精品解析：福建省泉州市南安市2025-2026学年统编版三年级下学期语文期末作业（A）

2026年春季南安市小学语文三年级下学期期末作业（A） 我是泉州人，我爱家乡！同学们，快乐的暑假即将来临，让我们走进家乡泉州，开启一场美妙的寻访旅程！ 【任务一 积累与运用·认识家乡文化】 一、介绍家乡人文景观，完成小题。 介绍家乡人文景观，完成下面小题。 大家好！我是红领巾讲解员美美。今天，我将带大家游览泉州古城。 闲散漫步古城街巷，处处古韵悠悠。香喷喷、味道鲜美的面线糊，大家吃得津津有味。一座座多姿多彩的红砖古厝，线条匀称、样式、精巧，尽显古城建筑之美。洛阳桥像长虹卧波，结构，着先辈了不起的……今天，我们将坚守传承古城优秀传统文化的诺言，继续为这座历史文化名城的发展作出自己的！ 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 根据语境内容，给带点字选择正确的读音，在上面打“ ”。 闲散（sǎn sàn）鲜美（xiān xiǎn）匀称（chèng chèn）诺言（nuò luò） 【答案】1. 2. sǎn xiān chèn nuò 【解析】 【1题详解】 书写时注意“别、致、设、计、坚、固、体、现、创、举、贡、献”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“散”“鲜”“称”的读音，同时注意“诺”的读音易读错。 3. 照样子写词语。 香喷喷（ABB）：______ 津津有味（AABC）：______ ______ 古韵悠悠（ABCC）：______ 多姿多彩（ABAC）：______ ______ 【答案】 ①. 金灿灿 ②. 念念不忘 ③. 欣欣向荣 ④. 白发苍苍 ⑤. 自由自在 ⑥. 自言自语 【解析】 【详解】ABB式的词：红彤彤、白茫茫、酸溜溜等； AABC式的词语：欣欣向荣、彬彬有礼、袅袅炊烟等； ABCC式的词语：喜气洋洋、风尘仆仆、千里迢迢等； ABAC式的词语：无边无际、无法无天、自作自受等。 4. 下列选项中的“味道”与所给句子加点词“味道”意思相同的是哪一项？（ ） 香喷喷、味道鲜美的面线糊，大家吃得津津有味。 A. 我很喜欢泉州肉粽的味道。 B. 《爱上泉州》这本书越看越有味道。 C. 泉州的生活味道很浓厚。 D. 《蓝蓝泉州湾》这首歌听起来很有家乡味道。 【答案】A 【解析】 【详解】原句“味道鲜美的面线糊”中“味道”指食物吃起来的滋味、口感。 A．肉粽的味道：指食物本身的滋味，和原句意思相同； B．书有味道：指书籍有趣味、有看点（引申义）； C．生活味道：指地方独有的生活氛围、风情； D．家乡味道：指家乡独有的情怀、风土气息。 5. 下面词语不是描写泉州古城秋天美景的是哪一项？（ ） A. 秋高气爽 B. 天高云淡 C. 走南闯北 D. 硕果累累 【答案】C 【解析】 【详解】A．秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 B．天高云淡：天气晴朗，天空云少而高，轻薄而淡。指秋天的天空。 C．走南闯北：走遍南方和北方，形容人四处奔走，游历各地，阅历丰富，也指常年在外奔波谋生。不是描写泉州古城秋天美景。 D．硕果累累：指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。 6. 与“洛阳桥像长虹卧波”这句话的修辞手法相同的是哪一项？（ ） A. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 B. 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C. 小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于明朗无比的天空。 D. 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 【答案】C 【解析】 【详解】题干句子把洛阳桥比作卧波的长虹，运用了比喻的修辞手法。 A．给蝴蝶赋予人的动作“翩翩起舞”，是拟人修辞。 B．只是描摹龙的逼真状态，没有把一种事物比作另一类不同事物，不是比喻。 C．把小燕子的尾巴比作剪刀，同样是比喻修辞，和题干一致。 D．给贝类赋予人的行为“长途旅行”，是拟人修辞。 7. 同学们的讲解词中有以下词语，书写有误的是哪一项？（ ） A. 忠诚 惊讶 B. 树肖 形壮 C. 浓密 秘密 D. 溶化 倒映 【答案】B 【解析】 【详解】B：树梢，形状。 8. 同学们在海峡体育馆观看“闽超”足球比赛。运动员们“爱拼敢赢”的精神面貌给大家留下了深刻印象，跟以前只是在电视上观看相比，真是（ ）。 A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 【答案】D 【解析】 【详解】A．指根据具体情况灵活应对困难，和现场看比赛的语境无关； B．比喻不亲临险境就难以取得成功，不符合题意； C．指环境会影响人的品行，此处不涉及环境影响； D．亲眼看到的才真实可靠，题干中现场观赛对比看电视，契合该成语含义。 9. 同学们想分享泉州名人故事，下面讲故事的方法有误的是哪一项？（ ） A. 讲故事时要自信、大方。 B. 讲故事时可以借助表格、示意图等梳理内容。 C. 讲故事不能遗漏任何情节。 D. 讲故事要用自己的话把故事内容讲出来。 【答案】C 【解析】 【详解】C．讲故事不需要保留所有细碎情节，可以删减次要内容，只保留关键情节，“不能遗漏任何情节”说法错误。 10. 下面是同学们观看“提线木偶”做的记录，正确的顺序是哪个选项？（ ） ①匠人操控丝线，让木偶做出抬手、转身等动作 ②表演结束，木偶鞠躬谢幕 ③艺人提前精心雕刻、制作木偶 ④音乐响起，木偶登场开始表演 A. ②①④③ B. ③④①② C. ③②④① D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】按照提线木偶表演的流程，首先是③制作木偶，接着④木偶登场表演，然后①匠人操控丝线表演动作，最后②表演结束谢幕，顺序为③④①②。故选B。 11. 同学们分享传统文化的学习，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。 B. 造纸术、地动仪、火药、印刷术是中国的四大发明。 C. 端午节的习俗有吃粽子、赏花灯、赛龙舟等。 D. 《清明上河图》是南宋画家张择端的作品，画上是南宋时的街市。 【答案】A 【解析】 【详解】A．赵州桥是隋朝李春建造的世界闻名的石拱桥，说法正确。 B．中国四大发明是造纸术、指南针、火药、印刷术，地动仪不属于四大发明，说法错误。 C．赏花灯是元宵节习俗，并非端午节习俗，说法错误。 D．张择端是北宋画家，《清明上河图》描绘的是北宋汴京街市景象，说法错误。 12. 同学们写下游览后的感受，其中有3处错误，请用修改符号修改。 走进泉州古城，看到了精彩的提线木偶表演，我的心情激动十分。要传承泉州文化，我下定决心，让更多人知道、了解我的家乡！ 【答案】 【解析】 【详解】错误一：主语残缺，原句直接以动词短语开头，没有点明动作的发出者，属于主语残缺；本文是作者写自身游览感受，补充主语“我”完全符合语境。 错误二：语序不当，现代汉语表达习惯中，程度副词（十分、非常、很这类词），一般放在被修饰的形容词前，“激动”是形容词，正确语序应该是程度副词“十分”修饰“激动”。 错误三：逻辑语序不当，正确表达逻辑是：先说明“我下定决心”这个动作，再点明决心的具体内容是“传承泉州文化”。 修改后的完整正确语段：我走进泉州古城，看到了精彩的提线木偶表演，我的心情十分激动。我下定决心，要传承泉州文化，让更多人知道、了解我的家乡！ 13. 同学们想表达激动的心情，请你照样子把句子补充完整。 鹿撅起了嘴，皱起了眉头，说：“这四条细腿怎么配得上这两只美丽的角呢？” 同学们____________________________________说：“这样的活动太有趣了！” 【答案】扬起笑脸，拍着手 【解析】 【详解】例句采用“神态+动作”的连续细节描写烘托人物内心情绪，在进行句子补充时需围绕 “激动喜悦” 的核心心情，补充两组连贯的神态、动作短句，放在主语与引语提示语之间，贴合语境即可，作答无唯一标准答案。 示例：同学们张开嘴巴，挥舞着双臂，说：“这样的活动太有趣了！” 14. 同学们向大家介绍家乡的美景。联系课文，整理宣传内容。 栏目 内容 出处 山清 迟日江山丽，（ ）。 《_____》 水秀 （ ），春来江水绿如蓝。 《忆江南》 鸟语 （ ），添得黄鹂四五声。 《三衢道中》 花香 人间四月芳菲尽，（ ）。 《_____》 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 绝句 ③. 日出江花红胜火 ④. 绿阴不减来时路 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 大林寺桃花 【解析】 【详解】书写时注意“胜”“阴”“减”“盛”的正确写法； “迟日江山丽，春风花草香”出自唐代杜甫的《绝句》； “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》。 15. 同学们开展读书交流会，请你补充。 （1）学习了《左传》中“人谁无过？________________，善莫大焉”我们认识到有错要及时改正；《周易》中“见善________________，有过则改”告诉我们要学习别人的长处、改正自己的不足；《论语》中“______________，是谓过矣”警示我们知错不改才是真正的过错。 （2）我最喜欢《中国古代寓言》中的《__________》这个故事，它让我懂得了______________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 过而能改 ②. 则迁 ③. 过而不改 ④. 亡羊补牢 ⑤. 出了问题及时补救，还能防止后续继续遭受损失。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“改”“迁”字的正确写法。 （2）本题需从《中国古代寓言》中任选一则故事，先填写篇目名称，再结合故事内容提炼对应的启示，篇目、道理匹配合理即可，无固定标准答案；答题时要紧扣寓言情节，用简洁直白的语言概括故事蕴含的劝诫或警示道理。 示例：我最喜欢《中国古代寓言》中的《井底之蛙》这个故事，它让我懂得了眼界狭小就会见识短浅，要多开阔视野、增长见闻。 【任务二 阅读与鉴赏·品读家乡文化】 二、欣赏《泉州花灯》，完成小题。 欣赏《泉州花灯》，完成小题。 泉州花灯 ①泉州花灯是国家级非物质文化遗产，始于唐代，兴盛于宋元，依托刺桐港海上丝绸之路的繁华不断发展，历经千年雕琢，形成独树一帜的制灯技艺。 ②泉州花灯主要分为彩扎、刻纸料丝、针刺无骨三大品类。彩扎灯以柔韧竹篾搭建骨架，裱糊各色宣纸，匠人就地取材，把龙凤瑞兽、闽南古厝、鱼虾海产化作灯面纹样，造型饱满喜庆，满是闽南乡土气息。刻纸料丝灯不用粗大骨架，灯身镂空雕花，缝隙镶嵌晶莹料丝，灯火点亮后，光线顺着细丝四散流淌，温润透亮。最精巧的是针刺无骨灯，整灯无一根骨架，依靠上万细密针孔构成图案，灯光从针孔丝丝透出，玲珑似琉璃，工艺堪称一绝。走马灯内设简易机关，凭借烛火热气带动灯体旋转，灯面戏曲人物缓缓游走，妙趣横生。 ③每到元宵佳节，泉州文庙、威远楼、花巷挂满花灯，数千盏彩灯错落悬挂，燕尾脊与灯火相映，整座古城笼罩在暖融融的光影之中。街巷里南音婉转悠扬，孩童手提各式小灯穿梭漫游，游人赏灯猜谜，处处洋溢喜庆。闽南民俗中“灯”与“丁”谐音，挂灯寄托着百姓期盼人丁兴旺、阖家安康的美好心愿。 ④时代变迁，花灯材质不断更新，新式彩灯层出不穷，但手工制灯的非遗技艺从未中断。一代代匠人坚守初心，裁竹、刻纸、扎灯，让千年灯火年年如约点亮刺桐城，古老的花灯文化在传承中生生不息。 （选自《福建日报》，2025年2月11日，有删改） 16. 泉州花灯不包含以下哪一个主要品类？（ ） A. 彩扎灯 B. 玻璃灯 C. 刻纸料丝灯 D. 针刺无骨灯 17. 闽南民俗中，挂花灯寄托了人们怎样的美好心愿？（ ） A. 财源广进、生意兴隆 B. 学业进步、步步高升 C. 人丁兴旺、阖家安康 D. 风调雨顺、五谷丰登 18. 第②自然段写走马灯“灯面戏曲人物缓缓游走，妙趣横生”，表现走马灯的什么特点？（ ） A. 制作简单 B. 样式统一 C. 色彩鲜艳 D. 精巧有趣 19. 关于泉州花灯文化，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 灯面纹样造型饱满喜庆。 B. 新式彩灯完全取代了手工花灯。 C. 花灯制作工艺精湛（zhàn）。 D. 手工制灯非遗技艺一直在传承延续。 20. 文章从哪几方面来写泉州花灯？请把下面的思维导图补充完整。 21. 同学们准备向外地游客介绍泉州花灯，请根据短文内容，推荐一种你喜欢的花灯，并写出理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. B 17. C 18. D 19. B 20. 花灯的主要品类 花灯的习俗与寓意  21. 我推荐针刺无骨灯。这种花灯整灯没有一根骨架，靠上万细密针孔组成图案，灯光透出来玲珑像琉璃，工艺十分精巧，堪称一绝，能让人感受到泉州工匠的绝妙手艺。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、兼具知识性与文化性的非遗说明文。文章以泉州花灯为核心，顺着历史起源、品类特点、民俗内涵、当代传承的逻辑展开，条理分明，语言浅白富有画面感，既写出了泉州花灯的闽南特色与精湛技艺，也传递出非遗文化生生不息的生命力。 【16题详解】 根据原文第②自然段可知，泉州花灯主要品类为彩扎灯、刻纸料丝灯、针刺无骨灯，不包含玻璃灯，选B。 【17题详解】 短文第③自然段明确说明闽南民俗中“灯”与“丁”谐音，挂灯寄托着百姓期盼人丁兴旺、阖家安康的美好心愿，选C。 【18题详解】 走马灯内设机关，可依靠热气带动灯身旋转，让灯面人物缓缓移动，“妙趣横生”直接体现了走马灯精巧有趣的特点，选D。 【19题详解】 根据原文第④自然段，新式彩灯出现后，手工制灯的非遗技艺从未中断，并没有被新式彩灯完全取代，因此B项说法错误，选B。 【20题详解】 阅读短文内容可知，短文分为四个部分介绍泉州花灯：①段介绍花灯起源发展，②段介绍花灯的不同品类，③段介绍元宵赏灯习俗和花灯承载的美好寓意，④段介绍花灯文化的传承，对应补充即可。 【21题详解】 结合原文内容，选择一种花灯说清推荐理由即可。 示例：我推荐针刺无骨灯。它是泉州花灯最精巧的品类，整灯没有一根骨架，靠上万细密针孔构成图案，灯光透出后玲珑像琉璃，工艺十分绝妙，能感受到非遗匠人高超的手艺。 示例2：我推荐走马灯。它内设简易机关，点上灯后烛火热气会带动灯身旋转，灯面的戏曲人物会慢慢“走动”，妙趣横生，看起来十分有趣。  三、品读《跟着爷爷看戏》，完成小题。 品读《跟着爷爷看戏》，完成小题。 跟着爷爷看戏 ①那一年，我约莫十岁。追戏的爷爷主动要带上我一同品戏，简直把我乐坏了。说实话，孩子到戏棚下看戏，爱凑热闹、想吃美食才是真。一想到香飘四溢的糖葫芦、柔软筋道的润饼，丝丝甜意在口腔中乱窜，不经意间，口水悄然滑过嘴角。 ②“爷爷，要去看戏了吗？”为了看戏，我今天吃饭特别积极，一碗饭下肚，看到端着碗走进厨房的爷爷，我便追着问。“再等一会儿。”“还等什么？快来不及了。”我仿佛听到戏台上的锣鼓声响，心早已飞到那散发着诱人香味的美食摊。“放心，来得及！”爷爷边安抚我的情绪，边拿了把椅子，带着我上路了。 ③“瞧把你急的，戏还没开始吧！”一到戏台下，爷爷便挑了个黄金座位，招呼我坐下。我的魂儿早被戏台旁的润饼摊勾了去，凳子还没坐热，就跑到卖润饼的阿姨身旁，直勾勾地盯着她手上的润饼看。“你想吃？”不知何时，爷爷已站在我的身旁，看我点头，便给我买了一份。“哇！爷爷万岁！”我欣喜地捧着润饼随爷爷回到座位。这时，我才发现台下已挤满了观众，刚坐定，锣鼓声起，一位扮相俊美的小生从幕后走上台前。我边舔着手中的美食，边欣赏着眼前的大戏。 ④当然，如果让我品评那晚的戏有多精彩，我只能惭愧地说，每当瞌睡虫爬上双眼，旁边一位老奶奶就会摇晃我的身体：“快醒醒，别睡了，这剧情真好看！”我总是配合地扒开双眼，回她个微笑，还不忘打个哈欠。爷爷看我困得不行，想提前带我回家，可又舍不得放弃盼望已久的戏，纠结的心让他无法专心看戏。为了爷爷，我终是撑到了最后，但回来的路上，爷爷说以后不带我出来看戏，一向以哭闹制胜的我，识相地跟在后头，两条小辫子低垂在耳旁，不敢吱声…… （选自《东南早报》2025年6月27日，作者：柯远峰，有删改） 22. 孩子到戏棚下看戏，真正的心思是什么？（ ） A. 专心欣赏戏曲表演 B. 爱凑热闹、想吃美食 C. 专门来看演员打扮 D. 想和小伙伴捉迷藏 23. 第④自然段爷爷看戏时内心十分纠结，无法专心看戏，原因是什么？（ ） A. 戏不好看，又舍不得离开 B. 想回家休息，又担心天黑路远 C. 零食吃完了，没有心情看戏 D. 心疼“我”困倦，又舍不得放弃想看的戏 24. “一向以哭闹制胜的我，识相地跟在后头”中“识相”是什么意思？（ ） A. 懂得看脸色、乖巧不吵闹 B. 认识很多朋友 C. 相貌长得很好看 D. 生气不愿理人 25. 下列选项中，文中的“我”心情变化正确的是哪一项？（ ） A. 高兴急切→兴奋欢喜→困倦想睡→懂事乖巧 B. 难过失落→急切盼望→开心快乐→自以为是 C. 着急烦躁→无聊无趣→激动兴奋→任性哭闹 D. 满心期待→平淡无奇→伤心难过→调皮任性 26. 你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？（ ） A. 贪吃任性、一点也不懂事 B. 安静内向、从不撒娇 C. 嘴馋可爱又十分懂事体贴 D. 调皮捣蛋、爱和长辈顶嘴 27. 如果下次爷爷再带小作者去戏棚看戏，你认为她会怎么做？会怎样陪伴爷爷看大戏？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】22. B 23. D 24. A 25. A 26. C 27. 下次看戏时，我会提前休息好，不再犯困拖累爷爷。看戏时克制自己少惦记小吃，认真陪爷爷欣赏戏曲；如果实在困倦，会主动小声跟爷爷说，不勉强硬撑，体谅爷爷想看戏的心意，安安静静陪爷爷看完。 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角，截取祖孙乡间看戏的日常片段，笔触细腻鲜活。既写出了小孩子馋美食、爱热闹的软萌天性，也暗藏爷爷疼惜孩子又舍不得好戏的细腻心思，淡笔勾勒出旧时光里温热质朴的祖孙情，乡土烟火气浓郁，读来亲切治愈。 【22题详解】 B．定位原文第①自然段“说实话，孩子到戏棚下看戏，爱凑热闹、想吃美食才是真”，这句话直接写明孩子看戏真正的心思。 【23题详解】 D．定位第④自然段“爷爷看我困得不行，想提前带我回家，可又舍不得放弃盼望已久的戏，纠结的心让他无法专心看戏”。前半句写爷爷心疼“我”十分困倦，想带“我”回家；后半句写爷爷自己舍不得期盼很久的戏曲，两种心情交织让他内心纠结。 【24题详解】 A．结合上下文语境，爷爷看完戏说以后不带“我”看戏，往常爱哭闹的“我”两条小辫子低垂，不敢出声。“识相”指看懂爷爷略带失望的神情，懂得收敛脾气，乖巧安静不吵闹。 【25题详解】 梳理全文“我”的情绪变化：听说爷爷带自己看戏，吃饭积极、不停追问，心情高兴急切；爷爷给我买润饼，捧着美食看戏，内心兴奋欢喜；看戏时困意浓重，不停打哈欠，状态困倦想睡；爷爷说下次不带我，我安静跟在身后不敢哭闹，变得懂事乖巧。 完整情绪变化为：高兴急切→兴奋欢喜→困倦想睡→懂事乖巧。 【26题详解】 A．文中“我”虽然贪吃润饼、糖葫芦，但爷爷说以后不带“我”看戏时，“我”识相地跟在后头，不敢吱声，能体谅爷爷，并不是一点不懂事，该选项与原文情节矛盾； B．原文写“我”追着爷爷追问看戏时间，一心惦记小吃，往常还爱哭闹，能看出活泼爱撒娇，并非安静内向，不符合人物特点； C．嘴馋可爱：刚到戏台，凳子没坐热就盯着润饼摊，心心念念糖葫芦、润饼，体现孩子嘴馋天真的可爱一面；懂事体贴：明明看戏困得睁不开眼，依然硬撑到散场，不想辜负爷爷；爷爷说下次不带自己看戏后，立刻安静不哭闹，懂得顾及爷爷的心情，十分体贴懂事； D．全文没有写“我”捣乱、跟爷爷顶嘴的情节，只是孩童贪吃犯困，不存在顶撞长辈的行为。 【27题详解】 上次看戏存在两个问题：①“我”全程惦记小吃，心思不在戏上；②看戏时犯困，让爷爷左右为难，既心疼我又舍不得戏。答题要写出改进的做法，体现“懂事、体谅爷爷”，分两点：看戏前、看戏中怎么做。言之有理即可，答案不唯一。 示例：下次看戏前我会睡够觉，看戏时不总想着吃零食，认真陪爷爷看戏。要是我困了就主动和爷爷说，不让爷爷为难，安安静静陪着爷爷看完大戏。 【任务三 表达与交流·书写家乡文化】 四、书写家乡寻访趣事，完成小题。 28. 假如你走进泉州古城，遇见了古城的花灯、古老的木偶娃娃、戏台旁的木凳子或是河边的老榕树……它突然开口和你说话，会发生怎样神奇又有趣的故事？请你大胆想象，写一写你们之间一起经历的趣事，展现家乡文化的独特魅力。 要求：（1）题目自拟，把想象的内容写清楚，用上积累的好词佳句； （2）书写工整，正确使用标点符号，文中不出现真实人名、校名。 【答案】例文： 古城的奇妙之旅 走进泉州古城，夜色如水。我正沉醉于这古老的氛围中，突然，一盏花灯轻轻飘到我面前，它的花瓣闪烁着奇异的光芒。‌ “你好呀，小客人。”花灯说话了。‌‎ ‌‎我惊讶得瞪大了眼睛。花灯笑着说：“我带你去看看古城的其他宝贝吧。”‌‎ ‌‎ 一转眼，我们来到了一个角落，那里有一群古老的木偶娃娃。它们整齐地排列着，一个木偶娃娃突然跳出来，跳起了欢快的舞蹈。它的动作灵活，彩绸飘舞，就像一个真正的小舞者。‌‎ 接着，戏台旁的木凳子也动了起来。木凳子说：“我可见证了多少精彩的戏曲表演呀。”它缓缓地讲述着古城戏曲的辉煌历史，那些著名的戏曲演员在台上演绎的悲欢离合。‌‎ ‌‎ 最后，河边的老榕树也发出低沉的声音：“我像一位老者，守护着古城的变迁。”它的树枝像手臂一样伸展着，仿佛在拥抱古城的过去与现在。‌‎ ‌‎我在这奇妙的旅程中，感受到了泉州古城文化的独特魅力，心中满是对家乡的热爱。‌‎ 【解析】 【详解】一、审题。 明确习作要求是写好作文的前提，本题为自由命题的想象作文，假如你走进泉州古城，遇见了古城的花灯、古老的木偶娃娃、戏台旁的木凳子或是河边的老榕树……它突然开口和你说话，会发生怎样神奇又有趣的故事？ 二、立意。 想一想古城的奇妙之旅奇妙在哪些地方。要展开丰富的想象，把想象的内容写清楚，用上积累的好词佳句；书写工整，正确使用标点符号，文中不出现真实人名、校名。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文，激发读者兴趣。 中间：写古城奇妙之旅的奇妙之处。要注意详略，想象要合理，切合实际。 结尾：再点题，写一写自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季南安市小学语文三年级下学期期末作业（A） 我是泉州人，我爱家乡！同学们，快乐的暑假即将来临，让我们走进家乡泉州，开启一场美妙的寻访旅程！ 【任务一 积累与运用·认识家乡文化】 一、介绍家乡人文景观，完成小题。 介绍家乡人文景观，完成下面小题。 大家好！我是红领巾讲解员美美。今天，我将带大家游览泉州古城。 闲散漫步古城街巷，处处古韵悠悠。香喷喷、味道鲜美的面线糊，大家吃得津津有味。一座座多姿多彩的红砖古厝，线条匀称、样式、精巧，尽显古城建筑之美。洛阳桥像长虹卧波，结构，着先辈了不起的……今天，我们将坚守传承古城优秀传统文化的诺言，继续为这座历史文化名城的发展作出自己的！ 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 根据语境内容，给带点字选择正确的读音，在上面打“ ”。 闲散（sǎn sàn）鲜美（xiān xiǎn）匀称（chèng chèn）诺言（nuò luò） 3. 照样子写词语。 香喷喷（ABB）：______ 津津有味（AABC）：______ ______ 古韵悠悠（ABCC）：______ 多姿多彩（ABAC）：______ ______ 4. 下列选项中的“味道”与所给句子加点词“味道”意思相同的是哪一项？（ ） 香喷喷、味道鲜美的面线糊，大家吃得津津有味。 A. 我很喜欢泉州肉粽的味道。 B. 《爱上泉州》这本书越看越有味道。 C. 泉州的生活味道很浓厚。 D. 《蓝蓝泉州湾》这首歌听起来很有家乡味道。 5. 下面词语不是描写泉州古城秋天美景的是哪一项？（ ） A. 秋高气爽 B. 天高云淡 C. 走南闯北 D. 硕果累累 6. 与“洛阳桥像长虹卧波”这句话的修辞手法相同的是哪一项？（ ） A. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 B. 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C. 小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于明朗无比的天空。 D. 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 7. 同学们的讲解词中有以下词语，书写有误的是哪一项？（ ） A. 忠诚 惊讶 B. 树肖 形壮 C. 浓密 秘密 D. 溶化 倒映 8. 同学们在海峡体育馆观看“闽超”足球比赛。运动员们“爱拼敢赢”的精神面貌给大家留下了深刻印象，跟以前只是在电视上观看相比，真是（ ）。 A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 9. 同学们想分享泉州名人故事，下面讲故事的方法有误的是哪一项？（ ） A. 讲故事时要自信、大方。 B. 讲故事时可以借助表格、示意图等梳理内容。 C. 讲故事不能遗漏任何情节。 D. 讲故事要用自己的话把故事内容讲出来。 10. 下面是同学们观看“提线木偶”做的记录，正确的顺序是哪个选项？（ ） ①匠人操控丝线，让木偶做出抬手、转身等动作 ②表演结束，木偶鞠躬谢幕 ③艺人提前精心雕刻、制作木偶 ④音乐响起，木偶登场开始表演 A. ②①④③ B. ③④①② C. ③②④① D. ②④①③ 11. 同学们分享传统文化的学习，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。 B. 造纸术、地动仪、火药、印刷术是中国的四大发明。 C. 端午节的习俗有吃粽子、赏花灯、赛龙舟等。 D. 《清明上河图》是南宋画家张择端的作品，画上是南宋时的街市。 12. 同学们写下游览后的感受，其中有3处错误，请用修改符号修改。 走进泉州古城，看到了精彩的提线木偶表演，我的心情激动十分。要传承泉州文化，我下定决心，让更多人知道、了解我的家乡！ 13. 同学们想表达激动的心情，请你照样子把句子补充完整。 鹿撅起了嘴，皱起了眉头，说：“这四条细腿怎么配得上这两只美丽的角呢？” 同学们____________________________________说：“这样的活动太有趣了！” 14. 同学们向大家介绍家乡的美景。联系课文，整理宣传内容。 栏目 内容 出处 山清 迟日江山丽，（ ）。 《_____》 水秀 （ ），春来江水绿如蓝。 《忆江南》 鸟语 （ ），添得黄鹂四五声。 《三衢道中》 花香 人间四月芳菲尽，（ ）。 《_____》 15. 同学们开展读书交流会，请你补充。 （1）学习了《左传》中“人谁无过？________________，善莫大焉”我们认识到有错要及时改正；《周易》中“见善________________，有过则改”告诉我们要学习别人的长处、改正自己的不足；《论语》中“______________，是谓过矣”警示我们知错不改才是真正的过错。 （2）我最喜欢《中国古代寓言》中的《__________》这个故事，它让我懂得了______________________________________________________________________________。 【任务二 阅读与鉴赏·品读家乡文化】 二、欣赏《泉州花灯》，完成小题。 欣赏《泉州花灯》，完成小题。 泉州花灯 ①泉州花灯是国家级非物质文化遗产，始于唐代，兴盛于宋元，依托刺桐港海上丝绸之路的繁华不断发展，历经千年雕琢，形成独树一帜的制灯技艺。 ②泉州花灯主要分为彩扎、刻纸料丝、针刺无骨三大品类。彩扎灯以柔韧竹篾搭建骨架，裱糊各色宣纸，匠人就地取材，把龙凤瑞兽、闽南古厝、鱼虾海产化作灯面纹样，造型饱满喜庆，满是闽南乡土气息。刻纸料丝灯不用粗大骨架，灯身镂空雕花，缝隙镶嵌晶莹料丝，灯火点亮后，光线顺着细丝四散流淌，温润透亮。最精巧的是针刺无骨灯，整灯无一根骨架，依靠上万细密针孔构成图案，灯光从针孔丝丝透出，玲珑似琉璃，工艺堪称一绝。走马灯内设简易机关，凭借烛火热气带动灯体旋转，灯面戏曲人物缓缓游走，妙趣横生。 ③每到元宵佳节，泉州文庙、威远楼、花巷挂满花灯，数千盏彩灯错落悬挂，燕尾脊与灯火相映，整座古城笼罩在暖融融的光影之中。街巷里南音婉转悠扬，孩童手提各式小灯穿梭漫游，游人赏灯猜谜，处处洋溢喜庆。闽南民俗中“灯”与“丁”谐音，挂灯寄托着百姓期盼人丁兴旺、阖家安康的美好心愿。 ④时代变迁，花灯材质不断更新，新式彩灯层出不穷，但手工制灯的非遗技艺从未中断。一代代匠人坚守初心，裁竹、刻纸、扎灯，让千年灯火年年如约点亮刺桐城，古老的花灯文化在传承中生生不息。 （选自《福建日报》，2025年2月11日，有删改） 16. 泉州花灯不包含以下哪一个主要品类？（ ） A. 彩扎灯 B. 玻璃灯 C. 刻纸料丝灯 D. 针刺无骨灯 17. 闽南民俗中，挂花灯寄托了人们怎样的美好心愿？（ ） A. 财源广进、生意兴隆 B. 学业进步、步步高升 C. 人丁兴旺、阖家安康 D. 风调雨顺、五谷丰登 18. 第②自然段写走马灯“灯面戏曲人物缓缓游走，妙趣横生”，表现走马灯的什么特点？（ ） A. 制作简单 B. 样式统一 C. 色彩鲜艳 D. 精巧有趣 19. 关于泉州花灯文化，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 灯面纹样造型饱满喜庆。 B. 新式彩灯完全取代了手工花灯。 C. 花灯制作工艺精湛（zhàn）。 D. 手工制灯非遗技艺一直在传承延续。 20. 文章从哪几方面来写泉州花灯？请把下面的思维导图补充完整。 21. 同学们准备向外地游客介绍泉州花灯，请根据短文内容，推荐一种你喜欢的花灯，并写出理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、品读《跟着爷爷看戏》，完成小题。 品读《跟着爷爷看戏》，完成小题。 跟着爷爷看戏 ①那一年，我约莫十岁。追戏的爷爷主动要带上我一同品戏，简直把我乐坏了。说实话，孩子到戏棚下看戏，爱凑热闹、想吃美食才是真。一想到香飘四溢的糖葫芦、柔软筋道的润饼，丝丝甜意在口腔中乱窜，不经意间，口水悄然滑过嘴角。 ②“爷爷，要去看戏了吗？”为了看戏，我今天吃饭特别积极，一碗饭下肚，看到端着碗走进厨房的爷爷，我便追着问。“再等一会儿。”“还等什么？快来不及了。”我仿佛听到戏台上的锣鼓声响，心早已飞到那散发着诱人香味的美食摊。“放心，来得及！”爷爷边安抚我的情绪，边拿了把椅子，带着我上路了。 ③“瞧把你急的，戏还没开始吧！”一到戏台下，爷爷便挑了个黄金座位，招呼我坐下。我的魂儿早被戏台旁的润饼摊勾了去，凳子还没坐热，就跑到卖润饼的阿姨身旁，直勾勾地盯着她手上的润饼看。“你想吃？”不知何时，爷爷已站在我的身旁，看我点头，便给我买了一份。“哇！爷爷万岁！”我欣喜地捧着润饼随爷爷回到座位。这时，我才发现台下已挤满了观众，刚坐定，锣鼓声起，一位扮相俊美的小生从幕后走上台前。我边舔着手中的美食，边欣赏着眼前的大戏。 ④当然，如果让我品评那晚的戏有多精彩，我只能惭愧地说，每当瞌睡虫爬上双眼，旁边一位老奶奶就会摇晃我的身体：“快醒醒，别睡了，这剧情真好看！”我总是配合地扒开双眼，回她个微笑，还不忘打个哈欠。爷爷看我困得不行，想提前带我回家，可又舍不得放弃盼望已久的戏，纠结的心让他无法专心看戏。为了爷爷，我终是撑到了最后，但回来的路上，爷爷说以后不带我出来看戏，一向以哭闹制胜的我，识相地跟在后头，两条小辫子低垂在耳旁，不敢吱声…… （选自《东南早报》2025年6月27日，作者：柯远峰，有删改） 22. 孩子到戏棚下看戏，真正的心思是什么？（ ） A. 专心欣赏戏曲表演 B. 爱凑热闹、想吃美食 C. 专门来看演员打扮 D. 想和小伙伴捉迷藏 23. 第④自然段爷爷看戏时内心十分纠结，无法专心看戏，原因是什么？（ ） A. 戏不好看，又舍不得离开 B. 想回家休息，又担心天黑路远 C. 零食吃完了，没有心情看戏 D. 心疼“我”困倦，又舍不得放弃想看的戏 24. “一向以哭闹制胜的我，识相地跟在后头”中“识相”是什么意思？（ ） A. 懂得看脸色、乖巧不吵闹 B. 认识很多朋友 C. 相貌长得很好看 D. 生气不愿理人 25. 下列选项中，文中的“我”心情变化正确的是哪一项？（ ） A. 高兴急切→兴奋欢喜→困倦想睡→懂事乖巧 B. 难过失落→急切盼望→开心快乐→自以为是 C. 着急烦躁→无聊无趣→激动兴奋→任性哭闹 D. 满心期待→平淡无奇→伤心难过→调皮任性 26. 你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？（ ） A. 贪吃任性、一点也不懂事 B. 安静内向、从不撒娇 C. 嘴馋可爱又十分懂事体贴 D. 调皮捣蛋、爱和长辈顶嘴 27. 如果下次爷爷再带小作者去戏棚看戏，你认为她会怎么做？会怎样陪伴爷爷看大戏？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【任务三 表达与交流·书写家乡文化】 四、书写家乡寻访趣事，完成小题。 28. 假如你走进泉州古城，遇见了古城的花灯、古老的木偶娃娃、戏台旁的木凳子或是河边的老榕树……它突然开口和你说话，会发生怎样神奇又有趣的故事？请你大胆想象，写一写你们之间一起经历的趣事，展现家乡文化的独特魅力。 要求：（1）题目自拟，把想象的内容写清楚，用上积累的好词佳句； （2）书写工整，正确使用标点符号，文中不出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $