6《保护感觉器官》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦保护眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官这一核心知识点，通过夜晚走路看不清的情境导入，衔接前两课对五官的认识，以体验活动感受重要性、学习保护方法为脉络，搭建从认知到实践的学习支架。 资料亮点在于以蒙眼猜人、戴手套摸物品等体验游戏为核心，落实科学思维（对比正常与感官受阻感受推理重要性）和探究实践（参与活动表达感受），结合对错行为辨析培养态度责任（养成健康习惯）。游戏化教学让学生直观体会感官重要性，为教师提供可操作活动与清晰流程，助力学生掌握保护方法并树立自我保护意识。

人教鄂教版一年级上册科学第六课《保护感觉器官》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足生命科学领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。通过蒙眼游戏、蒙眼猜人、戴手套摸物品等体验活动，让学生切身感受眼睛、耳朵、手等感觉器官的重要作用。学习保护眼、耳、鼻、舌、手的日常方法，养成爱护感官、讲究卫生的良好生活习惯，树立自我保护意识。初步了解眼科医生相关职业，懂得感觉器官出现问题要及时就医检查。 二、教材分析 本课是人教鄂教版一年级上册第二单元《我们的感觉器官》第三课，是本单元的收尾课。在前两节课学生认识五官、学会运用五官观察事物之后，本课重在体会感官的重要性，学习保护五官的方法。 教材分为三大板块。第一板块探究实践，设置四项体验小游戏：蒙眼猜人、蒙眼走直线、肢体动作猜意思、戴手套摸物品。通过游戏体验，让学生切身感受缺少某一种感官，我们感知事物会变得很困难，从而理解感觉器官十分重要。第二板块学习保护五官的方法，分别梳理眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的保护常识，区分正确做法和错误习惯，懂得日常该怎样爱护感觉器官。第三板块科学与职业，简单介绍眼科医生的工作，让学生了解相关职业，知道感官不舒服要及时就医检查。 教材以体验游戏为主，由感受重要性→学习保护方法→了解相关职业，层层递进，落实健康生活的习惯养成教育。 三、学情分析 经过前两课的学习，一年级学生已经知道眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官，能够运用五官观察周围事物。但是学生平时没有意识到感官对我们生活的重要意义，日常存在很多伤害感官的坏习惯：长时间看手机、用手揉眼睛、掏耳朵、用力抠鼻子、喝很烫的水等。低年级学生活泼好动，游戏体验能够调动学生的共情感受，更容易理解保护五官的意义。本节课借助体验活动，让学生亲身感受感官的作用，纠正不良生活习惯，记住正确的保护方法。 四、教学目标 （一）科学观念目标 知道眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官对我们非常重要。掌握保护眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的常用方法，分清哪些行为会伤害感官，哪些做法是正确的。 （二）科学思维目标 通过蒙眼、戴手套等体验活动，对比正常状态和感官受到阻碍时的不同感受，推理得出感觉器官对生活的重要性，建立自我保护意识。 （三）探究实践目标 能够积极参与课堂小游戏，说出游戏过程中的感受；能辨别保护五官的对错行为，说出保护五官的方法；能简单说一说眼科医生的工作。 （四）态度责任目标 懂得爱护自己的感觉器官，主动改掉伤害五官的坏习惯，在生活中自觉做到爱护眼睛、耳朵等器官，养成健康卫生的生活习惯。 五、教学重难点 教学重点：体会感觉器官的重要作用，记住保护五种感觉器官的方法。 教学难点：在生活中自觉改正不良习惯，主动爱护自己的感觉器官。 六、教学准备 教师准备：眼罩、手套、神秘物品盒子；对错行为卡片；多媒体课件。 学生准备：预习课本。 七、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，上课。大家观察课本26页图画，夜晚天黑的时候，我们走在路上，视线看不清周围，走路小心翼翼。谁说一说，夜晚走路，你的心里是什么感受？ 生：心里有点害怕，看不清路，容易绊倒。 师：天黑我们的眼睛看不清东西，做事情就很不方便。如果我们的感觉器官受到伤害，也会给生活带来很多麻烦。今天我们就一起来学习怎样爱护我们的五官，保护感觉器官。 板书课题：6.保护感觉器官 （二）探究活动一：感官体验小游戏，感受五官的重要性 师：我们来做几个小游戏，亲身感受一下感觉器官有多重要。 游戏一：蒙眼猜人。请一名同学戴上眼罩，原地转一圈，其他同学轻轻拍手或者说话，蒙眼的同学听声音猜一猜是谁在说话。 游戏结束提问：蒙上眼睛，看不见小伙伴，只能靠耳朵听声音，好不好猜？蒙上眼睛做游戏方便吗？ 生：蒙上眼睛看不见东西，做事情很不方便。 游戏二：蒙眼走直线。同学戴好眼罩，沿着地面直线往前走。大家观察，蒙上眼睛能不能直直地往前走。 师小结：眼睛被挡住，看不清路线，我们很难走成直线。眼睛可以帮助我们看清方向，看清周围环境。 游戏三：动作猜意思。一名同学做动作，其他同学只能看动作，不能听说话，猜一猜动作表达什么意思。 师：只用眼睛看动作，听不到声音，有些意思我们很难猜出来。耳朵可以帮助我们听懂别人说话。 游戏四：戴手套摸物品。戴上厚手套，伸手摸盒子里的物品，猜一猜里面是什么东西。 师提问：戴上厚厚的手套，摸东西的时候，能不能轻松摸出物品是什么？ 生：手套挡住手心，触感不灵敏，很难分辨物品。 师：做完这几个小游戏，大家想一想，如果缺少眼睛、耳朵、手这些感觉器官，我们的生活会怎么样？ 学生自由发言。 师生总结：眼睛帮我们看，耳朵帮我们听，手帮我们触摸感知。每一种感觉器官都非常重要，我们一定要好好保护它们。 （三）探究活动二：学习保护感觉器官的方法 师：我们分五个部分，学习怎样保护五官。 1.保护眼睛。大家看课本28页。 正确做法：读书写字坐姿端正。 错误做法：长时间看手机；盯着强光看；用脏手揉眼睛。 师提问：小朋友说一说，我们平时还有哪些保护眼睛的方法？ 生：不在昏暗地方看书；看一会儿远处放松眼睛；认真做眼保健操。 2.保护耳朵。 正确做法：远离巨大的噪音。 错误做法：用小棒、棉签掏耳朵；长时间戴耳机听音乐。 师讲解：噪音、耳机声音太大，会伤害耳朵里面，影响我们听力，千万不要随便掏耳朵。 3.保护鼻子。 不能用力使劲擤鼻子；不要用手抠鼻孔；闻陌生气味时，轻轻用手扇着闻气味，不要凑近猛吸。 4.保护舌头。 不要喝滚烫的热水，高温会烫伤舌头；不吃太辣太刺激的食物。 5.保护皮肤（手）。 不要随便触摸陌生物品、化学药水，避免伤到我们的皮肤。 小组讨论：说一说自己平时哪些做法做得很好，哪些习惯不好，以后要改正。 （四）拓展了解职业：眼科医生 师：如果我们眼睛不舒服，看不清东西，应该怎么办？ 生：去医院看医生。 师：专门检查眼睛、治疗眼睛疾病的医生叫眼科医生。眼科医生借助仪器检查我们的眼睛，帮助我们保护视力。我们平时爱护眼睛，如果眼睛难受，要及时告诉家长，去医院检查。 （五）课堂小结 师：今天我们通过小游戏，体会到眼、耳、鼻、舌、手感觉器官对我们十分重要。我们学习了保护五官的方法，知道哪些习惯会伤害五官。希望同学们在平时生活中，改掉坏习惯，爱护自己的眼睛、耳朵、鼻子，养成健康的生活习惯。 八、板书设计 保护感觉器官 五官：眼、耳、鼻、舌、手 重要作用：看、听、闻、尝、触摸 保护方法： 眼：端正坐姿，少看电子产品，不揉眼睛 耳：不掏耳朵，少戴耳机，远离噪音 鼻：不抠鼻孔，不轻嗅刺鼻气味 舌：不喝烫水 手：不随意触碰危险物品 九、教学反思 本课以游戏体验贯穿课堂，学生参与积极性很高，通过蒙眼、摸物品等活动，学生能够直观体会感觉器官的重要性，基本掌握五官的保护方法，能够分辨对错行为，基本完成本节课教学目标。 不足之处：一年级学生自控能力较弱，课堂游戏环节纪律容易松散。部分学生能够记住保护方法，但是很难自觉改正日常坏习惯。今后教学中，多结合生活实例提醒学生，引导学生对照自身习惯进行反思。课后布置简单实践任务，让学生回家给自己家人讲一讲保护五官的方法，在生活中慢慢落实健康习惯，逐步培养学生自我保护意识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $