第3章 第1节 认识地球(1)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

本讲义聚焦“认识地球”核心知识点，系统梳理从古代“天圆地方”直觉到现代科学验证的地球形状认识过程，涵盖海边观船、月食弧形影子等现象证据，麦哲伦环球航行、卫星照片等科学验证，以及地球赤道周长约4万千米、两极稍扁赤道略鼓的不规则球体特征。 该资料设计突出探究实践与科学思维，通过帆船模型演示、粉笔在球面与水平板移动对比实验等活动，引导学生建构地球曲面模型并推理论证。结合诗句、生活现象及材料阅读，培养科学观念，课中辅助直观教学，课后多样题型助力学生巩固知识、查漏补缺。

第3章　广袤浩瀚的宇宙 第1节　认识地球(1) 1.在海边观察远处驶来的轮船时，会出现图中①③所示的现象，根据这种现象我们可以作出的合理推论是(　D　) 第1题图 A.天圆如张盖，地方如棋局 B.地球一定是个球体 C.海平面上升了 D.地球表面可能是曲面 2.古人的诗句中常有一些能反映科学道理的词句。下列能够反映大地是曲面的诗句是(　C　) A.大漠孤烟直，长河落日圆 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回 C.欲穷千里目，更上一层楼 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 3.老师为了让课堂更加生动直观，组织同学一起演示了如图所示的探究活动。第一组：甲同学拿帆船模型由远到近向桌子一侧移动，让乙同学观察帆船的变化；第二组：丙同学手拿帆船模型，由雨伞一侧向位于雨伞另一侧移动，让丁同学观察帆船的变化。你认为这个探究活动所蕴含的科学知识是(　D　) 第3题图 A.地球是一个体积比较大的星球 B.大地被雨伞一样的“天”盖着 C.科学课上可以按照雨伞的形状制作一个地球仪 D.说明地球表面是弧形，而非水平 4.在地球表面，图中从a到b的最短距离约为(　C　) 第4题图 A.4×104km B.1.2714×104km C.2×104km D.1.2756×104km 5.限于活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据，下列现象和事件不能作为证据的是(　D　) A.麦哲伦船队环球航行 B.海面上远去的船只，船身比桅杆先消失 C.站在大地上，无论向哪个方向走，永远无法到达地平线 D.笔尖向下在篮球上竖立的铅笔沿着球移动时，笔尖先消失，笔杆后消失 6.(1)在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看见船身。这说明海面是　曲面　(均选填“球体”或“曲面”)。  (2)20世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个　球体　。  (3)站得高看得远，说明大地也是　曲面　。  7.读地球的形状示意图，回答下列问题。 第7题图 (1)图示A、B、C三个字母中，表示赤道的是　C　，赤道的周长约为　4　万千米。  (2)地球是一个　两极稍扁、赤道略鼓　的球体。  8.根据地球的大小示意图分析判断，下列描述正确的是(　C　) 第8题图 A.②是赤道半径，③的长度是6378km B.④是地球表面积5.1×108km2，⑤的长度是6371km C.①的周长为4万千米 D.地球是一个两极稍鼓、赤道略扁的不规则球体 9.同学们应该都玩过拨浪鼓，“演示地球形状变化的实验”与玩拨浪鼓很类似(如图所示)。这个实验能侧面说明(　C　) 第9题图 A.地球因为自转变成了一个正圆球体 B.地球因为自转变成了一个两极略鼓、赤道略扁的球体 C.地球因为自转变成了一个两极略扁、赤道略鼓的球体 D.地球正在向正圆球体演化 10.人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。根据所学知识，回答下列问题： (1)将下列人类对地球形状的认识过程按时间排序：　③①②④　(填序号)。  ①亚里士多德观察月食时，发现地球的影子是弧形的，推断出地球是个球体；②麦哲伦船队完成环球航行一周，证实了地球是球体；③人们凭直觉认为天是圆的，地是方的；④从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个球体。 第10题图 (2)如图所示为我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的气象云图。下列关于这幅照片意义的叙述正确的是　D　(填字母)。  A.显示了地球是规则的正球体 B.是人类认识地球形状的最初阶段 C.首次证明了地球是一个球体 D.是地球形状直观确凿的证据之一 (3)人类对地球形状的认识过程说明了　CD　(填字母)。  A.地球的形状随着人类的认识不断改变 B.人类对地球形状的认识全凭突发奇想 C.人类对地球形状的认识是不断完善的 D.人类对地球形状的认识与科技发展有关 11.读图，分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象。 第11题图 (1)粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是　粉笔长度不变　。  (2)粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是　粉笔长度逐渐变短，最后看不见了　。  (3)在大洋上航行的船只，离开远去，观察到的现象应与上述　球面　(选填“球面”或“水平板”)上的现象相似，说明大洋面是　球面　(选填“球面”或“水平面”)。  12.阅读材料，回答下列问题： 材料一：古代人由于活动范围狭小，往往凭借自己的直觉认识世界，认为整个大地是平的，天空是倒扣着的一口巨大的锅。随着人们视野的扩大，人们臆想中的大地变成了一只倒扣着的盘子，天像一顶半圆的斗笠。 材料二：15191522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行。环球航行线路示意图如图所示。 第12题图 材料三：经过科学测量，地球并不是正球体，它的赤道半径为6378km，极半径为6357km。 (1)根据材料一，人们最初认为地球的形状是　天圆地方　。  (2)根据材料二，地球　可以　(选填“可以”或“不可能”)是一个球体。  (3)根据材料二、三，描述一下地球的形状。 (4)日常生活中有许多自然现象都可以说明大地不是平面，而是球体，请你举两个例子来说明。 【答案】 (3)地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 (4)①入港的船，先望见桅杆，后看见船身；出港的船，恰好与此相反；②月食时，地球的影子是弧形的(合理即可)。 13.在日常生活中，我们在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，如图甲所示；还有发生月食时，在月球表面可以看到弧形的地球影子边缘，如图乙所示。如果只根据上述两个例子，是否就可以得出地球是球体的结论?你的理由是什么? 第13题图 【答案】 不能，如果地球是中空的圆环体(形状类似甜甜圈)，看到的影子边缘也是弧形的，也能先看到帆船的最高部位——桅杆，再看到船身。 学科网（北京）股份有限公司 $