签　 15.(5分，每空1分)如图是某同学实验课上练习试剂的取用和给物质加热的操作图，请回答下列问题： 广口瓶　 15 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)指出步骤三中的错误之处：______________________ _____________。  (4)若进行步骤三时，不慎打翻酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应采取的措施是________________。  　试管内液体体积超过试管 容积的　 立即用湿抹布扑盖 15 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (5)做化学实验要养成良好的实验习惯。某同学在实验结束后，将仪器按下列放置，其中正确的是　 　(填字母序号)。  B　 15 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.(6分，每空1分)“蛋雕”是我国民间艺术的瑰宝。某化学兴趣小组利用所学知识，尝试创作蛋雕作品。 任务一：制定科学合理的雕刻方案 【查阅资料】蛋雕的雕刻技艺有物理雕刻法和化学蚀刻法；蛋壳的主要成分与大理石相同。 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【制定方案】方案一：用刻刀直接在蛋壳上雕刻。 方案二：用盐酸直接在蛋壳上腐蚀。 方案三：先在蛋壳上裹蜡，在蜡上作画刻痕，然后用盐酸在刻痕处腐蚀蛋壳。 (1)其中方案三较合理，理由是______________________ ______________________________________________。  操作容易，石蜡容易成型且便于作画，同时保护其他地方不被腐蚀(合理即可) 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务二：制作蛋壳 【实验准备】(2)小组同学用钢针在鸡蛋底端打一个小洞，用钢针把蛋黄搅碎，并用注射器不断向鸡蛋内注入空气。用注射器不断向鸡蛋内注入空气的目的是　 _ 　。  压强，便于蛋液顺利流出　 增大蛋内 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 步骤 操作 现象 结论 ①裹蜡 把鸡蛋壳放入融化的石蜡里，片刻后取出 蛋壳裹了一层均匀的“蜡衣” — ②作画 用铅笔或金属丝在裹蜡的蛋壳上画出图案 划过的刻痕处蛋壳裸露 石蜡的硬度　 　 _ ③蚀刻 用胶头滴管吸取适量盐酸滴在刻痕处 刻痕处有  _ 蛋壳能与盐酸反应 ④除蜡 将烧杯中的水加热到80 ℃左右，放入上一步骤中的蛋壳  _ 说明石蜡的熔点　 　 _ 低　 小　 “蜡衣”熔化脱落 气泡产生 任务三：按照方案三进行雕刻 【实践活动】(3)完成下列表格： 16 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.(6分，每空1分)学习小组对蜡烛燃烧展开了以下探究。 Ⅰ.探究蜡烛燃烧的奥秘 【发现问题】小组同学观察到蜡烛燃烧时，蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。 【提出问题】石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？ 【作出猜想】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧。 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【设计实验】(1)实验方案如下： 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 ① ________________________________________________________________________ 不燃烧 固体石蜡不易燃烧 ② 点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的液态石蜡产生时，熄灭蜡烛，立即用火柴去点液态石蜡 ________ 液态石蜡不能燃烧 从蜡烛上刮下一些固体石蜡，放在蒸发皿里，用火柴去点　  不燃烧 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 ③ 将短玻璃管的末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管的另一端点燃 　 _ 　 _ 石蜡蒸气易燃烧 火焰　 燃烧，产生 【得出结论】石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的。 续表 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Ⅱ.探究蜡烛高度、烛芯长度对燃烧时间的影响 实验操作：小组同学分别将下列点燃的蜡烛放置于玻璃片上，将集气瓶倒扣在蜡烛上(如图所示)，记录从倒扣集气瓶至蜡烛熄灭的时间。 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 实验序号 蜡烛高度/cm 烛芯长度/cm 燃烧时间/s ① 1 0.5 17.58 ② 3 0.5 x ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)表中x的取值范围是　 　。  (3)对比实验④⑤⑥可得出的结论是 _ 　。  (4)小组同学认为比较实验①④没有价值，理由是 _ 　。  不唯一　 变量 烛芯越长，蜡烛的燃烧时间越短　 其他条件相同时， 8.99＜x＜12.90　 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 注意：若答对下列小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 Ⅲ.物质燃烧产生火焰的根本原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时的温度/℃ 燃烧是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ？ 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (5)由上表可知，物质燃烧是否产生火焰与其　 　(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时能产生火焰的条件是　 　。由此推测，钠在燃烧时　 　(填“有”或“没有”)火焰产生。  有　 燃烧时的温度高于其沸点　 沸点　 17 -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第一单元素质测评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $