第2章 复习课(1)——回归教材（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件围绕“丰富多彩的生命世界”，系统梳理生物体基本单位（细胞）、动植物分类、生物多样性及生态系统等核心知识，通过思维导图构建知识框架，以细胞→生物体→分类→生态系统为脉络，搭建学习支架帮助学生整合前后知识点。 其亮点在于融合科学思维（思维导图模型建构知识联系）、探究实践（显微镜使用及临时装片制作步骤详解）和科学观念（动植物细胞结构功能对比表），通过实验操作指导与知识梳理结合的教学方法，助力学生系统掌握知识、提升探究能力，也为教师提供结构化复习资料，提高教学效率。

第2章　丰富多彩的生命世界 第2章复习课(一)——回归教材 七年级上册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 返回 思维导图 知识梳理 返回 一、生物体的基本单位——细胞 思维导图 知识梳理 返回 1.细胞是由英国科学家__________发现的。细胞学说是由科学 家__________和_______共同提出的，后来又由德国科学家魏尔肖补充。细胞学说的内容：所有动物和植物都是由_______构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞是由原 来的__________分裂而来的。  2.显微镜的成像原理 显微技术的发展极大提高了人类对自然的认识能力，推动了微观领域研究的发展。显微镜成像特点：__________________。 显微镜的放大倍数＝_______________________________。物 镜越__________，放大倍数越大；目镜越__________，放大倍数越大。  胡克 施莱登 施旺 细胞 细胞 上下颠倒，左右相反 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 长 短 思维导图 知识梳理 返回 3.显微镜的使用 (1)安放。将显微镜放置在接近__________、靠身体前方略__________的地方，镜筒在前，镜臂在后。  (2)对光。转动_____________，使低倍物镜正对通光孔。再转 动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用_________通过 目镜观察，_________必须睁开，以便及时记录观察结果。同 时调节反光镜，使视野中出现一个__________的圆形。  光源 偏左 物镜转换器 左眼 右眼 明亮 思维导图 知识梳理 返回 (3)放片、调距。将装片放在载物台上，观察物对准________， 用压片夹压住装片。眼看物镜，向前转动____________，使物 镜和装片接近。再用左眼在目镜内注视，向后转动粗准焦螺 旋，使镜筒慢慢上升，当观察到模糊的物像时停止调节粗准焦 螺旋。双手轻微来回转动_____________，直到物像清晰为止。  (4)观察、整理。 通光孔 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 思维导图 知识梳理 返回 4.制作与观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 临时装片制作过程的主要步骤可归纳为七个字：擦→滴→取→展(涂)→盖→染→吸。 (1)用_____________把载玻片和盖玻片擦拭干净，在干净的载 玻片中央滴1滴__________。  (2)用刀片在洋葱鳞片叶内侧割出约0.5cm×0.5cm 的正方形区 域，用__________撕取一小块__________，浸入载玻片上的水 滴中，并用解剖针将它__________。  洁净的纱布 清水 镊子 内表皮 展平 思维导图 知识梳理 返回 (3)用镊子夹起盖玻片，使________________________________，然后缓缓放下，盖在洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。  (4)在盖玻片的一侧滴12滴__________，用__________在盖玻片的另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。  (5)__________看目镜中的洋葱表皮细胞的图像，__________看纸张画图。  盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴 碘液 吸水纸 左眼 右眼 思维导图 知识梳理 返回 5.制作与观察人口腔上皮细胞临时装片 (1)在洁净的载玻片中央滴1滴__________。　  (2)用清水漱净口腔，将消毒牙签粗的一端在自己___________上沿同一方向轻刮几下，将有附着物的牙签放在载玻片上的__________中，均匀涂抹。  (3)用镊子夹起盖玻片，使_____________________________，然后缓缓放下(避免气泡产生)，制成临时装片。  (4)在盖玻片一侧滴1滴__________，用__________在另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。  (5)用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片，并绘制图像。 生理盐水 口腔内侧壁 生理盐水 它的一侧先接触载玻片上的水滴 碘液 吸水纸 思维导图 知识梳理 返回 6.细胞的基本结构包括__________、__________和__________三部分，植物细胞的结构与动物细胞的结构相比，一般还多了__________、__________、__________三个结构。  细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 细胞壁 思维导图 知识梳理 返回 7.动物细胞和植物细胞的结构与功能 细胞结构 植物细胞 动物细胞 功能 细胞膜 ______ 有 保持细胞的相对独立性；保护细胞并控制细胞与外界环境之间物质交换 细胞质 有 有 _____________________________ 细胞核 ______ 有 细胞生命活动的控制中心，内含__________ 细胞壁 ______ 无 ________________，使植物细胞具有一定的形状  液泡 _______ 无 内有液体，叫__________ 叶绿体 有 _______ 是进行_________的场所，含有叶绿素  有 细胞进行生命活动的重要场所 有 遗传物质 有 保护和支持细胞 有 细胞液 无 光合作用 总结：细胞的结构与功能是相适应的。 思维导图 知识梳理 返回 二、形形色色的植物 思维导图 知识梳理 返回 8.孢子植物可以分为__________植物、__________植物、 ________植物，它们不能用种子来进行繁殖，只能用________ 进行繁殖。  9.蕨类植物生活在阴湿的环境中，它们不会产生 _________， 但有明显的__________、__________、__________的分化。到 了夏天，叶的背面会长出许多__________，内有很多具有繁殖 作用的__________。　  蕨类 苔藓 藻类 孢子 种子 根 茎 叶 孢子囊 孢子 思维导图 知识梳理 返回 10.苔藓植物生活在__________的环境中，它的结构比蕨类更 简单，没有真正的根，只有__________和__________，用 __________进行繁殖。  11.植物界中最低等的无根、茎、叶且大多数生活在水中的是__________植物。  12.能产生__________的植物叫种子植物。种子植物有真正的_________、__________、__________和__________，主要包括__________和__________两大类，其中__________植物是植物界中种类最多、分布最广的植物。  13.裸子植物和被子植物的共同特征是都用__________繁殖后 代；主要区别是被子植物的种子外有__________包被。  阴湿 茎 叶 孢子 藻类 种子 根 茎 叶 种子 被子植物 裸子植物 被子 种子 果皮 思维导图 知识梳理 返回 三、多姿多彩的动物 思维导图 知识梳理 返回 14.动物的分类方法有很多种，根据动物体内有无_________， 可以分为__________和_____________。  15.地球上的无脊椎动物，根据它们不同的形态结构特点，可 以将它们分成不同类群，如__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。  脊椎骨 脊椎动物 无脊椎动物 刺胞动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 思维导图 知识梳理 返回 16.动物中成员最多的家族是__________，它属于无脊椎动物 中的__________，体表有一层__________________。例如蝗虫 身体可分为__________、__________、__________三部分，有__________对足，一般有__________对翅。根据是否对人类有 益，把昆虫分为__________和__________。  17.脊椎动物是动物界中最高等的动物，根据它们___________ ________的不同，可分成________、__________、________、 __________和__________等几大类。  昆虫 节肢动物 保护身体的外骨骼 头 胸 腹 3 2 益虫 害虫 形态结构 特点 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 思维导图 知识梳理 返回 18.鱼类都生活在水中，用_________呼吸，体表覆盖有鳞片， 通过身体躯干与尾部的摆动及__________的协调作用完成运动，鱼流线型的身体可以大大减小它们在水中运动时的阻力。淡水中生活的鲢鱼、鳙鱼、青鱼、草鱼和海水中生活的鲳鱼、带鱼、鲨鱼等都是我们熟悉的鱼类。  19.青蛙的幼体和鱼有些相似，生活在水中，有尾无四肢，用__________呼吸。成体生活在陆地上或水中，尾和腮消失，出现四肢和肺，主要用__________呼吸。像青蛙这样的动物称为两栖动物，它们是动物由水生向陆生过渡的类型。  鳃 鳍 鳃 肺 思维导图 知识梳理 返回 20.爬行动物通常以身体贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖的__________或__________既可以保护身体，又能够减少体内水分的散失。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、鳖等都是常见的爬行动物。  21.鸟类有许多适于飞行的特点：身体呈__________，可减小 飞行时的阻力；体表覆盖羽毛，前肢变成_________，翼上长 有大型羽毛；骨骼轻薄而坚固；胸肌__________，牵动两翼完成飞行动作。鸟的体温不随环境温度的变化而变化，属于_________动物。鱼类、两栖类、爬行类的体温却随着环境温 度的变化而变化，属于__________动物。麻雀、鹦鹉、天鹅、丹顶鹤以及各种家禽等属于鸟类。  鳞片 甲 流线型 翼 发达 恒温 变温 思维导图 知识梳理 返回 22.目前，哺乳动物是动物界中分布最广、功能最完善的动物。它们生活在陆地上、空中、水中、树上和地洞里。除了鲸、豚等少数水生种类外，哺乳动物体表都被毛(体毛具有保温作 用)，体温 __________，__________，__________。  恒定 胎生 哺乳 思维导图 知识梳理 返回 四、生物的分类 思维导图 知识梳理 返回 23.科学家根据生物之间__________、__________、__________等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物间的亲缘关系和进化关系。生物分类等级由大到小依次是 _________、_________、_________、_________、________、 _________、__________七个等级。分类的最小单位是“种” (物种)。所以，种也是最基本的分类单位。两种生物相同的分 类等级越多，他们的共同特征也就越__________，亲缘关系也 就越__________。  形态结构 生理功能 生活习性 界 门 纲 目 科 属 种 多 近 思维导图 知识梳理 返回 24.二歧分类检索表：无论是表解形式还是文字形式，生物的二歧分类法是把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支，如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。 思维导图 知识梳理 返回 五、生物的多样性 思维导图 知识梳理 返回 25.生物与环境的关系：生物既能适应环境，又能影响环境；环境能影响生物，生物与环境相互影响。 26.生态系统 (1)一定区域中的所有__________和它们所生活环境中的_____________相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。  (2)生态系统中，各种生物之间最普遍、最主要的关系是__________，由此构建了植物和动物之间的食物关系是__________和__________。  (3)地球上最大的生态系统是__________。  生物 非生物因素 食物关系 食物链 食物网 生物圈 思维导图 知识梳理 返回 27.保护生物的多样性目前最有效的措施是_______________。 保护生物的__________，保护生态系统的________，是保护生 物多样性的根本措施。有一些生物灭绝的原因是__________的 恶化使它们的生存环境遭到破坏，另一些生物灭绝的原因可能 是_____________使它们丧失了栖息地造成的。  建立自然保护区 栖息环境 多样性 自然环境 人类的活动 思维导图 知识梳理 返回 $