第8课 状物拔高——象征意义 （讲义）五年级语文暑期作文提升-含优秀范文

小学五年级作文讲义 第8课 状物拔高——象征意义 适用年级：五年级 课时：90分钟 主讲老师：____________ 一、热身导入：一种植物，一种精神 同学们，你们喜欢什么植物？ 有人喜欢梅花，因为它在寒冬开放；有人喜欢竹子，因为它挺拔向上；有人喜欢小草，因为它顽强生长。 这些植物不只是植物，它们还代表着一种精神。比如梅花象征坚强，竹子象征正直，小草象征顽强。 这种“用事物代表某种精神或情感”的方法，就叫象征。 今天，我们要学习怎样写“有象征意义”的状物作文。 二、状物象征：让物品会说话 什么是象征意义？ 象征意义，就是借助一种事物的特点，表达一种精神、品质或情感。 为什么要写象征意义？ 因为状物作文如果只写物品的外形，就太浅了。写出象征意义，作文才有深度，才能打动人。 哪些事物可以象征？ 梅花象征坚强、蜡烛象征奉献、路灯象征守护、老槐树象征岁月、钢笔象征陪伴…… 三、选材超市 这些事物，都可以成为你作文里的“象征”。 （一）植物类 梅花：凌寒开放，象征坚强不屈。 竹子：挺拔中空，象征正直谦虚。 小草：野火烧不尽，象征顽强生命力。 莲花：出淤泥而不染，象征高洁品格。 （二）物品类 蜡烛：燃烧自己，照亮别人，象征奉献。 路灯：默默伫立，象征守护与温暖。 雨伞：遮风挡雨，象征关爱。 旧书包：陪伴多年，象征成长。 （三）自然现象类 太阳：象征希望、温暖。 大海：象征胸怀宽广。 高山：象征坚定、崇高。 小溪：象征坚持、执着。 四、写作方法四步法 写好状物象征作文，有四步。 第一步：选好“物” 选一个你熟悉、有话可说的事物。它可以是植物、物品，也可以是自然现象。 第二步：写好“形” 先写清楚这个事物的外形、颜色、特点。让读者认识它。 比如写梅花：枝干弯曲，花朵小巧，颜色有红有白，迎着寒风开放。 第三步：挖掘“神” 想一想，这个事物有什么精神或品质？它和谁相似？ 比如梅花在寒冬开放，像那些在困难中不放弃的人。 第四步：由物及人 把这个事物的象征意义，联系到生活中的人或自己。 比如“每当遇到困难，我都会想起那株梅花，告诉自己要坚持”。 五、好词好句加油站 （一）好词积累 傲然挺立、坚韧不拔、自强不息、默默奉献、朴实无华、高风亮节、冰清玉洁、不屈不挠、生生不息、勇往直前、虚怀若谷、默默无闻 （二）好句积累 梅花在寒风中绽放，像一个个坚强的战士。 蜡烛流下了最后一滴泪，却把光明留给了别人。 小草从石缝里钻出来，用它柔弱的身体告诉世界：生命很顽强。 路灯立在街角，像一位不知疲倦的守护者。 竹子一节一节往上长，它告诉我们：做人要正直，也要虚心。 六、范文一：《老槐树》 【点评】这篇作文由物及人，借老槐树象征岁月的沉淀和守护。 我家院子里有一棵老槐树，据说比我爷爷的年纪还大。 它的树干很粗，两个大人才抱得过来。树皮皱巴巴的，像老人脸上的皱纹。树枝向四面伸展，像一把巨大的绿伞。 春天，槐树上开满了白色的小花，一串串，一簇簇，风一吹，香味飘满整个院子。我和奶奶坐在树下，她一边择菜，一边给我讲过去的故事。 夏天，老槐树撑开浓密的叶子，把火辣辣的太阳挡在外面。大人们在树下乘凉，小孩们在树下追逐嬉戏。 秋天，槐树叶渐渐变黄，像金色的蝴蝶飘落下来。我踩着落叶，听它们发出沙沙的声响。 冬天，老槐树只剩下光秃秃的枝干，却依然挺立在寒风里。 有一年刮台风，我以为老槐树会被吹倒。可风停之后，它虽然掉了一些枝杈，却依旧稳稳地站在那里。 我忽然觉得，老槐树就像我的爷爷。他话不多，却总是默默地守护着我们这个家。 我爱这棵老槐树，因为它教会我：无论经历多少风雨，都要坚强地站下去。 【老师点评】作者由老槐树联想到爷爷，象征意义自然贴切。四季描写层次清晰，结尾升华有力。 七、范文二：《一支钢笔》 【点评】这篇作文借一支钢笔象征陪伴与坚持。 我的笔袋里有一支旧钢笔，笔杆上的漆已经磨掉了不少。 那是三年级时，爸爸送给我的。他说：“好好写字，用它写出好文章。” 刚开始用钢笔，我总是写不好，字歪歪扭扭，还经常漏墨水。有一次，我把本子染黑了一大片，气得差点把钢笔扔掉。 爸爸看见了，坐下来教我：“握笔要稳，用力要均匀。写字就像做人，要耐心。” 从那以后，我每天都用这支钢笔练字。渐渐地，我的字越来越工整，钢笔也好像越来越顺手。 这支钢笔陪我写过无数作业、日记和作文。它见证了我的进步，也记录了我的努力。 现在，它的笔尖有些磨损了，可我依然舍不得换新的。 因为它不只是一支笔，它是爸爸对我的期望，也是我自己坚持的象征。 每当我拿起它，就提醒自己：一笔一划，认真写好每一个字，认真走好每一步路。 【老师点评】作者借钢笔象征陪伴与成长，由物及人，情感真挚，象征意义贯穿全文。 九、课堂小练笔 请选择一个事物，写出它的两个特点，并说说它可以象征什么。 比如：蜡烛——燃烧自己、照亮别人——象征奉献。 十、作文结构模板（填空式） 【开头】引出要写的事物：在我家/我的心里，有一________。 【写外形】描写事物的样子、颜色、特点。 【写经历】写你与这个事物之间发生的一件事。 【挖象征】这个事物让你想到什么品质或精神？ 【结尾】点明象征意义，表达情感。 十一、写作小贴士 象征意义要自然，不要强行拔高。 先写好物品本身，再写象征意义。 可以联系生活中的人，让象征更具体。 语言不要太空洞，要有细节支撑。 十二、课后作业 题目：《________教会我________》 要求：①写一个具体事物；②写出它的象征意义；③字数不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $