1 小蝌蚪找妈妈 （课件）-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《小蝌蚪找妈妈》，系统呈现小蝌蚪外形特征、找妈妈的经历及成长为青蛙的过程。课堂导入通过“池塘小逗号”情境提问激发兴趣，以初读圈生字、词语熟读、汉字书写指导为支架，帮助学生逐步理解课文层次与科学知识。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过识字游戏、分角色朗读强化词语积累与表达，借助绘画活动“画小蝌蚪”培养观察与形象思维。以科学童话为载体，梳理成长过程表辅助理解，既提升学生语言运用与审美创造能力，又为教师提供生动高效的教学活动设计。

语文 二年级 上册 1 小蝌蚪找妈妈 1 同学们，池塘里有一群黑黑的小逗号，拖着细细长尾巴游来游去，它们是谁呀？这群可爱的小家伙一心想找到妈妈，一路上认错了好几位长辈。今天我们一起走进《小蝌蚪找妈妈》，跟着小蝌蚪开启奇妙寻亲之旅，看看它们最后怎样认出自己的妈妈。 导 入 从题目上，你知道课文写的是谁的故事吗？ 小蝌蚪 以群居为主，头两侧具有外鳃，有呼吸功能。 蝌蚪 他们的妈妈是青蛙 方惠珍（1915—1975），江苏昆山人，上海幼师附幼园长，深耕幼教多年。她整理盛璐德课堂口述故事，写成《小蝌蚪找妈妈》文字稿。 盛璐德（1912—1985），上海优秀幼儿教师，幼师专业毕业。为给孩子讲青蛙生长知识，创编故事雏形，二人合作完成这篇科学童话。 初读课文 对照课文拼音，自由朗读课文，圈出生字词，标上自然段，也可以把自己不明白的地方做上记号。 池塘 tánɡ 脑 袋 nǎo dai 灰色 huī 游哇游 捕 食 迎上去 wɑ bǔ yínɡ 词语熟读 阿姨 乌龟 ɡuī 头顶 披着 鼓着 ā yí dǐnɡ pī ɡǔ 删“宽嘴巴 规范 端正 整洁 一看结构 二看占位 三看关键笔 规范 端正 整洁 liǎnɡ 一看结构 二看占位 三看关键笔 chénɡ kuān 规范 端正 整洁 tiáo 规范 端正 整洁 一看结构 二看占位 三看关键笔 nǎ nà 规范 端正 整洁 一看结构 二看占位 三看关键笔 duǎn hái 池塘 脑袋 灰色 游哇游 捕食 迎上去 阿姨 乌龟 头顶 披着 鼓着 虫 儿 飞 删去”宽嘴巴“ 再次阅读课文，梳理课文层次，并总结每个部分的主要内容。 第一部分（1）： 第二部分（2～6）： 介绍小蝌蚪的生活地点，描述小蝌蚪的外形特点。 具体写小蝌蚪找妈妈的经历。 阅读第1自然段（用快活、轻快的语气读），思考：小蝌蚪的外形是怎样的？ 课文解读 小蝌蚪的外形为“大大的脑袋”“黑灰色的身子”“长长的尾巴”。 大大的：这是对小蝌蚪脑袋大小的描述，强调了其脑袋相对于身体其他部分的比例较大，这是小蝌蚪的一个典型特征。 黑灰色：这是对小蝌蚪身体颜色的描述，通常小蝌蚪的身体颜色较为暗淡，这有助于它们在水中隐蔽，避免天敌的捕食。 长长的尾巴：这是小蝌蚪的另一个典型特征，尾巴不仅帮助它们在水中游动，还起到平衡身体的作用。 词语解释 “快活地游来游去”： 快活地：这是对小蝌蚪状态的描述，强调了它们在水中游动时的快乐、自在和无忧无虑。 游来游去：这是对小蝌蚪动作的描述，形象地表现了它们在水中自由游动的场景。 请大家根据课文对小蝌蚪的描述画一只小蝌蚪。 池塘里有一群________，______脑袋，________身子，甩着______尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪 大大的 黑灰色的 长长的 填一填 欢迎 迎接 迎风 迎面 快活 生活 活动 活力 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 读轻声 jiē 邀请小伙伴一起开火车读， 看看哪列小火车开得最快、最稳。 shǔ 这段文字通过细腻的观察和生动的描绘，将一群小蝌蚪在池塘中快乐游动的场景展现得淋漓尽致。 小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？ 鲤鱼妈妈 乌龟 “迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 24 鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！ 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃。小蝌蚪迎上去问 : 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！“乌龟笑着说：”我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！“ 学习第4、5自然段，回答问题。 （1）小蝌蚪按照鲤鱼阿姨和乌龟的提示，继续游哇游，它又遇到了谁？在这个过程中，它们的身体又发生了什么变化？ 遇到了一只大青蛙。它们的尾巴变短了，长成了青蛙的样子。 （2）青蛙的外形有什么特点？找到描写青蛙外形的句子。 “披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 “尾巴变短了”这是小蝌蚪的第三次变身。 4 露着雪白的肚皮 小蝌蚪看到的青蛙妈妈是什么样子的呢？ 披着碧绿的衣裳 鼓着一对大眼睛 分角色读第5自然段。找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？ 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 高兴 这是青蛙妈妈对小蝌蚪的鼓励和指引，她不仅承认了孩子们的成长，还鼓励它们尝试新的行为——从水中跃上荷叶。 “好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 此时小青蛙们的心情是怎样的？找找第5自然段中表示动作的词语。 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 6 “尾巴已经不见了”这是小蝌蚪的最后一次变身。 小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们是人类的好朋友。 这是小青蛙成长过程中的一个重要标志，尾巴的消失意味着它们已经完成了从蝌蚪到青蛙的完全变态。这一变化不仅体现在形态上，更意味着它们已经具备了青蛙的特征和功能，如能够在陆地上生活、跳跃和捕食。 想一想：小蝌蚪找到妈妈后，可能会对妈妈说什么呢？ 妈妈，我们好想你啊，我们好不容易找到你！妈妈你看，我们长大变样了，变得和妈妈一模一样了。 你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗？为什么？ 思考 他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 可见青蛙是人类的好朋友。 可见小青蛙们很勤劳。 小青蛙开始履行新角色的行为表现。作为青蛙，它们是天生的害虫捕食者，对于控制害虫数量、维护生态平衡具有重要作用。小青蛙天天去捉害虫，不仅体现了它们对新角色的适应和热爱，也展示了它们对环境的贡献。 小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？ （1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 （2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 （3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 （4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 课文结构 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙） （迎）→ （追）→ （游） → 跟 鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫 本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 课文主旨 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《小蝌蚪找妈妈》，我知道蝌蚪会慢慢长出四肢变成青蛙。平时我遇到难题总着急放弃，小蝌蚪一路坚持才找到妈妈。以后我遇事要多观察、多询问，不轻易退缩，细心观察身边小动物，发现大自然有趣的变化。 读完课文我收获很多，小蝌蚪认错妈妈却没有灰心。生活中我认不清知识点就烦躁，今后我要像小蝌蚪一样耐心请教老师同学。同时懂得青蛙是益虫，我们要爱护青蛙，保护池塘里的小动物。 小蝌蚪一路寻找妈妈，不断变化外形，让我明白成长需要过程。我学习新知识常常半途而废，今后遇到不懂的内容多思考多观察。还要留心身边动植物的生长变化，用心感受奇妙的大自然。 读一读，用加点的词说句子。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 参考答案：天冷了，我披上了一件外套。 他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。 我的书包坏了，课本都露出来了。 广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。 • • • • • • 我们要保护青蛙！ 青蛙有惊人的捕捉害虫的能力，所以能较好的控制农田害虫，大大提高农作物的产量。同时减少化学农药的使用，达到生物防治，保护生态环境。 保护青蛙也是保护生物多样性。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护青蛙，也是保护食物链和食物网，维持生态系统的平衡。 拓展延伸 小蝌蚪坚持不懈才找到妈妈，成长路上我们也会遇到难题。遇事多观察、多请教，不慌张不放弃。用心观察身边万物，细心发现自然奥秘，愿大家像小蝌蚪一样勇敢探索，收获成长与知识。 教师寄语 作业： 1.抄写生子词； 2.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给小伙伴听。 谢谢！ $