精品解析：江西省上饶市横峰县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试卷

2025-2026第二学期期末教学质量监测 三年级语文（统编版） 六月清风拂面，盛夏奔赴而来。笔尖载着努力、时光浸润成长。愿你沉着审题、细心作答，以自信书写答卷；用汗水收获荣光，不负六月，不负时光！ 第一部分 勤学善思·基础展身手 1. 六一欢歌，童心飞扬。根据情境回答问题。 初夏拂面，美好恰逢六一。 晨光温柔破晓，缓缓升起，节日的校园装点得格外。气球与彩带映衬着蓝天，处处洋溢着喜庆的气息，连迎面的风，都带着一缕缕，仿佛了烦恼。可爱的孩子们身着节日盛装，踏着音乐的节奏，尽情欢唱。的脸上，写满了幸福，欢声笑语此起彼伏。童真不散，快乐满怀，愿每一份年少欢喜，都在夏日时光里温柔绽放。 （1）读文段，根据拼音写出词语。 （2）“六一”是我们的节日，在这个美好的节日里，你收获了哪些快乐？和大家一起分享！ ____________________________________________________________________________________________ 2. 认真品读，下列带点字的读音有误的一项是（ ） A. 铁锚（máo） 折腾（zhē） 夹袄（jiá） B. 撒谎（sā） 唠叨（láo） 投掷（zhì） C. 匕首（bǐ） 坚劲（jìn） 抓痒（yǎng） 3. 四季流转间藏着万千景致，描写四季特点的词语有很多，各写出一个来。 春：花______柳______ 夏：__________ 秋：五______丰______ 冬：__________ 4. 揭开词语的秘密，你也来写一组。 艺 忆 ____ ____ _____ 5. 下面加点词解释不正确的一项是（ ） A. 守株待兔（树桩） B. 冀复得兔（希望） C. 兔走触株（走路） 6．句子高手。根据要求完成句子练习 6. 用加点的字词照样子写句子。 顾客噌地一下子跳了起来：“这么慢啊！” ____________________________________________________________________________________________ 7. 用加点词语“新鲜”的不同意思再写一个句子。 超市里的蔬菜真新鲜！ ____________________________________________________________________________________________ 8. 用修改符号修改病句。 昨天下午，在图书馆我认真地阅读了一本关于历史的书。 第二部分 品读经典·沉淀收获多 9. 一诗一风物，一语一修行。根据情境补充名句。 经典诗文，既有山河风物之美，亦有处世修身之道。你看，“独在异乡为异客，____________”是心底绵长的思念；“____________，小溪泛尽却山行”是沿途自在的惬意；“独怜幽草涧边生，____________”，是山野清幽的景致；“____________，耳听为虚”，教我们明辨真伪；“见善则迁，____________”，助我们修身成长。真是句句含情，字字蕴理。 8．学有所获。 10. 读了《我们奇妙的世界》，你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解是：____________________________________。 11. 法布尔通过实验发现，石蜂拥有神奇的____________能力。 12. 在读书节举行的故事分享会上，下面做法不恰当的一项是（ ） A. 妙妙语气平平，将故事从头到尾、一字不差地背了出来。 B. 聪聪借助示意图，按照时间的顺序，用自己的话把故事讲出来。 C. 甜甜复述故事时自然、大方，还加上了一些适当的动作、手势。 13. 下列说法不正确的是（ ） A. 《我变成了一棵树》中，妈妈早就识破了“我”的变身，还故意用美食引诱“我”。 B. 读了《纸的发明》，我知道了古代最早书写文字用纸张，十分方便。 C. 《漏》是一篇有趣的民间故事，围绕“漏”展开了一场惊险又好笑的误会。 14. 一首诗就是一幅画。结合诗句意思，下列诗句对应的画面正确的是（ ） A. B. C. 第三部分 大胆表达·言语显风采 15. 寻物启事。 “六一联欢会”结束后，三（1）班的妙妙突然发现，她的蓝色太阳帽在昨天（5月28日）落在学校操场了。请你以她的身份写一则寻物启事，注意格式。 ____________________________________________________________ 第四部分 静心品读·笔下悟真知 课内阅读。 我们奇妙的世界（节选） ①再看大地的珍藏—— ②我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。 ③我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 ④夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 ⑤秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 ⑥鸟儿为了建造它们的房子、衔着泥土振翅飞翔。 ⑦我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 ⑧冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 16. 从文中找出描写颜色的词语：______、______、______、______。 17. 用“______”画出选文的中心句。 18. 选文按照______的顺序，从______、______、______、______四个方面描写了大地的珍藏。 19. 文中所写事物各有特点，植物____________，水果____________，水会变换各种形态，这些事物都是奇妙的。 20. 选文第⑧自然段运用比喻的修辞手法，把冰柱比作______，把小水滴比作______，写出了冬天景物的美。 课外阅读。 拉法尔和矮皇帝 ①拉法尔是一名非常出色的厨师。 ②有一天，他来到了一个偏僻的国家。他见到了从未见过的怪事：人们都弯着腿走路，样子很滑稽。 ③拉法尔很纳闷，他继续往前走，看到一个人在摘树上的果子。可是，由于他弯着腿，始终差那么一点儿。“先生，你只要站直了就能摘到果子，干嘛这样费力地弯着腿呢？”他问道。 ④那人小声地对拉法尔说：“我们国家的皇帝只有四尺高。他制定了一条法令，要所有比他高的人都弯着腿生活，否则就把他的腿砍断。” ⑤拉法尔听了很气愤，闯进了皇宫。士兵把拉法尔押到皇帝面前，皇帝不耐烦地挥挥手说：“砍掉他的腿！” ⑥“慢着！”拉法尔胸有成竹地说，“我是一个很有名的厨师。人们都说品尝我做的菜，是世界上最美的享受。陛下，如果您不尝尝我的手艺就砍了我的腿，那会很可惜的。”皇帝正好是个很爱品尝美食的人，一听这话，马上就同意了。 ⑦很快，拉法尔就为皇帝献上了他做的菜。 ⑧皇帝一尝，果然不错，味道十分鲜美；再吃第二口，皇帝感觉全身暖洋洋的，说不出来的舒服；吃了第三口，皇帝仿佛听到了天上的音乐，真是奇妙！ ⑨现在，皇帝舍不得砍拉法尔的腿了，还叫士兵把拉法尔带来，问他怎样才能做出这么好吃的菜。 ⑩拉法尔平静地举起自己的右手。皇帝惊讶地发现，他的右手只有三根手指头。 ⑪“真是难以置信！”皇帝说，“你的手有残疾，还能做出如此美味，你一定有秘诀！” ⑫拉法尔笑着回答：“我没有什么秘诀。如果一定要说的话，那就是我从不避讳我的缺陷，而且它还提醒我，只有付出加倍的努力，做出最好的美味，别人才会忽略甚至忘掉我的残疾。” ⑬皇帝注视着拉法尔，似乎领悟到了什么。 ⑭后来，皇帝取消了不合理的法令。人们再也不用弯着腿走路了。 （有删改） 21. 文中的主要人物是右手只有____________的拉法尔和个子只有____________的皇帝。 22. 根据提示简要复述故事。 起因：拉法尔看到有人弯着腿摘果子，是因为矮皇帝制定了法令，要所有比他高的人都弯着腿生活，否则就把他的腿砍断，拉法尔感到____________。 经过：拉法尔就闯进皇宫，皇帝命令士兵砍掉拉法尔的腿，拉法尔却______________________________。 结果：听了拉法尔的话，____________________________________________________________________。 23. 拉法尔为皇帝做菜的真实原因是（ ） A. 拉法尔想通过做菜保全自己的性命。 B. 拉法尔想借此劝告皇帝正视缺陷。 C. 皇帝想要品尝拉法尔做的菜。 24. 拉法尔听到不合理的法令后，直接闯进皇宫，这能体现出他是一个____________的人；拉法尔见到皇帝后，想办法让皇帝改变了主意，可见他是一个____________的人；皇帝最后改变了主意，可见他是一个____________的人。 25. 读了这篇文章，你觉得皇帝领悟到了什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第五部分 盛夏落笔·笔下显文采 26. 我们身边的每个人，都像带着独特“标签”的小太阳：有人是爱读书的“小书虫”，有人是爱运动的“运动健将”，有人是总能带来欢笑的“幽默王子”……这些有趣的外号，藏着他们最鲜明的特点。请你也找一找身边有特点的人，用一件具体的小事，写出他的与众不同吧！ 写作要求：题目中要用上面表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”；用一件具体的小事写出人物的特点，内容具体，语句通顺；字数不少于300字，书写工整，无错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第二学期期末教学质量监测 三年级语文（统编版） 六月清风拂面，盛夏奔赴而来。笔尖载着努力、时光浸润成长。愿你沉着审题、细心作答，以自信书写答卷；用汗水收获荣光，不负六月，不负时光！ 第一部分 勤学善思·基础展身手 1. 六一欢歌，童心飞扬。根据情境回答问题。 初夏拂面，美好恰逢六一。 晨光温柔破晓，缓缓升起，节日的校园装点得格外。气球与彩带映衬着蓝天，处处洋溢着喜庆的气息，连迎面的风，都带着一缕缕，仿佛了烦恼。可爱的孩子们身着节日盛装，踏着音乐的节奏，尽情欢唱。的脸上，写满了幸福，欢声笑语此起彼伏。童真不散，快乐满怀，愿每一份年少欢喜，都在夏日时光里温柔绽放。 （1）读文段，根据拼音写出词语。 （2）“六一”是我们的节日，在这个美好的节日里，你收获了哪些快乐？和大家一起分享！ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） （2）六一儿童节，我收获了许多快乐：我参加了班级文艺表演，和同学们一起唱歌跳舞；学校还举办游园游戏，我赢得了小奖品；一整天和伙伴们嬉笑玩耍，没有繁重作业，心里满是轻松与欢喜。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“微”“吸”“减”“泼”“盈”的写法。 【小问2详解】 本题围绕“六一”进行的活动，写一写具体快乐的小事即可。注意语句通顺，真情实感，答案不唯一。 示例：“六一”是我们的节日。在这个美好的节日里，我和好朋友一起参加趣味游戏，观看精彩节目，收到了老师准备的小礼物，自由自在尽情欢笑，这是我最快乐的一天。 2. 认真品读，下列带点字的读音有误的一项是（ ） A. 铁锚（máo） 折腾（zhē） 夹袄（jiá） B. 撒谎（sā） 唠叨（láo） 投掷（zhì） C. 匕首（bǐ） 坚劲（jìn） 抓痒（yǎng） 【答案】C 【解析】 【详解】C．坚劲（jìng） 3. 四季流转间藏着万千景致，描写四季特点的词语有很多，各写出一个来。 春：花______柳______ 夏：__________ 秋：五______丰______ 冬：__________ 【答案】 ①. 红 ②. 绿 ③. 骄阳似火 ④. 谷 ⑤. 登 ⑥. 冰天雪地 【解析】 【详解】描写春季和秋季的词语，书写时注意“绿”“登”的正确写法。描写夏季和冬季的词语可自由填写，注意格式是四字词语，且符合季节特点即可，答案不唯一。 示例：夏：烈日炎炎、酷暑难耐、暑气熏蒸。 冬：鹅毛大雪、银装素裹、白雪皑皑。 4. 揭开词语的秘密，你也来写一组。 艺 忆 ____ ____ _____ 【答案】 ①. 放 ②. 房 ③. 方 【解析】 【详解】这组字的秘密是：“乙”为基础部件，加上不同偏旁组成新字（“艺”加了草字头，“忆”加了竖心旁）。 我们可以仿照这个规律写一组。 示例： 晴 请 青 池 他 也 跑 泡 包 5. 下面加点词解释不正确的一项是（ ） A. 守株待兔（树桩） B. 冀复得兔（希望） C. 兔走触株（走路） 【答案】C 【解析】 【详解】C．兔子奔跑，撞到了树桩上。“走”在这里的意思是奔跑。 6．句子高手。根据要求完成句子练习 6. 用加点的字词照样子写句子。 顾客噌地一下子跳了起来：“这么慢啊！” ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我噌地一下子站了起来：“我知道这道题的答案了！” 【解析】 【详解】例句运用 “噌地一下子” 刻画人物猛然、快速的动作，采用 “人物主体 + 突发动作 + 人物直接语言” 的表达句式，仿写时需完整保留“噌地一下子” 这个短语，搭配短促突发的动作描写，并补充贴合人物心情的对话语句。本题答案不唯一，合理即可。 示例：弟弟噌地一下子扑了过来：“快把玩具分给我！” 7. 用加点词语“新鲜”的不同意思再写一个句子。 超市里的蔬菜真新鲜！ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】第一次见到智能机器人，我觉得特别新鲜。 【解析】 【详解】原句“新鲜”的意思是刚生产、未变质。 “新鲜”的其他意思有：形容空气清新；形容事物少见、稀罕。 示例：雨后的空气特别新鲜。 这件事我还是第一次听说，真新鲜！ 8. 用修改符号修改病句。 昨天下午，在图书馆我认真地阅读了一本关于历史的书。 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是语序不当，按照现代汉语常规表达顺序，应遵循“时间状语+主语+地点状语+动作内容”的语序，本题将地点状语“在图书馆”置于主语“我”之前不符合表达规范，要调换“在图书馆”与“我”的位置。 第二部分 品读经典·沉淀收获多 9. 一诗一风物，一语一修行。根据情境补充名句。 经典诗文，既有山河风物之美，亦有处世修身之道。你看，“独在异乡为异客，____________”是心底绵长的思念；“____________，小溪泛尽却山行”是沿途自在的惬意；“独怜幽草涧边生，____________”，是山野清幽的景致；“____________，耳听为虚”，教我们明辨真伪；“见善则迁，____________”，助我们修身成长。真是句句含情，字字蕴理。 【答案】 ①. 每逢佳节倍思亲 ②. 梅子黄时日日晴 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 眼见为实 ⑤. 有过则改 【解析】 【详解】书写时注意“逢”“梅”“鹂”“实”字的正确写法。 8．学有所获。 10. 读了《我们奇妙的世界》，你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解是：____________________________________。 【答案】自然界的一切事物都在不断运动、变化，有着独特的生机与活力；只要我们用心去观察、感受，就能发现它们都像有生命一样，展现出奇妙的美。 【解析】 【详解】结合《我们奇妙的世界》内容，这句话可从万物都有动态变化、用心观察能发现生机，以及作者表达的情感来理解。 示例：自然界的万事万物都有着独特的变化与活力，只要我们用心观察和感受，就能发现它们都充满了生机与灵动，仿佛都有生命一般。 11. 法布尔通过实验发现，石蜂拥有神奇的____________能力。 【答案】辨认方向 【解析】 【详解】在课文《石蜂》里，法布尔为探究石蜂的特性设计了相关实验：他捕捉多只石蜂，将它们带到距离巢穴很远的陌生区域放飞，最终绝大多数石蜂都成功找准方向返回了自己的巢穴。通过这个实验，法布尔得出结论：石蜂拥有神奇的辨认方向的能力，即便身处完全陌生的远距离环境，也可以正确定位返回巢穴。 12. 在读书节举行的故事分享会上，下面做法不恰当的一项是（ ） A. 妙妙语气平平，将故事从头到尾、一字不差地背了出来。 B. 聪聪借助示意图，按照时间的顺序，用自己的话把故事讲出来。 C. 甜甜复述故事时自然、大方，还加上了一些适当的动作、手势。 【答案】A 【解析】 【详解】A．分享故事重在讲述、交流，尽量用自己的话复述，语气要有起伏变化。平淡无起伏地机械背诵，没有感染力，听众容易觉得枯燥，这种做法不恰当。 13. 下列说法不正确的是（ ） A. 《我变成了一棵树》中，妈妈早就识破了“我”的变身，还故意用美食引诱“我”。 B. 读了《纸的发明》，我知道了古代最早书写文字用纸张，十分方便。 C. 《漏》是一篇有趣的民间故事，围绕“漏”展开了一场惊险又好笑的误会。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文记载古人最早在龟甲、兽骨、竹简、帛上书写，纸张是后来蔡伦改进后才普及的，并非最早书写载体，说法错误。 14. 一首诗就是一幅画。结合诗句意思，下列诗句对应的画面正确的是（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】A．画面主体有燕子、鸳鸯，所配诗句为“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，画面没有成片绿荫和黄鹂，图文不匹配； B．画面中有蒌蒿、初生芦芽、水中河豚，画面景物完全对应诗句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”； C．画面主体有绿树、黄鹂，所配诗句为“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，画面没有燕子和鸳鸯，图文不匹配。 第三部分 大胆表达·言语显风采 15. 寻物启事。 “六一联欢会”结束后，三（1）班的妙妙突然发现，她的蓝色太阳帽在昨天（5月28日）落在学校操场了。请你以她的身份写一则寻物启事，注意格式。 ____________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容。其中标题（寻物启事）要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息(丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式等)；落款要分两行写在右下角，一行署名，一行写日期。 本题中，物品丢失时间为：5月28日；丢失者是：三（1）班的妙妙；丢失地点是：学校操场；丢失物品是：一顶蓝色太阳帽；发启事时间是：5月29日。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚，注意格式正确。 第四部分 静心品读·笔下悟真知 课内阅读。 我们奇妙的世界（节选） ①再看大地的珍藏—— ②我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。 ③我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 ④夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 ⑤秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 ⑥鸟儿为了建造它们的房子、衔着泥土振翅飞翔。 ⑦我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 ⑧冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 16. 从文中找出描写颜色的词语：______、______、______、______。 17. 用“______”画出选文的中心句。 18. 选文按照______的顺序，从______、______、______、______四个方面描写了大地的珍藏。 19. 文中所写事物各有特点，植物____________，水果____________，水会变换各种形态，这些事物都是奇妙的。 20. 选文第⑧自然段运用比喻的修辞手法，把冰柱比作______，把小水滴比作______，写出了冬天景物的美。 【答案】16. ①. 鲜红色 ②. 深紫色 ③. 浅黄色 ④. 金黄色 17. 再看大地的珍藏—— 18. ①. 时间 ②. 植物生长（春） ③. 夏日绿荫（夏） ④. 秋天景象（秋） ⑤. 冬天冰雪（冬） 19. ①. 奇迹般生长 ②. 颜色诱人 20. ①. 刀剑 ②. 珍珠 【解析】 【导语】这篇《我们奇妙的世界》节选，文字清新灵动，自带童真意趣。选段围绕“大地的珍藏”展开，以时间为线串起四季风物，把植物生长、鲜果色彩、四季异景写得鲜活有味。巧用比喻描摹冬日景物，将寻常自然写出了别致美感，潜移默化引导读者发现身边世界的奇妙，是很好的审美启蒙文本。 【16题详解】 原文第③段写水果颜色：鲜红色、深紫色、浅黄色；第⑤段写秋天：金黄色。 【17题详解】 全文围绕 “大地的珍藏——” 展开，分别写了植物、水果、夏秋冬四季的景物，都是大地珍藏的具体体现，第①段总领全文。 【18题详解】 选文按春→夏→秋→冬时间顺序来写，依次描写了植物生长的奇迹、夏日大树的绿荫、秋天的金黄光辉与秋风、冬天的冰柱与水滴，展现了大地四季的珍藏。 【19题详解】 第②段写植物 “生长的奇迹”，从种子到开花；第③段写水果 “各种颜色诱人”，两者都体现了世界的奇妙。 【20题详解】 第⑧段两个比喻句 —— 冰柱 “好像一把把锋利的刀剑”，小水滴 “就像一颗颗珍珠”，用常见事物打比方，生动写出了冬天冰柱的锋利感和水滴的晶莹美。 课外阅读。 拉法尔和矮皇帝 ①拉法尔是一名非常出色的厨师。 ②有一天，他来到了一个偏僻的国家。他见到了从未见过的怪事：人们都弯着腿走路，样子很滑稽。 ③拉法尔很纳闷，他继续往前走，看到一个人在摘树上的果子。可是，由于他弯着腿，始终差那么一点儿。“先生，你只要站直了就能摘到果子，干嘛这样费力地弯着腿呢？”他问道。 ④那人小声地对拉法尔说：“我们国家的皇帝只有四尺高。他制定了一条法令，要所有比他高的人都弯着腿生活，否则就把他的腿砍断。” ⑤拉法尔听了很气愤，闯进了皇宫。士兵把拉法尔押到皇帝面前，皇帝不耐烦地挥挥手说：“砍掉他的腿！” ⑥“慢着！”拉法尔胸有成竹地说，“我是一个很有名的厨师。人们都说品尝我做的菜，是世界上最美的享受。陛下，如果您不尝尝我的手艺就砍了我的腿，那会很可惜的。”皇帝正好是个很爱品尝美食的人，一听这话，马上就同意了。 ⑦很快，拉法尔就为皇帝献上了他做的菜。 ⑧皇帝一尝，果然不错，味道十分鲜美；再吃第二口，皇帝感觉全身暖洋洋的，说不出来的舒服；吃了第三口，皇帝仿佛听到了天上的音乐，真是奇妙！ ⑨现在，皇帝舍不得砍拉法尔的腿了，还叫士兵把拉法尔带来，问他怎样才能做出这么好吃的菜。 ⑩拉法尔平静地举起自己的右手。皇帝惊讶地发现，他的右手只有三根手指头。 ⑪“真是难以置信！”皇帝说，“你的手有残疾，还能做出如此美味，你一定有秘诀！” ⑫拉法尔笑着回答：“我没有什么秘诀。如果一定要说的话，那就是我从不避讳我的缺陷，而且它还提醒我，只有付出加倍的努力，做出最好的美味，别人才会忽略甚至忘掉我的残疾。” ⑬皇帝注视着拉法尔，似乎领悟到了什么。 ⑭后来，皇帝取消了不合理的法令。人们再也不用弯着腿走路了。 （有删改） 21. 文中的主要人物是右手只有____________的拉法尔和个子只有____________的皇帝。 22. 根据提示简要复述故事。 起因：拉法尔看到有人弯着腿摘果子，是因为矮皇帝制定了法令，要所有比他高的人都弯着腿生活，否则就把他的腿砍断，拉法尔感到____________。 经过：拉法尔就闯进皇宫，皇帝命令士兵砍掉拉法尔的腿，拉法尔却______________________________。 结果：听了拉法尔的话，____________________________________________________________________。 23. 拉法尔为皇帝做菜的真实原因是（ ） A. 拉法尔想通过做菜保全自己的性命。 B. 拉法尔想借此劝告皇帝正视缺陷。 C. 皇帝想要品尝拉法尔做的菜。 24. 拉法尔听到不合理的法令后，直接闯进皇宫，这能体现出他是一个____________的人；拉法尔见到皇帝后，想办法让皇帝改变了主意，可见他是一个____________的人；皇帝最后改变了主意，可见他是一个____________的人。 25. 读了这篇文章，你觉得皇帝领悟到了什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 三根手指头 ②. 四尺高 22. ①. 很气愤 ②. 提议让皇帝品尝他的手艺，皇帝吃完后觉得拉法尔做菜很美味，询问他秘诀。 ③. 皇帝取消了之前不合理的法令，人们不用再弯着腿走路。 23. B 24. ①. 勇敢 ②. 睿智 ③. 知错就改 25. 皇帝可能领悟到每个人都有自己的缺陷，不能因为自己的缺陷就苛责、限制他人，而应该像拉法尔一样正视缺陷，通过自身努力来展现自己的价值，赢得他人的尊重。 【解析】 【导语】这是一篇巧寓哲理的短篇寓言故事，情节简洁紧凑，很适合作为中小学阅读训练文本。故事借残疾厨师点醒矮皇帝的经历，讽刺了因自身缺陷就迁怒、迫害他人的行为，传递出「正视自身缺陷，不必因自卑为难他人」的观点，说理不生硬，靠情节自然带出主旨，读来有趣又引人深思。 【21题详解】 根据原文第⑩段第2句话得知拉法尔只有三根手指。 根据原文第④段的第1句话得知皇帝个子只有四尺高。 【22题详解】 根据原文第⑤段开头可得知拉法尔感到很气愤。 根据原文第⑥段得知，拉法尔用自己的厨艺暂缓自己的杀身之祸。 根据原文第⑬⑭段得知，皇帝听完拉法尔关于缺陷与努力的感悟后醒悟，废除不合理法令，人们不用再弯着腿走路了。 【23题详解】 B．拉法尔借着做菜的机会，向皇帝展示自己残缺的手、讲述“不避讳缺陷，靠努力成就自己”的道理，以此劝说皇帝反思自己因自卑制定的残酷法令。 【24题详解】 明知皇宫凶险，仍为受苦百姓闯宫，直面残暴皇帝，体现他心怀正义勇敢，敢于反抗不公平的制度。 面对死刑不慌乱，拉法尔没有硬碰硬争辩，而是用皇帝喜爱美食的特点作为突破口，借自身经历讲道理，方式巧妙，凸显他机智善辩。 皇帝原本蛮横残暴，听完拉法尔的一番话后能够反思自身过错，主动废除苛刻法令，说明他能够听取正确意见、及时改正错误。 本题答案不唯一，结合原文，合理即可。 【25题详解】 联系全文，答题时要抓住第⑫段拉法尔说的“从不遮掩缺陷、加倍努力”这句话，结合皇帝从“砍腿”到“取消法令” 的转变，从“正视自身缺陷、不苛责他人、知错能改”三个角度来概括皇帝的领悟，意思对即可。 示例：皇帝可能领悟到：每个人都有缺陷，不能因自己的短处就用残酷法令限制他人；身体残缺不可怕，只要努力一样能变得优秀；身为君主，更应该包容每个人的不同，让百姓堂堂正正生活。 第五部分 盛夏落笔·笔下显文采 26. 我们身边的每个人，都像带着独特“标签”的小太阳：有人是爱读书的“小书虫”，有人是爱运动的“运动健将”，有人是总能带来欢笑的“幽默王子”……这些有趣的外号，藏着他们最鲜明的特点。请你也找一找身边有特点的人，用一件具体的小事，写出他的与众不同吧！ 写作要求：题目中要用上面表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”；用一件具体的小事写出人物的特点，内容具体，语句通顺；字数不少于300字，书写工整，无错别字。 【答案】例文： 我们班的小书虫 我们班有一个名副其实的“小书虫”，她就是我的同桌林朵朵。无论什么时候，只要一有空，她总会捧着一本书津津有味地读，看书简直是她最痴迷的事情。 上个星期三的课间十分钟，同学们都跑出教室玩耍。有的在走廊里追逐打闹，有的围在一起跳绳、做游戏，教室里热热闹闹、充满欢声笑语。可唯独林朵朵安安静静地坐在座位上，丝毫没有被吵闹的环境影响。 她从书包里拿出一本童话故事书，轻轻翻开书页，眼睛紧紧盯着文字，看得入了迷。她时而微微皱眉，好像在为主人公的遭遇担心；时而嘴角扬起甜甜的微笑，仿佛跟着故事里的主角一起收获了快乐。我拿着跳绳走到她身边，大声喊她一起出去玩，可她完全没有听见，依旧沉浸在精彩的故事世界里。 很快上课铃响了，同学们纷纷回到座位，林朵朵这才依依不舍地合上书，抬起头眨了眨眼睛，如梦初醒。 这就是我们班的小书虫，一个爱读书、爱沉浸在书本世界里的女孩。我特别佩服她专注认真的样子，也要向她学习，多读书、读好书，在书本里收获知识和快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是写人记叙文，要求选取身边有鲜明特点的人，题目必须带有体现人物特点的关键词。核心要求为：用一件具体小事体现人物特点，内容真实具体、语句通顺，字数300字以上，突出人物的与众不同，不可以泛泛空谈。 二、立意。 通过描写同桌课间坚持读书、不受外界打扰的小事，突出同学热爱读书、专注认真、酷爱阅读的特点。表达对爱读书同学的欣赏，同时传递“多读书、认真读书”的积极态度，立意朴实、贴合小学生生活。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明写作对象，用一句话点明人物最大特点，简单直白、快速点题，让读者一眼知道文章要写谁、写什么特点。 中间：文章的主体部分，选取课间十分钟最真实、典型的生活小事。先描写全班热闹玩耍的环境，再对比同桌安静读书的样子；接着细致描写人物看书的神态、专注的状态，事例完整、画面感强。 结尾：总结全文，再次点题，概括人物形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $