1 第1章 实践活动一 测量物体的长度和体积（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦长度和体积测量核心知识点，课堂从观察刻度尺、量筒的量程与分度值切入，通过估计待测物体、选择合适工具、规范测量并记录数据的流程，搭建从工具认识到实际操作的学习支架，帮助学生逐步掌握测量技能。 其亮点在于以科学思维和探究实践为导向，通过实验流程图清晰呈现步骤，设计数据记录表（如测量课本宽度的表二）引导规范记录，结合特殊测量方法（如塑料块用挂重物排水法）培养创新思维。学生能提升动手与问题解决能力，教师可获得结构化实验方案与评价素材。

实验专项突破 第1章　探索自然的科学 实践活动一　测量物体的长度和体积 七年级上册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 一 二 注意事项 (一) (二) 返回 1 2 一 二 注意事项 (一)器材 带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺，量筒，烧杯和水，细线，小石块(大小以能放入量筒为宜)，塑料块，科学教科书，课桌。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 (二)过程 实践流程图： 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 1.观察各种刻度尺的量程和分度值，填入表一中。 表一　量程和分度值记录表 刻度尺 量程 分度值 米尺 __________ __________ 学生用直尺 __________ __________ 45°三角尺 __________ __________ 60°三角尺 __________ __________ 卷尺 __________ ________________ 0~100cm 1mm 0~20cm 1mm 0~10cm 1mm 0~10cm 1mm 0~3m 1mm(合理即可) 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 2.测量科学教科书的宽度和课桌的高度。 (1)估计待测物体的长度，填入表二中。 (2)根据测量要求选择适当的测量工具，填入表二中。 (3)正确测量方法如图甲和图乙所示，然后正确读数，填入表二中。 甲 乙 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 表二　长度记录表 测量内容 估计值/cm 测量工具 测量值/cm 课本宽度 __________ _____________ __________ 课桌高度 __________ 米尺 __________________ 20 学生用直尺 18.50 100 76.00(合理即可) 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 3.观察量筒、量杯的量程和分度值，填入表三中。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 表三　量筒和量杯记录表 仪器 量程/mL 分度值/mL 是否有零刻度 量筒 __________ __________ __________ 量杯 __________ __________ __________ 0~100 1 无 0~100 10 无 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 4.用量筒测量小石块的体积。 (1)用烧杯将适量的水(能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不 超过量筒的量程)倒入量筒内，读出水的体积V1 。 (2)将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当小石块沉到 筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所对应的刻度值V2。 (3)计算待测小石块的体积：_______________。  (4)如此重复3次。 (5)取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。 V石＝V2-V1 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 5.设计并测出一个塑料块的体积，正常情况下塑料块在水中时浮在水面上。 (1)在量筒中倒入适量的水，是否需要读出此时水的体积V1：__________。   (2)将小石块用细线拴住，然后将小石块浸没于水中，是否需要 读出此时水的体积V2：__________。  (3)小心提起小石块，并轻微抖动几下，将小石块与塑料块绑在 一起后浸没于水中，是否需要读出此时水的体积V3：______。  否 是 是 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 (4)计算塑料块的体积V塑＝__________。  这说明浮于水面之上并不溶于水的物体体积可以用这种挂重物 排水法测出。这种测量方法对你的启示是__________________ ___________________________________________。  V3-V2 测量浮在水面的不规则物体的体积时，可利用重物将其拖入水中 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 6.试测算图中树叶的面积。写出你的测算步骤并将表格补充完整。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 (1)________________________________________。  (2)_____________________________________________________________________________________________________。  (3)________________________________________________________________________。  测量并计算出每一小格的面积，填入表格 将树叶放在格子纸上，画出轮廓，清点树叶所占的格子数(大于等于半格的算一格，小于半格的舍去)，填入表格 将树叶所占的格子数乘以每一小格的面积，即为树叶大致的面积，填入表格 每一小格的面积/cm2 所占的格子数 树叶的面积/cm2 1 __________ __________ 61 61 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 1.关于长度测量需要注意的问题 (1)正确使用刻度尺要求“看正确、放正确、读正确、记正确”。在精确测量时要估读到分度值的下一位；记录的数字要有估计值和单位，估计值反映出测量工具的分度值，也使测量结果更准确。记录的测量结果的最后一位数字是估计值，倒数第二位是准确值(刻度值)。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 (2)测量过程要求“减小测量误差，避免测量错误”。多次测量求平均值可减小测量误差。 (3)掌握特殊的测量技巧。测量纸张厚度、细铜丝直径可采用“累积法”，测量圆柱体直径采用“一刻度尺＋两三角板”的方法(如图所示)。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 2.利用量筒测量体积需要注意的问题 (1)量筒不能用于配制溶液或作为反应容器。量筒形状细长，易翻倒打碎，使用时需注意安全。 (2)选用量筒时，应使被测液体体积不小于一半量程且不超过量程。 (3)读数时，视线应与凹液面最低处相平。俯视时读数偏大，实际体积偏小；仰视时读数偏小，实际体积偏大。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 (4)测量不规则石块的体积时采用“排水法”，先测水的体积，再测水与石块的总体积，相减得石块体积。注意不能先测水与石块的总体积，因为取出石块时会带出少量水使得测量结果偏大。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 1.下面是用刻度尺测量《科学》教科书宽度的实验，请根据要求回答下列问题。 (1)如图所示为某同学在测量时的情 景，请指出错误之处： ①_____________________________________。 ②__________________________________。   书本左端没有对准刻度尺的零刻度线 刻度尺没有尽量靠近书本的上边沿 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 (2)选择不同的刻度尺会影响测量结果的准确性。表中甲、乙两 组数据是用不同的刻度尺测量所得，其中能更准确反映《科 学》教科书宽度的是__________组，该组同学所选刻度尺的分 度值为__________。  测量次数 1 2 3 甲组/cm 18.42 18.41 18.45 乙组/cm 18.3 18.4 18.5 甲 1mm 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 20 (3)测量过程中，误差是难以避免的，但可以用多次测量取平均值的方法来减少误差。本次测量中，《科学》教科书的宽度应取__________cm。  18.43 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 2.如图所示是测量一块蜡块的体积实验，步骤如下： ①往量筒中倒入适量的水(如图A所示)，读出水的体积V1＝__________mL。  ②用细线拴住一枚铁钉。 ③将铁钉缓缓地浸没在量筒内的水中(如图C所示)，此时量筒 读数为V2＝__________mL。  ④用细线将铁钉和蜡块拴在一起。 ⑤将铁钉和蜡块缓缓地浸没在量筒内的水中(如图E所示)，量 筒读数为V3＝__________mL。  24 26 49 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 22 (1)分析上述步骤，其中不必要读数的步骤是__________(填序号)。  (2)蜡块的体积可表示为V＝__________(用V1、V2、V3中的某 些量表示)，则蜡块体积为__________cm3。  ① V3-V2 23 实验梳理 实验探究 返回 1 2 一 二 注意事项 23 $