绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩（导学案）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学导学案围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”展开，核心知识点包括化学的定义与研究范畴、发展史（古代、近代、现代三阶段及科学家贡献）、学习意义（与生活社会发展及绿色化学、碳中和的关系）。课堂导入通过“神秘液体显字”互动实验和《我们需要化学》激趣视频激发兴趣，引导学生从生活实例过渡到化学定义，再梳理发展史，最终理解学习意义，构建连贯的学习支架。 该资料特色在于设计了丰富的探究活动（如“想一想”问题链、科学家贡献连线、生活实例表格）和“烧不坏的手帕”演示实验，结合中考真题习题。通过科学探究与实践培养学生动手与思维能力，强化化学观念（物质结构决定性质）和科学态度（绿色发展责任），帮助学生形成核心素养，提升学习效率与应用能力。

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.能说出化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，能准确区分化学的研究范畴。 2.能梳理化学发展的三个阶段，记住化学发展史中重要科学家的核心贡献，能列举我国古今典型化学成就。 3.能结合生活、生产实例说明化学与人类进步和社会发展的关系，能判断符合绿色发展、“碳中和”目标的合理做法。 重点：掌握化学的定义与研究范畴，理解化学对人类社会发展的重要作用。 难点：建立对化学学科的基本认知，形成对化学的探究兴趣与正确的学科观念。 1. 人类的衣、食、住、行都离不开化学。例如：合成纤维和染料（衣）、化肥农药（食）、水泥玻璃（住）、汽油柴油（行）。 2. 我国古代三大化学工艺是指：造纸、制火药、烧制瓷器。 3. 化学是在分子和原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。 4. 近代化学里程碑人物： • 拉瓦锡（法国）通过定量实验发现了质量守恒定律； • 道尔顿提出原子论，阿伏伽德罗提出分子学说，奠定了近代化学基础； • 门捷列夫（俄国）发现元素周期律并编制了元素周期表。 5.“绿色化学”的核心要求是从源头（根本上）上消除污染。 （一）课堂导入 【互动设疑】同学们，欢迎大家开启初中化学的奇妙之旅！今天上课前，老师带来了一份“神秘来信”：这里有一张空白信纸，还有一瓶神秘液体，据说它能让空白信纸说出隐藏的秘密。哪位同学愿意当小解密员，上台帮大家揭开谜底？ 【现象激趣】大家看，原本空白的纸上居然显现出了清晰的字！这个神奇的变化，就是化学带给我们的惊喜。其实化学不止藏在这个小实验里，它遍布我们生活的方方面面：你身上穿的速干运动衣、每天喝的盒装牛奶、防控疫情用到的新疫苗，甚至我们神舟飞船的舱体材料、续航上千公里的新能源汽车电池，这些都离不开化学的支撑。正是化学的发展，才让我们的生活越来越便捷、世界越来越多彩。 【激趣视频】《我们需要化学》，感受生活里化学在衣食住行的方方面面无处不在。 【引入新课】那到底什么是化学？化学究竟研究什么？我们为什么要学习化学呢？今天我们就一起走进绪论——《化学使世界变得更加绚丽多彩》，一起解锁化学的奥秘。 （二） 化学的定义 1. 化学的研究对象 【想一想】观察老师展示的水、玻璃、陶瓷、塑料、不锈钢、空气等物品，思考：这些化学研究对象的共同本质是什么？ 【结论】都是物质。化学研究的对象就是各种各样的物质，大到宇宙星体，小到肉眼看不见的微观粒子，都属于化学的研究范畴。 2.化学的定义 【想一想】以制作铁锅的金属铁为例，我们研究一种物质需要从哪些维度展开？请完成填空： 1. 组成： 1. 结构： 1. 性质： 1. 转化： 1. 应用： 【结论】 （1）铁由铁元素组成，化学式为Fe （2）铁由铁原子直接构成，研究需要深入到分子、原子的微观层次 （3）铁是银白色固体，有金属光泽，具有良好的导热性、导电性 （4）铁能在氧气中燃烧 （5）利用铁的导热性做铁锅、延展性做铁丝网、强度大做铁栅栏 3.化学的核心特征 【想一想】化肥增产粮食、人工合成药物治疗疾病、我国氢能源市域列车，提问：这些成果说明化学最核心的作用是什么？ 【结论】化学可以创造自然界不存在的新物质。 【总结】请你归纳出化学的定义和核心特征： 化学是在、层次上研究物质的、、、及的一门基础学科。 化学的核心特征：。 【答案】分子；原子；组成；结构；性质；转化；应用；从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 【例1】从“嫦娥奔月”到“天问探火”，中国技术在人类探索宇宙的前沿不断创新、突破。下列不属于化学研究范畴的是（ ） A．材料研制 B．月壤分析 C．卫星定位 D．能源开发 【答案】C 【解析】化学的研究范畴是物质的组成、结构、性质、转化及应用，材料研制、月壤分析、能源开发都属于化学研究范畴；卫星定位属于物理学和信息技术研究范畴，因此选C。 【例2】“化学研究物质，化学改变生活”，下列对化学的认识不正确的是（ ） A. 化学可为人类研发新能源 B. 化学是万能的，能解决世界上所有的问题 C. 化学可为人类研制新材料 D. 化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 【答案】B 【解析】化学能推动人类社会进步，解决很多生产生活中的问题，但化学不是万能的，无法解决所有问题，因此B错误，符合题意。 （三）化学的发展史 1. 古代化学 【想一想】请同学们阅读教材P2-P3，思考：古代化学时期，人类有哪些生产活动和化学相关？ 【答案】火的利用、制陶、冶金、酿造、印染、造纸、火药。 【想一想】我国古代有哪些典型化学成就？古代化学的特点是什么？ 【结论】我国古代典型化学成就：造纸、火药、制瓷、冶铁等；特点：人类学会利用和改造物质，但没有深入研究物质的本质和规律，属于经验积累阶段。 2.近代化学 【想一想】请将科学家和对应的核心贡献正确连线： 科学家 核心贡献 英国·波义耳 1869年发现元素周期律，编制元素周期表 法国·拉瓦锡 1803年提出原子论 英国·道尔顿 1661年提出元素概念，标志近代化学诞生 意大利·阿伏伽德罗 提出燃烧的氧化学说，提出质量守恒定律 俄国·门捷列夫 1811年提出分子学说 【答案】 英国·波义耳 —— 1661年提出元素概念，标志近代化学诞生 法国·拉瓦锡 —— 提出燃烧的氧化学说，提出质量守恒定律 英国·道尔顿 —— 1803年提出原子论 意大利·阿伏伽德罗 —— 1811年提出分子学说 俄国·门捷列夫 —— 1869年发现元素周期律，编制元素周期表。 【总结】和的创立，奠定了近代化学的基础，从此化学成为一门独立的学科。 【答案】原子论；分子学说。 3.现代化学 【想一想】观察老师展示的我国现代化学成果（水分子内部结构照片、1965年人工合成牛胰岛素、高强度芳纶复合材料等），思考现代化学的发展特点是什么？ 【结论】人类对物质的研究深入到微观层次，不仅能认识物质的规律，还能创造出人类需要的各种新物质，化学是支撑我国高端制造、国计民生发展的核心学科。 【例3】我国古代的化学工艺成就卓越。下列不属于我国古代化学工艺的是（　　） A．造纸术的发明 B．火药的发明 C．青铜器的制造 D．活字印刷术的发明 【答案】D 【解析】化学工艺的核心是通过化学变化生成新物质，造纸、火药发明、青铜器制造都涉及化学变化，属于化学工艺；活字印刷术只是排版印刷，没有生成新物质，不属于化学工艺，因此选D。 【例4】下列科学家与其贡献对应不正确的是（　　） A．波义耳——提出元素概念，标志着近代化学的诞生 B．拉瓦锡——提出燃烧的氧化学说和质量守恒定律 C．道尔顿——提出分子学说 D．门捷列夫——发现元素周期律并编制出元素周期表 【答案】C 【解析】道尔顿提出的是原子论，分子学说是阿伏伽德罗提出的，因此C对应错误，符合题意。 （四）学习化学的意义 【想一想】我们已经知道了什么是化学，也了解了化学的发展历程，那我们作为新时代的中学生，为什么要学习化学呢？ 【结论】学习化学可以帮助我们掌握化学观念，形成科学思维，进行科学探究与实践，养成科学态度，我们国家现在要实现“双碳”目标、推动绿色发展、突破关键材料“卡脖子”问题，都需要新一代的化学人才，希望同学们学好化学，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 【演示实验】老师演示趣味实验：烧不坏的手帕：将手帕浸入酒精和水的混合溶液，取出点燃，火焰熄灭后手帕完好无损。 【想一想】为什么手帕烧不坏？大家分组讨论一下。 【结论】手帕浸湿后水分较多，燃烧时酒精先燃烧耗尽，水蒸发吸热，使手帕温度达不到手帕的着火点，所以手帕不会被烧坏。 【想一想】化学不仅能解释有趣的实验现象，还能解决人类面临的真实挑战。请你结合生活经验，举例说明化学在不同领域的作用： 研究方向 我的举例 防治环境污染 解决粮食问题 应对能源危机 应对突发公共卫生事件 【答案】防治环境污染：化学开发尾气催化剂、可降解塑料、污水处理剂，帮助治理污染 解决粮食问题：化学研制化肥、农药、植物生长调节剂，大幅提高作物产量 应对能源危机：化学研发光伏材料、氢能储存技术、生物质燃料等新能源，缓解能源短缺 突发公共卫生事件：化学助力研发快速检测试剂、消毒剂、抗病毒药物，守护人类健康 【例5】“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是我国现代化建设的重要目标。下列做法与这一目标相违背的是（　　） A．乘坐地铁或骑自行车代替私家车出行 B．将农作物秸秆就地焚烧，以快速增加土壤肥力 C．对废旧电池进行分类回收，避免重金属污染 D．在校园和社区推广使用太阳能照明设备 【答案】B 【解析】农作物秸秆就地焚烧会产生大量有害气体和烟尘，严重污染空气，违背绿色发展的目标，因此选B。 【例6】我国承诺在2060年前实现“碳中和”。下列有关“碳中和”的说法或做法，正确的是（　　） A．“碳中和”是指生活中完全不再排放二氧化碳 B．为减少碳排放，应全面禁止使用所有化石燃料 C．植树造林、增加绿化面积，有助于实现“碳中和” D．推广使用乙醇汽油，可以彻底消除汽车尾气中的二氧化碳 【答案】C 【解析】“碳中和”是指二氧化碳的排放量和吸收量相互抵消，实现相对零排放，不是完全不排放，A错误；目前化石燃料还是主要能源，不能全面禁止，需要合理利用逐步减少，B错误；植物光合作用可以吸收二氧化碳，植树造林有助于实现碳中和，C正确；乙醇燃烧也会生成二氧化碳，推广乙醇汽油不能彻底消除二氧化碳排放，D错误。 1.《科学》杂志评选的2025年十大科学突破中，包含了以下四项成就。其中，主要属于化学研究领域的是（　　） A．利用基因编辑技术成功修复小鼠视网膜细胞突变 B．发现木星卫星冰壳下存在液态海洋的电磁证据 C．开发出基于锂硫体系的高比能新型动力电池材料 D．实现基于光量子比特的远距离量子通信传输 【答案】C 【解析】化学是在分子、原子层次研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的学科。A属于生物学研究范畴，B属于天文学研究范畴，D属于物理学研究范畴；C开发新型材料属于化学研究范畴，因此选C。 2.化学史是人类探索物质世界的重要见证。下列有关化学史的说法正确的是（　　） A．我国古代的“造纸”和“烧制陶瓷”属于化学工艺，但“火药”的发明主要属于物理变化 B．古代的炼丹术虽然目的荒诞，但其使用的蒸馏、升华等方法为后世化学实验提供了借鉴 C．英国科学家道尔顿提出了分子学说，意大利科学家阿伏伽德罗提出了原子论 D．门捷列夫利用扫描隧道显微镜发现了元素周期律，并编制出元素周期表 【答案】B 【解析】A选项，火药爆炸有新物质生成，属于化学变化，A错误；B选项，古代炼丹术留下的蒸馏、升华等操作方法，为化学实验发展提供了基础，B正确；C选项，道尔顿提出原子论，阿伏伽德罗提出分子学说，C错误；D选项，门捷列夫1869年发现元素周期律，扫描隧道显微镜是现代仪器，D错误。因此选B。 3.学化学、用化学，化学与生活息息相关。下列有关化学的观点或做法，错误的是（　　） A．化学科学的发展，使得人类能够合理利用和转化自然界中的物质 B．食品包装袋里常放一小包铁粉，是利用铁生锈消耗氧气来延长食品保质期 C．“没有化学生命就无法存在”，因为所有生命体的新陈代谢都离不开化学变化 D．为预防疾病，应杜绝在食品中采用任何化学合成的方法，所有食品都必须纯天然手工制作 【答案】D 【解析】合理合规使用化学合成的食品添加剂可以改善食品品质、延长保质期，对人体健康无害，“杜绝所有化学合成方法”的说法错误，纯天然食品也不一定更安全，D错误，其余选项均正确。因此选D。 4.“绿色化学”要求实现“原子经济性”，尽可能使所有反应物原子都转化为目标产物，从源头上减少废物排放。下列做法或理念中，最符合“绿色化学”思想的是（　　） A．化工厂将燃烧产生的废气通过高烟囱排放，以降低地面污染物浓度 B．使用可回收的塑料制品，并对废弃塑料进行集中焚烧处理 C．研发新型催化剂，使化工生产中的副反应减少，目标产物产率接近100% D．电镀厂将含重金属离子的废水先稀释，再排入河流以降低瞬时毒性 【答案】C 【解析】绿色化学核心是从源头上减少污染。A只是转移污染物，没有减少污染；B焚烧塑料会产生有害气体，污染空气；D稀释废水没有减少污染物总量，仍会污染水体；C提高目标产物产率，减少副产物，从源头减少废物排放，符合绿色化学思想。因此选C。 1 化学的定义 研究对象：物质 研究层次：分子、原子层次 研究内容：物质的组成、结构、性质、转化及应用 核心特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 2 化学的发展史 发展阶段 核心特点 代表性成就 古代化学 用其物，不晓其理 火的利用、制陶、冶金、造纸、火药 近代化学 用其物，晓其理 原子-分子论建立、元素周期律发现 现代化学 晓其理，造其物 微观结构观测、新物质合成、高端材料研发 3 学习化学的意义 改善生活，推动社会与科技发展 培养化学核心素养，助力个人成长与国家发展 考点01 化学的定义 1．（2026·湖北·中考真题）1939年，中国共产党在极其艰苦的环境下开始筹建延安自然科学院，探索科技教育。当时教师撰写的下列科技论文和报告，与化学学科紧密相关的是（ ） A．《定边打盐》 B．《对牛顿应有的认识》 C．《陕甘宁盆地植物志》 D．《陕甘宁边区森林考察团报告书》 【答案】A 【解析】A．《定边打盐》涉及氯化钠的分离、提纯（蒸发结晶等工艺），属于化学应用范畴，故选项符合题意。 B．牛顿的核心研究为物理力学相关，属于物理学科范畴，故选项不符合题意。 C．植物志属于生物学研究范畴，故选项不符合题意。 D．森林考察报告属于生态、地理相关研究范畴，故选项不符合题意。 2．（2026·黑龙江·中考真题）下列科学家的研究内容不属于化学研究范畴的是（ ） A．侯德榜研究纯碱制造技术 B．门捷列夫发现元素周期律 C．闵恩泽研发多种用于石油化工生产的催化剂 D．欧姆对电流跟电阻和电压之间的关系进行实验和理论研究 【答案】D 【解析】A.纯碱制造技术是新物质制备工艺研究，属于化学研究范畴，不符合题意。 B.元素周期律是化学领域的核心基础规律，属于化学研究范畴，不符合题意。 C.石油化工催化剂研发涉及化学反应优化、新功能物质制备，属于化学研究范畴，不符合题意。 D.电流与电阻、电压的关系研究属于物理学的电学研究内容，不涉及物质的化学属性相关研究，不属于化学研究范畴，符合题意。 3．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是（ ） A．研制高强度芳纶复合材料 B．垃圾分类回收处理后再利用 C．将二氧化碳转化为有机燃料，助力“碳中和” D．研究平面镜成像的特点 【答案】D 【解析】A、研制高强度芳纶复合材料，涉及物质的合成、结构和性质等，属于化学研究范畴，不符合题意； B、垃圾分类回收处理后再利用，需要运用化学知识对垃圾进行分类、回收等，让资源再重新利用，属于化学研究范畴，不符合题意； C、将二氧化碳转化为有机燃料，助力碳中和，涉及碳的化学反应、碳循环等化学知识，属于化学研究范畴，不符合题意； D、研究平面镜成像的特点，主要涉及核物理知识，是物理学研究方向，不属于 化学研究范畴，符合题意。 故选D。 4．（2024·福建·中考真题）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（ ） A．研制碳纳米管材料 B．研制新型显示材料 C．研发数字货币加密技术 D．研发高纯稀土金属提取技术 【答案】C 【分析】化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组 成、结构与变化规律的科学。 【解析】A、研制碳纳米管材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意； B、研制新型显示材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意； C、研发数字货币加密技术，主要是关于数字信息和加密算法等方面，与物质的性质、组成、结构等化学相关内容关系不大，不属于化学研究范畴，符合题意； D、研发高纯稀土金属提取技术，涉及到物质间的转化，属于化学研究范畴，不符合题意。 故选C。 考点02 化学的发展史 5．化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下列叙述中错误的是（ ） A．古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C．道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D．现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索 【答案】C 【解析】A、古时候，人类学会了使用火这一与化学有关的现象，故A正确； B、原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础，故B正确； C、门捷列夫发现了元素周期律并绘制出第一张元素周期表，而不是道尔顿，故C错误； D、现在化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，故D正确。 故选C。 6．在科学史上，中国有许多重大发明。为世界现代物质文明奠定了基础。以下发明属于化学史上中国对世界的重大贡献的是（ ）：①造纸②印刷技术③制火药④指南针⑤炼铜、炼铁、炼钢⑥烧制陶瓷⑦编写元素周期表⑧首次人工合成结晶牛胰岛素 A．①②③④⑥ B．②③④⑤⑥ C．①③⑤⑦⑧ D．①③⑤⑥⑧ 【答案】D 【解析】在我国的四大发明中有两项属于化学工艺，造纸和制火药，另外我国是最早使用青铜器和冶炼铁的国家，陶瓷也是我国古代的化学工艺，我国首次人工合成结晶牛胰岛素，因此，符合题意的是①③⑤⑥⑧，故选D。 7．了解化学，走进化学，从化学走进社会。 （1）古代：在绿色的孔雀石等铜矿上燃烧炭火，有______色的铜生成。 （2）近代：______等化学家发现质量守恒定律。 （3）现代：人们对物质的研究和认识从宏观深入微观，达到了原子和______水平。 【答案】（1）红 （2）拉瓦锡 （3）分子 【解析】（1）在绿色的孔雀石等铜矿上燃烧炭火，发生化学反应，有红色的铜生成。 （2）拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律。 （3）道尔顿和阿伏伽德罗认为物质由原子和分子构成。所以人们对物质的研究和认识从宏观深入微观，达到了原子和分子水平。 考点03 学习化学的意义 8．化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法不正确的是（ ） A．合成的疫苗可以帮助人们预防传染病 B．研究新型材料，如可降解塑料，减少环境污染 C．化学只能利用自然界已经存在的物质，无法合成新物质 D．改良的化肥和农药能提高农作物产量，保障粮食安全 【答案】C 【解析】A、化学合成的疫苗可帮助预防传染病，是化学对健康领域的重要贡献，该说法正确。 B、化学研究的可降解塑料等新型材料，能减少传统塑料造成的环境污染，该说法正确。 C、化学不仅能利用自然界已存在的物质，还能通过化学反应合成新物质（如合成纤维、合成药物等），该说法不正确。 D、化学改良的化肥和农药可提高农作物产量，是保障粮食安全的重要手段，该说法正确。 故填：C。 9．（2025·山西长治·一模）人类的衣食住行都离不开化学，化学学科的发展促进了人类社会的进步，下列对化学学科的认识中错误的是（ ） A．能源的开发和利用缓解了人类能源危机 B．药物的研发和使用提高人类的平均寿命 C．材料的研发和利用解决了人类的粮食问题 D．化学的应用和发展提高人类的环保能力 【答案】C 【解析】A、化学在能源开发和利用方面发挥重要作用，比如开发新能源等，缓解了人类能源危机，A 正确； B、药物的研发和使用能治疗疾病，提高人类的平均寿命，B 正确； C、解决人类粮食问题主要依靠农业科技的发展，如育种、种植技术等，不是材料的研发和利用，C 错误； D、化学可以研发环保材料、治理污染等，提高人类的环保能力，D 正确。 故选C。 10．某课外活动学习小组的同学举行了一场辩论赛，正方观点是“化学使世界变得更加绚烂多彩”，反方观点是“化学正危害着人类的安全”，下列不能成为支持正方观点的论点是（ ） A．利用化学合成药物，可保障人体健康 B．利用化学大量使用化石能源，可加剧温室效应 C．利用化学开发新材料，可改善人类的生存条件 D．利用化学生产化肥、农药，可增加粮食的产量 【答案】B 【解析】A、化学在医药领域的应用，如合成抗生素、疫苗等，能有效治疗疾病、延长寿命，显著改善人类健康水平，这体现了化学的正面作用，支持正方观点，A选项不符合题意。 B、化石能源（如煤、石油）的燃烧会释放大量二氧化碳等温室气体，导致温室效应加剧，引发全球变暖、海平面上升等环境问题，危害人类安全和生态平衡。这属于化学的负面影响，与正方观点相悖，反而支持反方观点，B选项符合题意。 C、化学在材料科学中的应用，如开发轻便耐用的塑料、高强度合金或环保材料，能提升生活便利性和舒适度，改善人类生存环境，体现了化学的积极贡献，支持正方观点，C选项不符合题意。 D、化学在农业领域的应用，如合成化肥和农药，能提高作物产量、减少病虫害，解决粮食短缺问题，保障人类基本生存需求，这属于化学的正面作用，支持正方观点，D选项不符合题意。 故选B。 11．化学与生活息息相关。下列不属于化学对生活的贡献的是（ ） A．衣：综合利用煤制成染料 B．食：研究食物变质的原理 C．住：研发新型环保建筑材料 D．行：利用卫星导航确定行车路线 【答案】D 【解析】A、煤通过化学方法（如干馏）可提取或合成染料，这涉及物质的化学变化（如分解、合成），属于化学在纺织工业中的应用。因此，属于化学贡献。 B、食物变质主要由化学变化引起，如氧化、发酵或微生物作用导致的成分改变，研究这些原理属于食品化学范畴。因此，属于化学贡献。 C、环保材料（如低碳水泥、可降解塑料）的研发涉及化学知识，如物质合成、反应机理和污染控制，属于材料化学的应用。因此，属于化学贡献。 D、卫星导航（如GPS）基于物理学原理（如无线电波传播）和信息技术（如信号处理和定位算法），不涉及物质的化学变化或性质。因此，不属于化学贡献。 故选D。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.能说出化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，能准确区分化学的研究范畴。 2.能梳理化学发展的三个阶段，记住化学发展史中重要科学家的核心贡献，能列举我国古今典型化学成就。 3.能结合生活、生产实例说明化学与人类进步和社会发展的关系，能判断符合绿色发展、“碳中和”目标的合理做法。 重点：掌握化学的定义与研究范畴，理解化学对人类社会发展的重要作用。 难点：建立对化学学科的基本认知，形成对化学的探究兴趣与正确的学科观念。 1. 人类的 都离不开化学。例如：合成纤维和染料（衣）、化肥农药（食）、水泥玻璃（住）、汽油柴油（行）。 2. 我国古代三大化学工艺是指： 。 3. 化学是在 和 层次上研究物质的 及 的一门基础学科。 4. 近代化学里程碑人物： • （法国）通过定量实验发现了质量守恒定律； • 提出原子论， 提出分子学说，奠定了近代化学基础； • （俄国）发现元素周期律并编制了元素周期表。 5. “绿色化学”的核心要求是从 上消除污染。 （一）课堂导入 【互动设疑】同学们，欢迎大家开启初中化学的奇妙之旅！今天上课前，老师带来了一份“神秘来信”：这里有一张空白信纸，还有一瓶神秘液体，据说它能让空白信纸说出隐藏的秘密。哪位同学愿意当小解密员，上台帮大家揭开谜底？ 【现象激趣】大家看，原本空白的纸上居然显现出了清晰的字！这个神奇的变化，就是化学带给我们的惊喜。其实化学不止藏在这个小实验里，它遍布我们生活的方方面面：你身上穿的速干运动衣、每天喝的盒装牛奶、防控疫情用到的新疫苗，甚至我们神舟飞船的舱体材料、续航上千公里的新能源汽车电池，这些都离不开 的支撑。正是 的发展，才让我们的生活越来越便捷、世界越来越多彩。 【激趣视频】《我们需要化学》，感受生活里化学在衣食住行的方方面面无处不在。 【引入新课】那到底什么是化学？化学究竟研究什么？我们为什么要学习化学呢？今天我们就一起走进绪论——《化学使世界变得更加绚丽多彩》，一起解锁化学的奥秘。 （二） 化学的定义 1. 化学的研究对象 【想一想】观察老师展示的水、玻璃、陶瓷、塑料、不锈钢、空气等物品，思考：这些化学研究对象的共同本质是什么？ 【结论】都是 。化学研究的对象就是 ，大到宇宙星体，小到肉眼看不见的微观粒子，都属于 的研究范畴。 2.化学的定义 【想一想】以制作铁锅的金属铁为例，我们研究一种物质需要从哪些维度展开？请完成填空： 1. 组成： 1. 结构： 1. 性质： 1. 转化： 1. 应用： 【结论】 （1）铁由铁元素 ，化学式为Fe （2）铁由铁原子直接 ，研究需要深入到 。 （3）铁是 固体，有 光泽，具有良好的 、 。 （4）铁 在氧气中燃烧 （5）利用铁的导热性做 、延展性做 、强度大做 。 3.化学的核心特征 【想一想】化肥增产粮食、人工合成药物治疗疾病、我国氢能源市域列车，提问：这些成果说明化学最核心的作用是什么？ 【结论】化学可以 自然界不存在的新物质。 【总结】请你归纳出化学的定义和核心特征： 化学是在、层次上研究物质的、、、及的一门基础学科。 化学的核心特征：。 【例1】从“嫦娥奔月”到“天问探火”，中国技术在人类探索宇宙的前沿不断创新、突破。下列不属于化学研究范畴的是（ ） A．材料研制 B．月壤分析 C．卫星定位 D．能源开发 【例2】“化学研究物质，化学改变生活”，下列对化学的认识不正确的是（ ） A. 化学可为人类研发新能源 B. 化学是万能的，能解决世界上所有的问题 C. 化学可为人类研制新材料 D. 化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 （三）化学的发展史 1. 古代化学 【想一想】请同学们阅读教材P2-P3，思考：古代化学时期，人类有哪些生产活动和化学相关？ 【想一想】我国古代有哪些典型化学成就？古代化学的特点是什么？ 【结论】我国古代典型化学成就： ；特点：人类学会 和 物质，但没有深入研究物质的 和 ，属于经验积累阶段。 2.近代化学 【想一想】请将科学家和对应的核心贡献正确连线： 科学家 核心贡献 英国·波义耳 1869年发现元素周期律，编制元素周期表 法国·拉瓦锡 1803年提出原子论 英国·道尔顿 1661年提出元素概念，标志近代化学诞生 意大利·阿伏伽德罗 提出燃烧的氧化学说，提出质量守恒定律 俄国·门捷列夫 1811年提出分子学说 【总结】和的创立，奠定了近代化学的基础，从此化学成为一门独立的学科。 3.现代化学 【想一想】观察老师展示的我国现代化学成果（水分子内部结构照片、1965年人工合成牛胰岛素、高强度芳纶复合材料等），思考现代化学的发展特点是什么？ 【结论】人类对物质的研究深入到 ，不仅能认识物质的 ，还能 出人类需要的各种新物质， 是支撑我国高端制造、国计民生发展的核心学科。 【例3】我国古代的化学工艺成就卓越。下列不属于我国古代化学工艺的是（　　） A．造纸术的发明 B．火药的发明 C．青铜器的制造 D．活字印刷术的发明 【例4】下列科学家与其贡献对应不正确的是（　　） A．波义耳——提出元素概念，标志着近代化学的诞生 B．拉瓦锡——提出燃烧的氧化学说和质量守恒定律 C．道尔顿——提出分子学说 D．门捷列夫——发现元素周期律并编制出元素周期表 （四）学习化学的意义 【想一想】我们已经知道了什么是化学，也了解了化学的发展历程，那我们作为新时代的中学生，为什么要学习化学呢？ 【结论】学习化学可以帮助我们掌握 ，形成 ，进行 ，养成 ，我们国家现在要实现“双碳”目标、推动绿色发展、突破关键材料“卡脖子”问题，都需要新一代的 人才，希望同学们学好 ，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 【演示实验】老师演示趣味实验：烧不坏的手帕：将手帕浸入酒精和水的混合溶液，取出点燃，火焰熄灭后手帕完好无损。 【想一想】为什么手帕烧不坏？大家分组讨论一下。 【结论】手帕浸湿后水分较多，燃烧时 先燃烧耗尽，水蒸发 ，使手帕温度 手帕的着火点，所以手帕不会被烧坏。 【想一想】化学不仅能解释有趣的实验现象，还能解决人类面临的真实挑战。请你结合生活经验，举例说明化学在不同领域的作用： 研究方向 我的举例 防治环境污染 解决粮食问题 应对能源危机 应对突发公共卫生事件 【例5】“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是我国现代化建设的重要目标。下列做法与这一目标相违背的是（　　） A．乘坐地铁或骑自行车代替私家车出行 B．将农作物秸秆就地焚烧，以快速增加土壤肥力 C．对废旧电池进行分类回收，避免重金属污染 D．在校园和社区推广使用太阳能照明设备 【例6】我国承诺在2060年前实现“碳中和”。下列有关“碳中和”的说法或做法，正确的是（　　） A．“碳中和”是指生活中完全不再排放二氧化碳 B．为减少碳排放，应全面禁止使用所有化石燃料 C．植树造林、增加绿化面积，有助于实现“碳中和” D．推广使用乙醇汽油，可以彻底消除汽车尾气中的二氧化碳 1.《科学》杂志评选的2025年十大科学突破中，包含了以下四项成就。其中，主要属于化学研究领域的是（　　） A．利用基因编辑技术成功修复小鼠视网膜细胞突变 B．发现木星卫星冰壳下存在液态海洋的电磁证据 C．开发出基于锂硫体系的高比能新型动力电池材料 D．实现基于光量子比特的远距离量子通信传输 2.化学史是人类探索物质世界的重要见证。下列有关化学史的说法正确的是（　　） A．我国古代的“造纸”和“烧制陶瓷”属于化学工艺，但“火药”的发明主要属于物理变化 B．古代的炼丹术虽然目的荒诞，但其使用的蒸馏、升华等方法为后世化学实验提供了借鉴 C．英国科学家道尔顿提出了分子学说，意大利科学家阿伏伽德罗提出了原子论 D．门捷列夫利用扫描隧道显微镜发现了元素周期律，并编制出元素周期表 3.学化学、用化学，化学与生活息息相关。下列有关化学的观点或做法，错误的是（　　） A．化学科学的发展，使得人类能够合理利用和转化自然界中的物质 B．食品包装袋里常放一小包铁粉，是利用铁生锈消耗氧气来延长食品保质期 C．“没有化学生命就无法存在”，因为所有生命体的新陈代谢都离不开化学变化 D．为预防疾病，应杜绝在食品中采用任何化学合成的方法，所有食品都必须纯天然手工制作 4.“绿色化学”要求实现“原子经济性”，尽可能使所有反应物原子都转化为目标产物，从源头上减少废物排放。下列做法或理念中，最符合“绿色化学”思想的是（　　） A．化工厂将燃烧产生的废气通过高烟囱排放，以降低地面污染物浓度 B．使用可回收的塑料制品，并对废弃塑料进行集中焚烧处理 C．研发新型催化剂，使化工生产中的副反应减少，目标产物产率接近100% D．电镀厂将含重金属离子的废水先稀释，再排入河流以降低瞬时毒性 1 化学的定义 研究对象：物质 研究层次：分子、原子层次 研究内容：物质的组成、结构、性质、转化及应用 核心特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 2 化学的发展史 发展阶段 核心特点 代表性成就 古代化学 用其物，不晓其理 火的利用、制陶、冶金、造纸、火药 近代化学 用其物，晓其理 原子-分子论建立、元素周期律发现 现代化学 晓其理，造其物 微观结构观测、新物质合成、高端材料研发 3 学习化学的意义 改善生活，推动社会与科技发展 培养化学核心素养，助力个人成长与国家发展 考点01 化学的定义 1．（2026·湖北·中考真题）1939年，中国共产党在极其艰苦的环境下开始筹建延安自然科学院，探索科技教育。当时教师撰写的下列科技论文和报告，与化学学科紧密相关的是（ ） A．《定边打盐》 B．《对牛顿应有的认识》 C．《陕甘宁盆地植物志》 D．《陕甘宁边区森林考察团报告书》 2．（2026·黑龙江·中考真题）下列科学家的研究内容不属于化学研究范畴的是（ ） A．侯德榜研究纯碱制造技术 B．门捷列夫发现元素周期律 C．闵恩泽研发多种用于石油化工生产的催化剂 D．欧姆对电流跟电阻和电压之间的关系进行实验和理论研究 3．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是（ ） A．研制高强度芳纶复合材料 B．垃圾分类回收处理后再利用 C．将二氧化碳转化为有机燃料，助力“碳中和” D．研究平面镜成像的特点 4．（2024·福建·中考真题）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（ ） A．研制碳纳米管材料 B．研制新型显示材料 C．研发数字货币加密技术 D．研发高纯稀土金属提取技术 考点02 化学的发展史 5．化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下列叙述中错误的是（ ） A．古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C．道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D．现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索 6．在科学史上，中国有许多重大发明。为世界现代物质文明奠定了基础。以下发明属于化学史上中国对世界的重大贡献的是（ ）：①造纸②印刷技术③制火药④指南针⑤炼铜、炼铁、炼钢⑥烧制陶瓷⑦编写元素周期表⑧首次人工合成结晶牛胰岛素 A．①②③④⑥ B．②③④⑤⑥ C．①③⑤⑦⑧ D．①③⑤⑥⑧ 7．了解化学，走进化学，从化学走进社会。 （1）古代：在绿色的孔雀石等铜矿上燃烧炭火，有______色的铜生成。 （2）近代：______等化学家发现质量守恒定律。 （3）现代：人们对物质的研究和认识从宏观深入微观，达到了原子和______水平。 考点03 学习化学的意义 8．化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法不正确的是（ ） A．合成的疫苗可以帮助人们预防传染病 B．研究新型材料，如可降解塑料，减少环境污染 C．化学只能利用自然界已经存在的物质，无法合成新物质 D．改良的化肥和农药能提高农作物产量，保障粮食安全 9．（2025·山西长治·一模）人类的衣食住行都离不开化学，化学学科的发展促进了人类社会的进步，下列对化学学科的认识中错误的是（ ） A．能源的开发和利用缓解了人类能源危机 B．药物的研发和使用提高人类的平均寿命 C．材料的研发和利用解决了人类的粮食问题 D．化学的应用和发展提高人类的环保能力 10．某课外活动学习小组的同学举行了一场辩论赛，正方观点是“化学使世界变得更加绚烂多彩”，反方观点是“化学正危害着人类的安全”，下列不能成为支持正方观点的论点是（ ） A．利用化学合成药物，可保障人体健康 B．利用化学大量使用化石能源，可加剧温室效应 C．利用化学开发新材料，可改善人类的生存条件 D．利用化学生产化肥、农药，可增加粮食的产量 11．化学与生活息息相关。下列不属于化学对生活的贡献的是（ ） A．衣：综合利用煤制成染料 B．食：研究食物变质的原理 C．住：研发新型环保建筑材料 D．行：利用卫星导航确定行车路线 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $