第1课 法律是什么 第一课时 (学习任务单)道德与法治统编版六年级上册(新教材)

该小学道德与法治学习任务单聚焦法律的基本含义、三大特征（国家制定、国家强制力、普遍约束力）及法律与道德、纪律的区分，通过课前预习生活中的规矩与法律小事，课堂情境讨论（如乘车、就医与法律的联系）、权利义务梳理、对比表格分析，到实战作业巩固，构建从感知到理解再到应用的学习支架。 任务单以生活化情境激发学习兴趣，通过对比表格清晰呈现法律、道德、纪律的差异，结合“网红试穿退货”案例引导辩证看待法律与道德，强化法治观念和道德修养。习题设计涵盖填空、判断、选择，紧扣核心知识点，培养学生知法守法的责任意识，助力形成尊重法律的态度。

小学道德与法治六年级上册 第1课《法律是什么》第1课时学习任务单 班级________________ 姓名________________ 学号________________ 一、学习目标 1.理解法律的基本含义，掌握法律由国家制定、具有国家强制力、对全体社会成员具有普遍约束力三大特征；能准确区分法律、道德、纪律三类行为规范。 2.认识法律约束行为、保护合法权益的双重作用，摒弃 “法律与我无关” 的错误认知，学会用理性视角看待生活中的法律现象。 3.树立敬畏法律、尊重法律的态度，明确未成年人依法享有权利、也要自觉履行法定义务，愿意在日常言行中做到知法、守法。 二、课前预习任务 1.想一想：在校园、家庭、马路、商场等场所，我们需要遵守哪些规矩？简单写 3 条。 2.初步思考：说一说你生活中听过、见过的和法律相关的小事。 三、课堂学习任务 （一）学习任务一：认识法律，感知法律与生活的联系 1.说一说：乘坐大巴出行、去医院看病等日常活动，和法律有关系吗？ 2.总结填空：法律规范我们的行为，保护我们的合法权利，还能协调人与人之间的关系。 （二）学习任务二：分清权利与义务 1.小组讨论：结合生活，写出我们在家庭、学校、社会中享有的权利（至少 2 项）、需要履行的义务（至少 2 项）。 享有的权利：____________________________________________________ 需要履行的义务：________________________________________________ 2.知识点梳理：法律既规定了我们享有的权利，也明确了我们必须履行的义务。 （3） 学习任务三：对比区分法律、道德、纪律 1.完成表格，对比三者的不同 类别 产生方式 约束范围 违反后果 法律 全体社会成员 受到国家强制力惩罚 道德 自然形成 全体社会成员 受到社会舆论谴责 纪律、规章 集体 / 组织制定 批评、处分等 2.小小辨析：违反法律和违反学校纪律后果一样吗？为什么？ （四）学习任务四：辩证看待道德与法律 结合 “网红试穿衣服退货” 案例说一说：法律之外，我们为什么还要遵守道德？ 四、课堂实战作业 （一）填空题 1.法律由________制定和颁布，具有________和权威性。 2.法律规范着我们的________，保护着我们的________，协调着人与人之间的关系。 3.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的________，依法履行自己的________。 （二）判断题 1.未成年人年龄小，只受法律保护，不需要遵守法律。（ ） 2.尊老敬老既是道德要求，也是法律规定的义务。（ ） 3.纪律、道德和法律约束范围、效力完全相同。（ ） （三）选择题 1.下列属于法律特征的是（ ） A. 班级制定，只约束本班同学 B. 国家制定，具有强制力 C. 自然形成，靠舆论约束 2.过马路遵守交通法规，这是我们需要履行的（ ） A. 权利 B. 义务 C. 自由 五、参考答案 课前预习任务（示例） 1.校园遵守课堂纪律；马路遵守交通规则；商场文明购物。 2.示例：行人闯红灯会被交警处罚，这就是法律在发挥作用。 课堂学习任务 （一）1. 有关系，这些活动既受法律约束，也受法律保护。 （二）1. 权利示例：受教育权、肖像权、人身自由权；义务示例：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、努力学习。 （三） 类别 产生方式 约束范围 违反后果 法律 国家制定颁布 全体社会成员 受到国家强制力惩罚 道德 自然形成 全体社会成员 受到社会舆论谴责 纪律、规章 集体 / 组织制定 该组织内部成员 批评、处分等 2. 不一样。违反纪律一般是批评教育、校内处分；违反法律会受到法律的强制惩罚，后果更严重。 （四）示例：法律是底线，道德是更高的行为要求。遵守道德能让人与人相处更和谐，守住诚信、文明的底线。 课堂实战作业 （一）1. 国家；强制力 2. 行为；权利 3. 权利；义务 （二）1. × 2. √ 3. × （三）1. B 2. B 学科网（北京）股份有限公司 $