第1单元 3 我爱这土地-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级上册艾青《我爱这土地》，以“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动为导入，通过流程设计、开场白撰写（含汉字注音、错别字修改等）搭建学习支架，引导学生从语言运用过渡到诗歌意象与情感的理解。 其亮点在于融合情境任务与跨学科实践，如设计“土地”“河流”元素海报培养审美创造，比较阅读两首诗歌分析象征意义与感情基调发展思维能力。通过朗诵技巧指导、考点链接及“关注意象—知人论世”方法，强化文化自信与语言运用，助力学生提升诗歌赏析能力，为教师提供丰富教学资源。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 第一单元　诗歌之美 3　我爱这土地 艾 青 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 ①　 　　②　 　 _ 评委讨论　 1.［情境题·诗歌朗诵活动］学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参与活动准备。 (1)策划组正在安排各环节流程，请你帮助完善下面的流程导图。 准备主持词　　 ▶限时：15分钟 1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 (2)主持组正在撰写活动开场白，下面是开场白的部分内容，请你参与完善。 《艾青诗选》中，诗人艾青为我们描绘了一副副动人而又真实的历史画卷。如《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用sī哑的喉咙歌唱不已，把被暴风雨打击的土地、汹．涌着悲愤的河流、激怒的风以及那温柔的黎明连zhuì起来，传达出鸟儿对土地的痴情，也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。艾青像这样用饱含激情的诗句传达出赤子之情的杰作还有《光的赞歌》《假如生活欺骗了你》《向太阳》等。同学们， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　！  1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 ①根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 sī( )哑 　汹．( )涌 ②文段中有错别字的词语是“　 　”，正确的写法是“　 　”。  ③文段中有一处文化常识错误，请你指出。 _ 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品。 一幅幅　 一副副　 xiōng 嘶 1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 ④请用祈使句给文段续写结尾，增强开场白的感染力。__________________________________________________________________________________________________ 【示例】让我们翻开《艾青诗选》，共同领略其中的精彩吧！(意思对即可) 1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)［情境题·跨美术学科］宣传组打算以“土地”和“河流”为元素设计一幅海报，请结合艾青诗歌的特点，写出你的设计构思，并说明理由。 【示例】设计构思：用河流环绕土地。理由：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征饱受磨难的祖国，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，凸显出人民对祖国深沉的爱。 1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 (4)朗诵组就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。 小安：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意①　 。比如“这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”是②　 　的句式，朗读时应慷慨激昂，语速③　 　，一气呵成；“温柔”“黎明”“深沉”，应采用④　 　(重音轻读/重音重读)的方法，形成低沉轻柔、回味无穷的效果。  重音轻读　 稍快　 排比　 朗读技巧 1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 小新：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。 小语：还可以加上⑤　 　，比如读到“我对这土地爱得深沉”时，双手打开，自然向外，以此抒发对土地的无限深情。  小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。 适当的手势(或肢体语言)　 1 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 ▶限时：15分钟 班级举行“艾青诗歌”阅读分享会，请你参与。(11分) 复活的土地(节选) 艾　青 播种者啊 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 ——苦难也成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液 1937年7月6日 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 诗　歌 《我爱这土地》 《复活的土地》 土地的象征意义 象征多灾多难的祖国 (1) _ _ 感情基调 深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河破碎的悲壮情境中 (2) _ _ 表达的情感 (3) _ _ (4) _ _ _ 必胜的坚定信念 民族觉醒的欣喜和对抗战 对祖国深沉的爱、对 斗的决心和奋发昂扬之情 慷慨激昂，要读出战 中华民族 象征正在觉醒奋起的 不渝的伟大爱国主义感情 甘愿为祖国献身、至死 ★2.小文对《我爱这土地》《复活的土地》进行比较阅读，请你完成下表。(7分) 2 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 3.分享会上，小语提出疑问：该如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”这两句诗的含义。请你结合链接材料帮小语解答疑惑。(4分) 链接材料　1937年抗日战争全面爆发前夕，中国国内群情激愤，同仇敌忾，有力地阻止了统治当局的卖国投降的政策。作为一个与时代共命运、对人民的情绪和愿望有深切体察的诗人，艾青自然以他敏感的心灵感受到发生在我们古老国土上的巨大变化。 3 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “悲哀的诗人”指作者自己， 这两句诗是诗人的自我勉励。(1分)1937年抗战前夕，民族觉醒、人民同仇敌忾，大地即将复活。诗人告别过去因国家苦难而产生的忧郁，用诗歌传递救亡图存的斗志与希望。(2分)诗人是民众的一部分，也借此来勉励人民大众。(1分)  3 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 把握诗歌的感情基调［见本课第2题］ 感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。诗歌的感情基调是诗人写诗时心中的所触所感，也就是写作诗歌的感情推动力。诗歌中常见的感情基调，或悲伤或欢快，或忧愁或喜悦，或寂寞或热烈，或深沉或奔放，或恬淡或昂扬向上…… -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 【方法指导】 通读诗歌，整体把握→关注诗题；感悟意象；抓关键句→知人论世→在朗读中揣摩品味 -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 3　我爱这土地 艾 青 1 2 3 $