第6单元 24 邹忌讽齐王纳谏-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件(统编版·新教材)
2026-07-10
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 24* 邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 633 KB |
| 发布时间 | 2026-07-10 |
| 更新时间 | 2026-07-10 |
| 作者 | 安徽木牍教育图书有限公司 |
| 品牌系列 | 课时A计划·同步配套 |
| 审核时间 | 2026-07-10 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58748214.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文课件聚焦《邹忌讽齐王纳谏》,涵盖文言字词、句式、翻译及劝谏艺术等核心知识点。从单元“责任担当”主题切入,通过基础巩固题搭建学习支架,衔接默写、翻译及拓展阅读,形成由浅入深的知识脉络。
其亮点在于融合文化自信(《战国策》文学常识)、语言运用(文言字词注释与翻译)和思维能力(对比分析劝谏艺术)。通过一词多义表格、中考改编对比阅读题及拓展训练,采用基础与提升结合的教学方法,帮助学生系统掌握文言知识,提升思维深度,也为教师提供完整教学资源与中考衔接训练。
内容正文:
RJ
语 文
9年级 上册
题目好 分册好 服务好
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第六单元 责任担当
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1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)邹忌讽.齐王纳谏 讽: _
(2)邹忌修.八尺有余 修: _
(3)朝服.衣冠 服: _
(4)明.日.徐公来 明日: _
(5)孰.视之 孰: _
(6)臣之妻私.臣 私: _
偏爱
同“熟”,仔细
次日,第二天
穿戴
长,这里指身高
▶限时:20分钟
讽谏,用含蓄的话委婉地规劝
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(7)今齐地.方.千里 地方: _
(8)王之蔽.甚矣 蔽: _
(9)面刺.寡人之过者 刺: _
(10)闻.寡人之耳者 闻: _
(11)时时而间.进 间: _
(12)期.年.之后 期年: _
满一年
间或、偶然
使……听到
指责
蒙蔽,这里指所受的蒙蔽
土地方圆
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2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
( )
D
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【解析】A项,代词,指徐公;助词,用在主谓之间,取消句子独立性。B项,介词,对;介词,在。C项,名词,早晨;动词,朝见。D项,均为形容词,美丽。
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3.下列对文言句子的句式判断错误的一项是( )
A.城北徐公,齐国之美丽者也(判断句)
B.与坐谈(省略句)
C.忌不自信(倒装句)
D.王之蔽甚矣(倒装句)
【解析】D项是正常语序。
D
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【解析】“朕”强调皇权的至高无上,不属于谦称。“王”是对君主的尊称。
4.判断下列关于文学文化常识的正误。
(1)国别体史书是以国家为单位,分别记叙历史事件的史书。《战国策》是一部国别体史书,由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成,共33卷。( )
(2)“寡人”“朕”“王”都是古代君主的谦称。( )
×
√
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(3)古代各国的诸侯,需在规定时间觐见天子。春见天子曰“朝”,秋见天子曰“觐”。( )
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5.默写。
(1)文中邹忌借助类比,以“ ,
, ”推导出“王之蔽甚矣”的结论。
(2)在《邹忌讽齐王纳谏》中,齐威王听从了邹忌的劝谏,下令赏赐能够提出意见的臣民,其中“受上赏”的条件是“ ”。
群臣吏民能面刺寡人之过者
四境之内莫不有求于王
朝廷之臣莫不畏王
宫妇左右莫不私王
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(3)《邹忌讽齐王纳谏》中描述齐威王“令初下”以后进谏人数之多的句子是“ , ”。
(4)文中从侧面表现齐威王纳谏后国家强盛的句子是
“ , ”。
皆朝于齐
燕、赵、韩、魏闻之
门庭若市
群臣进谏
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6.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)我孰与城北徐公美?
_
(2)能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
_
_
(3)期年之后,虽欲言,无可进者。
_
满一年以后,就是想进谏,也没什么可说的了。
得下等奖赏。
能够在公众场所指责(寡人的)过失,使寡人听到的,可
我与城北徐公相比,哪一个美?
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7.[2025·吉林长春中考]下面对《邹忌讽齐王纳谏》文章内容的概括,你赞同哪一种?请说明理由。
【甲】本文写的是邹.忌.讽谏齐威王,使齐威王广开言路,终使齐国大治的故事。
【乙】本文写的是齐.威.王.接纳邹忌劝谏,采纳群言,修明政治的故事。
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【示例一】我赞同【甲】。①课文题目的主语是邹忌;②文章主体内容是邹忌讽谏,齐威王纳谏是邹忌进谏的结果;③邹忌日常生活的小事是其讽谏的缘起;④《战国策》一书意在突出游说之士的策谋和言论,本文主要展示的恰是邹忌的讽谏艺术;⑤课文的现实意义是启示人们应该采用易于被人接受的语言和方式。
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【示例二】我赞同【乙】。①邹忌进谏艺术只是齐威王采纳谏言的原因;②齐威王纳谏,齐国大治是本文的最终落脚点;③课文的现实意义是启示人们虚心听取别人的建议。(答出三点理由即可)
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▶限时:20分钟
[2025·宣城二模改编]阅读下面的文字,回答问题。(15分)
【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫.不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
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【乙】晏子为齐相,出,其御①之妻从门间而窥.。其夫为相御,拥大盖,策.驷马,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故,妻曰:“晏子长不满六尺相齐国名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意.,自以为足,妾是以求去也。”
其后,夫自抑损②。晏子怪而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。
(选自《史记·管晏列传》,有删改)
[注]①御:御者,车夫。②抑损:谦逊,谦让。
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8.下列对文中加点词语的理解和分析,不正确的一项是( )
(3分)
A.“宫妇左右莫不私王”的“莫”与“莫说相公痴”的“莫”含义相同。
B.“其御之妻从门间而窥”的“窥”与“窥镜而自视”的“窥”含义不同。
C.“策驷马”的“策”与“策之不以其道”的“策”含义相同。
D.“然子之意”的“意”与“醉翁之意不在酒”的“意”含义不同。
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【解析】A项,“莫”的意思分别为“没有谁”“不要”,含义不同;B项,“窥”的意思分别为“偷看”“观看,照”,含义不同;C项,“策”的意思都是“用马鞭驱赶”,含义相同;D项,“意”的意思分别是“神情”“意趣,情趣”,含义不同。
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9.文中画波浪线的句子有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
晏子长不满六尺相齐国名显诸侯。
晏子长不满六尺/相齐国/名显诸侯。(共2分。每处1分)
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10.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
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(2)既而归,其妻请去。
_
_
而”1分,“去”1分,句意1分)
不久(车夫)回来了,他的妻子请求离开。(共3分。“既
分,“甚”1分,句意1分)
由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了。(共3分。“蔽”1
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11.请简要分析【甲】【乙】两文中的劝谏艺术。(4分)
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【甲】文中,邹忌以自己的亲身经历设喻,通过类比,委婉地劝说齐王除弊纳谏。(2分)【乙】文中,车夫的妻子直接将丈夫驾车时的神态和晏子乘车时的神态等进行对比,劝说丈夫要谦恭谨慎。(2分)
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【乙】文中的马夫得到晏子赏识的原因是什么?
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能够接受别人正确的意见;意识到错误后勇于改正;诚实可信。
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【参考译文】
【乙】晏子做齐国的宰相,一次外出,他车夫的妻子从门缝向外偷看。她的丈夫为宰相驾车,(车上)撑着大的车盖,用鞭子驱赶着四匹(高大的)马,神气十足,非常得意。不久(车夫)回来了,他的妻子请求离开。丈夫问她原因,妻子说:“晏子身高不满六尺,做了齐国的宰相,名声显扬于诸侯之中。今天我看他出门,志向和情趣十分深远,常常有把自己看得比别人低的态度。现在你身高八尺,才做人家的车夫,然而看你的神情,自以为很满足了,我因此请求离开。”
从那以后,车夫变得谦逊。晏子对此感到奇怪而问他,车夫把实情告诉了他。晏子推荐他做了大夫。
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一词多义:修、朝、孰
词 语 例 句 释 义
修 邹忌修.八尺有余 长,这里指身高
乃重修.岳阳楼(《岳阳楼记》) 修建
讲信修.睦(《大道之行也》) 修治(使趋于完善)
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朝 朝.服衣冠 早晨
于是入朝.见威王 朝廷
皆朝.于齐 朝见
孰 吾与徐公孰.美 哪一个
孰.视之 同“熟”,仔细
孰.若孤(《孙权劝学》) 怎么
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