第1章 第2节 科学测量(3)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦温度测量核心知识，涵盖温度计原理、使用方法、读数及不同类型温度计特点。通过“聚焦核心概念”模块的选择、填空等题目导入，搭建从基础原理到实际操作的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是模块化设计融合科学观念、科学思维与探究实践。科学观念上，第7题强化液体热胀冷缩原理及量程分度值；科学思维上，第11题通过非标准温度计计算培养推理论证；探究实践上，第15题自制温度计提升动手能力。教师可借助结构化资源高效教学，学生能在实践中深化理解。

第1章　探索自然的科学 第2节　科学测量(3) 七年级上册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.下列关于温度的说法合理的是(　　) A.0℃的冰比0℃的水冷 B.房间温度在23℃左右，人体感觉比较舒适 C.一般洗澡水的温度在65℃左右 D.一名中学生的正常体温为39℃ B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.在20℃的房间里，用水银温度计测量沸水的温度，当水银面 经过“50℃”这一刻度时，温度计的示数为(　　) A.房间里空气的温度 B.沸水的温度 C.温度计中水银的温度 D.无法判断 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.下列既可以用体温计又可以用普通温度计测量出其温度的是 (　　) A.下雪时的气温 B.洗澡时的水温 C.沸水的温度 D.冰水混合物的温度 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.观察图中体温计甲和温度计乙(只画出一部分)，下列有关说 法正确的是(　　) B A.两个温度计的结构与原理都相同 B.体温计甲比温度计乙的分度值小 C.都有很大的玻璃泡和很细的弯管 D.两支温度计在读数时都不能离开被测物体 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.在使用温度计测量液体的温度时，下列方法中错误的是(　　) A.所测的温度不能超过温度计的量程 B.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁 C.温度计玻璃泡浸入液体后要稍过一段时间，待温度计的示数稳定后再读数 D.为方便读数，应将温度计从液体中拿出来靠近眼睛，视线与液柱的上表面相平 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.用图中两支温度计来测量室温，若甲表示白天的室温为6℃，乙表示夜晚的室温为－2℃，请在图中标出液柱的位置。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【答案】 如答图所示。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据________ ________的性质制成的。它的量程是____________，分度值为 __________℃。现有一支读数是37.8℃的体温计，仅对体温计消毒后，连续测甲、乙两位病人的体温。如果这两个人实际体温为38.6℃和36.8℃，那么在测量时，体温计上的读数分别为 __________和__________。  液体热 胀冷缩 35℃~42℃ 0.1 38.6℃ 38.6℃ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.根据温度计的相关知识，回答下列问题。 (1)下面是某同学用温度计测量热水温度的实验步骤： ①选取合适的温度计，观察温度计的量程和分度值； ②估计待测液体的温度； ③让温度计玻璃泡和待测液体充分接触； ④取出温度计； ⑤待温度计示数稳定后观察温度计的读数； ⑥整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。 请在横线上将上述实验步骤按正确的顺序排列：_______________(填序号)。  ②①③⑤④⑥ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)如表所示为三种不同的温度计能够测量的温度范围，若要到 气温低至－45℃的南极去考察，能用的温度计是____________；若要测标准大气压下沸水的温度，不能用的温度计是_________ ________。  温度计类型 测温范围 水银温度计 －39℃~357℃ 酒精温度计 －113.5℃~78.4℃ 煤油温度计 －30℃~150℃ 酒精温度计 酒精温 度计 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.如图所示，温度计甲的示数读作________________________ ________，温度计乙的读数是__________。　  零下4摄氏度(或负4摄 氏度) 34℃ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.(1)使用温度计时，首先要观察它的__________和认清它的 分度值。灿灿用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三 次操作，如图甲所示，其中正确的操作是_______(填字母)。  量程 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)如图乙所示，在盛有水的烧杯中放置温度计a、b，加热时， b温度计的示数始终比a温度计的示数高，其原因是__________ ______________________。加热一段时间后，a温度计的示数 如图所示，则a温度计的示数是__________℃。  b温度计 所测的是容器底的温度 44 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.有一支只有长度刻度没有温度刻度的温度计，当玻璃泡浸没 在标准大气压下的冰水混合物中时，其液面稳定在4.0cm处，当 玻璃泡浸入标准大气压下的沸水中时，其液面稳定在24.0cm处， 现液面稳定在8.0cm处，此时的温度为(　　) A.15℃ B.20℃ C.25℃ D.30℃ B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.冬天我国北方的部分地区气温会降到－40℃，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至－40℃，假如在－40℃的 冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是(　　) A.0℃ B.4℃ C.略低于－40℃ D.略高于－40℃ A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.某小组开展“温度计的前世与今生”的项目化学习，整理出温度计的发展时间轴如图所示。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)图甲所示温度计利用气体热胀冷缩原理制成。当外界温度升 高时，水柱将__________。  下降 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)分析酒精和水的不同特点，请推测斐迪南用酒精代替水作为 测温物质的原因是___________________________________。  (3)图乙为“自制简易彩球温度计”，当温度 降低到小球所标注的温度值时，该小球会浮 起。只有“20℃”“18℃”的小球沉底时， 此时的气温范围为__________。  酒精的热胀冷缩比水明显(合理即可) 20~22℃ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)通过以上温度计发展历程，分析下列观点正确的是__________(填字母)。  A.新产品的发明往往需要以科学原理为基础 B.新型温度计总是比旧型更精确 C.技术的改进可以提高我们的测量效率 D.不同任务需要不同测量工具 E.没有先进测量工具将无法展开科学研究 ACD 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.现有一支刻有100个均匀小格的温度计，将此温度计插入冰水混合物中，液面下降到第30格处，将其插入标准大气压下的 沸水中，液面升到第80格，则此温度计的测量范围是(　　) A.0℃~100℃ B.－30℃~120℃ C.－60℃~140℃ D.－20℃~105℃ C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】 因为标准大气压下沸水温度为100℃，冰水混合物温度为0℃，则该温度计每一格表示的温度为＝2℃；由于该温度计第30格下面有30格，则该温度计最下面的刻度对应的温度是－(2℃×30)＝－60℃；同理，第80格上面还有20格，即最上面的刻度对应的温度是100℃＋2℃×20＝140℃；所以该温度计的测量范围是－60℃~140℃。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.小科自制了一个测量气温的简易温度计， 如图所示，A为一硬质塑料瓶，B为吸管，通 过软木塞与A相连，吸管下端插入水槽中，使 管内外水面有一高度差h，在不同气温下分别 测出对应水柱高度h，记录数据如表所示： t/℃ 17 19 21 23 25 27 h/cm 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)此温度计是利用__________(选填“气体”或“液体”)热胀冷缩的性质制成的。  (2)这个温度计的塑料瓶部分相当于常用温度计的________。  (3)若对应的水柱高度为40.3cm，则此时所对应的气温大约是 __________。  (4)用此温度计__________(选填“能”或“不能”)测量29℃及其以上的温度。  气体 玻璃泡 13℃ 不能 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】 (3)由表可知，温度从17℃升高到19℃，水柱降低了30.0cm－24.9cm＝5.1cm，温度从19℃升高到21℃，水柱降低了24.9cm－19.7cm＝5.2cm，温度从21℃升高到23℃，水柱降低了19.7cm－14.6cm＝5.1cm，温度从23℃升高到25℃，水柱降低了14.6cm－9.4cm＝5.2cm，温度从25℃升高到27℃，水柱降低了9.4cm－4.2cm＝5.2cm，由此可知，温度每变化4℃，水柱高度大约会变化5.2cm＋5.1cm＝10.3cm。推算可知，当水柱由30.0cm升高至40.3cm，水柱升高了10.3cm，故温度降低了4℃，则此时对应的气温大约是13℃。(4)由表可知，温度每升高2℃，其液柱下降约5.1~5.2cm(大于5cm)，在27℃时的水柱高度只有4.2cm，即小于5cm，故该温度计是不能测出29℃及其以上的温度。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $