第6单元 课外古诗词诵读-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件为九年级上册第六单元“责任担当”课外古诗词诵读资料，涵盖《咸阳城东楼》《无题》等四首诗词的词语注音解释、诗句默写及鉴赏题。通过先夯实基础字词，再引导默写巩固，最后深入赏析的递进式学习支架，帮助学生系统掌握古诗词知识。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如通过“蒹葭杨柳似汀洲”等词语注音解释规范语言，结合“山雨欲来风满楼”赏析引导学生分析情景与情感，渗透文化自信。采用分层设计，学生能夯实基础并提升鉴赏能力，教师可直接用于教学，提高效率。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 第六单元　责任担当 课外古诗词诵读 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 一、请给下列加点的词语注音并解释 1.蒹葭杨柳似汀．洲．( )( )　 　 _ 2.鸟下绿芜．秦苑夕( )　 　  _ 3.漠．漠轻寒上小楼( )　 　  _ 4.为赋新词强．说愁( )　 　  _ 勉强，极力　 qiǎng 寂静无声　 mò 丛生的杂草　 wú 水中的小洲　 zhōu tīng 一 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 二、默写 1.许浑《咸阳城东楼》中写登高远眺，表现出愁绪的突兀而浓厚的诗句是“　 　， 　 　”。  2.古代诗文中的亭台楼阁，往往寄托着作者的情思，《咸阳城东楼》留存着许浑对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感慨：“ 　， 　。” 蝉鸣黄叶汉宫秋　 鸟下绿芜秦苑夕　 蒹葭杨柳似汀洲　 一上高城万里愁　 二 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 3.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是“　 　， 　 　”。  4.在“美丽乡村”建设中，即将退休的驻村干部刘勇埋头苦干，面对别人“一把年纪，何必拼命” 的劝说，他用李商隐《无题》中“　 　， 　 　”表明心志。  蜡炬成灰泪始干　 春蚕到死丝方尽　 东风无力百花残　 相见时难别亦难　 二 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 5.秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》中，描绘春寒弥漫、登楼远眺，天色阴沉如同深秋的句子是“　 _ 　，　 　”。  6.后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的 “　 　，　 　”来表示少年不谙世事，无病呻吟，无愁说愁。  为赋新词强说愁　 爱上层楼　 晓阴无赖似穷秋　 小楼　 漠漠轻寒上 二 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 7.辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中表明作者无从诉说，只能顾左右而言他的句子是“　 　，　 _ 　”。  ‘天凉好个秋’　 却道 欲说还休　 二 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 三、古诗词鉴赏 1.《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析这句诗的妙处。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人准确地抓住了自然界的变化特点，形象地写出山雨将至、风声满楼的情景，营造了萧条苍凉的氛围，也暗指唐王朝的统治已经面临崩溃。 三 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 2.下列对《无题》一诗的赏读，有误的一项是( ) A.首联融情入景，两个“难”字概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。 B.颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，表明相思之切，爱情之深。 C.“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。 D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。 【解析】尾联写希望借青鸟传信，表达惆怅而又伤感之情。 D 三 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 3.请阅读《浣溪沙》，完成下面的题目。 (1)上阕通过“轻寒”“　 　”“淡烟”等词语，给 　 　(季节)的清晨带来寥廓冷落的气氛。  暮春　 晓阴　 三 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 (2)《宋词赏析》中将“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”一句称为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“飞花”和“梦”本不相似，无从类比。词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，构成了既恰当又新奇的比喻；②“丝雨”和“愁”本不相似，词人却抓取共同点“多”和“细”构成比喻，突出愁多愁密，显得新奇。 三 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 4.《丑奴儿·书博山道中壁》主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 主要运用了对比的表现手法。上片写少年时期“不识愁滋味”，下片写现在已经“识尽愁滋味”，对比鲜明。表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。 三 -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 课外古诗词诵读 一 二 三 $