7 第2章 丰富多彩的生命世界 易错提分练（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

**基本信息** 聚焦初中科学第2章易错点，通过典例解析与梯度练习结合，强化科学观念与探究实践，实现从单一知识点到综合应用的巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |易错点突破|细胞结构区别、装片制作等单一知识点|典例配易错分析，如典例1结合细胞膜功能解析，夯实科学观念| |综合应用|动物分类、实验探究等综合考点|含二歧检索表编制（典例3）、草履虫实验设计（第5题），培养科学思维与探究实践能力|

第2章易错提分练 [见学生用书《阶段易错必刷题》P13] 易错点一　植物细胞与动物细胞的区别 典例1　如图所示为菠菜叶细胞和人体细胞结构模式图，据图回答下列问题: 典例1图 (1)菠菜被开水烫过后，开水会变绿，这是因为破坏了细胞的　②　(填序号)结构，从而使其失去了　控制物质进出　的功能。  (2)医学上常用羊水穿刺术检测胎儿是否患先天性疾病。羊水穿刺术是指抽取孕妇的羊水，获取胎儿脱落在羊水中的细胞，以便检验细胞中的遗传物质，遗传物质存在于图示　乙　(选填“甲”或“乙”)细胞中的　④　(填序号)结构内。  【易错点分析】此题的(1)较为易错，易错填为叶绿体或细胞壁。解题的关键在于知道植物细胞中控制物质进出的结构是细胞膜，当高温的开水破坏了细胞膜，会导致细胞内的叶绿素流出来，使得开水变绿。 【解析】 (1)菠菜被开水烫过后，开水变绿，说明植物细胞的细胞膜被破坏，失去了控制物质进出的功能。(2)胎儿的遗传物质应该在动物细胞的细胞核里，所以应该在图乙细胞中的④内。 易错点二　临时装片的制作和观察 典例2　如图所示是某同学做“观察人口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图像。 典例2图 (1)观察过程中，最先观察到的图像是　③　(填序号)。  (2)由④到⑤，需要进行的操作是调节　细准焦螺旋　。  (3)若要将①的图像移至视野的中央，装片应向　右下方　移动。  (4)由⑤到②，首先需要进行的操作是　A　(填字母)。  A.移动装片 B.调节光圈 C.调节反光镜 D.转动转换器 (5)无论他怎样努力，都不会看到下列结构中的　A　(填字母)。  A.细胞壁和液泡 B.细胞膜和细胞质 C.细胞质和细胞核 D.细胞核和细胞 (6)人口腔上皮细胞的亮度比较大，要观察到清晰的细胞核，必须对它进行染色，在实验中常用　碘液　进行染色。  【易错点分析】此题易因对使用显微镜进行临时装片的观察不够了解而致错。 【解析】 (1)观察人口腔上皮细胞时，应先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，所以最先观察到的是放大倍数小的、观察范围大的、细胞数量较多的视野③。(2)由④到⑤，视野变清晰，所以应该调节的是细准焦螺旋。(3)①中的细胞偏右下方，由于显微镜成的像是上下颠倒，左右相反的，若要将①的图像移至视野的中央，需要将装片向右下方移动。 易错点三　二歧分类检索表 典例3　小科学完分类知识后，观察了校园周围的环境，看到了飞奔而过的野猫、树下啄食的麻雀、花坛里的蟾蜍、茶花上的蝴蝶、景观池里的锦鲤等。于是根据各种动物的特征，尝试编制“校园常见动物分类检索表”，请根据检索表回答下列问题: 1a无脊椎骨…………………………………………蝴蝶 1b有脊椎骨……………………………………………2 2a体温不恒定…………………………………………3 2b体温恒定……………………………………………4 3a终生生活在水中…………………………………锦鲤 3b　A ………………………………………………蟾蜍  4a　B ………………………………………………野猫  4b　C ………………………………………………麻雀  (1)检索表中字母A所代表的内容:　幼体生活在水中，成体大多水陆两栖　。  (2)B、C所代表的内容如果按照体表结构该如何填写?B:　体表被毛　，C:　体表被覆羽毛　。如果按照生殖发育特征区分，B应填写　胎生　，C应填写卵生。  【易错点分析】解答此题的关键在于明确动物的分类特征，易因不清楚动物之间的特征区别而出错。 【解析】 (1)蟾蜍属于两栖动物，有脊椎骨，体温不恒定，幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，因此字母A所代表的内容应该是幼体生活在水中，成体大多水陆两栖。(2)动物界中只有哺乳动物和鸟类属于恒温动物，由题可知，体温恒定的有麻雀和野猫，其中野猫是哺乳动物，体表被毛，胎生、哺乳;麻雀是鸟类，体表覆盖羽毛，卵生，卵外有坚硬的卵壳。 易错点四　生物体的结构与功能相适应 典例4　伞藻是海生的单细胞藻类植物，细胞长2~5cm，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和“足”三部分，如图所示。下列叙述中，错误的是(　D　) 典例4图 A.伞藻能长到2~5cm，离不开细胞壁的支持作用 B.伞藻的叶绿体是进行光合作用的场所 C.伞藻的细胞核内含有遗传物质 D.伞藻的“帽”“柄”和“足”是生物生殖的结果 【易错点分析】对细胞结构与功能一致性不理解致错。 【解析】 细胞壁对细胞起着支持和保护作用，伞藻能长到25cm，离不开细胞壁的支持作用;伞藻的叶绿体是进行光合作用的场所;伞藻的细胞核内含有遗传物质，控制着生物的遗传和变异;伞藻的“帽”“柄”和“足”只是细胞的一部分结构。 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是(　C　) 第1题图 A.卷柏靠种子进行繁殖 B.卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 C.卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D.卷柏靠根从外界吸收营养，不能进行光合作用 2.下列四种植物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确的是(　D　) ①葫芦藓　　　　　　②黑松 　　　 ③玉兰　　　　　　④团藻 第2题图 A.④①③② B.①④②③ C.②①③④ D.④①②③ 【解析】 藻类植物无根、茎、叶的分化，生物结构最简单;被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其后代的成活率更高，适应能力更强，生物结构更复杂。①葫芦藓属于苔藓植物，②黑松属于裸子植物，③玉兰属于被子植物，④团藻属于藻类植物。因此从生物结构由简单到复杂的顺序排列:④团藻→①葫芦藓→②黑松→③玉兰。 3.在用显微镜观察洋葱鳞片内表皮临时装片实验中，实验目的与操作过程不相符的一项是(　C　) A.使物像更加清晰——微调细准焦螺旋 B.使右上方的物像移动到视野正中央——向右上方移动玻片 C.清除视野中看到的污点——擦拭反光镜 D.给制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片染色——滴加碘液 【解析】 显微镜视野中污点存在的位置有三种可能:目镜、物镜或玻片上。判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜上，不动就不在目镜上;移动载玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在载玻片上;如果不在目镜和载玻片上，那就一定在物镜上。而当反光镜上有污渍时会使视野内光线变暗而非直接看到污点。 4.某学校的一个科学兴趣小组利用周末采集了如图所示植物的标本，请你帮他们回答下列问题。 第4题图 (1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物):一类是　海带、肾蕨　;另一类是　侧柏、银杏、荷花、玉米　。分类的依据是　种子的有无　。  (2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是　海带　。  (3)上述植物中能产生种子，但没有果实的是　银杏和侧柏　。  (4)上述植物中属于被子植物的是　荷花和玉米　。  (5)在植物的进化历程中，上述植物中最早出现根的是　蕨类　(填植物种类)植物。  5.科学探究是研究科学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，才能得出正确的结论。某学校科学兴趣小组野外采集草履虫时，发现水体表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。 (1)分析并作出假设:水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成呼吸，实现它与水环境的气体交换。结合观察到的现象，可作出假设:　草履虫的生活需要氧气　。  (2)制订并实施计划: ①取甲、乙两只烧杯，加入　等量　的水。  ②取草履虫分别放入两只烧杯中，两只烧杯中草履虫的生长年龄和数量要　相同　，将烧杯放置在相同的生活环境中。  ③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法从水体深层靠近水面，乙烧杯　不进行任何处理　。  (3)分析实验现象，得出结论:一段时间后，在显微镜下观察两只烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生命力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论:　草履虫的生活需要氧气　。  【解析】 (1)草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，水体表层含氧量丰富;而水体表层的草履虫数量比深层的多，据此可以作出这样的假设:草履虫的生活需要氧气。(2)①与②是为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其他条件都相同;因此实验中除控制两只烧杯中草履虫所处环境中氧含量的不同外，其余条件相同，即两只烧杯中加入等量的水，草履虫的生长年龄和数量要相同，烧杯放置的生活环境也要相同。③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法从水体深层靠近水面，乙烧杯不进行任何处理。 6.某校学生在了解学校的生态系统构建时，对以下几种小动物进行了观察(实验后将放回适合它生存的自然环境)。 A.蚯蚓　 B.蝗虫 　C.青蛙 　D.兔子 第6题图 (1)A、B与C、D的主要区别是身体背部没有　脊椎骨　。  (2)用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉。为更仔细地观察它，应借助下列工具中的　B　(填字母)。  A.显微镜 B.放大镜 C.望远镜 D.天文望远镜 (3)某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动得更快，可是实验结果却相反。对此该小组下一步应采取的措施是　B　(填字母)。  A.放弃自己的实验结果 B.进一步查找资料重新作出假设 C.适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D.不管实验结果，直接根据假设得出结论 学科网（北京）股份有限公司 $