第一单元 第2课时 认识4～5（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦“认识4~5”，帮助学生理解4、5的基数含义，掌握数序（3添1是4，4添1是5）及规范书写。课前通过“知识链接”引导观察图片说数量，承接1~3的认识，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于通过“拨一拨”计数器操作（4由3添1、5由4添1）培养推理意识，结合“小旗”“弯钩”口诀强化规范书写，联系生活实例（找数量4、5的物品）发展应用意识。采用观察、操作结合口诀记忆的教学方法，知识总结条理清晰，助力学生建立数感、提升表达能力，也为教师提供清晰教学流程与实用练习设计。

第一单元 0~5的认识和加减法 第2课时 认识4~5 小学数学·一年级（上）·苏教版 能够在田字格中规范书写数字4、5，会用4、5 表示生活中的物体数量。 能够正确数出数量是4和5的物体，认识并会认读数字4、5。 理解4、5的数量含义，掌握4和5的数序，知道3添1是4、4添1是5。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解数字4、5的实际意义，能正确认读、规范书写4 和5。 体会4、5的数序关系，理解相邻数“多1少1”的变化规律。 在数数、观察、操作活动中建立数感，提升有序观察与数学表达能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们仔细观察这幅图片，和同桌说一说看到了什么？分别有几个？ 知识链接 Knowledge link 认识数字4、5，理解基数含义 学习任务一 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是4的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 探究新知 Presentation 你们还能找到数量是4的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认 在图中，你能找出数量是5的物品吗？ 探究新知 Presentation 数一数，认一认。 探究新知 Presentation 生活中，还有哪些物品可以用数字5表示呢？ 探究新知 Presentation 规范书写数字4、5 学习任务二 拨一拨，写一写 拨4：在3个珠子的基础上，再添1个珠子，变成4个珠子 3添上1，就是4 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺： 第一笔：从上边线中间起笔，向左下斜线到下格，碰左线后折右，横到竖中线。 第二笔：从右上格偏下位置起笔，向左下斜到下边线中间收笔。 口诀：“4 像小旗迎风飘，先写折角再斜竖。” 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 拨5：在4个珠子的基础上，再添1个珠子，变成5个珠子 4添上1，就是5 探究新知 Presentation 拨一拨，写一写 笔顺： 第一笔：从上边线不到一半处起笔，向左下到中格角，再向上过中线画大半圆，碰右线、下线到左线 第二笔：在第一笔起笔偏下处向右写短横，到竖中线附近收笔 口诀：“5 像弯钩称小菜，先写弯钩再短横。” 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 数一数，连一连。 达标练习 Practice 各有几根 ？写一写 4 3 5 达标练习 Practice 照样子涂一涂 达标练习 Practice 1、数量是4的物体可以用数字4表示，数量是5的物体可以用数字5表示。 2、数字从小到大的顺序是1、2、3、4、5，后一个数比前一个数多1。 3、我们能正确认读、书写 4 和 5，会用数字表示生活中的物体数量。 知识总结 Summary 22 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 0~5的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $