精品解析：甘肃省嘉峪关市2025-2026学年度统编版第二学期一年级语文核心素养剩评

2025~2026学年度第二学期一年级语文期末核心素养测评 1. 读句子，看拼音，写字词。 风，儿开，儿，暖。十钟，我边边跳，校园真热闹。 2. 用“√”画出正确的读音或汉字。 （1）我和邻（lín líng）居姐姐结（jié jiē）伴下楼。 （2）我得（děi de）认真练习跑步，比赛时才能跑得（děi de）快。 （3）天气（青 晴）朗风景美，我想以后（在 再）来玩。 汉字游乐园。 3. 照样子，加一加，减一减，变成新字再组词。 日+生→（星）（星星） 张-弓→（ ）（ ） 走+干→（ ）（ ） 放-（ ）→（ ）（ ） 4. 用“√”选出正确的答案，再写一写。 “房”是（左上 右上）包围结构的字。写这个字时，要按照（先外后内 先内后外）的顺序书写，我还能再写出一个同样笔顺规则的字：__________。如果有同学姓“房”，他可以这样介绍自己的姓氏：我姓房，__________。 5. 查字典。 “挪（nuó）”的音序是__________，音节是__________，在《新华字典》第12版正文第____页。“挪”的偏旁是__________，我猜这个字和__________有关，我还能写出两个相同偏旁的字：__________、_______________。 nou 耨 361 nu 奴 361 nü 女 361 nuan 暖 362 nüe 虐 362 nuo 挪 362 按要求完成练习。 6. 读一读，连一连，不重复。 踢 沙包 严寒 细雨 一个 水 丢 足球 春暖 花香 一瓶 纸巾 讲 排球 和风 酷暑 一包 外套 打 故事 鸟语 秋凉 一件 背包 7. 看下图，发挥想象，照样子填入恰当的词语。 公园里有（绿绿的）草地，（ ）荷花，还有（ ）河水。我吃着（ ）香蕉，吹着（ ）风，开心极了！ 8. 照样子，写句子。 （1）例：白云在空中飘来飘去。 （ ）在（ ）（ ）来（ ）去。 （2）例：小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小朋友（ ）在操场上（ ）。 9. 根据课文内容填一填，选一选。 （1）《三字经》中的“____________，__________知________。”告诉我们，人要是不好好学习，就不会明白道理。 （2）白居易笔下的夏景充满童趣：“小娃撑小艇，偷__________莲__________。” （3）结果出来前，我的心里真是“十五个吊桶打水——__________”。 （4）“读万卷书，__________。”所以妈妈常常带我去全国各地游览。 （5）青蛙捉（ ）的害虫，荷叶是青蛙的（ ）。（填序号） ①水田里 ②棉花叶子上 ③停机坪 ④歌台 阅读短文，完成练习。 谁丢了尾巴 小猴子皮皮在树下捡到一条尾巴，到处找失主。 啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树上我才能捉虫，哪会丢？哪会丢？” 灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。” 小猴子皮皮找哇找，找到了小壁虎。小壁虎说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。” 10. 这篇短文共有（ ）个自然段，请在每一自然段前标上序号。 11. 小猴子皮皮为了寻找尾巴的主人找了哪些动物询问？请用“”在文中圈出来。 12. 根据短文内容连一连。 啄木鸟的尾巴 奔跑时翘起来，让孩子们看着尾巴跑回家 小壁虎的尾巴 撑在树上，才能捉虫 灰兔妈妈的尾巴 麻痹敌人 13. 小壁虎为什么不要断掉的尾巴了？用“——”画出相关句子。 14. 看图写话。 图上都有哪些小朋友？他们在哪里？在玩什么游戏？他们会有哪些动作？可能会说些什么？发挥想象写一写。试着用一用以下几个词语：灵巧 快活 身手敏捷 兴高采烈 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期一年级语文期末核心素养测评 1. 读句子，看拼音，写字词。 风，儿开，儿，暖。十钟，我边边跳，校园真热闹。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春、吹、鸟、唱、阳、课、间、们、笑”的正确写法。 2. 用“√”画出正确的读音或汉字。 （1）我和邻（lín líng）居姐姐结（jié jiē）伴下楼。 （2）我得（děi de）认真练习跑步，比赛时才能跑得（děi de）快。 （3）天气（青 晴）朗风景美，我想以后（在 再）来玩。 【答案】（1）lín jié （2）děi de （3）晴 再 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“结”的读音。 （2）注意区分多音字“得”的读音。 （3）注意“青”与颜色有关，“晴”与天气有关；“在”与存在有关，“再”与再次有关。 汉字游乐园。 3. 照样子，加一加，减一减，变成新字再组词。 日+生→（星）（星星） 张-弓→（ ）（ ） 走+干→（ ）（ ） 放-（ ）→（ ）（ ） 【答案】 ①. 长 ②. 长大 ③. 赶 ④. 赶快 ⑤. 攵 ⑥. 方 ⑦. 方向 【解析】 【详解】张去掉偏旁弓后得到新字长，组词即可。示例：长大、长短、长处。 部首走加上干，可以组合成新字赶，再组词。示例：赶路、赶走、赶牛。 放是方+攵（反文旁）组成的左右结构字，减去部首攵得到新字方，再组词。示例：方向、方法、东方。 4. 用“√”选出正确的答案，再写一写。 “房”是（左上 右上）包围结构的字。写这个字时，要按照（先外后内 先内后外）的顺序书写，我还能再写出一个同样笔顺规则的字：__________。如果有同学姓“房”，他可以这样介绍自己的姓氏：我姓房，__________。 【答案】左上√ 先外后内√ 层 户方房 【解析】 【详解】观察“房”字可知，部首是户，户字头在左上，属于左上包围结构。左上包围字书写规则：先写外面的偏旁（户），再写内部的“方”，即先外后内。同类型的字还有很多，如居、层、屋、眉。为了方便时识记，把“房”字拆成“户”+“方”。 5. 查字典。 “挪（nuó）”的音序是__________，音节是__________，在《新华字典》第12版正文第____页。“挪”的偏旁是__________，我猜这个字和__________有关，我还能写出两个相同偏旁的字：__________、_______________。 nou 耨 361 nu 奴 361 nü 女 361 nuan 暖 362 nüe 虐 362 nuo 挪 362 【答案】 ①. N ②. nuo ③. 362 ④. 扌 ⑤. 手的动作 ⑥. 打 ⑦. 拉 【解析】 【详解】音序是音节首字母的大写形式，“挪”读音nuó，音节开头字母为n，大写就是N，音节是不带声调的拼音nuo。 图片里字典表格中“nuo 挪”对应数字362，代表正文362页。“挪”字左边是扌，这是它的部首偏旁，带有这个偏旁的字大多和手部动作相关，“挪”是移动、搬动，需要用手操作。扌旁的字还有拍、找、推、抬等，任选两个即可。 按要求完成练习。 6. 读一读，连一连，不重复。 踢 沙包 严寒 细雨 一个 水 丢 足球 春暖 花香 一瓶 纸巾 讲 排球 和风 酷暑 一包 外套 打 故事 鸟语 秋凉 一件 背包 【答案】 【解析】 【详解】题干分为三组连线内容，第一组为动词与运动物品，第二组为四字词语，第三组为量词与事物，按照词语固定搭配两两对应连线即可。 7. 看下图，发挥想象，照样子填入恰当的词语。 公园里有（绿绿的）草地，（ ）荷花，还有（ ）河水。我吃着（ ）香蕉，吹着（ ）风，开心极了！ 【答案】 ①. 粉粉的 ②. 清清的 ③. 软软的 ④. 凉凉的 【解析】 【详解】观察图片可知，有一个小女孩正在桥上欣赏美丽的荷花。结合题干要求，“荷花”的颜色是粉粉嫩嫩的，可以参照“绿绿的”使用叠词搭配，如粉粉的、白白的；“河水”是清澈透亮的，可以搭配“清清的”；“香蕉”可以结合弯曲的形状、软糯的口感搭配弯弯的、软软的、黄黄的等；“风”是凉爽轻柔的，可以搭配柔柔的、凉凉的。 8. 照样子，写句子。 （1）例：白云在空中飘来飘去。 （ ）在（ ）（ ）来（ ）去。 （2）例：小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小朋友（ ）在操场上（ ）。 【答案】 ①. 小鸟 ②. 天空 ③. 飞 ④. 飞 ⑤. 笑着跑着 ⑥. 做游戏 【解析】 【详解】（1）句式模板：事物+地点+×来×去（ABAC式动词短语）。 示例：小鱼在水里游来游去。 （2）句式模板：人物+（动作姿态）+地点+活动。 示例：小朋友踮着脚在操场上玩耍。 9. 根据课文内容填一填，选一选。 （1）《三字经》中的“____________，__________知________。”告诉我们，人要是不好好学习，就不会明白道理。 （2）白居易笔下的夏景充满童趣：“小娃撑小艇，偷__________莲__________。” （3）结果出来前，我的心里真是“十五个吊桶打水——__________”。 （4）“读万卷书，__________。”所以妈妈常常带我去全国各地游览。 （5）青蛙捉（ ）的害虫，荷叶是青蛙的（ ）。（填序号） ①水田里 ②棉花叶子上 ③停机坪 ④歌台 【答案】 ①. 人不学 ②. 不 ③. 义 ④. 采白 ⑤. 回 ⑥. 七上八下 ⑦. 行万里路 ⑧. ① ⑨. ④ 【解析】 【详解】（1）答案点明人不学习就无法通晓事理，契合题意。 （2）书写时注意“采”的正确写法。 （3）书写时注意“八”的正确写法。 （4）书写时注意“路”的正确书写。 （5）根据课文《棉花姑娘》原文“青蛙说：‘对不起，我只会捉水田里的害虫，……’”可知，青蛙捉“水田里”的害虫；根据课文《荷叶圆圆》原文“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台。’”可知，荷叶是青蛙的“歌台”。 阅读短文，完成练习。 谁丢了尾巴 小猴子皮皮在树下捡到一条尾巴，到处找失主。 啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树上我才能捉虫，哪会丢？哪会丢？” 灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。” 小猴子皮皮找哇找，找到了小壁虎。小壁虎说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。” 10. 这篇短文共有（ ）个自然段，请在每一自然段前标上序号。 11. 小猴子皮皮为了寻找尾巴的主人找了哪些动物询问？请用“”在文中圈出来。 12. 根据短文内容连一连。 啄木鸟的尾巴 奔跑时翘起来，让孩子们看着尾巴跑回家 小壁虎的尾巴 撑在树上，才能捉虫 灰兔妈妈的尾巴 麻痹敌人 13. 小壁虎为什么不要断掉的尾巴了？用“——”画出相关句子。 【答案】10. 4##四 11. 圈出：啄木鸟、灰兔妈妈、小壁虎 12. 13. 尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。 【解析】 【导语】这篇短文是充满童趣的科普小故事，以小猴寻尾巴为线索串联不同动物，借各动物自述点明尾巴独特作用。语言浅显活泼，对话口语化，读来轻快易懂，巧妙把动物习性知识融入情节，兼具故事趣味性与科普知识性，适合低年级阅读。 【10题详解】 判断自然段的方法是看段落开头是否空两格，本文有四处开头空两格的独立语段，由此得出短文共4个自然段。 【11题详解】 结合第②段“啄木鸟说：‘我的尾巴像板凳，撑在树上我才能捉虫，哪会丢？哪会丢？’”可知，皮皮先询问了啄木鸟；结合第③段“灰兔妈妈笑着说：‘这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。’”可知，皮皮接着询问灰兔妈妈；结合第④段“小猴子皮皮找哇找，找到了小壁虎。小壁虎说：‘这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。’”可知，皮皮最后找到小壁虎，因此询问的动物是“啄木鸟”“灰兔妈妈”“小壁虎”。 【12题详解】 结合第②段“啄木鸟说：‘我的尾巴像板凳，撑在树上我才能捉虫，哪会丢？哪会丢？’”可知，啄木鸟的尾巴作用是撑在树上，才能捉虫。 结合第③段“灰兔妈妈笑着说：‘这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。’”可知，灰兔妈妈的尾巴作用是奔跑时翘起来，让孩子们看着尾巴跑回家。 结合第④段“小壁虎说：‘这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。’”可知，小壁虎的尾巴作用是麻痹敌人。 据此连线即可。 【13题详解】 结合第④段“小壁虎说：‘这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。’”可知，这句话解释了小壁虎舍弃断尾的原因，因此需要画出的句子是：尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。 14. 看图写话。 图上都有哪些小朋友？他们在哪里？在玩什么游戏？他们会有哪些动作？可能会说些什么？发挥想象写一写。试着用一用以下几个词语：灵巧 快活 身手敏捷 兴高采烈 【答案】例文： 课间，小兰、小红、小东、小风来到校园的操场上，玩起了丢沙包。丢沙包真是太好玩了！小兰和小东负责丢。你瞧，小兰把沙包朝前一丢，伙伴们纷纷左躲右闪。身手敏捷的小红立刻灵巧地往旁边一跳，避开了沙包；小风离小兰最近，没来得及躲开，被沙包砸中了。小风不仅没有生气，反而快活地说：“真好玩，我们继续！这次轮到我扔了！你们要小心哪！”大家玩得兴高采烈，校园里一片欢声笑语! 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作：一共四名小朋友，左右两侧各站一名小朋友，都张开手臂准备投掷沙包，两名小朋友站在场地中央，各自做出躲闪动作，一侧的进攻者正准备发起进攻，中央的小朋友灵活移动躲闪；表情：所有小朋友都满脸笑容，情绪高涨，十分欢快；场景：背景可见学校的教学楼、时钟与国旗杆，是课间时分开阔平整的校园操场。判断出下课之后小朋友们来到操场玩扔沙包游戏，大家都沉浸在游戏的快乐中，再结合题干要求的词语（灵巧、快活、身手敏捷、兴高采烈），发挥想象用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $