第1单元 2 周总理，你在哪里-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦柯岩诗歌《周总理，你在哪里》，从基础字词（如“轰鸣”“谷穗”）、破折号用法、朗诵重音入手，逐步梳理感情与结构线索，再通过拓展阅读李瑛《一月的哀思》选段，构建从基础巩固到阅读提升的学习支架。 其亮点在于以革命文化题材渗透文化自信，通过限时练习、教材关联题强化语言运用，分析“等待着”反复手法培养思维能力。采用“基础-线索-拓展”分层教学，学生能提升审美创造与语言能力，教师可直接使用系统教学资源提高效率。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 第一单元　诗歌之美 2　周总理，你在哪里 柯 岩 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 ▶限时：10分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 我们对着大地喊： 周总理—— 大地hōng鸣： “他刚．离去，他刚．离去， 你不见那沉甸甸的谷穗．上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 1 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 hōng 鸣　　　谷穗．( ) suì 轰 1 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 (2)下列破折号用法与文段中相同的一项是( ) A.我们想念你，——你的人民想念你！ B.我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— B 【解析】B项和文段中的破折号均表示声音的延长。A项，表示解释说明和递进。 1 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 (3)小辉在学习完这节诗后，想通过朗诵来加深对诗歌的理解。请判断他朗读第四句诗时的重音标注是否正确，并说明理由。__________________________________________________________________________________________________ 正确。重读两个“刚”既突出了周总理离开的时间之短，又表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场的形象。 1 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 2.［教材关联题］请朗诵《周总理，你在哪里》，并将下面线索补充完整。 呼唤 在人民心里 找遍整个世界 开端 2 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 ▶限时：10分钟 阅读下面的文字，回答问题。(10分) 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理(节选) 李　瑛 敬爱的周总理，我不能到医院去瞻仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地伫立在长安街的暮色里。 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 任一月的风，撩起我的头发； 任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车，辗过我们的心； 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬，献给你。 呵，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。 ………… -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 多少人喊．着你，扑．向灵车； 多少人跑．向你，献．上．花束和敬礼； 多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒； 多少人想和你攀谈知心的话题…… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 3.请简要概括诗歌选段的主要内容。(2分) __________________________________________________________________________________________________ 本诗描述了首都人民迎候和哭送周总理时悲壮动人的情景。(2分) 3 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 4.请赏析诗中加点字词的表达效果。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用四个动词，具体展现了首都人民看到周总理的灵车经过时的场景，生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍。(3分) 4 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 5.诗中四次出现“等待着”，这样安排有什么作用？ (5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用反复的修辞手法，(1分) 反复咏叹，传达出绵绵的哀思；(2分) 深切表达了对周总理的无限崇敬、缅怀和不舍之情。(2分) 5 -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 2　周总理，你在哪里 柯 岩 1 2 3 4 5 $