湖南省株洲市石峰区部分校2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文期末素养监测

2026年上学期六年级语文期末素养监测 汉字为灯，照亮六年求知路；诗文作舟，载满童年读书声。我们在语文的天地里收获成长，如今整装出发，定当以笔墨为旗，做向阳而生，追光不止的好少年！ 【活动一：做志存高远的少年】 一、请读一读老师的毕业寄语，再完成练习。 请读一读老师的毕业寄语，再完成练习。 亲爱的孩子们： ①燕子去了，________；杨柳枯了，________；桃花谢了，________，时光的脚步匆匆nuó yí（ ），zhǎ yǎn（ ）间便度过了六载春秋。 ②“青青园中葵，________________”你们如同míng mèi（ ）的花儿，汲取着知识的阳光，茁壮成长。而今你们即将离开，请不要yǒu shāng（ ），不要mí máng（ ）。 ③“________________，天下谁人不识君？”未来的你们会遇到更多志同道合的朋友。面对前路，不要tuì suō（ ），不要pái huái（ ）。逆境时，请坚定信念，以④“________________，任尔东西南北风”的韧劲勇往直前；懈怠时，请时刻提醒自己，⑤“________________，老大徒伤悲”，珍惜时间，努力拼搏。 “志当存高远”，期待你们用智慧和勇气创造美好的未来! 1. 根据语境和拼音，在括号里写出正确、规范的词语。 2. 读语段，根据积累的知识，将1-5处划“________”的句子填写完整。 3. 为证明“志当存高远”，下面事例选择恰当的一项是（ ） A. 蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。 B. 周恩来少年时代目睹“中华不振”，在修身课上发出了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 C. 梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中向他请教。 D. 杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，他站在门口等待。 4. 读了老师的毕业寄语，你是不是也想给老师或者同学写一则临别赠言呢?请在赠言中引用一句积累的诗句或名言。 ________________________________________________________________________________________ 【活动二：做跬步千里的少年】 二、“不积涉足，无以至千里”，六年的语文学习，你一定积累了不少文学知识，请一展身手吧! 5. 下列各项中的字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 黄焖鸡（mèn） 钥匙（shí） 元霄 要不然 B. 鸿鹄（hú） 僧人（zēng） 骆驼 摆摊儿 C. 宪法（xiàn） 机械（jiè） 觉查 焉知非福 D. 火炽（chì） 日晷（guǐ） 惊惶 见微知著 6. 下列诗句对应的传统节日说法不正确的一项是（ ） A. “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”写的是七夕节人们对月乞巧的场景。 B. “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是寒食节人们生火做饭的场面。 C. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”写的是清明节人们扫墓、祭祖的习俗。 D. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描写了中秋节人们望月、思念亲友的画面。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》紧扣“险”字，塑造了鲁滨逊勇敢、乐观的人物形象。 B. 《汤姆•索亚历险记》中的汤姆•索亚是一个敢于探险、追求自由的孩子。 C. 《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个霸道、爱欺负人的人。 D. 《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝掉进兔子洞后，开始了如梦如幻的旅程。 8. 下列选项中加点意思相同的一项是（　　） A. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 B. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 C. 孰为汝多知乎 知己知彼 D. 兔走触株 儿童急走追黄蝶 9. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 即兴发言要注意说话的场合和对象，语气要自然，态度要大方。 B. 写作品梗概时，要理清书本内容的基本框架，把握要点。 C. 和别人交流读书心得时，要迎合他人的想法。 D. 读文章的时候，分清文章主次，就能领会作者要表达的主要意思；习作时，也要做到详略安排得当，中心突出，这样才能更好地让别人了解自己想表达的意思。 10. 恰当地引用名言诗句能为我们的讲述锦上添花，根据前后语境，填写合适的语句。 【惜时立志】时间如一位智者，催人奋进：“谁道人生无再少？________________！”遇事不必死钻牛角尖，要有“________________，________________，通则久”的意识。在时间的考验中，我们懂得了生命的价值，下面这幅书法作品的作者是________，是在________的追悼会上题的词，文中引用了司马迁说过的话：人固有一死，________________。 【借景抒情】诗词中有美丽的风景：王观的“________________，________________”写山水如眉目般多情；王维劝酒话别时“________________，________________”饱含着不舍。 11. 在制作“海内存知己”纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 ________________________________________________________________________________________ 【活动三：做乐学善思的少年】 三、非连续性文本阅读。 【材料一】 话说端午 ①端午节是中华民族的传统节日之一，关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。 ②端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成为国际性的体育赛事。 【材料二】端午粽子的发展 春秋时期 晋代 唐代 宋代 元、明时期 清代 出现茭白叶包黍米的“角黍”，竹筒装米的“筒粽子”。 品种增多，粽子被正式定为端午节食品。 粽子的形状出现锥形、菱形。 出现果品入粮“蜜饯粽”。 品种增多，包裹材料变为箬叶，后又变为芦苇叶。 出现“火腿粽子”。 【材料三】学校端午文化节活动位置示意图 【材料四】习近平总书记说：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”在今天，越来越多人开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，在中华传统文化中寻找精神滋养，感受传统文化的无穷魅力。 12. 根据材料一和材料四，对端午节文化价值的理解最深刻的是（ ） A. 端午节只是纪念屈原的单一性节日 B. 端午节体现了中华优秀传统文化的精神命脉作用 C. 端午节活动应完全保持原始形态不变 D. 端午节的价值仅限于体育赛事的发展 13. 对比材料二中“角黍”“筒粽子”与清代“火腿粽子”的发展，最能说明（ ） A. 粽子制作工艺的完全断裂 B. 饮食文化从简朴到丰富的演变过程 C. 端午节意义发生了根本性改变 D. 北方饮食文化完全取代了南方传统 14. 阅读材料三下列同学做法正确的一项是（ ） A. 敏敏想去观看“旱地龙舟”比赛，她打算准时到实验楼参加活动。 B. 王馨是个文艺爱好者，她可以去1号教学楼看歌舞表演。 C. 张悦十分擅长手工制作，他打算去实验楼参加手工大赛。 D. 听了张悦的打算，同桌建议张悦去2号教学楼参加手工大赛。 15. 综合四则材料，最能体现“在传统文化中寻找精神滋养”的是（ ） A. 单纯复制古代粽子制作方法 B. 将端午节商业化运作 C. 通过诗词朗诵感悟屈原精神 D. 完全摒弃传统庆祝形式 16. 阅读了以上四则材料，对于中国优秀传统文化，理解不正确的一项是（ ） A. 作为中国人，我们应树立起强大的文化自信。 B. 对于中国优秀传统文化，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义。 C. 一个民族如果抛弃自己的文化，就会失去精神支撑，就难以屹立于世界民族之林。 D. 如今，开始重新发掘传统节日的丰盈内涵，感受传统文化无穷魅力的人越来越少。 17. 除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关习俗？选一个写一写。 _____________________________________________________________________________________ 四、阅读与欣赏 林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县（今属福州市）人，近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉：明清时期对举人的称呼。②亟（jí）：急忙。③束脩（xiū）：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生赠送给老师的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）：携带。 18. 联系上下文可知“以袜实米”中“实”的意思是________________ 19. 你认为林琴南是一个怎样的孩子？ ________________________________________________________________________ 20. 下列最能表达对老师六年来辛勤教诲赞颂的一项是（ ） A. 本自同根生，相煎何太急？ B. 明月几时有？把酒问青天。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 21. 小学六年，相信你对“好老师”一定有了自己的评判标准，请列举三条。 ________________________________________________________________________________________ 用创新之光照亮“裂痕” ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”我们只有去拥抱“裂痕”，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步。 ②“裂痕”常常表现为某种缺陷，而这种缺陷恰恰是创新和发展的机遇。相传宋代有一位制瓷艺人，开窑时发现瓷器的釉面竟全裂开了。看着大小不一、形状各异的裂纹，他突然灵机一动，将刚泡好的一杯浓茶泼到瓷器上，裂纹随即变成了茶色线条。这些线条如同被击碎了的冰面，在瓷器上形成了看似随意层叠的裂痕，故被称为“冰裂纹”。冰裂纹原是瓷器烧制中出现的缺陷，但却造就了一种难得的、独特的艺术之美。 ③“中国天眼”在研制过程中，曾遇到过一场近乎灾难性的风险——索网的疲劳问题。“中国天眼”的索网要具备高强度的抗拉性和高耐力的使用寿命。研究团队先后从知名企业购买了十余根钢索进行疲劳实验，结果全部以失败告终，没有一例能满足“中国天眼”的使用要求。面对这一“裂痕”，总工程师南仁东号召大家大胆提出新方案，勇于探索。两年间，他们摸爬滚打，经历了近百次失败，最终自行研制出了满足“中国天眼”要求的钢索。可见，面对“裂痕”，就是要敢闯敢试，勇于创新。 ④习近平总书记指出：“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”中国杂交水稻的发明，使中国在20世纪90年代率先实现粮食自给自足，不仅为国家解决了温饱问题，也为世界的粮食安全作出了巨大贡献；在建设者的不断创新下，中国高铁用了不到10年的时间实现了从高铁技术输入国到输出国再到高铁技术标准制定国的完美转身，迅速成长为世界高铁第一强国……我们瞄准“裂痕”，从弱到强，从无到有，用创新之光点亮强国之路。 ⑤成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。“裂痕”既能映照缺憾和不足，同时更能孕育希望和机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，我们前行的道路自会越走越宽广。 22. 文章是怎样用具体事例说明观点的?将下面的思维导图补充完整。 观点：________ 事例一：____________________ 事例二：____________________ 事例三：列举我国在农业、交通等方面的科技创新。 23. 本文的结构是________（总分 总分总 分总）。围绕观点，第②段和第3段中的事例都是按照相同的顺序写的：先写____________，再写____________。 24. 根据文章内容，判断下列说法的对错，用“√”“×”表示。 ①题目中的“裂痕”指代事物的缺憾和不足。（ ） ②第③段中“摸爬滚打”是指“中国天眼”研究团队的科学家们工作十分忙乱。（ ） ③第④段中引用习近平总书记的观点，强调了自主创新的必要性和重要性。（ ） 25. 结合文章或生活实际，谈谈你对第⑤段中画横线句子的理解。 ________________________________________________________________________________ 【活动四：做文采飞扬的少年】 五、习作与表达 26. 习作与表达 六年的小学生活，你一定有很多的“特别”：一段特别的旅程，一次特别的作业，一件特别的礼物……请你以《特别的________》为题，跟大家分享。 要求：卷面整洁、书写规范，通过一个具体事例表达出“特别”，不少于450字。 2026年上学期六年级语文期末素养监测 汉字为灯，照亮六年求知路；诗文作舟，载满童年读书声。我们在语文的天地里收获成长，如今整装出发，定当以笔墨为旗，做向阳而生，追光不止的好少年！ 【活动一：做志存高远的少年】 一、请读一读老师的毕业寄语，再完成练习。 【1~4题答案】 【答案】1. 挪移 眨眼 明媚 忧伤 迷茫 退缩 徘徊 2. 有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 朝露待日晞 莫愁前路无知己 千磨万击还坚劲 少壮不努力 3. B 4. 海内存知己，天涯若比邻。愿我们前程似锦，顶峰相见。 【活动二：做跬步千里的少年】 二、“不积涉足，无以至千里”，六年的语文学习，你一定积累了不少文学知识，请一展身手吧! 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】 ①. 门前流水尚能西 ②. 穷则变 ③. 变则通 ④. 毛泽东 ⑤. 张思德 ⑥. 或重于泰山，或轻于鸿毛 ⑦. 水是眼波横 ⑧. 山是眉峰聚 ⑨. 劝君更尽一杯酒 ⑩. 西出阳关无故人 【11题答案】 【答案】选自己动手做：亲手绘制、粘贴，藏着六年回忆，更有纪念意义，独一无二。 【活动三：做乐学善思的少年】 三、非连续性文本阅读。 【12~17题答案】 【答案】12. B 13. B 14. C 15. C 16. D 17. 春节，有“贴春联、放鞭炮、吃饺子”等习俗，体现团圆祈福的主题。 四、阅读与欣赏 【18~21题答案】 【答案】18. 装满、填满。 19. 心地善良、敬重老师。 20. D 21. ①关爱学生，耐心教导；②学识渊博；③温柔包容，因材施教。 【22~25题答案】 【答案】22. ①. 我们只有拥抱“裂痕”，让创新之光照进来，才能赢得成功和进步。 ②. 宋代冰裂纹瓷器，瑕疵变成独特美。 ③. 中国天眼团队攻克索网难题，自主研发钢索。 23. ①. 总分总 ②. 先写缺陷、困难 ③. 创新突破、收获成功 24. ①. √ ②. × ③. √ 25. 人生、事物没有绝对完美，缺憾与不足是进步突破口；敢于创新、直面不足，就能不断突破，收获成长。 【活动四：做文采飞扬的少年】 五、习作与表达 【26题答案】 【答案】例文： 特别的掌声 小学六年，我听过无数次掌声，但唯有那一次，像一颗种子深深埋进我心里，生根发芽。 那是四年级的一节语文课，老师让我们轮流上台朗读课文。轮到我时，我的腿像灌了铅，每一步都重得抬不起来。我从小说话就结巴，一紧张更是半天挤不出一个字。站在讲台上，看着下面几十双眼睛，我的喉咙像被什么堵住了，脸烫得能煎鸡蛋。我张了张嘴，只发出一个模糊的音节，便僵在那里。 教室里安静得可怕，我甚至能听见自己的心跳声。我低下头，手指紧紧攥着衣角，眼泪在眼眶里打转。我想逃，可双脚像被钉住了一样。 就在这时，第一排的小雨突然轻轻拍起了手。一下，两下，节奏很慢，却很坚定。接着，同桌小明也跟着拍起来，然后是第三个人、第四个人……很快，全班同学都鼓起掌来。那掌声不热烈，不响亮，却像春日的细雨，轻轻落在我紧绷的心上。 我抬起头，看见老师微笑着点头，眼神里满是鼓励。我深吸一口气，重新开口。虽然还是结巴，虽然读得很慢，但我一个字一个字地坚持了下来。读完后，掌声再次响起，这一次，比刚才热烈多了。 那掌声特别，因为它不是送给完美的表演，而是送给一个胆小的孩子重新开口的勇气。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，耳边总会响起那轻轻的掌声。它告诉我：别怕，慢慢来，有人在为你加油。 这份特别的礼物，我会珍藏一辈子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $