精品解析：山东菏泽市鄄城县2025-2026学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

四年级语文测试题 （2026．7） （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字 1. 根据情景填写恰当的词语。 童年时光有怎样的画面？是天边的zhāo xiá（ ），还是夜晚的点点fán xīng（ ）？是nèn lǜ（ ）的小草，还是院子里máo róng róng（ ）的小鸡？是爬上wū yán（ ）的téng luó（ ），还是下面那一张张táo qì（ ）而倔强的脸庞？童年，是一首xìng fú（ ）的歌，歌声飘过四季，萦绕在心间；阳光shǎn shuò（ ）着穿透枝叶，洒下斑驳光影。林间的鸟儿xiāo sǎ（ ）地展翅穿梭，童年，是一笔巨大的财富，供养慰藉我们一生。 梳理与探究 2. 加点词语读音不正确的一项是（ ） A. 倔强（juè） B. 萦绕（yíng） C. 供养（gōng） D. 慰藉（jiè） 3. 下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A. 脚趾 臀部 规距 引吭高歌 B. 浙江 嘱咐 朦胧 一声不吭 C. 枪拴 隧道 艰巨 九天揽月 D. 辟如 装饰 迟钝 呜哩哇啦 4. 下列词语中带点字与“屏息”的“屏”字读音不相同的一项是（ ） A. 屏除 B. 屏退 C. 荧光屏 D. 屏着气 5. 下列加点字意思和读音完全正确的一项是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） 胤（yìng）恭勤不倦 B. 白发谁家翁媪（老妇） 《四时田园杂兴（xìng）》 C. 过是（这）溪 生于忧患（huān）而死于安乐 D. 平明（第二天）送客楚山孤 《塞下曲》作者卢纶（lún） 6. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》一文表达了作者对乡村生活的向往及喜爱之情。 B. 《千年梦圆在今朝》按时间顺序，选取我国航天发展中的标志性事件，展现了我国航天发展历程和伟大成就。 C. 《海上日出》按照游览顺序描写了日出的景象，《记金华的双龙洞》按照时间顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 D. 《猫》《母鸡》的作者都是老舍。 7. 《宝葫芦的秘密》中，主人公王葆的身份是（ ） A. 科学家 B. 幼儿园的小朋友 C. 少先队员 D. 魔术师 8. 下列介绍中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 夏日研学的过程中，大家焦躁不安地向导游请教生态知识。 B. 置身于灯火辉煌的室内展厅，你能通过VR技术领略兴化湿地的壮观景色。 C. 万亩荷塘中，成千上万的荷叶挤成碧浪，粉荷花从叶缝里探出头来眨眼睛。 D. 研学的过程中，你会被历史人物不屈不挠的精神深深打动。 9. 下列句子运用的表达方法与其他不同的一项是（　　） A. 一场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B. 太阳像负着重荷似的，一步一步努力上升。 C. 溪水潺潺，很得意地唱着歌。 D. 看，那一片稻田像一块月光镀亮的银毯。 10. 在“书香经典”讲故事大赛中，小红同学要讲与刻苦读书有关的故事，下面故事不合适的一项是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 凿壁偷光 C. 囊萤夜读 D. 悬梁刺股 11. 小明关于童年有自己的想法，他写了一首小诗。要把下面的诗句补充完整，依次填入的诗句恰当的一项是（ ） 童年是涌动的泉，____________。 童年是扬起的帆，____________。 童年是燃烧的火，___________。 ①推动着希望的小船 ②照亮着前行的道路 ③滋润着干涸的河床 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 12. 三星堆遗址出土的文物造型奇特，大气huī宏，充分彰显出中华文化的丰富性和多样性。“huī宏”一词中，“huī”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（ ） A. 灰：消沉、失望 B. 辉：闪耀的光彩 C. 恢：广大；宽广 D. 挥：挥舞 13. 在以“花”为主题的“诗词飞花令”活动中，下面诗句中不符合要求的一项是（ ） A. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ B. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 C. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 D. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 14. 按课文内容填空。 （1）“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”这句话通过对黄继光的____________描写，表现出了黄继光____________、____________（四字词语）的英雄品质。无数中华儿女正如《周易》中“____________，____________”所说，以顽强的意志和不屈的精神在困境中砥砺前行。 （2）在战争年代，人们常常会遇到困难，但大家没有被吓到，而是要把它想象成“______________________”，勇敢地面对它。有的人是团队中的“___________________”，凭着自己的能力，带领大家攻坚克难，走出困境。（填三字惯用语） （3）读王冕的“______________________________，只留清气满乾坤”，读出坚守内心的志向；儿童时期要坚持读书，读一天书就要下一天的功夫，正所谓“_______________________，_______________________”。 阅读与鉴赏 阅读下面有关古人求学的故事，完成练习。 阅读下面有关古人求学的故事，完成练习。 孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠时疲寝①，以绳系头，悬屋梁。苏秦读书欲②睡，引锥自刺其股③，血流至足。 【注释】①睡觉 ②将要 ③大腿 15. 小古文讲的是古人读书不倦的故事，故事的名字叫（ ）。（填序号） ①囊萤夜读 ②悬梁刺股 ③手不释卷 ④凿壁偷光 16. 下面的说法对不对，对的打“√”，错的打“×”。 ①该故事由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。（ ） ②“苏秦读书欲睡”，是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。（ ） 17. 孙敬在学习时遇到的困难是“_______”，解决办法是“___________”。 阅读。 猫(节选)VS 养猫(节选) 【选文一】猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 【选文二】养猫（节选） ①咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。 ②他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 ③当他们备课的时候，小猫咪就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我洒满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 18. 比较两篇选文对猫的描写，下列哪一项说法最准确？（ ） A. 选文一主要描写猫的行为习性，如叫唤、踩梅花；选文二主要描写猫的外貌特征。 B. 选文一着重表现猫情绪的多变与任性，而选文二着重表现猫在人类精心照料下的安逸生活与人猫亲情。 C. 两篇选文都主要通过猫的具体动作描写来展现猫的可爱，较少涉及人的情感。 D. 选文一强调猫的独立性，选文二强调猫的依赖性。 19. 选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？ 买鱼拌饭吃 _____________________ _____________________ 20. 选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：______________________________；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到________________________________。 21. 划出选文二划“ ”线句子中描写咪咪动作的词语，再用一组连续的动作（不少于3个），写一写咪咪吃鱼时的情景。 童年的馒头 阅读。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。” ④那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚皮也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便…… ⑤等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竞奇迹般地蒸着三个白中带黄的大馒头！ ⑧二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。 ⑨那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑩就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。 22. 联系上下文理解词语。 故伎重演：_________________________________ 23. 用简洁的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。 有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，____________________ 24. 阅读3-9自然段，找出描写我心情变化的词语，按顺序填在括号里。 （ ）→犹豫不定→（ ）→（ ）→百感交集 25. 文中两次写到娘笑了，第一次“娘也笑了”是因为_________________，第二次“娘看着我笑了笑”是因为_________________。 26. 第4自然段中画线的句子对“我”的 描写。 A. 语言 B. 神态 C. 动作 D. 心理 27. 你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。 ___________________________ 表达与交流 28. 在我们的成长过程中，有学会新本领的喜悦，有游览后的收获，也有认识自我的思索……请以“成长”为题目，写一篇作文。 要求：选择一件事写具体，并记录自己的感受；字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文测试题 （2026．7） （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字 1. 根据情景填写恰当的词语。 童年时光有怎样的画面？是天边的zhāo xiá（ ），还是夜晚的点点fán xīng（ ）？是nèn lǜ（ ）的小草，还是院子里máo róng róng（ ）的小鸡？是爬上wū yán（ ）的téng luó（ ），还是下面那一张张táo qì（ ）而倔强的脸庞？童年，是一首xìng fú（ ）的歌，歌声飘过四季，萦绕在心间；阳光shǎn shuò（ ）着穿透枝叶，洒下斑驳光影。林间的鸟儿xiāo sǎ（ ）地展翅穿梭，童年，是一笔巨大的财富，供养慰藉我们一生。 【答案】 ①. 朝霞 ②. 繁星 ③. 嫩绿 ④. 毛茸茸 ⑤. 屋檐 ⑥. 藤萝 ⑦. 淘气 ⑧. 幸福 ⑨. 闪烁 ⑩. 潇洒 【解析】 【详解】书写时注意“霞、繁、嫩、檐、藤、幸、潇”的正确写法。 梳理与探究 2. 加点词语读音不正确的一项是（ ） A. 倔强（juè） B. 萦绕（yíng） C. 供养（gōng） D. 慰藉（jiè） 【答案】A 【解析】 【详解】A．倔强（jué）； 3. 下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A. 脚趾 臀部 规距 引吭高歌 B. 浙江 嘱咐 朦胧 一声不吭 C. 枪拴 隧道 艰巨 九天揽月 D. 辟如 装饰 迟钝 呜哩哇啦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．规距——规矩； C．枪拴——枪栓； D．辟如——譬如； 故选B。 4. 下列词语中带点字与“屏息”的“屏”字读音不相同的一项是（ ） A. 屏除 B. 屏退 C. 荧光屏 D. 屏着气 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 屏：bīng，1、见“屏营”。〈书〉惶恐的样子（多用于奏章、书札）。 píng，1、名词 屏风。2、名词，（～儿）屏条；字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组。3、名词 形状像屏风的东西。4、动词、遮障。 bǐng，1、动词，抑止（呼吸）。2、动词，逃避；隐藏。3、动词，除去；排除。 bìng，1、“屛”的新字形。亦作“庰”。2、见“屏當”。收拾；整理。3、见“屏廁”。隐僻之处。指厕所。 “屏息”意为“暂时抑制呼吸”，“屏”在这里读作“bǐng”，表示“抑制、忍住”的意思。 A．屏除：指“排除、除去”，“屏”读“bǐng”，与“屏息”的读音相同。 B．屏退：指“使退去、斥退”，“屏”读“bǐng”，与“屏息”的读音相同。 C．荧光屏：指“一种发光屏幕”，如电视屏幕，“屏”在这里读“píng”，表示“屏障、屏幕”，与“屏息”的读音“bǐng”不同。 D．屏着气：这是“屏住气”的口语化表达，意为“抑制呼吸”，“屏”读“bǐng”，与“屏息”的读音相同。 故选C。 5. 下列加点字意思和读音完全正确的一项是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） 胤（yìng）恭勤不倦 B. 白发谁家翁媪（老妇） 《四时田园杂兴（xìng）》 C. 过是（这）溪 生于忧患（huān）而死于安乐 D. 平明（第二天）送客楚山孤 《塞下曲》作者卢纶（lún） 【答案】B 【解析】 【详解】A．胤（yìn）恭勤不倦； C．生于忧患（huàn）而死于安乐； D．平明（指天刚亮、清晨）送客楚山孤。 6. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》一文表达了作者对乡村生活的向往及喜爱之情。 B. 《千年梦圆在今朝》按时间顺序，选取我国航天发展中的标志性事件，展现了我国航天发展历程和伟大成就。 C. 《海上日出》按照游览顺序描写了日出的景象，《记金华的双龙洞》按照时间顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 D. 《猫》《母鸡》的作者都是老舍。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《海上日出》是按照时间顺序（日出前-日出时-日出后）描写日出景象，《记金华的双龙洞》是按照游览顺序描写游玩经过。 7. 《宝葫芦的秘密》中，主人公王葆的身份是（ ） A. 科学家 B. 幼儿园的小朋友 C. 少先队员 D. 魔术师 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《宝葫芦的秘密》中，主人公王葆的身份是一名小学生，且是少先队员。故事围绕他偶然得到宝葫芦，从依赖宝葫芦到最终明白“劳动才有意义”的成长经历展开，其“少先队员”的身份在文中有多处细节暗示（如日常校园生活、对集体活动的参与等），是故事设定的基础信息。 故选C。 8. 下列介绍中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 夏日研学的过程中，大家焦躁不安地向导游请教生态知识。 B. 置身于灯火辉煌的室内展厅，你能通过VR技术领略兴化湿地的壮观景色。 C. 万亩荷塘中，成千上万的荷叶挤成碧浪，粉荷花从叶缝里探出头来眨眼睛。 D. 研学的过程中，你会被历史人物不屈不挠的精神深深打动。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“焦躁不安”形容焦急烦躁，心神不定。向导游请教知识是积极、有序的行为，用“焦躁不安”不符合语境，该选项成语使用不恰当。故错误。 故选A。 9. 下列句子运用的表达方法与其他不同的一项是（　　） A. 一场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B. 太阳像负着重荷似的，一步一步努力上升。 C. 溪水潺潺，很得意地唱着歌。 D. 看，那一片稻田像一块月光镀亮的银毯。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．此句运用了拟人的修辞手法，“探出头来”将笋当作人来写，赋予笋人的动作，生动形象地写出了笋破土而出的动态，表现出春天生机勃勃的景象。 B．该句运用了拟人的修辞手法，“负着重荷”“一步一步努力上升”把太阳当作人来写，赋予太阳人的行为和状态，生动地描绘出太阳升起时缓慢、吃力的情景。 C．此句运用了拟人的修辞手法，“得意地唱着歌”将溪水当作人，赋予溪水人的情感和动作，形象地表现出溪水欢快流淌的状态。 D．该句运用了比喻的修辞手法，将“稻田”比作“银毯”，形象地写出了月光下稻田金黄、闪亮的特点，给人以直观、鲜明的视觉感受。 故选D。 10. 在“书香经典”讲故事大赛中，小红同学要讲与刻苦读书有关的故事，下面故事不合适的一项是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 凿壁偷光 C. 囊萤夜读 D. 悬梁刺股 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的识记与运用。 A．“掩耳盗铃”讲的是偷铃人怕别人听见铃声，捂住自己耳朵去偷铃，比喻自欺欺人，和刻苦读书毫无关联，不合适。 B．“凿壁偷光”说的是匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍烛光读书，体现刻苦读书，合适。 C．“囊萤夜读”讲车胤用白绢袋装萤火虫照明读书，展现刻苦读书精神，合适。 D．“悬梁刺股”中孙敬悬梁、苏秦刺股，都是为刻苦读书保持清醒，合适。 故选A。 11. 小明关于童年有自己的想法，他写了一首小诗。要把下面的诗句补充完整，依次填入的诗句恰当的一项是（ ） 童年是涌动的泉，____________。 童年是扬起的帆，____________。 童年是燃烧的火，___________。 ①推动着希望的小船 ②照亮着前行的道路 ③滋润着干涸的河床 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 【答案】B 【解析】 【详解】“童年是涌动的泉”本句中“泉水”可以滋润着干涸的河床，因此第一处选择③； “童年是扬起的帆”本句中“帆”是船上必不可少的东西，因此第二处选择①； “童年是燃烧的火”本句中“火”是可以照亮的东西，因此第三处选择②。 12. 三星堆遗址出土的文物造型奇特，大气huī宏，充分彰显出中华文化的丰富性和多样性。“huī宏”一词中，“huī”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（ ） A. 灰：消沉、失望 B. 辉：闪耀的光彩 C. 恢：广大；宽广 D. 挥：挥舞 【答案】C 【解析】 【详解】A．“灰”多用来形容情绪低落，如灰心。“恢弘”是形容场面宏大，和情绪无关。 B．“辉”和光亮有关，如光辉、余晖，不能搭配“宏”表示宏大。 C．恢弘意思是广大、宽阔，对应“恢：广大；宽广”这一释义。 D．“挥”是手部动作，如挥手、挥动，和宏大的含义无关。 13. 在以“花”为主题的“诗词飞花令”活动中，下面诗句中不符合要求的一项是（ ） A. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ B. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 C. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 D. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花》，含“桃花”，有“花”字，符合要求。 B．“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”出自王冕《墨梅》，含“花开”，有“花”字，符合要求。 C．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自范成大《四时田园杂兴・其二十五》，含“麦花”“菜花”，有“花”字，符合要求。 D ．“不论平地与山尖，无限风光尽被占。”出自罗隐《蜂》，没有“花”字，不符合主题要求。 14. 按课文内容填空。 （1）“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”这句话通过对黄继光的____________描写，表现出了黄继光____________、____________（四字词语）的英雄品质。无数中华儿女正如《周易》中“____________，____________”所说，以顽强的意志和不屈的精神在困境中砥砺前行。 （2）在战争年代，人们常常会遇到困难，但大家没有被吓到，而是要把它想象成“______________________”，勇敢地面对它。有的人是团队中的“___________________”，凭着自己的能力，带领大家攻坚克难，走出困境。（填三字惯用语） （3）读王冕的“______________________________，只留清气满乾坤”，读出坚守内心的志向；儿童时期要坚持读书，读一天书就要下一天的功夫，正所谓“_______________________，_______________________”。 【答案】 ①. 动作 ②. 视死如归 ③. 英勇无畏 ④. 天行健 ⑤. 君子以自强不息 ⑥. 拦路虎 ⑦. 领头羊 ⑧. 不要人夸好颜色 ⑨. 一日读书一日功 ⑩. 一日不读十日空 【解析】 【详解】（1）句子里“站起来、举起”属于动作描写，通过黄继光冲锋的动作，刻画战场危急时刻他毫不退缩的模样。面对密集子弹毫不畏惧，可用四字词英勇无畏、视死如归概括，体现革命烈士不怕牺牲、舍生报国的崇高精神。《周易》“天行健，君子以自强不息”，主旨是君子应像天道一样刚健奋进、永不屈服，用来赞美一代代中华儿女不惧磨难、奋勇向前的民族风骨，和黄继光的精神内核相通。 （2）拦路虎：字面指拦住道路的老虎，比喻前进路上的困难、阻碍。对应题干“遇到困难，勇敢面对”。 领头羊：羊群里带头前行的羊，比喻团队中能力出众、带领众人突破难关的带头人，贴合“带领大家攻坚克难”的语境。 （3）劝学俗语：“一日读书一日功，一日不读十日空”，核心道理是读书贵在坚持，每日积累才有收获，一旦中断就会前功尽弃，劝诫孩童长久用功学习。 阅读与鉴赏 阅读下面有关古人求学的故事，完成练习。 阅读下面有关古人求学的故事，完成练习。 孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠时疲寝①，以绳系头，悬屋梁。苏秦读书欲②睡，引锥自刺其股③，血流至足。 【注释】①睡觉 ②将要 ③大腿 15. 小古文讲的是古人读书不倦的故事，故事的名字叫（ ）。（填序号） ①囊萤夜读 ②悬梁刺股 ③手不释卷 ④凿壁偷光 16. 下面的说法对不对，对的打“√”，错的打“×”。 ①该故事由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。（ ） ②“苏秦读书欲睡”，是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。（ ） 17. 孙敬在学习时遇到的困难是“_______”，解决办法是“___________”。 【答案】15. ② 16. ①. √ ②. × 17. ①. 眠时疲寝 ②. 以绳系头，悬屋梁 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过“悬梁刺股”的典故，生动展现了古人刻苦求学的精神。选材典型，语言简洁，注释清晰，便于学生理解文言文特点。题目设计层次分明：第一题考查典故识别，第二题检验细节理解，第三题训练信息提取能力。整体符合语文教学规律，既传承了传统文化，又培养了阅读能力。建议可适当补充背景知识，如两位主人公的最终成就，以增强学习榜样的感染力。 【15题详解】 本题考查内容的理解和概括。 ①“囊萤夜读”讲的是车胤用萤火虫照明读书的故事。 ②“悬梁刺股”这个成语就是由孙敬悬梁和苏秦刺股两个故事组合而成，用来形容废寝忘食地刻苦学习。 ③“手不释卷”说的是吕蒙勤奋好学，书本不离手的故事。 ④“凿壁偷光”是匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事。 读句子“以绳系头，悬屋梁”可知，讲的是孙敬头悬梁的故事；读句子“读书欲睡，引锥自刺其股”可知，讲的是苏秦锥刺股的故事。由此可知，故事的名字为悬梁刺股。故选②。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 ①阅读小文可知，讲的是孙敬头悬梁与苏秦锥刺股的故事。“悬梁刺股”由此而来。 故本题叙述正确。 ②“（苏秦）读书欲睡”的意思是苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡。 故本题叙述错误。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 读句子“及至眠时疲寝”可知，孙敬在学习时遇到的困难是“到了睡觉时疲劳犯困”；“以绳系头，悬屋梁”可知，孙敬的解决办法是“用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上”。 【点睛】参考译文： 孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡，这时他为了保持清醒，用锥子刺自己大腿，流了很多血，一直到脚踝处。 阅读。 猫(节选)VS 养猫(节选) 【选文一】猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 【选文二】养猫（节选） ①咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。 ②他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 ③当他们备课的时候，小猫咪就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我洒满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 18. 比较两篇选文对猫的描写，下列哪一项说法最准确？（ ） A. 选文一主要描写猫的行为习性，如叫唤、踩梅花；选文二主要描写猫的外貌特征。 B. 选文一着重表现猫情绪的多变与任性，而选文二着重表现猫在人类精心照料下的安逸生活与人猫亲情。 C. 两篇选文都主要通过猫的具体动作描写来展现猫的可爱，较少涉及人的情感。 D. 选文一强调猫的独立性，选文二强调猫的依赖性。 19. 选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？ 买鱼拌饭吃 _____________________ _____________________ 20. 选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：______________________________；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到________________________________。 21. 划出选文二划“ ”线句子中描写咪咪动作的词语，再用一组连续的动作（不少于3个），写一写咪咪吃鱼时的情景。 【答案】18. B 19. ①. 带它下楼吃草 ②. 给它洗澡并吹干毛 20. ①. 口语化的表达读起来亲切自然，表达了作者对猫的喜爱之情。 ②. 他们对咪咪的疼爱和亲昵，把咪咪视作家人。 21. 跑 闻 躺 睡觉 跳 滚 仰卧 逗 咪咪低头嗅了嗅盘子，慢慢地叼起鱼块，三两下跳到窗边，歪着头津津有味地吃起来。 【解析】 【导语】这两篇关于猫的选文在描写视角和情感表达上形成鲜明对比。选文一以猫为本体，通过拟人化的“温柔可亲”“变化多端”等描写，展现猫独立的性格特征，语言生动富有韵律感；选文二则以养猫人的视角，通过“买鱼拌饭”“带它下楼吃草”等生活细节，体现人猫间亲密的互动关系。两文都运用了细腻的动作描写（如“踩印小梅花”“滚来滚去”），但选文一突出猫的自主性，选文二强调人与猫的情感羁绊，共同构成猫文学中“自由灵魂”与“家庭陪伴”的双重主题。 【18题详解】 本题考查描写方式。 A．选文二并没有着重描写猫的外貌特征，而是重点写主人如何照顾猫以及猫与人的互动。该说法错误。 B．选文一通过“高兴时温柔可亲”“不高兴时一声不出”等描写，突出猫的情绪多变和任性。选文二则通过主人给猫喂食、洗澡、陪伴等细节，展现猫在人类照料下的舒适生活，以及人与猫之间的亲密感情。该说法正确。 C．选文二明显涉及人的情感，如称猫为“我们的小儿子”，并非“较少涉及”。该说法错误。 D．选文一确实体现猫的独立性，凭自己高兴与否决定行为，但更突出的是情绪多变。选文二确实体现猫依赖人类照顾，但更强调的是人猫之间的亲情互动，而非单纯依赖。该说法不准确。 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 选文二中，第②段提到，“天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干”。由此可知，吴青和陈恕还为咪咪做的事是：带它下楼去吃青草、给它洗澡并吹干。 【20题详解】 本题考查分析词语的含义和作用。 选文一中，“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”这句话中的“啊”带有感叹意味，使句子更具情绪感染力，让读者更能感受到猫“不高兴”时的倔强和任性。前文写猫“高兴时”的温柔可亲，这里用“啊”强调“不高兴时”的截然不同，使猫的情绪变化更加鲜明。同时，让叙述更自然、亲切，仿佛作者在面对面讲述猫的脾气，拉近与读者的距离。 选文二中，“他们亲昵地称它为‘我们的小儿子’。”这句话运用拟人化称呼，将猫比作“小儿子”，说明主人不再把它当作宠物，而是视为家庭的一员，赋予它类似孩子的地位。只有对极其珍视的对象，才会用这样的称呼，可见主人对猫的疼爱和宠溺。后文提到主人为猫准备食物、洗澡、陪伴等，这种无微不至的照料，正是家人对待孩子的态度。 因此，选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：增强了语言的生动性和情感表达，使猫的情绪变化更加鲜明；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到他们对猫的深厚感情和亲密关系。 【21题详解】 本题考查找关键词语和情景写话。 首先，找到动作描写的词，分别是：跑、闻、躺、睡觉、跳、滚、仰卧、逗。 接着，需要仿写一组连续动作的句子，题干要求不少于三个，并且要描写咪咪吃鱼的情境。写话时，先思考猫吃鱼时会做出的行为，再思考这些行为对应的动作，最后组织语言，串联起来。 示例：咪咪闻到鱼香味，立刻竖起耳朵，快步跑到食盆前，低头嗅了嗅，然后迫不及待地用前爪按住鱼块，小口小口地撕咬起来，还不时抬头看看四周，生怕有人抢走它的美味。 童年的馒头 阅读。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。” ④那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚皮也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便…… ⑤等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竞奇迹般地蒸着三个白中带黄的大馒头！ ⑧二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。 ⑨那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑩就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。 22. 联系上下文理解词语。 故伎重演：_________________________________ 23. 用简洁的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。 有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，____________________ 24. 阅读3-9自然段，找出描写我心情变化的词语，按顺序填在括号里。 （ ）→犹豫不定→（ ）→（ ）→百感交集 25. 文中两次写到娘笑了，第一次“娘也笑了”是因为_________________，第二次“娘看着我笑了笑”是因为_________________。 26. 第4自然段中画线的句子对“我”的 描写。 A. 语言 B. 神态 C. 动作 D. 心理 27. 你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。 ___________________________ 【答案】22. 在文中指“我”之前因饥饿咽口水、肚子叫的情况再次出现，即老花招、老办法又重新施展。 23. 但回家路上因饥饿难耐，把三个馒头都吃光了，娘用蒸的馒头应对二丫娘，我悔恨交加，自此懂得担当。 24. ①. 兴高采烈 ②. 忐忑不安 ③. 悔恨交加 25. ①. 娘因“我”说要把馒头留给妹妹和娘，为“我”懂事欣慰 ②. 娘猜到“我”吃光馒头，用笑包容、理解“我” 26. D 27. 娘是善良、宽容、有智慧，心疼孩子又善于维护孩子自尊的人。 【解析】 【导语】《童年的馒头》以质朴文字勾勒童年苦难与温情。“我”从想分享到偷吃馒头的挣扎，娘用无声包容与智慧圆场，将贫苦岁月里的母爱、成长阵痛细腻呈现。以小见大，借馒头串联起家庭的艰辛、亲情的厚重，在简朴叙事中，让读者触摸到人性的柔软与成长的力量，余韵悠长。 【22题详解】 本题考查词语解释。 从文中第④自然段“又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”找到词语“故伎重演”。结合语境，“我”之前有过咽口水、肚子咕咕叫的情况，这里是说这种因饥饿产生的表现再次出现 。故“故伎重演”的意思是老花招或老手法又重新施展，文中指“我”饥饿时咽口水、肚子叫的情况再次出现。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 需梳理“我”在“六一”当天与馒头相关的行为和后续发展。从文中第③段可知“我”起初想留馒头，第⑤段“手中只剩下了一片空空的荷叶”表明“我”因饥饿吃光馒头，第⑤-⑧段“娘看着我笑了笑……我却悔恨交加”体现回家后娘的态度及“我”的心情，第⑩段“就是从那天开始……责任”说明“我”的成长。 示例：有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，但回家路上经不住饥饿，把三个馒头都吃了，回家后娘用蒸的馒头应对二丫娘，我悔恨交加，自此懂得要照顾家人。 【24题详解】 本题考查提取信息的能力。 看第③自然段“我兴高采烈地对娘说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。’”，“兴高采烈” 直接体现此时“我”的心情，所以在情节起始，“我”因期待给娘和妹妹馒头而心情是兴高采烈的，故第①空填：兴高采烈。 看第⑤自然段“等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光”，“忐忑不安”呈现出“我”吃光馒头后，回家时内心的不安，所以在“犹豫不定”（吃自己馒头时的心情）之后，“我”的心情是忐忑不安，故第②空填：忐忑不安。 看第⑧自然段“二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加”，“悔恨交加”体现出 “我” 看到娘为自己圆场，因自己吃光馒头而产生的后悔、愧疚，在“忐忑不安”之后，“我”的心情是悔恨交加，故第③空填：悔恨交加。 【25题详解】 本题考查对短文内容的理解。 看第③自然段“我兴高采烈地对娘说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。’”，“我”满心欢喜地要把学校发的馒头分给妹妹和娘，娘感受到“我”的懂事、有分享的心意，所以因欣慰而笑，故第一次“娘也笑了”是因为娘听“我”说要把馒头分给妹妹和自己，为“我”懂事、懂得分享而欣慰地笑 。 看第④-⑤自然段，“我”原本想留馒头，却因饥饿吃光了，回家时只剩空荷叶，娘看到后“笑了笑，没吭声” 。娘猜到“我”吃光馒头的事，但没有指责，而是用宽容、理解的笑，无声地包容“我”的过错，所以第二次“娘看着我笑了笑”是因为娘猜到“我”吃光了馒头，用笑来表达对“我”的理解与包容 。 【26题详解】 本题考查描写方法。 看第④自然段“吃一个吧！”“咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？”这些都是“我”内心的想法、思索，是在心里进行的活动。 故选D。 【27题详解】 本题考查人物形象分析。 要判断娘是怎样的人，需从文中找娘的行为、语言等内容。比如看娘面对“我”吃光馒头后的反应，还有应对二丫娘时的做法，以及对“我”和妹妹的态度，从这些情节里提炼娘的品质，像宽容、善良、维护孩子自尊等。 示例：娘是宽容、善良且懂得维护孩子自尊的人。“我”吃光馒头，娘没指责，还用蒸馒头应付二丫娘，保护“我”的自尊，平日也总把好东西让给孩子，尽显对孩子的爱。 表达与交流 28. 在我们的成长过程中，有学会新本领的喜悦，有游览后的收获，也有认识自我的思索……请以“成长”为题目，写一篇作文。 要求：选择一件事写具体，并记录自己的感受；字数不少于250字。 【答案】例文： 成长 成长，是一场充满惊喜与感悟的旅程，而学骑自行车的经历，恰似这段旅程中一颗熠熠生辉的星，照亮我前行的路。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸把自行车推到我面前，笑着说：“今天教你学骑车！”我兴奋又紧张，跨上车子，双脚刚离地，车身就开始摇晃，像个醉汉。“扑通”，我摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。爸爸鼓励我：“别怕，再来！”我咬咬牙，重新尝试。可车子好像故意作对，怎么都不听使唤，没骑两步又要倒。我着急得直跺脚，心里打起退堂鼓：“好难啊，我可能学不会。”但看着爸爸期待的眼神，我又不甘心放弃。 我深吸一口气，慢慢稳住车身，眼睛盯着前方，双脚匀速蹬踏板。渐渐的，车子不再摇晃，像被施了魔法，听话地向前跑。风在耳边呼呼响，我感觉自己像只自由的小鸟。当稳稳停下时，我激动得跳起来，大喊：“我学会啦！” 学骑车的过程，有摔倒的疼痛，有想放弃的挣扎，更有成功的喜悦。它让我明白，成长就是勇敢面对困难，只要坚持，就能跨越一道道坎，收获属于自己的精彩。这颗“星星”，会永远在我的成长旅程里闪耀，提醒我不惧挑战，一路向前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需围绕“成长”，选取一件具体事例，详细叙述事件过程，同时记录自身在这件事中的感受，字数不少于250字，要体现成长过程中的变化、收获等。 二、立意 通过讲述成长中某件事（如学骑车、参加比赛等），展现从不会到会、从胆怯到勇敢等转变，表达在经历中获得的成长感悟，如学会坚持、懂得担当等。 三、提纲 开头：简洁引出成长相关事件，用场景、情绪等快速入题。 中间：完整叙述事件，包含起因、经过（细节描写：动作、心理、对话）、结果，突出过程中感受的变化（迷茫-坚定、胆怯-勇敢等），让事件成为成长载体 。 结尾：提炼事件背后的成长意义，关联自身未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $