第4单元 18 蒲柳人家(节选)-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《蒲柳人家（节选）》，涵盖字音字形、词语运用、文学常识及阅读理解等核心知识点。从古代小说起源（《庄子》《汉书》记载）引入，衔接唐传奇、宋元话本发展脉络，通过基础题搭建从文言到白话小说的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如成语辨析（“妙手回春”误用分析）、多角度句子赏析（动作描写、夸张修辞），结合思维导图梳理情节。通过刘绍棠乡土文学及《柳先生的正骨膏》中的民族气节，渗透文化自信。学生能提升语言运用和思维能力，教师可借助系统题型与解析优化教学。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第四单元　少年成长 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ▶限时：15分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 　　“小说”一词最早见于《庄子·外物》，其中所谓的“小说”，是指一些琐屑浅薄的言论与小道理，与现代小说意义相．去．甚．远．。直到汉代，班固在《汉书·艺文志》中认为小说是“街谈巷语，道听tú(　　)说者之所造也”，【甲】他虽然也认为小说是小知、小道，但是从另一角度触及了小说讲求虚构、植根于生活的特点。追溯．中国小说的起源，首先是神话传说，其次是寓言和史传。 1 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 道听tú( )说 追溯．( ) 一气hē( )成 驾yù( ) (2)加点词“相去甚远”中“去”的意思是( ) A.离开 B.距离 C.前往 D.失去 B 驭 呵 sù 【乙】中国文言小说成熟的形态是唐传奇，白话小说成熟的形态是宋元话本，创作者能一气hē成地铺展故事，也能自如驾yù虚构与现实的边界。【丙】文言小说和白话小说这两种，在中国都源远流长。 途 1 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (3)下列说法不正确的一项是( ) A.【甲】句的复句类型是递进复句。 B.“现代小说”“街谈巷语”“铺展故事”这三个短语结构类型各不相同。 C.提取【乙】句的主干，其主语是“形态”。 D.【丙】句有语病，应在“两种”后加上“小说形态”。 A 【解析】【甲】句的复句类型是转折复句。 1 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是( ) A.除夕夜，四世同堂的一家人一边吃年夜饭，一边看春晚，尽享天．伦．之．乐．。 B.在等待考试结果的那段时间里，他感到如．坐．针．毡．，焦虑不安。 C.在《水浒传》这部名著中，有众多甘为朋友两．肋．插．刀．的英雄好汉。 D.这幅“梅花闹春”图真是妙．手．回．春．，瞬间就把人们带到了融融春光之中。 D 2 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】A项，“天伦之乐”的意思是指家庭中亲人团聚的欢乐。使用恰当。B项，“如坐针毡”的意思是好像坐在插着针的毡子上一样难受。形容坐立不安，心神不定。使用恰当。C项，“两肋插刀”的意思是为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。形容重情义，讲义气。使用恰当。D项，“妙手回春”的意思是医生技术高明，能把垂危的病人挽救过来。句中形容绘画作品，用错对象，使用不恰当。 2 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是( ) A.刘绍棠，我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作有中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》等。 B.旧时为对某人表示尊重，不直呼其名，叫作“官讳”。 C.“一丈青”是《水浒传》中孙二娘的绰号。 D.“自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲”，其中的“花甲”指七十岁。 A 3 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】B项，为对某人表示尊重，不直呼其名，叫作“避讳”，“官讳”是旧时指尊长或所尊敬的人的名字。C项，“一丈青”是《水浒传》中扈三娘的绰号，孙二娘的绰号是“母夜叉”。D项，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。 3 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.请从描写方法、修辞手法、语言风格中任选一种角度，赏析下面句子的语言特色。 　　一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 4 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【示例一】运用动作描写，“抡圆了扇”体现了一丈青大娘情绪的愤怒；运用“转”“拧”“栽”等动词，细腻地描写了年轻纤夫被打后的动作，侧面展现一丈青大娘勇猛过人的人物形象。 【示例二】运用夸张的修辞手法，突出年轻纤夫被扇后状态的狼狈，侧面表现了一丈青大娘这一巴掌的威力。 【示例三】用词造句口语化，且多用短句，读来抑扬顿挫，很有节奏感。 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①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤、脱臼骨折手到病除。据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏了过去。那株树是儿子带回来的，儿子非常喜欢，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人作战时，壮烈殉国了，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生。救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草。一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茎对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来；十日后，树叶重新泛绿；一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑥邾镇被占领后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门哐当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被对方的地雷炸伤，两条腿的骨头断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张因疼痛而扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，大街上被这条凶犬咬死咬伤的人不计其数。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银圆，日本兵抬着少佐走了。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银圆。又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再次放下大把银圆。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑬半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，由两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银圆。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑭柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树咔嚓一下当腰折断，丢在地上愤愤而去。街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。柳先生一脸淡然。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑮一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑯翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑰柳先生正在院里给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ⑱刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ⑲“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ⑳“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ㉑“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。 (选自《小说月刊》，有删改) -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) (3分) A.小说多处埋下伏笔，暗示柳先生对日本人的痛恨，比如小说一开始就介绍柳先生从东北躲战乱来到邾镇。 B.柳先生尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。 C.以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，体现了老百姓对日本人的痛恨。 D.小说通过细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙述语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。 B 6 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】B项，柳先生治好日本军官的腿伤，是出于他作为医生的职业道德；而杀死日本军官，是坚守他作为中国人的气节。柳先生一开始便是这么打算的，内心并未纠结挣扎，该选项表述错误。 6 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1) ______________________________________________ (2) ______________________________________________ (3) ______________________________________________ (4) ______________________________________________ 柳先生杀死日本军官，从容就义(共4分。每空1分) 树被砸 柳先生替日本军官治病，惹怒百姓 7.关注线索与照应，理清情节，补全下面的思维导图。(4分)   树被救 7 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8.下面两句话言简义丰，请你将两句话结合起来，赏析其妙处。(4分) ①我是医病的先生，不能坏了先生的名声。” ②“我是中国人，不能坏了中国人的名声！” _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 这两句是柳先生分别从医生和中国人的身份角度回答翻译官的话。(1分)第①句突出职业道德，第②句彰显民族气节，展现出柳先生的坚守(或塑造了柳先生坚守职业道德又极具民族大义的医者形象)。 8 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9.小说的次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，比如本篇小说中的“颜老爷”，请对其形象与作用进行分析。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ 形象：爱子情深；有民族大义，痛恨日本侵略者。(2分)作用：推动情节发展，衬托柳先生的形象。(2分) 9 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10.小说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，请你结合本篇小说的标题，说说对这句话的理解。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①标题点明主人公与关键事物，“正骨”暗示主旨，正中国人“风骨”；②标题像灯笼一样，照亮读者理解文章主旨的方向。(共4分。每点2分) 10 -- 18*　蒲柳人家(节选) 刘绍棠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 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