精品解析：贵州省黔西南州2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业质量监测六年级语文（B卷）

黔西南州2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 六年级语文（B卷） 六载书香润黔山，一笔一画筑成长。小学六年的语文学习，始于端正汉字、积储文辞，盛于品读文本、洞悉文意，终于落笔抒怀、抒写心声。今日整装执笔，以积淀夯实基础，以阅读拓宽眼界，以笔墨承载思考，完成属于自己的毕业答卷。 第一部分 方寸笔墨修字正，点滴积累筑文基 根据语境，完成练习。 毕业微电影开拍了！时间的chǐ lún（ ）不断转动，六年时光匆匆而过。忘不了第一次课堂上发言的紧张，也忘不了取得进步时老师赞许的目光。刚入学时yòu zhì（ ）的我们，从shū jí（ ）中汲取力量，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 语段中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _________________________________________________________________________ 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 避勉 截然 万象更新 B. 倾覆 耽搁 司空见惯 C. 防御 严骏 焉知非福 D. 通霄 荒凉 重见天日 5. 下面的句子中，俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 这里没有外人，你用不着遮遮掩掩，还是“打开天窗说亮话”吧。 B. 别人都觉得这件事情我做得很好，只有你总是说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”。 C. 只有善于汲取教训，才能积累人生的智慧，正如俗话所说的“吃一堑，长一智”。 D. 各方面表现优秀的他也要竞选班长，真是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”啊！ 6. 下列说法不正确的是（ ） A. 《匆匆》中作者用一连串的问句，表达出对时光流逝的感叹。 B. 在《十六年前的回忆》一文中，开头和结尾都提到了“4月28日”，首尾呼应，使文章结构紧凑，更能表现“我们”对父亲的深切怀念。 C. 写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》一样，把内心感受融入具体的事或景物之中。 D. 沈从文的《腊八粥》通过小孩八儿的视角，写了“等粥”和“喝粥”等事，其中“等粥”是略写，“喝粥”是详写。 7. 选出加点字释义全部正确的一项（ ） A. 今乃掉尾而斗（摆动）；弗若之矣（不如） B. 孰为汝多知乎（知道）；春城无处不飞花（春天的城市） C. 善弈者也（善良）；孔子不能决也（决断、判断） D. 虽与之俱学（一起）；通国之善弈者（通过） 8. 请修改下面对联的下联，使其和上联对仗工整。 上联：遥望东南，建几处依山楼榭 下联：近看西北角，造起数间面临绿水的轩斋 删改为：________________________________________________________________________ 句子训练 9. 仿照例句，从下面的字词中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 饿 安静 盼望 喜欢 _________________________________________________________________________________ 10. 万峰林秀美的山水吸引了无数外地游客前来观光。（改为反问句） _________________________________________________________________________________ 11. 感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我们茁壮成长；感谢老师，是你__________________；感谢__________________，是你___________________________。 12. 诗词积累： （1）“万峰成林处，阳光黔西南”，我们黔西南的山，是《徐霞客游记》中的“_______________，惟有此处峰成林”；王观笔下“_______________，_______________”，浙东山水似美人；江西黄沙岭的山，则是辛弃疾眼中“七八个星天外，_______________”的宁静优美；当然，就算是同一座山，看的角度不同，也会有不一样的感受，正如诗人苏轼所云：“_______________，_______________”祖国的大好河山，等待着同学们亲自去领略。 （2）请再写出两句带有“山”的诗句。 ①________________________________________ ②________________________________________ （3）爱国情怀激荡在每个中国人的心中，流淌在诗人和先哲的铿锵誓言中：陆游说：“_____________。”文天祥说：“人生自古谁无死？______________________。” 13. 《三国演义》中的_________是一场著名的以少胜多的战役，_______________“挥泪斩马谡”的原因是“_______________”一事。 14. 《好的故事》选自鲁迅的散文诗集_________，鲁迅在梦境中看见了_______________________，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对梦境里“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅________________________。 15. 请根据整本书特点为以下书目选择合适的阅读方法。 ①《童年》（ ） ②《十万个为什么》（ ） ③《中国神话故事集》（ ） ④《中国古代寓言故事》（ ） A．带着问题读内容，抓关键现象、记科学原理、想生活应用 B．边读边想象画面，勾画神奇元素 C．抓住动物或人物的夸张行为，对比现实联想寓意 D．梳理人物关系图，关注情节和人物命运，体会小说的细节和情感 16. 综合性学习 （1）请你为课本剧《金色的鱼钩》写几句串词。 __________________________________________________________________________________________ （2）请写出你参与课外阅读的收获。（至少写出两条） __________________________________________________________________________________________ 第二部分 静阅千文天地阔，细品文韵悟真情 课内阅读 匆匆 ①去的尽管去了，来的尽管来看，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 17. 文中画“——”的部分，由_________、_________、______三个动词说明了_________________。 18. 在画“ ”的句子中，“痕迹”指_______________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里_______________的痕迹也没留下，因而深深地自责。 19. 选文最后一句表达了作者________________________的精神。 课外阅读—— 一碗蚕豆肉丸汤 ①今年的春天好像特别冷，春节一过就是连续几周的阴雨连绵。好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般。 ②觉得冷的时候，人就惦记着吃口热乎的，来碗热汤刚刚好。 ③我记忆里，蚕豆好像有春天的味道。小时候每个周末一大早，我爸就把我送到奶奶家。这是我最高兴的时刻，因为可以打牙祭。爸妈厨艺实在是不好，家里的菜只能吃出点咸味儿来，吃饭对我来说就是完成任务。奶奶家的厨房却有魔力，什么食材钻进去都能变成美味，安抚我的肚子。每到春季，奶奶就会给我做蚕豆肉丸汤，汤鲜肉嫩，喝完一碗还觉得意犹未尽。 ④蚕豆虽好吃，但剥壳却费劲儿。要剥开蚕豆荚再去掉蚕豆壳，每次剥完蚕豆，奶奶的手指就变黑了，好几天都洗不干净。剥好的蚕豆粒冲洗干净沥水。锅里放油，待油滚热下蚕豆翻炒，断生以后加入沸水炖煮。接着剁肉馅，加入葱姜去腥，再加入淀粉和马蹄丁后调味搅拌，上劲以后就可以氽丸子了。那时候没有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳挤肉馅，一团肉馅从虎口露出，右手马上用汤勺一刮，一个胖嘟嘟的肉丸就跳进了炉子上炖着的蚕豆汤里。奶奶左右手合作默契，不一会儿，蚕豆汤里就浮起一群白白胖胖的肉丸子，厨房里飘散着蚕豆肉丸汤的香味儿，让人感觉暖暖的。 ⑤奶奶在厨房烧饭的时候，我总喜欢凑到旁边，或者倚着门，或者靠着灶台。后来慢慢长大了，我也可以帮忙打下手。我总喜欢边看奶奶炒菜边和她聊天，就在厨房那一方小天地中。中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊人要掌握几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己；离开家到上海以后，奶奶患上了阿尔茨海默病，我见她聊的都是小时候的事了。只可惜奶奶终究没能尝到一碗我给她烧的蚕豆肉丸汤。 ⑥朋友们都说我厨艺了得，儿子也很买账。刚到上海那几年，和朋友合租，那时候蚕豆肉丸汤就是家里餐桌上的“常驻嘉宾”。后来我也像奶奶当年那样，教儿子烧一碗蚕豆肉丸汤。我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。 20. 文章通过具体事例表达情感：小时候，每到春季，奶奶__________________；慢慢长大后，在帮奶奶打下手时，“我们”聊人要__________________。 21. 揣摩第①自然段中画横线的句子，这句话运用了_________的修辞手法，形象生动地写出了早春___________________________的特点。 22. 联系上下文，第④自然段画波浪线的句子在文章中的作用是___________________________。 23. 联系全文，品读文章最后一句话：“我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。”这句话既__________________也____________________________________。 非连续性文本阅读—— 材料一 某校开展了“崇尚英雄•精忠报国”的主题班会活动，对全校学生作了英雄人物的了解情况的问卷调查，下图是调查结果的数据统计。 材料二 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今天的中国。 材料三 2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与大火展开殊死搏斗。3月31日，扑火人员在扑火行动中，受瞬间风力风向突变影响，突遇林火爆燃，多名扑火人员壮烈牺牲。这些救火英雄，用生命诠释着使命、责任和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！ 24. 根据材料一，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。（ ） （2）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄人物的情况不了解。（ ） （3）在柱状图中，白色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，灰色部分是不了解英雄人物情况的人数所占比例。（ ） 25. 《现代汉语词典》中“英雄”的一种解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。根据你的理解，下列人物中不符合该“英雄”定义的一项是（ ） A. 虎门销烟的林则徐 B. 中国工程院院士陈薇 C. 航天员杨利伟 D. 寒窗苦读的高考状元 26. 任选材料中的一位英雄或一个群体，用一句话概括其事迹，并用一句话对其进行赞扬。 事迹：_________________________________________________________________________________ 赞扬：_________________________________________________________________________________ 27. 读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。 小辉：古代的民族英雄如郑成功、戚继光等，勇武过人，实在令人钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由而流血牺牲的人民英雄才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，这些英雄再厉害也没用啦。 小梅：那我们今天还需不需要英雄？ 我：_________________________________________________________________ 第三部分 胸藏文墨存丘壑，落笔生花写初心 28. 时光织就成长，岁月镌刻荣光。那些给予你力量的人，那些触动你心灵的事，那些你与伙伴共同参与的活动……一定在你的成长中留下了深刻的印记。请以“最美的回忆”为题，用真情实感把你认为值得的人和事记录下来。 书写要求：格式规范、字迹端正，卷面整洁。 习作要求： （1）分清文章主次，详略得当，中心突出。 （2）内容具体，有真情实感。 （3）标点符号使用正确，无错别字。 （4）不出现真实人名、校名。 （5）不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黔西南州2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 六年级语文（B卷） 六载书香润黔山，一笔一画筑成长。小学六年的语文学习，始于端正汉字、积储文辞，盛于品读文本、洞悉文意，终于落笔抒怀、抒写心声。今日整装执笔，以积淀夯实基础，以阅读拓宽眼界，以笔墨承载思考，完成属于自己的毕业答卷。 第一部分 方寸笔墨修字正，点滴积累筑文基 根据语境，完成练习。 毕业微电影开拍了！时间的chǐ lún（ ）不断转动，六年时光匆匆而过。忘不了第一次课堂上发言的紧张，也忘不了取得进步时老师赞许的目光。刚入学时yòu zhì（ ）的我们，从shū jí（ ）中汲取力量，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 语段中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _________________________________________________________________________ 【答案】1. 齿轮 幼稚 书籍 2. D 3. 我们回忆往事，带着希望启航。##我们回忆过去的事，带着希望启航。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“轮、稚、籍”的正确写法。 【2题详解】 高兴：愉悦、开心，侧重正面欢快情绪； 辛酸：痛苦悲伤，指成长里难过苦涩的经历。 心动神移：内心被事物打动，心神随之触动。 心领神会：不用明说就能领会含义，侧重读懂话语、用意。 句子前半句“快乐也好， 也好”是并列对比结构，需要和“快乐”相反的情绪词，因此选“辛酸”；后半句指童年往事深深触动内心、刻在心底，是心神被往事打动，因此选“心动神移”。 【3题详解】 “过去”和“往事”语义重复，“往事”本身就是过去发生的事，二者不能同时使用，应删去“过去的”或者“往”。 示例：我们回忆往事，带着希望启航。（或：我们回忆过去的事，带着希望启航。） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 避勉 截然 万象更新 B. 倾覆 耽搁 司空见惯 C. 防御 严骏 焉知非福 D. 通霄 荒凉 重见天日 【答案】B 【解析】 【详解】A．避免； C．严峻； D．通宵。 5. 下面的句子中，俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 这里没有外人，你用不着遮遮掩掩，还是“打开天窗说亮话”吧。 B. 别人都觉得这件事情我做得很好，只有你总是说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”。 C. 只有善于汲取教训，才能积累人生的智慧，正如俗话所说的“吃一堑，长一智”。 D. 各方面表现优秀的他也要竞选班长，真是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．“打开天窗说亮话”意思是直率而明白地讲出来。在“这里没有外人，你用不着遮遮掩掩”的情境下，使用该俗语鼓励对方直抒胸臆，运用恰当； B．“鸡蛋里挑骨头”指故意挑毛病。当别人都认可“我”的做法，只有你一味批评时，用此俗语形容这种刻意挑刺的行为，十分贴切，运用恰当； C．“吃一堑，长一智”指受一次挫折，增长一分见识。与“只有善于吸取教训，才能积累人生的智慧”表意相符，能准确表达从失败中获取经验的含义，运用恰当； D．“癞蛤蟆想吃天鹅肉”比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西，含贬义。而班长竞选中各方面表现优秀的他主动报名，这是勇于尝试、积极进取的表现，并非不切实际地妄想，用该俗语形容不合适，运用不恰当。 6. 下列说法不正确的是（ ） A. 《匆匆》中作者用一连串的问句，表达出对时光流逝的感叹。 B. 在《十六年前的回忆》一文中，开头和结尾都提到了“4月28日”，首尾呼应，使文章结构紧凑，更能表现“我们”对父亲的深切怀念。 C. 写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》一样，把内心感受融入具体的事或景物之中。 D. 沈从文的《腊八粥》通过小孩八儿的视角，写了“等粥”和“喝粥”等事，其中“等粥”是略写，“喝粥”是详写。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《腊八粥》用大量篇幅细致刻画了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥的“等粥”过程，属于详写；“喝粥”的相关情节描述较少，属于略写。故本题说法不正确。 7. 选出加点字释义全部正确的一项（ ） A. 今乃掉尾而斗（摆动）；弗若之矣（不如） B. 孰为汝多知乎（知道）；春城无处不飞花（春天的城市） C. 善弈者也（善良）；孔子不能决也（决断、判断） D. 虽与之俱学（一起）；通国之善弈者（通过） 【答案】A 【解析】 【详解】B．孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢。知：通“智”，含义为智慧。 C．善弈者也：是擅长下棋的人。善：擅长、善于。 D．通国之善弈者：全国擅长下棋的人。通：全、整个。 8. 请修改下面对联的下联，使其和上联对仗工整。 上联：遥望东南，建几处依山楼榭 下联：近看西北角，造起数间面临绿水的轩斋 删改为：________________________________________________________________________ 【答案】近看西北，造数间临水轩斋 【解析】 【详解】根据上联的句式结构，修改下联：前半句删掉“角”，“近看西北”对仗“遥望东南”；后半句“造起数间”，按照上联的句式，删掉“起”，改为“造数间”，对仗“建几处”，“面临绿水的轩斋”删掉“面”“绿”和“的”，“临水”对仗“依山”，“轩斋”对仗“楼榭”。 最终下联修改为：近看西北，造数间临水轩斋。 句子训练 9. 仿照例句，从下面的字词中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 饿 安静 盼望 喜欢 _________________________________________________________________________________ 【答案】教室里格外安静，连一根针掉在地上都能听得见。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，用“眨眼就到了”夸大时间流逝的速度，突出人们盼春节的急切心情。仿写时，从“饿、安静、盼望、喜欢”中选一个词语，围绕该词用夸张的修辞手法把句子写出即可。 示例： 饿：忙活一上午，我早就饿坏了，现在能吃下一头牛。 安静：凌晨的小区安静极了，连风吹过一片树叶的声响，都能清清楚楚传到耳边。 盼望：我天天盼着在外打工的妈妈回家，对我来说，这等待的每一天都像一年那么漫长啊。 喜欢：我真的太喜欢这个小猫了，恨不得时时刻刻把它抱在怀里揣进兜里啊。 10. 万峰林秀美的山水吸引了无数外地游客前来观光。（改为反问句） _________________________________________________________________________________ 【答案】万峰林秀美的山水，难道没有吸引无数外地游客前来观光吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句方法： 陈述句中的肯定词改为否定词；加入反问词（怎么、难道等）；在句末加上疑问语气词（呢、吗等），把句号改为问号。 结合句子，可知原句是肯定陈述句，“吸引了”表示肯定事实。反问句要表达“强烈肯定”，常用“难道……不/没有……吗？”的结构。 示例：万峰林秀美的山水，怎能不吸引无数外地游客前来观光呢？ 11. 感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我们茁壮成长；感谢老师，是你__________________；感谢__________________，是你___________________________。 【答案】 ①. 用渊博的知识点亮着我们前路星光 ②. 朋友 ③. 用无私的陪伴温暖了我孤独的心灵 【解析】 【详解】句子使用了排比句的形式，表达了对母校和老师的感激之情。仿写时，我们可以按照这种格式，继续表达对其他人或事物的感激。需紧扣“感谢”主题，用排比句式，结构上保持“感谢+对象，是你+用具体行为+带来的积极影响”的逻辑。先明确对象（如老师、同学），再结合其身份特点构思具体行为（如教导、陪伴），最后点明对“我”的意义（如成长、温暖），注意语言表达的流畅性与情感真挚性。 示例：感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我们茁壮成长；感谢老师，是你用温暖的教诲指引着我们奔赴远方；感谢同学，是你用真诚的陪伴驱散了我成长的孤单。 12. 诗词积累： （1）“万峰成林处，阳光黔西南”，我们黔西南的山，是《徐霞客游记》中的“_______________，惟有此处峰成林”；王观笔下“_______________，_______________”，浙东山水似美人；江西黄沙岭的山，则是辛弃疾眼中“七八个星天外，_______________”的宁静优美；当然，就算是同一座山，看的角度不同，也会有不一样的感受，正如诗人苏轼所云：“_______________，_______________”祖国的大好河山，等待着同学们亲自去领略。 （2）请再写出两句带有“山”的诗句。 ①________________________________________ ②________________________________________ （3）爱国情怀激荡在每个中国人的心中，流淌在诗人和先哲的铿锵誓言中：陆游说：“_____________。”文天祥说：“人生自古谁无死？______________________。” 【答案】 ①. 天下山峰何其多 ②. 水是眼波横 ③. 山是眉峰聚 ④. 两三点雨山前 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 远近高低各不同 ⑦. 会当凌绝顶，一览众山小。 ⑧. 绿树村边合，青山郭外斜。 ⑨. 位卑未敢忘忧国 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】（1）“水是眼波横，山是眉峰聚”出自王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，以眉眼喻山水，贴合浙东山水如美人的描写；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼的《题西林壁》，点明从不同角度观赏山峰景致各不相同的道理，契合题意。 书写时注意“峰”“聚”“横”“侧”的正确写法。 （2）写出任意两句包含“山”字的完整古诗词句即可，答案不唯一。 示例： ①白日依山尽，黄河入海流。 ②空山新雨后，天气晚来秋。 （3）“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，抒发诗人身份低微却心系家国的爱国情怀，匹配题干爱国誓言的语境。 书写时注意“卑”“照”的正确写法。 13. 《三国演义》中的_________是一场著名的以少胜多的战役，_______________“挥泪斩马谡”的原因是“_______________”一事。 【答案】 ①. 赤壁之战 ②. 诸葛亮 ③. 街亭失守 【解析】 【详解】①抓取题干关键词《三国演义》、以少胜多战役，回忆书中经典战争典故作答即可，答案不唯一。 示例：官渡之战，赤壁之战，夷陵之战。 ②“挥泪斩马谡”是《三国演义》中的经典情节，主角是诸葛亮。诸葛亮因马谡违反军令、丢失要地而不得不将其斩首，因此第二个空填“诸葛亮”。 ③思考斩杀马谡的直接起因，提炼关键事件填写即可。 马谡被斩的直接原因是他违背了诸葛亮的部署，在街亭之战中失守了街亭。马谡自告奋勇守街亭，却未听从诸葛亮的安排，被魏将张郃击败，导致街亭丢失，破坏了诸葛亮的北伐战略部署，因此诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是街亭失守。 14. 《好的故事》选自鲁迅的散文诗集_________，鲁迅在梦境中看见了_______________________，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对梦境里“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅________________________。 【答案】 ①. 《野草》 ②. 远方水乡的美丽风景 ③. 对美好生活的向往 【解析】 【详解】《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，文章通过细腻的笔触勾勒出一个充满美丽景色的故乡绍兴，即自己远方水乡的美丽风景。以梦境为载体描绘出满是美好、鲜活且充满生机的“好的故事”，那些交织的美好景致与鲜活意象，都是作者心中理想生活的具象化体现，而在现实中作者身处的是沉闷、压抑的环境。看似写梦，实则表达自己对美好生活的向往。 15. 请根据整本书特点为以下书目选择合适的阅读方法。 ①《童年》（ ） ②《十万个为什么》（ ） ③《中国神话故事集》（ ） ④《中国古代寓言故事》（ ） A．带着问题读内容，抓关键现象、记科学原理、想生活应用 B．边读边想象画面，勾画神奇元素 C．抓住动物或人物的夸张行为，对比现实联想寓意 D．梳理人物关系图，关注情节和人物命运，体会小说的细节和情感 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】①《童年》体裁是小说，人物繁多、人物命运随情节不断变化，梳理人物关系、品读成长细节才能体会书中情感，所以匹配阅读方法D。 ②《十万个为什么》属于科普读物，全书围绕各类自然、生活疑问讲解科学知识，带着问题阅读、结合生活理解原理更高效，所以匹配阅读方法A。 ③《中国神话故事集》充满法术、神兽等奇幻内容，文字画面感丰富，阅读时想象奇幻场景，能感受神话独特的浪漫色彩，所以匹配阅读方法B。 ④《中国古代寓言故事》多借夸张的人或动物叙事，故事重在寄托道理，将情节对照现实思考，就能读懂内在寓意，所以匹配阅读方法C。 16. 综合性学习 （1）请你为课本剧《金色的鱼钩》写几句串词。 __________________________________________________________________________________________ （2）请写出你参与课外阅读的收获。（至少写出两条） __________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 茫茫草地，饥寒交迫；一枚普通鱼钩，藏着滚烫初心。老班长把生的希望留给战友，自己永远留在长征路上。接下来，请欣赏课本剧《金色的鱼钩》，一同见证那段感人至深的红色往事。 ②. 课外阅读积累了大量好词好句，提升了我的写作水平，写作文时能灵活运用素材。 拓宽了我的知识面，了解到课本以外的历史、自然知识，开阔了眼界，增长见识。 书中人物的优良品质感染了我，教会我勇敢、善良与坚持。 【解析】 【详解】（1）写串词先交代长征草地艰苦的故事背景，再以鱼钩这条线索引出故事，接着点明老班长舍己为人的崇高精神，最后自然过渡，引出课本剧表演。 示例：漫漫长征路，茫茫大草地，粮食断绝，野菜难寻，前路满是艰难。一位年过花甲的老炊事班长，手中一枚小小的鱼钩，藏着超越生死的大爱。他把鱼肉让给伤员，自己咽下草根鱼骨，直至燃尽生命最后的微光。这枚鱼钩，褪去金属本色，镀上信仰的金光。下面，让我们走进课本剧《金色的鱼钩》，重温老班长可歌可泣的英雄故事。 （2）回答课外阅读收获，可从四个角度思考：一是语文学习，积累词句、提升读写能力；二是知识眼界，了解课外知识、拓宽视野；三是思想品格，感悟道理、涵养美好品质；四是习惯心态，培养阅读习惯、学会独立思考。 示例：阅读课外书籍，我积累了丰富的成语、名言，阅读理解和语言表达能力大幅提高。 阅读科普故事，我认识了许多新奇的动植物，懂得了不少大自然的奥秘。 阅读让我拓宽了知识面，见识到不同的人物与故事，懂得许多做人做事的道理。 长期课外阅读让我养成每日读书的好习惯，做事更有耐心。 第二部分 静阅千文天地阔，细品文韵悟真情 课内阅读 匆匆 ①去的尽管去了，来的尽管来看，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 17. 文中画“——”的部分，由_________、_________、______三个动词说明了_________________。 18. 在画“ ”的句子中，“痕迹”指_______________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里_______________的痕迹也没留下，因而深深地自责。 19. 选文最后一句表达了作者________________________的精神。 【答案】17. ①. 跨过 ②. 飞去 ③. 溜走 ④. 时间在不知不觉中快速流逝且无法挽留。 18. ①. 生命中留下的有价值成就、贡献或意义 ②. 连极微小 19. 不甘虚度光阴、力求奋发有为 【解析】 【导语】这段朱自清《匆匆》的节选，以细腻笔触将抽象时间具象化。作者连用“跨、飞、溜”等拟人动词，生动刻画了时光在日常生活琐碎中悄然流逝的状态，节奏轻快却暗藏怅惘。文末借“痕迹”与“游丝”的比喻，由景入情，直击内心，抒发了因虚度光阴而产生的强烈自责与对生命价值的深沉叩问，极具感染力。 【17题详解】 画线句为“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”，三个核心动词：跨过、飞去、溜走； 作者将时间拟人化：“跨”“飞”凸显时间流逝的迅疾；“溜”强调其悄然无息。综合来看，这些动词生动说明时间在不知不觉中迅速流逝，且无法挽留。 【18题详解】 句中“痕迹”不是物理印记，而是指生命中留下的有价值成就、贡献或意义； “游丝样”比喻痕迹如蛛丝般极其细微、近乎虚无。突出作者反省自己在过去的日子里连极微小的、有价值的痕迹也没留下，流露出强烈的自责与反思。 【19题详解】 结合第②段“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”可知，这句话是作者内心的感慨，他不甘心虚度年华、碌碌无为，流露出不愿虚度光阴、想要有所作为的想法。 课外阅读—— 一碗蚕豆肉丸汤 ①今年的春天好像特别冷，春节一过就是连续几周的阴雨连绵。好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般。 ②觉得冷的时候，人就惦记着吃口热乎的，来碗热汤刚刚好。 ③我记忆里，蚕豆好像有春天的味道。小时候每个周末一大早，我爸就把我送到奶奶家。这是我最高兴的时刻，因为可以打牙祭。爸妈厨艺实在是不好，家里的菜只能吃出点咸味儿来，吃饭对我来说就是完成任务。奶奶家的厨房却有魔力，什么食材钻进去都能变成美味，安抚我的肚子。每到春季，奶奶就会给我做蚕豆肉丸汤，汤鲜肉嫩，喝完一碗还觉得意犹未尽。 ④蚕豆虽好吃，但剥壳却费劲儿。要剥开蚕豆荚再去掉蚕豆壳，每次剥完蚕豆，奶奶的手指就变黑了，好几天都洗不干净。剥好的蚕豆粒冲洗干净沥水。锅里放油，待油滚热下蚕豆翻炒，断生以后加入沸水炖煮。接着剁肉馅，加入葱姜去腥，再加入淀粉和马蹄丁后调味搅拌，上劲以后就可以氽丸子了。那时候没有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳挤肉馅，一团肉馅从虎口露出，右手马上用汤勺一刮，一个胖嘟嘟的肉丸就跳进了炉子上炖着的蚕豆汤里。奶奶左右手合作默契，不一会儿，蚕豆汤里就浮起一群白白胖胖的肉丸子，厨房里飘散着蚕豆肉丸汤的香味儿，让人感觉暖暖的。 ⑤奶奶在厨房烧饭的时候，我总喜欢凑到旁边，或者倚着门，或者靠着灶台。后来慢慢长大了，我也可以帮忙打下手。我总喜欢边看奶奶炒菜边和她聊天，就在厨房那一方小天地中。中考以后，我和奶奶聊高中填报的志愿；上大学以后，我们聊人要掌握几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己；离开家到上海以后，奶奶患上了阿尔茨海默病，我见她聊的都是小时候的事了。只可惜奶奶终究没能尝到一碗我给她烧的蚕豆肉丸汤。 ⑥朋友们都说我厨艺了得，儿子也很买账。刚到上海那几年，和朋友合租，那时候蚕豆肉丸汤就是家里餐桌上的“常驻嘉宾”。后来我也像奶奶当年那样，教儿子烧一碗蚕豆肉丸汤。我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。 20. 文章通过具体事例表达情感：小时候，每到春季，奶奶__________________；慢慢长大后，在帮奶奶打下手时，“我们”聊人要__________________。 21. 揣摩第①自然段中画横线的句子，这句话运用了_________的修辞手法，形象生动地写出了早春___________________________的特点。 22. 联系上下文，第④自然段画波浪线的句子在文章中的作用是___________________________。 23. 联系全文，品读文章最后一句话：“我一直记得奶奶说过，没有一个冬天不会过去，春天就得尝尝鲜。”这句话既__________________也____________________________________。 【答案】20. ①. 给“我”做蚕豆肉丸汤 ②. 掌握几样拿手菜 21. ①. 拟人 ②. 天气虽然开始回暖，但仍略有寒意 22. 还原了奶奶熟练做肉丸的状态，凸显她做蚕豆肉丸汤十分熟练，表现奶奶的能干与勤劳 23. ①. 与开头形成呼应 ②. 点明了主旨，表达“我”对奶奶的怀念之情 【解析】 【导语】文章以第一人称“我”的双重视角串联起童年到中年的记忆，用蚕豆肉丸汤这一日常美食作为情感线索，以细腻的动作细节还原祖孙相伴的厨房日常，在平实的叙事里藏着跨越时空的温情，完成了对奶奶的深切怀念与生活信念的代际传递。 【20题详解】 从关键词“小时候”“春季”找到第③自然段“每到春季，奶奶就会给我做蚕豆肉丸汤”，由此可知第一空填给“我”做蚕豆肉丸汤；从关键词“打下手”“聊人”找到第⑤自然段“上大学以后，我们聊人要掌握几样拿手菜，日后无论到哪生活都能照顾好自己”可知第二空填掌握几样拿手菜。 【21题详解】 句子给“北风”赋予了“凑热闹”的人的动作，属于拟人的修辞手法；说明了天气放晴但北风又起的状况，生动形象地写出了早春天气虽然开始回暖，但仍略有寒意的特点。 【22题详解】 通过“握拳挤”“汤勺一刮”一连串的动作描写，还原了奶奶熟练做肉丸的状态，凸显她做蚕豆肉丸汤十分熟练，表现奶奶的能干与勤劳。 【23题详解】 与第①自然段“好不容易等到天放晴了，终于得见太阳的脸，北风又来凑热闹。这波倒春寒，好像是为了让我体验什么才是春寒料峭一般”形成呼应，对应了第③自然段“每到春季，奶奶就会给我做蚕豆肉丸汤”春日蚕豆尝鲜的场景，让文章结构完整；结合祖孙相伴、奶奶的人生教诲、跨代传承厨艺的内容，这句话也‌暗含着奶奶传递的乐观生活态度，点明寒冬终会消散、要珍惜当下春日与生活美好的主旨‌，也表达了“我”对奶奶的怀念之情。 非连续性文本阅读—— 材料一 某校开展了“崇尚英雄•精忠报国”的主题班会活动，对全校学生作了英雄人物的了解情况的问卷调查，下图是调查结果的数据统计。 材料二 天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今天的中国。 材料三 2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与大火展开殊死搏斗。3月31日，扑火人员在扑火行动中，受瞬间风力风向突变影响，突遇林火爆燃，多名扑火人员壮烈牺牲。这些救火英雄，用生命诠释着使命、责任和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！ 24. 根据材料一，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。（ ） （2）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄人物的情况不了解。（ ） （3）在柱状图中，白色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，灰色部分是不了解英雄人物情况的人数所占比例。（ ） 25. 《现代汉语词典》中“英雄”的一种解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。根据你的理解，下列人物中不符合该“英雄”定义的一项是（ ） A. 虎门销烟的林则徐 B. 中国工程院院士陈薇 C. 航天员杨利伟 D. 寒窗苦读的高考状元 26. 任选材料中的一位英雄或一个群体，用一句话概括其事迹，并用一句话对其进行赞扬。 事迹：_________________________________________________________________________________ 赞扬：_________________________________________________________________________________ 27. 读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。 小辉：古代的民族英雄如郑成功、戚继光等，勇武过人，实在令人钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由而流血牺牲的人民英雄才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，这些英雄再厉害也没用啦。 小梅：那我们今天还需不需要英雄？ 我：_________________________________________________________________ 【答案】24. ①. √ ②. × ③. √ 25. D 26. ①. 多名扑火人员在扑火过程中突遇林火爆燃，壮烈牺牲。 ②. 你们用平凡的善良、勇敢的担当，诠释了什么是当代英雄。 27. 英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流血牺牲的人，只要他不怕困难，为人民利益英勇斗争，他就是我们心目中真正的英雄。虽然现在是和平时期，基本不打仗，但是我们依然需要英雄，需要不畏惧艰难险阻、默默奉献的平凡英雄。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“崇尚英雄·精忠报国”主题展开，以校园调查数据开篇，搭配不同时期英雄的事迹素材，形式兼具数据直观性与文字感染力，既贴合语文阅读训练要求，也有清晰的价值引领，引导学生重新认知英雄，在读写中完成爱国主义熏陶，选材得当，立意正向。 【24题详解】 （1）观察柱状图，古代英雄了解占比82%，革命英雄了解占比88%，动漫电影英雄了解占比80%，三类英雄了解人数都超过八成，说明该校大部分学生对此熟悉，该项判断正确。 （2）当代英雄了解比例是33%，不了解比例是67%，说明不了解的同学占多数，并非“极少数”，该项判断错误。 （3）图表上方图例明确标注白色方块代表了解，灰色方块代表不了解，题干表述和图例一致，该项判断正确。 【25题详解】 D．寒窗苦读的高考状元：仅为个人学业努力，没有为人民、国家奉献斗争，不符合题干对英雄的定义。 【26题详解】 从材料二、三里挑选文中出现的英雄群体/人物，提炼关键事件作为事迹；再结合人物奉献精神写赞美语句，语言简洁通顺即可。答案不唯一。 示例：①和平时期王继才驻守孤岛三十二载，默默坚守海防，一心守护国家与人民利益。 ②数十年孤独坚守，他以平凡坚守诠释深沉的爱国情怀。 【27题详解】 先梳理几位同学发言中片面狭隘的英雄认知，结合三则材料里不同时期的真实英雄事例，明确回答小梅提出的问题——如今我们依旧需要英雄，最后总结我们要学习英雄爱国担当的可贵品质，语言贴合班会发言语境，答案不唯一。 示例：同学们，大家对英雄的看法各有侧重，但有些观点不够全面。动漫里的英雄只是虚构形象，真正值得我们铭记的是现实中舍己为国的人。无论是保家卫国的古代英雄、浴血抗争的革命先烈，还是逆行救火的消防人员、坚守海岛的守岛人，他们都在为人民负重前行。和平年代依旧有各类风险与责任，我们始终需要英雄，更要传承英雄爱国担当的品质。 第三部分 胸藏文墨存丘壑，落笔生花写初心 28. 时光织就成长，岁月镌刻荣光。那些给予你力量的人，那些触动你心灵的事，那些你与伙伴共同参与的活动……一定在你的成长中留下了深刻的印记。请以“最美的回忆”为题，用真情实感把你认为值得的人和事记录下来。 书写要求：格式规范、字迹端正，卷面整洁。 习作要求： （1）分清文章主次，详略得当，中心突出。 （2）内容具体，有真情实感。 （3）标点符号使用正确，无错别字。 （4）不出现真实人名、校名。 （5）不少于450字。 【答案】例文： 最美的回忆 时光匆匆，许多往事都在岁月里慢慢淡去，但那年深秋的傍晚，奶奶陪我熬制桂花糖的画面，始终是我心底最美的回忆。 小时候每到桂花盛开的时节，我总爱往乡下奶奶家跑。那年周末，我刚到家门口，就被满院清甜的桂花香裹住。奶奶搬着木梯站在桂花树下，佝偻着身子轻轻摇晃枝桠，细碎金黄的小花簌簌落在竹匾里。我兴冲冲搬来小板凳，蹲在一旁帮她捡桂花，指尖沾满淡淡的花香。 收拾好桂花，奶奶拉着我走进狭小的厨房。小火苗舔着铁锅，冰糖在锅里慢慢融化，金黄的桂花倒进去，香甜气息瞬间漫满整个屋子。我踮着脚扒着灶台，急着想要尝一口，奶奶笑着按住我的小手，怕滚烫的糖浆烫到我。她一边慢慢搅拌，一边和我说，桂花糖要慢慢熬，就像日子要慢慢品，急不得。 熬糖的过程很慢，我趴在桌边看着奶奶的侧脸。暖黄的灯光落在她鬓角的白发上，她手腕轻轻转动木勺，眼神温柔又安静。等糖浆浓稠透亮，奶奶盛出一小碗温热的桂花糖递给我，甜而不腻的滋味在舌尖化开，暖意一路淌进心里。 后来我升入六年级，学业越来越忙，很少再有机会回乡下。超市里包装精致的桂花糖随处可见，却再也尝不出当年独有的香甜。每当我学习疲惫、心里烦躁时，总会想起那个满是桂花香的傍晚。 那段和奶奶一起熬桂花糖的时光，是我最美的回忆。它藏着温柔的陪伴，也教会我静下心感受生活里细碎的美好，这份温暖会一直陪伴我长大。 【解析】 【详解】一、审题。 这是全命题记叙文，题目为“最美的回忆”，需选取成长里给予力量、触动内心的人、事或集体活动作为写作素材，写亲身经历，内容真实有真情；叙事详略得当、中心突出；字数不少于450字；文中不得出现真实人名、校名，标点规范、无错别字。 二、立意。 通过一件或几件温暖动人的往事，记录身边人的善意、陪伴与美好瞬间，抒发怀念、温暖、感动的真挚情感，写出这段回忆带给自己的成长力量，凸显回忆里独有的美好与珍贵。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代回忆的触发场景，引出藏在心底的那件往事。 中间：按照事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，运用动作、神态、环境细节刻画画面，穿插当时内心感受，重点详写触动心灵的核心片段。 结尾：呼应标题，升华情感，点明这段回忆长久给予自己温暖与力量，总结这件事带来的成长启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $