2.忆读书 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《忆读书》展开，涵盖冰心的读书经历、好书标准及“读书好，多读书，读好书”的核心感悟。课堂以“一谈到读书，我的话就多了！”导入，通过初读勾画字词、默读梳理时间顺序，用表格归纳不同时期读书书目与感受，搭建从字词学习到整体感知的学习支架。 其亮点在于结合作者简介与写作背景渗透文化自信，通过多音字“传”辨析、“舅”“凯”等字书写指导强化语言运用，用对比表格梳理读书经历培养思维能力。采用默读梳理、表格归纳等方法，学生能结合自身经历交流体会，提升语言表达与思维深度，教师可直接使用结构化内容提高教学效率。

2 忆读书 认识“舅、斩”等16个生字，读准多音字“传”，会写“舅、宴”等13个字，会写“舅父、公事”等词语。 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 能对作者的读书方法发表自己的看法。 学习目标： 冰心 （1900—1999），现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著有诗集《繁星》《春水》；通讯散文《寄小读者》系列；小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。 作者简介 写作背景 本文是一篇叙事性文章，写于1989年9月8日国际扫盲日、中国教师节前夕。当时，作者已是近90岁的老人。她在文中回忆了自己幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友传授多年积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。 请同学们自由读课文，标自然段序号，勾画生字新词，自学生字新词。 初读课文 学认字词 舅父 斩杀 有限 凯旋 诸葛亮 述说 水浒传 天罡地煞 勉强 荡寇志 贾宝玉 书刊 烦琐 榜样 呻吟 某年 jiù zhuàn kòu suǒ gě zhǎn kǎi shà kān jiǎ mǒu shēn shù xiàn miǎn bǎnɡ 多音字 传达 传说 传奇 自传 传记 外传 传 chuán zhuàn ◎中国古代有很多神奇的传（ ）说。 ◎我喜欢读人物传（ ）记类的书。 chuán zhuàn 书写生字 舅 趣 凯 述 刊 勉 宴 贾 朴 某 迫 庙 jiù shù pò yàn kǎi qù miǎn jiǎ kān pǔ miào mǒu 衰 shuāi 重难点字书写指导 jiù 舅 上下结构 kǎi 凯 注意笔顺，上部笔顺为“撇、竖、横、横折、横、横”。 左右结构 注意左下部的笔画为“横折、横、竖提”，不要写成“己”。 书写生字 【一知半解】 【消遣】 【着力】 【索然无味】 形容事物枯燥无味（多指文章）。 知道得不全面，理解得不透彻。 做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 使力气；用力；致力。 词语积累 默读课文，思考：冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话来概括？ 整体感知 课文是按______顺序来写的 七岁时、十二三岁时、中年以后、自1980年到日本访问回来后 第三部分（11～12） 第二部分（2～10） 第一部分（1） 总说读书，引出下文。 介绍读书经历、读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。 写读书感悟，总结全文。 快速读课文，划分层次并归纳各层大意。 朗读第1自然段，说说课文的开头的特点及作用。 品读课文 一谈到读书，我的话就多了！ ◎总写读书感受，语言简洁、亲切 ◎点题，引出下文 快速默读第2~8段，思考：作者童年时的读书经历是怎样的？有什么感受？ 《三国演义》《水浒传》《荡寇志》 《红楼梦》 津津有味、无限期待 读得投入、引起对章回小说的兴趣 尤其欣赏、人物性格生动 没有人物个性 厌烦 还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 同样是读《红楼梦》，为什么十二三岁时与中年以后的理解截然不同呢？ 我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 读第8自然段，找出作者认为“读书好”的句子。 冰心奶奶为什么说读书是她生命中“最大的快乐”？ 　　读书是一件快乐的事。从书中不仅能获得知识，还能学到为人处世的大道理。读书使冰心奶奶的生活更充实，更有意义。 比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! ◎故事情节精彩、不烦琐 ◎感情真挚、质朴浅显 ◎使人心动神移，不能自已 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣 《水浒传》 尤其欣赏、人物描写生动 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明 《荡寇志》 没有人物个性、索然无味 十二三岁中年以后 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味 耐人寻味 1980年后 《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐 《封神榜》 烦琐 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已 朗读第12自然段，结合全文内容，说说你对“读书好，多读书，读好书”的认识。 读书可以使人明智，获益良多。 读书的范围要广，数量要多。 要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。 本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。 文章主旨 你的目标达成了吗？ 学习目标： 认识“舅、斩”等16个生字，读准多音字“传”，会写“舅、宴”等13个字，会写“舅父、公事”等词语。 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 能对作者的读书方法发表自己的看法。 同学们再见！ $