精品解析：甘肃白银市第十一中学2025-2026学年下学期九年级考前自测化学试卷

2025-2026学年度第二学期第三次模拟考试试题 年级：九年级 科目：化学 (考生注意：本卷满分70分) 温馨提示：亲爱的同学，请你沉着冷静，充满自信，认真审题，仔细答卷，祝你考出好成绩！ 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 Na-23 Cu-64 N-14 六、选择题(本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 白银地处黄土高原与腾格里沙漠过渡带，生态定位是“黄河上游生态保护与高质量发展先行区”，核心是构建“两屏、两带、三廊、四山”的生态安全格局。下列做法与该理念不相符的是 A. 建设生态公园 B. 随意排放污水 C. 监测空气质量 D. 利用垃圾发电 【答案】B 【解析】 【详解】建设生态公园可改善生态环境，垃圾发电实现了废弃物资源化利用，减少垃圾填埋的污染,监测空气质量可及时防控大气污染，有利于生态保护，符合理念；随意排放污水会造成水体、土壤污染，严重破坏生态，不符合理念。 2. 化学与生活息息相关，下列说法正确的是 A. 化学与食品：在食品中添加含钙元素的化合物，可以预防贫血 B. 化学与健康：医用酒精溶液的浓度越大，消毒效果越好 C. 化学与材料：玻璃、陶瓷是比较常见的无机非金属材料 D. 化学与安全：炒菜时锅里的油不慎起火，立即用水扑灭 【答案】C 【解析】 【详解】A. 钙元素可预防佝偻病、骨质疏松，预防贫血需要补充铁元素，错误。 B. 75%的医用酒精消毒效果最好，浓度过高会使细菌表面蛋白质快速凝固形成保护膜，酒精无法渗入细菌内部，消毒效果反而下降，错误。 C. 玻璃、陶瓷属于常见的传统无机非金属材料，正确。 D. 油的密度小于水，浇水后油会浮在水面继续燃烧，甚至随水流扩散扩大火情，正确做法是用锅盖盖灭，错误。 3. 白银的特产、美食完美融合了黄河农耕的细腻与陇中高原的豪爽，这里既有登上国宴的硬菜，也有充满烟火气的家常味道，下列特产、美食与会宁荞粉富含营养素相同的是 A. 白银水川长面 B. 靖远酸烂肉 C. 景泰龙湾苹果 D. 平川黑驴肉 【答案】A 【解析】 【详解】会宁荞粉由荞麦加工制成，核心营养素为糖类（淀粉属于糖类），白银水川长面由小麦面粉制成，主要成分是淀粉，属于糖类，与荞粉营养素一致，正确；酸烂肉、黑驴肉都属于肉类，核心营养素为蛋白质，苹果属于水果，核心营养素为维生素、水分等，均不符合要求，错误。 4. 下列实验操作错误的是 A. 检查装置气密性 B. 滴加液体 C. 滴管用后插回滴瓶 D. 蒸发溶剂 【答案】B 【解析】 【详解】A. 检查装置气密性利用气体热胀冷缩的原理，手握试管使内部空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确。 B. 胶头滴管滴加液体时，需垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内部或接触容器壁，否则会污染滴管和试剂，图中滴管伸入试管内，操作错误。 C. 滴瓶的滴管是专用配套仪器，使用后不需要清洗，可直接插回原滴瓶，操作正确。 D. 蒸发操作时，用酒精灯外焰加热蒸发皿，同时用玻璃棒不断搅拌，可防止局部温度过高导致液体飞溅，操作正确。 5. 生产航天服的原料之一是二苯甲烷二异氰酸酯()，关于二苯甲烷二异氰酸酯的说法正确的是 A. 二苯甲烷二异氰酸酯是一种氧化物 B. 二苯甲烷二异氰酸酯中氢元素质量分数最高 C. 二苯甲烷二异氰酸酯由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成 D. 二苯甲烷二异氰酸酯由15个碳原子、10个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氧化物是仅由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物。该物质含C、H、N、O四种元素，不属于氧化物，错误。 B. 各元素相对总质量比为 ，碳元素相对总质量最大，质量分数最高，氢元素质量分数最低，错误。 C. 从化学式可判断，该物质由碳、氢、氮、氧四种元素组成，正确。 D. 该物质由分子构成，正确表述应为1个二苯甲烷二异氰酸酯分子由15个碳原子、10个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成，宏观物质不能直接由少量原子构成，错误。 6. 形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A. 微粒观：金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属 B. 分类观：单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质 C. 能量观：化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化 D. 转化观：中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应是中和反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、金属是由原子构成的，但由原子构成的物质不一定是金属，也可能是固态非金属单质、稀有气体单质等，故选项推理错误； B、单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质，故选项推理正确； C、化学变化伴随能量改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，也可能是物理变化，如氢氧化钠溶于水放热，故选项推理错误； D、中和反应有盐和水生成，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故选项推理错误。 故选B。 7. 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国空间站环控生保系统中某反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 反应前后催化剂的质量和性质不变 B. 参加反应的甲、乙质量比为22∶1 C. 反应前后分子数目不变 D. 丙的微观图示为 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学反应前后催化剂的质量和化学性质均不变，物理性质可能改变，A说法错误； B、反应前碳、氢、氧的原子个数分别为：1、8、2，反应后1个丁分子中含有1个C和4个H，则丙中含有4个H和2个O，一个水分子中含有2个H和1个O，故丁为2个H2O，该反应的化学方程式为CO2＋4H2   2H2O＋CH4。参加反应的甲、乙质量比为44∶(4×2)＝11:2，B说法错误； C、根据化学方程式可知反应前后分子数目改变，C说法错误； D、由分析B可知，丙处为2个水分子，D说法正确。 故选D。 8. 基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中不合理的是 选项 实验问题 实验方案 A 鉴别氧气和空气 将带火星的木条伸入盛有气体的试管中，观察现象 B 检验氯化钠溶液中混有稀盐酸 向混合溶液中加入一定量的硝酸银溶液 C 验证Cu、Al的金属活动性 将洁净的铝丝浸入硫酸铜溶液中，观察现象 D 分离KCl和MnO2的混合物 溶解，过滤，洗涤、干燥；蒸发结晶 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、将带火星的木条伸入盛有气体的试管中，观察现象，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气不能使带火星的木条复燃，现象不同，可以用带火星的木条检验氧气和空气，故选项实验方案合理； B、（NaCl）和稀盐酸（HCl）都含有氯离子（Cl⁻），加入硝酸银溶液后，两者均会产生白色氯化银（AgCl）沉淀，无法区分溶液中是否混有稀盐酸，故选项实验方案不合理； C、将洁净的铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，有红色固体析出，说明铝比铜活泼，故选项实验方案合理； D、氯化钾溶于水，二氧化锰难溶于水，溶解、过滤、洗涤、干燥，得到二氧化锰，蒸发结晶，得到氯化钾，可以达到分离氯化钾和二氧化锰的目的，故选项实验方案合理。 故选B。 9. 下列相关事实以及解释均正确的是 选项 事实 解释 A 二氧化碳有毒，一氧化碳无毒 分子的构成不同 B 水结冰后，冰浮在水面上 温度降低，水分子的间隔变小 C 氯化钠溶液能导电 溶液中有自由移动的粒子 D 夏天高压电线变长 温度升高，原子间隔变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳和一氧化碳是由不同分子构成，分子保持物质的化学性质，故二者化学性质不同，但二氧化碳无毒而一氧化碳是有毒的，选项错误； B、水结冰后，冰浮在水面上，说明冰的密度小于水，水分子间隔变大，选项错误， C、氯化钠溶液能导电，是由于溶液中存在自由移动的带电的钠离子和氯离子，而自由移动的分子是不会使溶液导电的，选项错误； D、夏天高压电线变长，是由于金属原子之间是有间隔的，温度升高会使间隔变大，故电线变长，选项正确； 故选：D。 10. 下列四组物质中，相邻的两种物质在一定条件下都能发生反应的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、碳能与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳；氧化铁能与硫酸反应生成硫酸铁和水，硫酸能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，符合题意； B、碳与一氧化碳不反应；一氧化碳与二氧化碳不反应；二氧化碳能与水反应生成碳酸，不符合题意； C、铝能与氧气反应生成氧化铝；铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，硫酸铜和氯化钠相互交换成分不能形成沉淀、气体或水，不能反应，不符合题意； D、二氧化碳与氢氧化钾反应生成碳酸钾和水；氢氧化钾和碳酸钠相互交换成分不能形成沉淀、气体或水，不能反应；碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，不符合题意。 故选A。 七、填空与简答题(本题包括4小题，共24分) 11. 能源问题已成为2026年最为突出的全球性难题，氢能则是当下新能源领域的研究热点。请回答下列问题： （1）知氢：氢气由氢分子构成，氢分子由氢原子构成，两个氢原子可表示为________；3个氢离子可表示为________。 （2）制氢：工业上可利用可再生能源电解水制氢，请写出化学方程式：________________________。 （3）储氢和释氢：镁基型储氢材料(主要为)，可将氢气转化为进行储存。请标出中氢元素的化合价________；而与水反应释放出氢气，反应的化学方程式为，则的化学式为________。 【答案】（1） ①. ②. （2） （3） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 表示多个原子时，在元素符号前加对应数字，因此2个氢原子为；氢离子带1个单位正电荷，符号为，3个氢离子即在离子符号前加数字3，为。 【小问2详解】 电解水的反应物为水，反应条件为通电，生成物是氢气和氧气，配平后遵循质量守恒，需标注气体符号。 【小问3详解】 化合物中正负化合价的代数和为0，通常显+2价，设H的化合价为，则，解得，化合价需标注在对应元素符号正上方；根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变，左边共有1个Mg、6个H、2个O，右边已有4个H，因此X含1个Mg、2个O、2个H，对应化学式为。 12. 同学们还记得否？2024年4月，我们赴武威开展研学活动。在文庙，同学们身着汉服，感受到传统文化的魅力；在西夏博物馆，了解了古代金属冶炼与文物保护；在雷台汉墓，目睹了国宝“铜奔马”的风采，并齐声诵读了《凉州词》；在古浪县富民新村，看到现代农业大棚中瓜果飘香，村容整洁。回眸往事，请结合所学化学知识，深刻体会到化学与历史、生活的紧密联系并完成下列填空： （1）古代青铜器(如铜奔马)是铜锡合金，其硬度比纯铜________(填“大”或“小”)。 （2）为保护文物，博物馆内常使用除湿剂控制湿度，防止金属文物生锈，其原理是隔绝________。 （3）博物馆中重要的档案材料是用碳素墨水书写，这是因为碳单质在常温下化学性质________。 （4）考古学家常用“C-14年代测定法”鉴定文物年代，碳元素在元素周期表中位于第________周期。 （5）博物馆展厅内放置了活性炭包用于吸附异味，这是利用了活性炭的________性。 （6）同学们在富民新村闻到瓜果的香甜气味，从微观角度解释是因为________________________________。 （7）研学途中，同学们携带的矿泉水瓶属于________(填“金属”、“有机合成”或“无机非金属”)材料。 （8）现代农业大棚种植中，为促进瓜果生长，常施用复合肥。下列肥料属于复合肥的是________(填字母)。 A. B. C. 【答案】（1） 大 （2） 水（或水蒸气、） （3） 稳定（或不活泼） （4） 二（或2） （5） 吸附 （6） 分子在不断地运动 （7） 有机合成 （8）B 【解析】 【小问1详解】 合金的硬度通常大于其组成中的纯金属，铜锡合金作为铜的合金，硬度比纯铜大。 【小问2详解】 金属生锈需要同时接触氧气和水，除湿剂除去空气中的水蒸气，破坏了金属锈蚀的条件。 【小问3详解】 常温下碳单质化学性质不活泼，不易与其他物质反应，因此碳素墨水书写的档案可以长期保存。 【小问4详解】 元素所在周期数等于原子核外电子层数，碳原子核外有2个电子层，因此碳元素位于第二周期。 【小问5详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，有较强的吸附性，可以吸附异味和色素。 【小问6详解】 瓜果中带香甜气味的分子不断运动、扩散到空气中，因此可以闻到香味。 【小问7详解】 矿泉水瓶的材质是塑料，塑料属于三大有机合成材料之一。 【小问8详解】 复合肥是指同时含有氮、磷、钾中两种及以上营养元素的肥料。是氮肥，是磷肥，同时含氮元素和钾元素，属于复合肥，因此选B。 13. 甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。请回答下列问题。 （1）时，将甲加入水中充分溶解后，所得溶液的质量是________g。 （2）若甲中混有少量乙，则可用________(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)的方法提纯甲。 （3）时，使丙的不饱和溶液变成该温度时丙的饱和溶液，除加丙溶质外还有________方法。 （4）根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是________(填字母)。 A. 升高温度甲、乙、丙饱和溶液溶质质量分数不变 B. 时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量由大到小的顺序是：丙>乙>甲 C. 将时，甲、乙的饱和溶液分别降温至，析出固体的质量：甲>乙 【答案】（1）70 （2）降温结晶 （3）恒温蒸发溶剂 （4）B 【解析】 【小问1详解】 时甲的溶解度为40g，即100g水最多溶解40g甲，因此50g水最多溶解20g甲，所得溶液质量为。 【小问2详解】 甲的溶解度随温度变化的幅度远大于乙，降温时甲会大量结晶析出，乙几乎不析出，因此用降温结晶提纯甲。 【小问3详解】 题目要求得到时的饱和溶液，温度不能改变，因此除加溶质外，还可通过恒温蒸发溶剂减少溶剂质量，使不饱和溶液变为饱和溶液。 【小问4详解】 A. 升高温度时丙的溶解度减小，丙的饱和溶液会析出晶体，溶质质量分数减小，错误； B. 时溶解度甲>乙>丙，等质量的饱和溶液中，溶解度越大则溶剂质量越小，因此溶剂质量顺序为丙>乙>甲，正确； C. 未说明甲、乙饱和溶液的初始质量相等，无法比较析出固体的质量，错误。 14. 金属钛是被誉为“未来金属”，常被用于航天、化工、医疗领域，工业上常用钛铁矿主要成分为制取钛（），生产工艺流程如下。已知钛铁矿浸在浓硫酸的反应： 【查阅资料】a.在高温条件下，易与空气中的发生反应；氩气化学性质稳定，可用作保护气。 b.难溶于水。 （1）反应前需要将钛铁矿磨成粉末状的原因是__________。 （2）溶液Ⅱ的主要溶质为，加热时和水发生反应，经操作③得到和物质X（它是一种初中化学常见的酸），其化学式为__________。操作③中用到的玻璃棒的作用是__________。 （3）步骤④发生的反应是置换反应，其化学方程式为__________，此反应需要在氛围下进行，其中的作用是__________。 【答案】（1）增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 （2） ①. ②. 引流 （3） ①. ②. 作保护气，防止高温下镁、钛被氧化 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 在加热时和水发生反应得到和物质X，X是一种初中化学常见的酸，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，反应物和水中含有钛元素、氧元素、硫元素和氢元素，生成物中含有氢元素、钛元素和氧元素，则X是含有硫元素的硫酸，其化学式为； 分离固液的操作是过滤，则操作③为过滤，该过程中玻璃棒的作用是引流； 【小问3详解】 由流程图可知，步骤④是氯化钛与镁在Ar和高温条件下反应生成氯化镁和钛，符合一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，化学方程式为； 镁、钛在高温下能与氧气反应，的化学性质不活泼，可作保护气，防止高温下镁、钛被氧化。 八、实验与探究题(本题包括2小题，共20分) 15. 根据下图所示的实验装置回答： （1）写出编号①、②的仪器名称： ①________________________；②________________________。 （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置组合是________(填序号)，该反应的化学方程式为________________________。 （3）利用B装置可制取多种气体。装入药品前可用注射器检查装置B的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加水至长颈漏斗下端管口刚浸没在液面以下，形成液封。 ②将注射器连接到装置的导管口处。 ③缓慢拉动注射器的活塞，观察到________________________，表示装置B的气密性良好。 （4）用图2装置制取并验证相关性质(提示：饱和溶液可以吸收中的气体) ①装置F中发生反应的化学方程式为________________________。 ②装置F相对于装置B的优点是________________________________。 ③一般不用装置收集，原因是________________________________。 ④装置I的作用是________________________________。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 集气瓶 （2） ①. AC ②. （3）长颈漏斗下端管口有气泡冒出 （4） ①. ②. 可以控制反应的发生与停止 ③. 二氧化碳能溶于水且能与水反应 ④. 检验二氧化碳中是否混有气体 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，发生装置选A（固体加热型），要收集较干燥的氧气，用向上排空气法，收集装置选C。 略。 【小问3详解】 缓慢拉动注射器活塞时，装置内气压减小，外界空气会通过长颈漏斗进入装置，观察到： 长颈漏斗下端管口有气泡冒出，表示装置B的气密性良好。 【小问4详解】 ①略 ②装置F带有有孔隔板和活塞，优点是：可以控制反应的发生与停止（关闭活塞时，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，液体流下，固液接触，反应开始）。 ③略。 ④装置I中时溶液，若有会生成白色沉淀。 16. “学化学，爱化学，用好化学”兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 I．测定溶液变化的方法 （1）甲同学在实验过程中测得变化如图1所示，则该同学是将________(填字母)。 a．氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中 b．稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中 II．测混合过程中的温度变化 （2）乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是________(填“放热”或“吸热”)反应。 III．借助于酸碱指示剂 （3）丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为________________________。 【提出问题】针对图3反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】 （4）猜想一：有；猜想二：有和；猜想三：有和； 小组经讨论发现猜想三不合理，原因：________________________________。 【进行实验】 （5）为了验证猜想，学习小组选用粉末、粉末、溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管中，加入粉末 ________ 溶液中有猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管中，滴加溶液 产生白色沉淀 溶液中有，猜想二正确 学习小组认为，取少量反应后的溶液于试管中，加入粉末也能证明溶液中有，猜想二正确。实验现象为________________________________。 【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价与反思】 （6）丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是________________________________。 【拓展应用】 （7）稀硫酸和稀盐酸都具有酸的化学通性，但两者的酸根不同，也分别具有各自的个性。下列实验只能用稀盐酸而不能用稀硫酸的是________(填字母)。 A. 实验室制取二氧化碳 B. 区分溶液和溶液 C. 用锌粒制取氢气 D. 除去铁制品表面的铁锈 【答案】（1） （2）放热 （3） （4）反应后溶液为无色，说明溶液不显碱性，不含（合理即可） （5） ①. 有气泡产生。 ②. 红棕色粉末逐渐溶解，溶液由无色变为黄色。 （6）反应生成的也能与反应生成白色沉淀，无法证明有存在。 （7）A 【解析】 【小问1详解】 由图一pH变化曲线可知，溶液刚开始pH<7，呈酸性，此时溶液应是稀硫酸，随着另一溶液的加入，溶液pH逐渐增大到7，最后大于7，所以应是将氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中。故填a。 【小问2详解】 测得反应混合过程中溶液的温度变化，由图2可知，随着反应的进行溶液温度升高，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是放热反应；B点时温度达到最高值，证明氢氧化钾和稀硫酸恰好完全反应。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 由于溶液为由红色变成无色，所以溶液中不存在KOH。即猜想三不合理。 【小问5详解】 方案一，碳酸钠会与硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳气体，该实验的结论是溶液中有，取少量反应后的溶液于试管中，加入粉末，产生的实验现象是固体逐渐溶解，有气泡产生。 反应生成的溶液为黄色，故实验现象为红棕色粉末逐渐溶解，溶液由无色变为黄色。 【小问6详解】 见答案。 【小问7详解】 A、实验室制，用稀硫酸会生成微溶物覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行，所以只能用稀盐酸。 B、和与稀盐酸、稀硫酸都能反应产生气泡，无法区分。 C、锌粒与稀盐酸、稀硫酸都能反应生成氢气。 D、除铁锈，稀盐酸和稀硫酸都能与反应。 所以选A。 九、计算题(本题共6分) 17. 兴趣小组做了氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的定量实验，向192g硫酸铜溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，所加氢氧化钠溶液与生成沉淀的质量关系如图所示： （1）恰好完全反应时，生成沉淀为_______g。 （2）请计算恰好完全反应时，所得不饱和溶液中溶质的质量分数。 【答案】（1）9.8 （2）解：反应生成硫酸钠的质量为x = x=14.2g 恰好完全反应时，所得不饱和溶液的质量=192g+101.8g−9.8g=284g 所得不饱和溶液中溶质的质量分数=×100%=5% 答：所得不饱和溶液中溶质的质量分数为5%。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，恰好完全反应时，生成沉淀为9.8g，故填9.8。 【小问2详解】 见答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期第三次模拟考试试题 年级：九年级 科目：化学 (考生注意：本卷满分70分) 温馨提示：亲爱的同学，请你沉着冷静，充满自信，认真审题，仔细答卷，祝你考出好成绩！ 可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 Na-23 Cu-64 N-14 六、选择题(本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 白银地处黄土高原与腾格里沙漠过渡带，生态定位是“黄河上游生态保护与高质量发展先行区”，核心是构建“两屏、两带、三廊、四山”的生态安全格局。下列做法与该理念不相符的是 A. 建设生态公园 B. 随意排放污水 C. 监测空气质量 D. 利用垃圾发电 2. 化学与生活息息相关，下列说法正确的是 A. 化学与食品：在食品中添加含钙元素的化合物，可以预防贫血 B. 化学与健康：医用酒精溶液的浓度越大，消毒效果越好 C. 化学与材料：玻璃、陶瓷是比较常见的无机非金属材料 D. 化学与安全：炒菜时锅里的油不慎起火，立即用水扑灭 3. 白银的特产、美食完美融合了黄河农耕的细腻与陇中高原的豪爽，这里既有登上国宴的硬菜，也有充满烟火气的家常味道，下列特产、美食与会宁荞粉富含营养素相同的是 A. 白银水川长面 B. 靖远酸烂肉 C. 景泰龙湾苹果 D. 平川黑驴肉 4. 下列实验操作错误的是 A. 检查装置气密性 B. 滴加液体 C. 滴管用后插回滴瓶 D. 蒸发溶剂 5. 生产航天服的原料之一是二苯甲烷二异氰酸酯()，关于二苯甲烷二异氰酸酯的说法正确的是 A. 二苯甲烷二异氰酸酯是一种氧化物 B. 二苯甲烷二异氰酸酯中氢元素质量分数最高 C. 二苯甲烷二异氰酸酯由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成 D. 二苯甲烷二异氰酸酯由15个碳原子、10个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成 6. 形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A. 微粒观：金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属 B. 分类观：单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质 C. 能量观：化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化 D. 转化观：中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应是中和反应 7. 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国空间站环控生保系统中某反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 反应前后催化剂的质量和性质不变 B. 参加反应的甲、乙质量比为22∶1 C. 反应前后分子数目不变 D. 丙的微观图示为 8. 基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中不合理的是 选项 实验问题 实验方案 A 鉴别氧气和空气 将带火星的木条伸入盛有气体的试管中，观察现象 B 检验氯化钠溶液中混有稀盐酸 向混合溶液中加入一定量的硝酸银溶液 C 验证Cu、Al的金属活动性 将洁净的铝丝浸入硫酸铜溶液中，观察现象 D 分离KCl和MnO2的混合物 溶解，过滤，洗涤、干燥；蒸发结晶 A. A B. B C. C D. D 9. 下列相关事实以及解释均正确的是 选项 事实 解释 A 二氧化碳有毒，一氧化碳无毒 分子的构成不同 B 水结冰后，冰浮在水面上 温度降低，水分子的间隔变小 C 氯化钠溶液能导电 溶液中有自由移动的粒子 D 夏天高压电线变长 温度升高，原子间隔变大 A. A B. B C. C D. D 10. 下列四组物质中，相邻的两种物质在一定条件下都能发生反应的是 A. B. C. D. 七、填空与简答题(本题包括4小题，共24分) 11. 能源问题已成为2026年最为突出的全球性难题，氢能则是当下新能源领域的研究热点。请回答下列问题： （1）知氢：氢气由氢分子构成，氢分子由氢原子构成，两个氢原子可表示为________；3个氢离子可表示为________。 （2）制氢：工业上可利用可再生能源电解水制氢，请写出化学方程式：________________________。 （3）储氢和释氢：镁基型储氢材料(主要为)，可将氢气转化为进行储存。请标出中氢元素的化合价________；而与水反应释放出氢气，反应的化学方程式为，则的化学式为________。 12. 同学们还记得否？2024年4月，我们赴武威开展研学活动。在文庙，同学们身着汉服，感受到传统文化的魅力；在西夏博物馆，了解了古代金属冶炼与文物保护；在雷台汉墓，目睹了国宝“铜奔马”的风采，并齐声诵读了《凉州词》；在古浪县富民新村，看到现代农业大棚中瓜果飘香，村容整洁。回眸往事，请结合所学化学知识，深刻体会到化学与历史、生活的紧密联系并完成下列填空： （1）古代青铜器(如铜奔马)是铜锡合金，其硬度比纯铜________(填“大”或“小”)。 （2）为保护文物，博物馆内常使用除湿剂控制湿度，防止金属文物生锈，其原理是隔绝________。 （3）博物馆中重要的档案材料是用碳素墨水书写，这是因为碳单质在常温下化学性质________。 （4）考古学家常用“C-14年代测定法”鉴定文物年代，碳元素在元素周期表中位于第________周期。 （5）博物馆展厅内放置了活性炭包用于吸附异味，这是利用了活性炭的________性。 （6）同学们在富民新村闻到瓜果的香甜气味，从微观角度解释是因为________________________________。 （7）研学途中，同学们携带的矿泉水瓶属于________(填“金属”、“有机合成”或“无机非金属”)材料。 （8）现代农业大棚种植中，为促进瓜果生长，常施用复合肥。下列肥料属于复合肥的是________(填字母)。 A. B. C. 13. 甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。请回答下列问题。 （1）时，将甲加入水中充分溶解后，所得溶液的质量是________g。 （2）若甲中混有少量乙，则可用________(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)的方法提纯甲。 （3）时，使丙的不饱和溶液变成该温度时丙的饱和溶液，除加丙溶质外还有________方法。 （4）根据甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是________(填字母)。 A. 升高温度甲、乙、丙饱和溶液溶质质量分数不变 B. 时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量由大到小的顺序是：丙>乙>甲 C. 将时，甲、乙的饱和溶液分别降温至，析出固体的质量：甲>乙 14. 金属钛是被誉为“未来金属”，常被用于航天、化工、医疗领域，工业上常用钛铁矿主要成分为制取钛（），生产工艺流程如下。已知钛铁矿浸在浓硫酸的反应： 【查阅资料】a.在高温条件下，易与空气中的发生反应；氩气化学性质稳定，可用作保护气。 b.难溶于水。 （1）反应前需要将钛铁矿磨成粉末状的原因是__________。 （2）溶液Ⅱ的主要溶质为，加热时和水发生反应，经操作③得到和物质X（它是一种初中化学常见的酸），其化学式为__________。操作③中用到的玻璃棒的作用是__________。 （3）步骤④发生的反应是置换反应，其化学方程式为__________，此反应需要在氛围下进行，其中的作用是__________。 八、实验与探究题(本题包括2小题，共20分) 15. 根据下图所示的实验装置回答： （1）写出编号①、②的仪器名称： ①________________________；②________________________。 （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置组合是________(填序号)，该反应的化学方程式为________________________。 （3）利用B装置可制取多种气体。装入药品前可用注射器检查装置B的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加水至长颈漏斗下端管口刚浸没在液面以下，形成液封。 ②将注射器连接到装置的导管口处。 ③缓慢拉动注射器的活塞，观察到________________________，表示装置B的气密性良好。 （4）用图2装置制取并验证相关性质(提示：饱和溶液可以吸收中的气体) ①装置F中发生反应的化学方程式为________________________。 ②装置F相对于装置B的优点是________________________________。 ③一般不用装置收集，原因是________________________________。 ④装置I的作用是________________________________。 16. “学化学，爱化学，用好化学”兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 I．测定溶液变化的方法 （1）甲同学在实验过程中测得变化如图1所示，则该同学是将________(填字母)。 a．氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中 b．稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中 II．测混合过程中的温度变化 （2）乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是________(填“放热”或“吸热”)反应。 III．借助于酸碱指示剂 （3）丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为________________________。 【提出问题】针对图3反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】 （4）猜想一：有；猜想二：有和；猜想三：有和； 小组经讨论发现猜想三不合理，原因：________________________________。 【进行实验】 （5）为了验证猜想，学习小组选用粉末、粉末、溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管中，加入粉末 ________ 溶液中有猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管中，滴加溶液 产生白色沉淀 溶液中有，猜想二正确 学习小组认为，取少量反应后的溶液于试管中，加入粉末也能证明溶液中有，猜想二正确。实验现象为________________________________。 【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价与反思】 （6）丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是________________________________。 【拓展应用】 （7）稀硫酸和稀盐酸都具有酸的化学通性，但两者的酸根不同，也分别具有各自的个性。下列实验只能用稀盐酸而不能用稀硫酸的是________(填字母)。 A. 实验室制取二氧化碳 B. 区分溶液和溶液 C. 用锌粒制取氢气 D. 除去铁制品表面的铁锈 九、计算题(本题共6分) 17. 兴趣小组做了氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的定量实验，向192g硫酸铜溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，所加氢氧化钠溶液与生成沉淀的质量关系如图所示： （1）恰好完全反应时，生成沉淀为_______g。 （2）请计算恰好完全反应时，所得不饱和溶液中溶质的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $