第5单元 练习卷-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统整合了第五单元的语文积累与运用、阅读和写作核心内容，通过主题化默写（如“寻”的意象）、情境化语言运用（诗词色彩讨论）、专题性综合学习（“君子自强不息”）及多文体阅读（人物传记、批判性思维、文言文对比），构建从基础积累到综合运用的知识网络。 其亮点在于以文化自信和思维能力培养为核心，如默写题串联古典诗词传递向上力量，批判性思维阅读引导分析论证逻辑，文言文对比阅读培养辩证思考。分层设计从基础字音字形到颁奖词撰写、议论文分析，适配不同学生需求，助力教师精准把握学情，有效提升学生语言运用与审美创造能力。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 第五单元练习卷 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗意丛生处，“寻”味千帆过。“　 　， _ 　”(《白雪歌送武判官归京》)，这是岑参对边塞冬日奇景的赏寻；“　 　，　 　”(《寻隐者不遇》)，这是贾岛暗示自己对遗世独立境界的探寻；“　 _ 　？　 　”(《过零丁洋》)，更是文天祥对忠贞报国理想的坚定追寻。在诗词的国度里，“寻”是一股向上的力量，一场无声的行动，更是一种不灭的信仰。  留取丹心照汗青　 谁无死　 人生自古 云深不知处　 只在此山中　 万树梨花开　 千树 忽如一夜春风来　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (2)鸟雀常出现在古诗文中，寄托着作者独有的情感。许浑《咸阳城东楼》中“　 　，　 _ 　”，鸟和蝉成了历史的见证者；而到了李商隐《无题》中“　 　，　 _ 　”，鸟又化身为信使，为诗人传情达意。 为探看　 青鸟殷勤 蓬山此去无多路　 黄叶汉宫秋　 蝉鸣 鸟下绿芜秦苑夕　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 品读《唐诗三百首》，就是穿行在中华诗词的色彩长卷中。诗人们将青、苍、绯、碧、殷、朱等传统色彩揉进诗句，绘出春日江南、秋日边塞、月夜江头的万千气象。这些色彩不只是眼前景zhì的描摹，更是诗人心绪的寄托、东方审美的缩影。千百年来，这部经典选本以浅易精当的篇章，成为我们接触唐诗、传承古典文化的重要载．体，那些藏在平仄里的斑lán意象，至今仍能唤醒我们心底的文化共情。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分) 景zhì( )　 载．( )体　 斑lán( ) (2)《唐诗三百首》由清代　 　(人名)选编，是流传最广的唐诗普及读本。书中按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、　 　。(2分)  律诗　 孙洙　 斓 zài 致 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (3)文段中画线句的复句类型是( )(3分) A.递进复句 B.转折复句 C.条件复句 D.选择复句 A 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (4)小林和小方围绕唐诗中的色彩意象展开讨论，请根据情境补全对话。(4分) 小方：我发现杜甫《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，只用颜色就把画面写活了，你觉得这句诗里的色彩运用好在哪里？ 小林：这句诗运用了黄、翠、白、青四种色彩，① _ 　 _ 小方：那除了画面感，这些色彩还藏着诗人的情感吧？ 小林：是的，这些色彩②　 _ 　。  大自然的热爱之情　 传达出诗人舒畅闲适的愉悦心境和对 勾勒出一幅明丽鲜活、清新秀丽的早春画面　 色彩两两映衬， 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 3.复兴学校开展“君子自强不息”专题学习活动，请你参与。(13分) (1)下面是班级发布的活动通知，假如你要把通知的内容转告给家长，其中有哪些重要信息不能遗漏？(4分) 为加深同学们对自强不息精神内涵的理解，兹定于9月30日下午3：00在学校礼堂举行“青年当自强不息”主题报告会，参加对象为全体同学和家长。请各位同学转告家长，并准时参加。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 时间：9月30日下午3：00。地点：学校礼堂。人员：全体同学和家长。事件：“青年当自强不息”主题报告会。(共4分。每点1分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 具体内涵 名言、格言、诗词等 士不可以不弘毅，任重而道远。 胜人者有力，自胜者强。 (2)下面是活动中张贴出来的有关自强不息的名言警句，请在表格中填写对应的具体内涵。(填选项)(2分) A.超越自我　　　　　B.勇于担当 B A 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (3)下面是一位同学在活动中演讲的片段，其中有一些错误，请你修改。(3分) 【甲】清朝末年，英国对华倾销鸦片，毒害人民、腐化吏治、掠夺财富，“渐成病国之忧。”林则徐受命于广东查缴鸦片、驱逐趸船，请定洋商夹带鸦片之罪，坚决进行虎门销烟，屡次击败英国殖民者的武装挑衅， 【乙】以敢于胜利、敢于斗争的精神，揭开了近代中国人民抵御外侮、救亡图存的历史序幕。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(1分) _ ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) _ 将“敢于胜利”与“敢于斗争”调换位置。(2分) 把句号放到引号外面。(1分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (4)在“寻找身边的自强之星”活动中，九年级学生张华荣获校级“自强之星”称号。请你根据以下事迹，为他撰写一段颁奖词。要求：必须结合其三项事迹；至少运用一种修辞手法；60字左右。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】他以铿锵之音，在演讲台上传递爱国情怀；他以矫健身姿，在运动场上展现青春力量；他以温暖之行，在志愿路上践行责任担当。他就是身边的“自强之星”——张华。(4分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 ［一］［2025·北京中考改编］(22分) 我的求索之路 吴良镛 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学时光。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在20世纪80年代初到90年代末之间完成的。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ (有删改) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇交代作者出生于战乱年代的背景，既解释了他选择建筑系的原因，也为后文“重建家园”的理想埋下伏笔。 B.第③段引用杜甫“安得广厦千万间”的句子，将个人情感上升为家国情怀，作者对建筑意义的理解进一步深化。 C.第⑦段列举《广义建筑学》《北京宪章》等学术成果，详略结合地展现了作者的研究历程，彰显了其“建筑学要走向科学”的使命感。 D.文中提及梁思成、林徽因等多位前辈对自己的影响，既展现了作者的成长轨迹，也凸显了大师引领对其专业发展的意义。 【解析】第⑦段简要提及学术成果，未进行详细说明，不存在“详略结合”。故选C。 C 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 5.文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，(1)　 　；得遇良师引领，明确研究方向；(2)　 　，当选学部委员，担当学术使命。(4分)  投身祖国建设　 树立人生理想　 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 6.结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 句式整齐中有变化。(1分)写嘉陵江的景色用六字句，写栀子花用四字句，长短搭配，音韵和谐。(1分)这样的句式体现出语言的形式美，表现出作者学习生活的充实和心情的愉悦。(2分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 7.结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。(6分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “中国现代性的精神”贯串了吴良镛先生的求索之路，引领他的创作实践，引导他探索建筑如何走向科学。(2分)求学阶段，他的毕业设计已体现出“基于中国自身的坚定不移的精神”；(2分)实践研究阶段，坚持从“中国实际生活的需要”出发，践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出并持续研究“人居环境科学”。(2分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 8.吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。(5分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】吴良镛先生求学时，国家正遭日军侵略，家园被毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，并一生致力于“谋万家居”。(3分)我获得的启示是青年要关注社会现实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献力量。(2分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ［二］(17分) 材料一　存在着一种思维：它让我们形成意见、做出判断、做出决定、形成结论。同时，存在着另一种思维——批判性思维：它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己(或者他人)的思维是否符合逻辑、是否符合好的标准。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 批判性思维是对思维展开的思考，特别地，批判性思维是针对你自己或者他人就特定情形得出结论的思考过程进行评估。无论写文章、提建议，还是作决策，我们只有不是随心所欲地敷衍了事，而是对自己的论证展开反思并不断完善，才能生产出较好的思维产品。完善我们的思考的办法就是进行批判性思维，也就是说，像思维的教练一样对自己的思想展开批判。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 批判性思维并不一定能告诉你：你是否该养只狗，全球变暖是否为真以及为什么你的汽车不能发动。但是，针对前述每一个问题，批判性思维的确能够帮助你识别不好的理由。毕竟，理性往往会屈服于一己之利、一厢情愿的思维以及其他种种诱惑。另外，我们难以避免自己的思维不受各种认知偏见的约束。 (摘编自布鲁克·诺埃尔·摩尔《批判性思维》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 材料二　到了中学阶段，语文教育就要超越语言文字规范和叙述，而迈向文字思维和思想。有价值的阅读和写作，都需要思维支撑。批判性思维是现代人最重要的一种思维。批判性思维不是让人去批评、否定、反驳，而是一个有能力在别人停止思考的地方(答案、结论、教条、权威、常识)往前再走一步，提出探索性疑问，在证据中分析推理，最后作出某种独到、有说服力判断的过程。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 你拿什么去“批判”？批判性思维是以充分的阅读为基础的，有了阅读形成的积累，你才能站到更高处去“批判”。歌德说：“只知其一，等于无知。”掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思维，就因为只有“一元思维”，满足于一个标准答案，陷入“无知的确定性”。通过阅读积累，知道很多事情有两种以上的可能性，才能形成对比、辨析、辩证的思考，创造力就被驱动了。语文教育要通过丰富的阅读给学生打开思维阀门，举一反三，进行创造。 　　 (摘编自曹林《语文教育决定了影响你一生的关键素养》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 材料三　在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (1)不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观点，否则就偏颇和片面了。比如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可以对这个论点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 (2)不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由此得出结论说“天鹅是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不能成立的。 (3)不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。 (摘编自余党绪《说理与思辨》) 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 9.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是( )(3分) A.如果我们使用批判性思维对自己的论证展开反思并不断完善，就能生产出较好的思维产品。 B.批判性思维有助于中学生超越语言文字规范和叙述，进行有价值的阅读与写作。 C.缺乏批判性思维都是因为只有“一元思维”，满足于一个标准答案。 D.议论文写作者不能把自己当成辩护律师，因为律师总是带着偏见地去驳斥另一个观点。 B 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 【解析】A项说法过于绝对，材料一第一段中说“我们只有不是随心所欲地敷衍了事，而是对自己的论证展开反思并不断完善，才能生产出较好的思维产品”；C项以偏概全，根据材料二第二段“很多人之所以缺乏批判性思维，就因为只有‘一元思维’，满足于一个标准答案”可知，并不是所有人缺乏批判性思维都是这个原因；D项，由材料三“律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益……尽可能寻找和使用对当事人有利的证据”，并不是说律师总是带着偏见地去驳斥另一个观点，而是说律师会为了当事人利益只考虑对当事人有利的方面。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 材　料 小标题 具体内容 材料一 (1)　 _ 　 _ 批判性思维是对思维展开的思考，可以帮助完善我们的思考 材料二 中学语文教育怎样培养批判性思维 (2)　 _ _ 　 _ 材料三 议论文写作中的批判性思维 议论文写作中应注意的三点 的阅读打开思维阀门　 字思维和思想，要通过丰富 中学语文教育要迈向文 的概念和作用　 批判性思维 10.请根据以上材料的内容，完成下面表格。(4分) 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 11.当前，人工智能快速发展并走进学生生活，小黄认为中学生使用人工智能会助长惰性，不利于培养独立思考的能力和发展创造性思维。请你结合材料二的内容，运用批判性思维，谈谈你的看法。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】人工智能只是改善人类生活的工具，如何使用这个工具才是关键。如果我们遇到问题，先自己思考，再借助工具，那么既能够帮助我们高效解决问题，也能培养我们独立思考的能力。我们要正确认识工具、使用工具，发挥它积极的作用。(共4分。观点1分，分析3分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 12.为什么余党绪老师认为《中国人失掉自信力了吗》是带有批判性思维的议论文写作的典范？请结合材料三简要分析。(6分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①《中国人失掉自信力了吗》从驳对方论证入手，由对方的论据无法证明其论点来批驳敌论的论证，从而证明敌论的论点不能成立。②然后正面论证“有并不失掉自信力的中国人在”。③立论与驳论互为支撑，使论证更加严密。(共6分。每点2分，意思对即可) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ［三］［2024·合肥包河区二模改编］(16分) 　　【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及．君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 【乙】淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数．使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐①，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫②。百官荒乱，诸侯并侵。国且．危亡，在于旦暮。左．右．莫敢谏。淳于髡说之以隐，曰：“国中有大鸟止王之庭三年不飞又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。 (选自《史记·滑稽列传》，有删改) 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 ［注］①隐：隐语，不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。②卿大夫：周代国王及诸侯的高级臣属。卿的地位高于大夫，常掌握国政和统兵之权。 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( ) (3分) A.“徐公何能及君也”的“及”与“及郡下”的“及”含义不同。 B.“数使诸侯”的“数”与“扶苏以数谏故”中“数”含义相同。 C.“国且危亡”的“且”与“年且九十”的“且”含义不同。 D.“左右莫敢谏”的“左右”与“宫妇左右莫不私王”的“左右”含义相同。 C 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 【解析】 选　项 句　子 释　义 判　断 A 徐公何能及．君也 比得上 不　同 及．郡下 到 B 数．使诸侯 屡次 相　同 扶苏以数．谏故 C 国且．危亡 将要 相　同 年且．九十 D 左．右．莫敢谏 君主左右的近侍之臣 相　同 宫妇左．右．莫不私王 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　 国中有大鸟/止王之庭/三年不飞又不鸣(共2分。每处1分) 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” __________________________________________________________________________________________________ (2)诸侯振惊，皆还齐侵地。 __________________________________________________________________________________________________ (邹忌)对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”(共3分。“谓”1分，“孰与”1分，句意1分) 诸侯国惊动，都把侵占的齐国土地归还了。(共3分。“皆”1分，“还”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 16.根据【甲】【乙】两文，简要说说邹忌和淳于髡劝谏的方式和效果有什么共同点。(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 采用了设喻说理的方式，委婉地劝谏(讽谏)，最终都被齐王接受，促使齐国强盛，诸侯臣服。(共5分。劝谏方式2分，劝谏效果3分) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 【参考译文】 【乙】淳于髡是齐国的上门女婿。(他的)身高不到七尺，为人滑稽多辩，多次出使诸侯国，从未受过屈辱。齐威王在位时，喜欢隐语，沉溺于荒淫享乐，通宵达旦地饮酒，不理朝政，将政事委托给高级臣属。文武百官荒废职务，诸侯国纷纷侵犯齐国。国家将要灭亡，就在朝夕之间。君主左右的近侍之臣没有人敢进谏。淳于髡用隐语对齐威王说：“国中有一只大鸟，停在您的庭院里，三年不飞也不叫，大王知道这只鸟是干什么的吗？” 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 齐威王说：“这只鸟不飞则已，一旦飞起来就会直冲云霄；不叫则已，一旦叫起来就会震惊世人。”于是齐威王召集各县的县令七十二人，奖赏了一个人，处死了一个人，振奋士气出战。诸侯国惊动，都把侵占的齐国土地归还了。齐国的威望持续了三十六年。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 只有走出第一步，才知道自己能走多远。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 【写作指导】 　　本题考查材料作文的写作。“走出第一步”可以理解为敢于出发，付诸行动。“才知道自己能走多远”可以理解为走出去，才能开阔眼界，发掘自己的潜力。例如登上山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境；到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。可以使用以下立意：成功的关键是迈出第一步、实践出真知、行胜于言等。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 题目要求写记叙文。可记叙自己“走出第一步”的特殊经历，突出迈出第一步的重要性。文章可以开门见山，直接点明“走出第一步”对达成目标的重要性；中间段落，要把自己如何迈出第一步并克服困难达成目标的经过写清楚，可以采用心理描写、动作描写，突出“走出第一步”的意义；结尾段可以采用直接抒情的方式，强调“走出第一步”的价值，升华主题。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第五单元练习卷 $