第5章 第1节 认识技术与工程（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件围绕“技术与工程的世界”核心内容，从技术源于人类需求切入，通过疫苗研制、通信技术等实例导入，结合选择题辨析技术分类（如3D打印、车船制造），再以智能空气净化机等案例解析技术的保护、解放作用，构建从生活实例到核心概念的学习支架。 其亮点在于分模块落实核心素养，“聚焦核心概念”通过选择题及解析明确技术作用分类，强化科学观念；“提升核心素养”以自动铺砖机案例分析人机关系目标，培养科学思维；“创新素养应用”的高拍仪支架设计实践，提升探究实践能力。采用案例教学与问题解决法，学生能深化知识应用，教师可系统开展素养教学。

第5章　探索技术与工程的世界 第1节　认识技术与工程 七年级上册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.技术源于人类的需求，下列相关说法不恰当的是(　　) A.病毒疫苗的研制源于人类对抗病毒的需要 B.通信技术的产生源于人们之间通信交往的需要 C.建筑技术的产生主要源于人们居住和遮风避雨的需求 D.3D打印技术的产生主要源于人们对书籍快速印刷的需求 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 2.在人类社会的发展过程中，为了满足人们衣、食、住、行、 交往、联系等方面的需求，产生了各种各样的技术。下列技术 中，是为了满足人们“行”这一方面需求的是(　　) A.烹饪技术 B.建筑设计技术 C.通信技术 D.车船制造技术 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.推动我国航天技术不断发 展的根本动力是(　　) A.人类需求 B.科学 C.技术 D.实践 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.对比不同时期出现的笔，下列说法不正确的是(　　) A.毛笔既可用来书写.也可用来绘画 B.圆珠笔的出现提高了人们的书写效率 C.圆珠笔制造技术推动了社会的发展 D.制笔技术的发展与材料技术的发展无关 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.如图所示的智能空气净化机，能对空气中所含的PM2.5等污染物进行处理，净化室内空气。人们可利用移动终端设备对其 实时远程操控。下列关于该产品的说法不正确的是(　　) A.减轻了空气污染对人的毒害，保护人的健康 B.可远程操控，智能净化空气，解放了人的手脚 C.让人呼吸干净空气，体现技术发展人的作用 D.改善了室内环境，但不能解决室外空气污染问题 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】 技术满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，对人起到保护、解放和发展的作用。技术保护人的作用主要体现在技术为人提供抵抗不良环境的手段和工具，或者使人避免复杂、繁重甚至危险的生活和工作环境；技术对人的解放作用表现为技术解放或扩大了人的身体器官的功能，提高了劳动效率；技术发展人主要体现技术促进人的精神和智力的发展，使人的思维方式发生转变，自我价值得以实现。因此让人呼吸干净空气，体现的是技术保护人的作用。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6.天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，也是到目前为止， 在世界范围被人类消灭的第一个传染病。天花是天花病毒引起 的，无药可治，患者在痊愈后脸上会留有瘢痕。天花病毒只在 人身上传染，而且牛痘疫苗可以有效地终身地防止天花病毒的 感染。由此可以看出，技术具有的作用是(　　) A.保护人 B.解放人 C.发展人 D.促进人 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.窗户玻璃的清洁一直是个头疼的问题，创 新设计的智慧型擦玻璃机器人，通过机身底 部的真空吸盘或者风机在机身和玻璃之间产 生真空部分，从而牢牢地吸附在玻璃上，结 合合理的设计，能吸附于玻璃表面自由行动。机器人除了会规则路径、侦测窗框、自动清洁窗户，还可通过手动遥控模式，让操控机器更方便，且搭配可替换的清洁布，它让清洁玻璃成为轻松又有趣的事。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 结合案例分析，下列说法中不正确的是(　　) A.擦玻璃机器人的设计体现了技术能够保护人 B.擦玻璃机器人自动清洁窗户，体现了技术的目的性 C.擦玻璃机器人利用了机身底部的真空吸盘，体现了技术的创新性 D.设计生产擦玻璃机器人的过程体现了技术的实践性 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.如图所示是一款智能魔盒，它采用S905X芯片，使用更低的能耗运行大多数任务，实现了运行更流畅的目标。人们可以利用它上网购物，看电视电影，玩游戏等。关于这个案例的说法 不正确的是(　　) A.采用了无线连接、3D图像处理、蓝牙等技术， 体现了技术的综合性 B.智能魔盒的出现属于科学发现 C.智能魔盒主要回答了“怎么办”的问题 D.技术改变了社会生活方式 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】 科学侧重认识自然，力求有所发现，技术则侧重开发利用自然，力求有所发明；科学回答“是什么”“为什么”的问题，技术则更多回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过试验验证方案的可行性和合理性，并实现优化。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.科学是人们通过观察和实验研究__________、发现_______ ________的活动；技术是在人们适应自然、改造自然过程中发展起来的__________、__________和__________；工程是人们运用科学原理和技术手段有目的地利用自然、改造自然而建造人工物的__________，可满足人们的需求和解决实际问题。科学、技术与工程相互__________，相互__________。  自然现象 自然 规律 方法 技能 工具 实践活动 依赖 促进 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.人工在道路上铺设地砖是一种重体力活，需要工人蹲着或是弯腰铺设。某公司开发研制的自动铺砖机(如图所示)，工人站在操作台上，只需把砖块排列好，砖块会在重力作用下沿着铺砖机的轨道下滑，自动地铺在地面上。这台机器有以下几个特点： 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①能根据砖块的形状，铺出各种不同图案的路面； ②铺砖机的宽度可调节，适合不同宽度的路面； ③铺设道路的速度快，工作效率高； ④工人在对砖块排列时，手臂及腰部基本处于自然状态； ⑤工人操作不需要弯腰或蹲着搬地砖，劳动强度低； ⑥使用电能不污染环境； ⑦用工数量少，降低人工费用，节约成本。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 请根据上述表述回答以下问题： (1)能实现人机关系舒适目标的是__________(填序号，下同)。  (2)能实现人机关系高效目标的是__________。  (3)能体现设计实用原则的是__________。  (4)采用铺路机后，工人可以不必蹲着或是弯腰工作，这体现了技术可以__________人(选填“保护”“解放”或“发展”)。  ④、⑤ ③ ①、② 解放 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.如图所示是一款新型台灯，它由MP4、 蓄电池、音箱等组合而成。以下是它的 主要特点：在照明时可以一边欣赏音乐， 一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电。试分析： (1)由MP4、蓄电池、音箱、节能灯组成一个多功能台灯系统， 体现了系统的__________(选填“整体性”或“综合性”)；并 且能在停电后通过蓄电池供电，实现了系统的__________(选 填“优化”或“革新”)。  整体性 优化 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)它解决问题的方法是：通过系统设计，将音箱、蓄电池与MP4组成底座，底座上安装了支撑架和灯罩等配件。在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电，这些的功能的实现，体现了设计的实用与__________(选填“实用”或“美观”)原则。  (3)它的一个优点是什么?一个缺点是什么? (4)针对缺点提出两个合理的改进意见。 创新 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【答案】 (3)优点：节约空间，功能齐全。缺点：设备单一而且受限制，用户不能使用自己现有的设备。 (4)改进意见：①增加一个时钟功能。②将MP4功能改进成输入音频接口，既节约成本和空间，又可外接不同的音频设备，如手机、MP3等。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12.小明发现学校讲台上的高拍仪(如图a所示)已经损坏，无法完成拍摄、扫描等功能，给教学带来了许多不便。小明准备用木材重新设计制作一个高拍仪支架，用手机代替摄像头完成拍摄和扫描，再投屏到教室的电子白板上的方案来代替高拍仪。目前小明已经完成了主体支架部分的设计制作(如图b所示)，请你帮助小明设计该支架的手机夹持部分，实现与主体支架的前端(图c)的连接固定，要求如下： 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①能夹持住不同尺寸的主流手机(手机参考尺寸：长125mm~165mm，宽65mm~85mm，厚7mm~9mm)； ②夹持手机后，结构稳固； ③能实现从俯拍到向前拍摄的不同角度调节； ④操作简便、省力； ⑤材料为长度足够，截面为20mm×30mm的杉木条，以及不同尺寸的元宝螺帽、螺栓若干。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 请完成以下任务： (1)该装置可以提高教师的教学效果，切实有效保障学生的学习效率，体现了技术可以__________(填字母)。  A.保护人　　　 B.解放人　　　 C.发展人 (2)设计该装置时，可以不考虑的因素是__________(填字母)。  A.安装方式 B.支架的高度 C.杉木条截面尺寸 B B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (3)如图为该支架手机夹持部分的设计草图，其中固定用的螺栓未呈现，请在设计草图上标注主要尺寸。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (4)小明准备在装置完成后进行如下技术试验，其中不合理的是__________(填字母)。  A.夹持不同型号手机，看是否能稳固夹持住 B.调节手机夹持部分，看能否实现不同角度拍摄 C.夹持住手机后，调节支架高度，观察拍摄内容是否清晰 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【答案】 (3)如答图所示。尺寸标注主要标注夹持部位宽85mm、 厚至少9mm、螺栓孔 6等尺寸。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $