第2课 《法律作用大》 第一课时 (学习任务单)道德与法治统编版六年级上册(新教材)

该小学道德与法治学习任务单聚焦法律的行为指引作用，通过课前预习生活例子初步感知，课堂任务分析场景图、匹配法律与生活情境深化理解，实战作业巩固知识，构建从感知到应用的学习支架，帮助学生理解三类行为指引及“生活处处有法律”。 资料特色在于生活化情境设计，如课前举生活例子、课堂“情境连连看”，培养法治观念。小组探究与拓展思考促进主动学习，实战作业题型多样巩固认知，引导学生认同法律价值，树立守法责任意识，体现实践导向的学科学习方法。

小学道德与法治六年级上册 第2课《法律作用大》第1课时学习任务单 班级________________ 姓名________________ 学号________________ 一、学习目标 1. 理解法律设定行为规则的核心作用，能辨别“可以做”“必须做”“不应该做”三类行为指引，初步掌握授权性指引、义务性指引、禁止性指引的含义。 2. 能准确将生活场景与对应法律进行匹配，了解《中华人民共和国国旗法》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国慈善法》《中华人民共和国广告法》分别规范哪些领域，建立“生活处处有法律”的基本认知。 3. 树立“法律是行为的指南针”的意识，认同法律对社会有序、安全、公平的保障价值，愿意在日常生活中学法、知法、守法。 二、课前预习任务 1. 在我们的日常生活中，你有没有感受到法律在指引我们的行为？比如过马路要遵守交通规则、看病就医有相关规定等，简单写2条你想到的例子。 2. 提前浏览教材第2课“活动园”的四幅场景图（发表文章、价格听证会、禁止吸烟、义务植树），想一想：这四个场景分别属于“可以做”“必须做”还是“不应该做”？把你的初步判断写下来。 三、课堂学习任务 （一）学习任务一：法律设定行为规则，感知三类行为指引 1. 小组探究：仔细观察教材“活动园”的四幅场景图，与小组成员讨论后，完成下表。 活动场景 行为描述 属于哪类指引 判断理由 ① 发表文章 ② 价格听证会 ③ 禁止吸烟 ④ 义务植树 2. 即时小练：判断下列行为分别属于哪一类指引，将选项填入括号中。 A. 可以做（授权性指引） B. 必须做（义务性指引） C. 不应该做（禁止性指引） ① 行人过马路自觉走斑马线，不闯红灯 ——（　　） ② 将自己的零花钱自愿捐给遭受自然灾害的灾区 ——（　　） ③ 在图书馆阅览区与同学大声交谈、嬉笑打闹 ——（　　） ④ 利用周末时间参加勤工俭学，获得劳动报酬 ——（　　） （二）学习任务二：情境连连看，生活场景对应法律 1. 将以下生活场景与对应的法律进行连线匹配，完成下表。 生活场景 对应的法律 学校每周举行庄严的升旗仪式 《中华人民共和国食品安全法》 小张毕业后与单位签订了劳动合同 《中华人民共和国慈善法》 妈妈购买食品时仔细查看配料表 《中华人民共和国广告法》 王先生心系灾区，捐赠物资和善款 《中华人民共和国国旗法》 媒体发布公益广告，倡导良好风尚 《中华人民共和国劳动合同法》 2. 拓展思考：除了课本上提到的五个场景，你的生活中还有哪些事情与法律有关？举1个例子，写出场景和对应的法律。 （三）学习任务三：认知升华，法律是行为的指南针 1. 大胆设想：如果没有法律规则的约束和保护，我们的生活会变成什么样？从以下角度中任选一个，写一写你的想法。 ① 校园秩序　　② 消费购物　　③ 交通安全 2. 通过学习，你对法律有了哪些新的认识？用一句话概括你认为法律最重要的作用。 3. 春秋时期思想家管仲说：“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”结合今天的学习，谈谈你对这句话的理解。 四、课堂实战作业 （一）填空题 1. 法律作为社会生活的基本规则，__________人们在法律范围内活动，保障社会生活的有序与和谐。 2. 法律明确告诉我们__________做什么、__________做什么、__________做什么。它不仅是评价我们行为对错的标尺，更是我们在社会中生存和活动的__________。 3. 《管子》中说：“法律政令者，吏民__________也。”这说明法律从古至今都是社会成员共同遵守的行为准则。 （二）选择题 1. 学校举行庄严的升国旗仪式，这一行为主要是依据哪部法律的要求？（　　） A. 《中华人民共和国国旗法》 B. 《中华人民共和国义务教育法》 C. 《中华人民共和国未成年人保护法》 2. 在日常生活中，下列哪种行为属于法律明确禁止公民实施的行为？（　　） A. 在正规刊物上发表自己的原创作文 B. 在高速行驶的高铁车厢内吸烟 C. 利用周末时间参加社区植树公益活动 （三）简答题 1. 法律对行为的指引分为哪三类？请各举一个生活中的例子。 2. 为什么说“法律是行为的指南针”？请结合本节课所学内容，用自己的话简要说明。 五、参考答案 课前预习任务（示例） 1. 示例：① 过马路遵守交通规则，受《中华人民共和国道路交通安全法》规范；② 在学校上学，受《中华人民共和国义务教育法》保障。 2. 示例：① 发表文章——可以做；② 价格听证会——可以做；③ 禁止吸烟——不应该做；④ 义务植树——必须做。（学生能说出大致判断即可） 课堂学习任务 （一）1. 答案： ① 发表文章——可以做（授权性指引），理由：法律保护公民的著作权，公民有权决定是否发表作品。 ② 价格听证会——可以做（授权性指引），理由：公民有权依法参与公共事务，行使知情权、表达权。 ③ 禁止吸烟——不应该做（禁止性指引），理由：法律禁止在公共场所吸烟，危害他人健康，违反《公共场所卫生管理条例》。 ④ 义务植树——必须做（义务性指引），理由：法律明确规定公民有保护环境、参加植树造林的义务。 （一）2. 即时小练答案：① B（必须做） ② A（可以做） ③ C（不应该做） ④ A（可以做） （二）1. 答案： 升旗仪式 → 《中华人民共和国国旗法》；签订劳动合同 → 《中华人民共和国劳动合同法》；购买食品看配料 → 《中华人民共和国食品安全法》；灾区捐赠 → 《中华人民共和国慈善法》；公益广告 → 《中华人民共和国广告法》。 （二）2. 示例：① 上学读书——受《中华人民共和国义务教育法》保障；② 家庭生活——受《中华人民共和国民法典》规范。（合理即可） （三）1. 示例（校园秩序）：没有法律，课堂纪律无法维持，同学间纠纷无人调解，校园欺凌会横行，我们无法安心学习。（合理即可） （三）2. 示例：法律最重要的作用是设定行为规则，指引我们什么可以做、什么必须做、什么不能做，是保护权益的盾牌和指引方向的指南针。（合理即可） （三）3. 示例：管仲的这句话意思是法律政令是所有人都要遵守的行为准则。结合今天所学，法律就像指南针和准绳，为我们的行为提供方向和标准，让我们知道什么能做、什么不能做，社会才能有序运转。（合理即可） 课堂实战作业 （一）填空题：1. 引导 2. 可以、不应该、必须、指南针 3. 规矩绳墨 （二）选择题：1. A 2. B （三）简答题： 1. 三类指引分别是：授权性指引（可以做）——如发表文章、参加听证会；义务性指引（必须做）——如遵守交通规则、接受义务教育；禁止性指引（不应该做）——如公共场所吸烟、偷窃财物。（举例合理即可） 2. 法律是行为的指南针，因为它明确告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，为我们的行为提供了方向和边界。就像指南针指引方向一样，法律在复杂的社会生活中指引我们做出正确的选择，在保护我们合法权益的同时，也维护社会的有序、安全和公平。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $