11《反对党八股（节选）》练习-2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 《反对党八股（节选）》同步练习通过现代文阅读、语言文字运用和作文题的三层设计，实现从文本理解到综合表达的知识巩固路径，培养学生的思维能力和语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |现代文阅读|文本理解、分析评价|选择题与主观题结合，考查对文本内容的理解和分析能力| |语言文字运用|语言表达、修辞运用|设置句式变换、词语赏析等题型，提升语言运用能力| |作文题|综合应用、思辨表达|结合多则材料，考查综合分析和书面表达能力|

11《反对党八股（节选）》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：何谓学生腔？尚无一定的说法。 在这里，我并不想给它下个定义。 不管怎么说，学生腔总是个贬词。那么，就我所能见到的来谈一谈，或不无好处。 最容易看出来的是学生腔里爱转文，有意或无意地表示作者是秀才。古时的秀才爱转诗云、子曰，与之乎者也。戏曲里、旧小说里，往往讽刺秀才们的这个酸溜溜的劲儿。今之“秀才”爱用“众所周知”“愤怒的葡萄”等书本上的话语。 不过，这还不算大毛病，因为转文若转对了，就对文章有利。问题就在转得对不对。若是只贪转文，有现成、生动的话不用，偏找些陈词滥调来敷衍，便成了毛病。 为避免此病，在写文章的时候，我们必须多想。想每个字合适与否，万不可信笔一挥，开特别快车。写文章是极细致的工作。字没有高低贵贱之分，全看用得恰当与否。连着用几个“伟大”，并不足使文章伟大。一个很俗的字，正如一个很雅的字，用在恰当的地方便起好作用。不要以为“众所周知”是每篇文章不可缺少的，非用不可的。每一篇的内容不同，它所需要的话语也就不同；生活不同，用语亦异；若是以一套固定的话语应付一切，便篇篇如此，一道汤了。要想，多想，字字想，句句想。想过了，便有了选择；经过选择，才能恰当。 多想，便能去掉学生腔的另一毛病——松懈。文章最忌不疼不痒，可有可无。文章不是信口开河，随便瞎扯，而是事先想好，要说什么，无须说什么，什么多说点，什么一语带过，无须多说。文章是妥善安排，细心组织成的。说值得说的，不说那可有可无的。学生腔总是不经心地泛泛道来，说得多，而不着边际。这种文字对谁也没有好处。写文章要对读者负责，必须有层次，清清楚楚，必须叫读者有所得。 幼稚，也是学生腔的一病。这有两样：一样是不肯割舍人云亦云的东西。举例说：形容一个爱修饰的人，往往说他的头发光滑得连苍蝇都落不住。这是人人知道的一个说法，顶好省去不用。用上，不算错误；但是不新颖，没力量，人云亦云。第二样是故弄聪明，而不合逻辑，也该删去或修改。举例说：有一篇游记里，开篇就说：“这一回，总算到了西北，到了古代人生活过的环境里了。”这一句也许是用心写的，可是心还没用够，不合逻辑，因为古人生活过的地方不止西北。写文章应出奇制胜，所以要避免泛泛地陈述。不能出奇，则规规矩矩地述说，把事情说明白了，犹胜于东借一句，西抄一句。头一个说头发光滑得连苍蝇都落不住的是有独创能力的，第二个人借用此语，便不新鲜了，及至大家全晓得了此语，我们还把它当作新鲜话儿来用，就会招人摇头了。要出奇，可也得留神是否合乎逻辑。逻辑性是治幼稚病的好药。所谓学生腔者，并不一定是学生写的。有的中学生、大学生，能够写出很好的文字。一位四五十岁的人，拿起笔来就写，不好好地去想，也会写出学生腔来。写文章是费脑子的事。 用学生腔写成的文章往往冗长，因为作者信口开河，不知剪裁。文章该长则长，该短则短。长要精，短也要精。长不等于拖泥带水，扯上没完。有的文章，写了一二百字，还找不着一个句号。这必是学生腔。好的文章一句是一句，所以全篇尽管共有几百字，却能解决问题。不能解决问题，越长越糟，白耽误了读者的许多时间。人都是慢慢地成长起来的。年轻，意见当然往往不成熟，不容易一写就写出解决问题的文章来。正因为如此，所以青年才该养成多思索的习惯。不管思索的结果如何，思索总比不思索强得多。养成这个好习惯，不管思想水平如何，总会写出清清楚楚、有条有理的文字来。这很重要。等到年岁大了些，生活经验多起来，思想水平也提高了，便能叫文字既清楚又深刻。反之，不及早抛弃学生腔，或者就会叫我们积重难返，总甩不掉它，吃亏不小。思路清楚，说得明白，须经过长时间的锻炼，勤学苦练是必不可少的。 说到此为止，不一定都对。 （摘编自老舍《学生腔》） 材料二：党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？一个人七岁入小学，十几岁入中学，二十多岁在大学毕业，没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好。现在我们有许多做宣传工作的同志，也不学语言。他们的宣传，乏味得很；他们的文章，就没有多少人欢喜看；他们的演说，也没有多少人欢喜听。为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。第一，要向人民群众学习语言。人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。我们很多人没有学好语言，所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。 （摘自毛泽东《反对党八股》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．老舍认为“学生腔”是贬义词，且明确界定了学生腔的内涵与外延，为读者辨别学生腔提供了标准。 B．学生腔的“转文”问题在于一味堆砌书本话语，舍弃生动鲜活的表达，即便转文恰当也无益于表达效果。 C．字的雅俗并无优劣之分，关键在用得是否恰当，固定的话语体系无法适配不同的写作内容与生活场景。 D．只有中学生、大学生这类年轻群体才容易写出学生腔，阅历丰富的年长者写作时不会出现这种问题。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一采用“摆现象—析原因—给方法”的思路，非常细致地分析学生腔的弊病，说理通俗且有针对性。 B．材料一多处运用举例论证，如以“头发光滑得连苍蝇都落不住”为例，具体指出学生腔人云亦云的问题。 C．材料二以“瘪三”为喻，论证了党八股存在着语言干瘪无味、缺乏生命力的弊病，形象生动，批判性强。 D．两则材料都认为学生腔的直接原因是作者缺乏思考，材料二还进一步指出这与脱离人民群众密切相关。 3．下列选项中，最能体现材料一中学生腔的“松懈”弊病的一项是（   ） A．某习作写家乡的秋，堆砌“秋高气爽”“丹桂飘香”“层林尽染”等词语，无具体的景物描写和个人感受。 B．某议论文开头提出观点，中间用三个事例论证，结尾简单总结，但事例与观点之间缺乏合理的分析衔接。 C．某日记写道“今天和朋友去公园玩，公园人很多，回家的时候天已经黑了，公园很热闹，今天过得很充实”。 D．某散文描写春雨，既写了春雨的形态，又写了雨中的花草，还写了树上的苹果在春雨中摇曳，丰收在即。 4．请根据材料一，概括哪些人容易写出学生腔，并说明原因。 5．综合两则材料，谈谈“好的文章语言”应具备哪些特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从历史来看，党八股是对于五四运动的一个反动。 五四运动时期，一班新人物反对文言文，提倡白话文，反对旧教条，提倡科学和民主，这些都是很对的。在那时，这个运动是生动活泼的，前进的，革命的。那时的统治阶级都拿孔夫子的道理教学生，把孔夫子的一套当作宗教教条一样强迫人民信奉，做文章的人都用文言文。总之，那时统治阶级及其帮闲者们的文章和教育，不论它的内容和形式，都是八股式的，教条式的。这就是老八股、老教条。揭穿这种老八股、老教条的丑态给人民看，号召人民起来反对老八股、老教条，这是五四运动时期的一个极大的功绩。五四运动还有和这相联系的反对帝国主义的大功绩；这个反对老八股、老教条的斗争，也是它的大功绩之一。但到后来就产生了洋八股、洋教条。我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股的东西。这些就都是新八股、新教条。这种新八股、新教条，在我们许多同志的头脑中弄得根深蒂固，使我们今天要进行改造工作还要费很大的气力。这样看来，“五四”时期的生动活泼的、前进的、革命的、反对封建主义的老八股、老教条的运动，后来被一些人发展到了它的反对方面，产生了新八股、新教条。它们不是生动活泼的东西，而是死硬的东西了；不是前进的东西，而是后退的东西了；不是革命的东西，而是阻碍革命的东西了。这就是说，洋八股或党八股，是五四运动本来性质的反动。但五四运动本身也是有缺点的。那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法，即形式主义的方法。他们反对旧八股、旧教条，主张科学和民主，是很对的。但是他们对于现状，对于历史，对于外国事物，没有历史唯物主义的批判精神，所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对的好，一切皆好。这种形式主义地看问题的方法，就影响了后来这个运动的发展。五四运动的发展，分成了两个潮流。一部分人继承了五四运动的科学和民主的精神，并在马克思主义的基础上加以改造，这就是共产党人和若干党外马克思主义者所做的工作。另一部分人则走到资产阶级的道路上去，是形式主义向右的发展。但在共产党内也不是一致的，其中也有一部分人发生偏向，马克思主义没有拿得稳，犯了形式主义的错误，这就是主观主义、宗派主义和党八股，这是形式主义向“左”的发展。这样看来，党八股这种东西，一方面是五四运动的积极因素的反动，一方面也是五四运动的消极因素的继承、继续或发展，并不是偶然的东西。我们懂得这一点是有好处的。如果“五四”时期反对老八股和老教条主义是革命的和必需的，那么，今天我们用马克思主义来批判新八股和新教条主义也是革命的和必需的。如果“五四”时期不反对老八股和老教条主义，中国人民的思想就不能从老八股和老教条主义的束缚下面获得解放，中国就不会有自由独立的希望。这个工作，五四运动时期还不过是一个开端，要使全国人民完全脱离老八股和老教条主义的统治，还须费很大的气力，还是今后革命改造路上的一个大工程。如果我们今天不反对新八股和新教条主义，则中国人民的思想又将受另一个形式主义的束缚。至于我们党内一部分（当然只是一部分）同志所中的党八股的毒，所犯的教条主义的错误，如果不除去，那末，生动活泼的革命精神就不能启发，拿不正确态度对待马克思主义的恶习就不能肃清，真正的马克思主义就不能得到广泛的传播和发展；而对于老八股和老教条在全国人民中间的影响，以及洋八股和洋教条在全国许多人中间的影响，也就不能进行有力的斗争，也就达不到加以摧毁廓清的目的。 （摘自毛泽东《反对党八股》） 材料二： 一代有一代之文风，亦有一代之弊病。对文章写作中存在的弊端和习气，历代作者、学者多有总结和批判。仅明清两代，就有汪琬的《文戒示门人》、李绂的《古文辞禁八条》、章学诚的《古文十弊》等致力于此。 古人的这些论述，对改进当今文艺创作中的文风问题不无裨益。特别是在算法、AI写作渗透日常生活的当下，要力戒《大唐新语》所批评的“活剥王昌龄，生吞郭正一”，以及《古文辞通义》中批评的“剽窃前贤，句摹字仿”之弊。 当今文艺创作中文风问题的形成，固然受到了科技发展等外在因素的影响，但究其根本还是一个老问题：作者缺乏直面现实生活的耐心、勇气和能力。在有些人眼里，创作俨然成了纯技术问题，现实生活中的现象和问题被技术和创意“屏蔽”于创作之外。 在笔者看来，重温毛泽东同志的《反对党八股》，对破除当今文风之弊依旧具有深刻的启示意义。在这篇文章里，毛泽东从当时革命工作的实际出发，历数形式主义文风的八大“罪状”，并有针对性地提出，要用矛盾分析的方法去发现问题、分析问题、解决问题，破除不良文风对革命工作的消极影响。在文艺创作上，赵树理积极践行这一方法，写出了《小二黑结婚》《李有才板话》等优秀作品。赵树理把自己这些小说叫作“问题小说”。“为什么叫这个名字，就是因为我写的小说，都是我下乡工作时在工作中所碰到的问题，感到那个问题不解决会妨碍我们工作的进展，应该把它提出来。”这种以生活为创作源泉的立场和态度，对救治当今文风之弊不失为一剂良药。 （摘编自郭洪雷《改进文风，首在知“弊”》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一通过辨析老八股、洋八股与党八股等概念，厘清了形式主义文风在不同历史阶段的具体形态。 B．材料一评价五四运动时既肯定其功绩也指出其缺点，与“坏就是绝对的坏”“好就是绝对的好”的思维方式形成对照。 C．材料二主张改进文风首在知“弊”，这意味着只要认识了文章写作中的历史弊病，当前文风问题就能迎刃而解。 D．材料二指出当前有些人将创作视为纯技术问题，导致现实生活中的现象和问题被技术和创意屏蔽于创作之外。 7．材料一与高中语文必修上课文《反对党八股（节选）》是同一篇文章的前后部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一认为党八股是对于五四运动的一个反动，而课文则通过“空话连篇”等具体罪状为其提供了生动例证。 B．材料一指出部分人马克思主义没有拿得稳，犯了形式主义的错误，即课文中批判的“装腔作势，借以吓人”的思想根源。 C．材料一指出党八股“不是生动活泼的东西”，与课文中批判的“甲乙丙丁，开中药铺”的写作模式形成了呼应。 D．材料一论述了党八股的历史根源和性质，课文历数了党八股的八大罪状和表现，因此前者理论价值高于后者。 8．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．曹雪芹在《红楼梦》第三回中，用“中秋之月”“春晓之花”来比喻宝玉的面容与神态，生动展现其俊美与温润。 B．鲁迅在《拿来主义》中，针对当时对待外来文化的某些错误态度，提出“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，启发人们关于如何对待传统文化的思考。 C．朱自清在《荷塘月色》中，运用博喻、通感、拟人等手法，对月下荷塘进行细致描写，情景交融，营造出一种超脱现实、静谧朦胧的独特意境。 D．李清照在《声声慢（寻寻觅觅）》开篇连用七组叠词，层层递进地摹写孤寂凄清的心绪，以极富创意的语言形式将愁情推向极致。 9．《反对党八股》以“八大罪状”批判了不良文风，而这篇文章本身是正面典范。有同学选择了两点“罪状”与材料一进行对比分析，请你填写①和②处，帮他补充完整下面的表格。 不良文风“罪状” 正面文风的特征 材料一文风分析 空话连篇，言之无物 ①__________ ②__________ 无的放矢，不看对象 对象明确，对症下药 材料一主要使用“我们”这一称谓，针对党内一部分同志所中“党八股的毒”进行原因分析，目标明确，体现自我反思意识。 10．结合材料二，谈谈“反对党八股”这一主张在当下具有怎样的意义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 这样一些新闻，让人看了如鲠在喉、不吐不快：抓餐饮浪费，一些店家则推出“称体重点餐”举措，出台“‘N’个人只能点‘N-2’个菜”的规定；抓农贸市场精细化管理，个别执法人员便拉着直线检查摊位上菜品是否摆放整齐，甚至连鲜带鱼也要一刀剪齐；抓环境卫生，有管理者要求“一平方米内的烟蒂不得多于两个”“厕所内的苍蝇不得多于3只”，或把地面灰尘扫起来过秤“以克论净”。如此规定，看起来挺严格、挺精细，可稍作探究，有几个不是流于形式摆摆样子？ 形式主义已经成为人人喊打的过街老鼠，那种“开会摆鲜花、迎宾铺红毯”、一眼就能看出来的简单粗陋的形式主义少了，打着“精细管理”“绣花功夫”的幌子、跟手机拍照一样用“美颜”功能修饰过的形式主义却多了。习近平总书记强调，要摸清形式主义、官僚主义在不同时期、不同地区、不同部门的不同表现，紧密联系具体实际，既解决老问题，也察觉新问题；既解决显性问题，也解决隐性问题；既解决表层次问题，也解决深层次问题。而“精致的形式主义”就是形式主义的变种，是需要认真解决的新问题。 相比于那些“典型的形式主义”表现，“精致的形式主义”有些新特点：用“美颜”进行精心包装，似乎很“新鲜”，乍一看“不违和”，但通常“不经看”；往往打着“精细管理”“绣花功夫”的幌子，如果不琢磨，还真让人以为是作风细致。应该说，“精致的形式主义”也下了功夫，可功夫却没下在“啃硬骨头”抓落实上，而是下在了搞形式创新、做表面文章、摆“花架子”工程上。说到底，“精致的形式主义”依然是只重形式不重内容、只重过程不重结果、只看表面热闹不看实际效果的典型，是中看不中用的“绣花枕头”。 形式主义由来已久。《资治通鉴》记载了这样一个细节：隋朝大业六年，各蕃部落酋长齐聚洛阳，炀帝杨广命令集市内用丝绸帷帐、店铺内必须挂设帷帐、酋长到餐馆吃饭店主必须免费，连卖菜的人也要用龙须席铺地。这种“打肿脸充胖子”的形式主义，连一些酋长都“看不下去”。实际上，即使是在古代，人们对形式主义也深恶痛绝。后周太祖郭威要求奏章照实报来即可，直陈其事最佳，不要讲辞藻；明太祖朱元璋严令群臣奏折要“许陈实事，不许繁文，若过者罪之”，这都是古人反对形式主义的典型案例。 既然形式主义古已有之且一直不乏反对者，为何到现在还未绝迹？这一方面是因为形式主义具有很强的顽固性，在一些人看来，形式主义闻起来臭却吃起来香，有时还“很好用”“很顶用”；另一方面是因为，形式主义往往很“狡猾”，善于“基因重组”，长于“变形变异”，总能根据形势变化及时“换装”，摇身一变，让人一时难以识别。“精致的形式主义”就是用“精细管理”“绣花功夫”等精心“美颜”过的形式主义，因为具有很强的隐秘性和欺骗性，往往更容易迷惑人。 形式主义是党和人民事业的大敌。不管是什么形式主义，我们都要旗帜鲜明地反对。反对形式主义，首先要坚持辩证思维，把必要的形式和形式主义区分开来。内容是形式的根本，形式是内容的表现方式。有些工作讲究仪式感是需要的，但过度讲究仪式感，甚至把形式当成工作的全部，只顾形式而不顾内容，只顾表面热闹而不管效果好坏，这就沦为形式主义。形式主义具有多样性和变异性，对此必须时刻保持清醒头脑、睁大“火眼金睛”，“精致的形式主义”讲究数的精确、形的精美、势的浩大，披着精美的外衣，尤其需要认真防范。形式主义是官僚主义的“孪生子”、弄虚作假的“龙凤胎”，反对各式各样的形式主义，就要反对形形色色的官僚主义和弄虚作假。 一株带刺的毒草，人们容易“识”而远之；一株带毒的鲜花，却容易让人中招上当。显性的形式主义人们一眼就能看穿，隐性的形式主义却常常迷惑人们的眼睛。要看到，形式主义越“美颜”、越“精致”，就越难以识别，浪费的人力物力往往越多，危害性也越大。这提醒我们，对“精致的形式主义”，任何时候都要擦亮眼睛、保持警惕、坚决反对。 （摘编自刘庆传、颜云霞《警惕“精致的形式主义”》） 文本二： 党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力。一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。我不是说甲乙丙丁等字不能用，而是说那种对待问题的方法不对。现在许多同志津津有味于这个开中药铺的方法，实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法。这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。单单按照事物的外部标志，使用一大堆互相没有内部联系的概念，排列成一篇文章、一篇演说或一个报告，这种办法，他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列。 （节选自毛泽东《反对党八股》） 11．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“称体重点餐”“以克论净”等做法，看似科学精密，其实是一种不重内容、不重结果、不看实际效果的工作作风。 B．“精致的形式主义”之所以更具欺骗性，是因为它打着“精细管理”的旗号，更容易让人当作作风细致来理解。 C．后周太祖郭威和明太祖朱元璋均反对奏章讲究辞藻，要求直陈实事，由此可见古人反对形式主义重在纠正华丽的文风。 D．形式主义至今未绝迹，既因其顽固性，又因其善于“基因重组”“变形变异”，及时“换装”，让人难以识别。 12．下列对文本相关内容的分析，正确的一项是（   ） A．文本一第一段列举了生活中多个“典型的形式主义”的具体案例，作者用“如鲠在喉”一词表达了对这类行为的否定。 B．文本一用“美颜”“绣花功夫”“啃硬骨头”“做表面文章”等词语来形容“精致的形式主义”，兼具形象性与深刻性。 C．文本二用“第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四……”等多组排比，指出“党八股”的写作套路，以此来强化批判效果。 D．文本一引用古代历史故事，文本二指出古人和外国人造了许多符号，两则材料都追溯了形式主义的历史渊源，具有历史厚重感。 13．根据文本一的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。 近年来，随着整治形式主义工作不断推进，______的形式主义“老套路”已经减少。但是，一些地方仍执着填表格、报数据、随意搞评比的“表面功夫”，对具体数字“精心点缀”，对实际情况一知半解，这种“精致的形式主义”用______的外表掩盖了不解决实际问题的本质。“精致的形式主义”往往具有______的特性，不容易被发现，助长了弄虚作假、欺上瞒下的作风。 14．文本一“带毒的鲜花”和文本二“开中药铺”都运用了比喻手法，请分析各自的论证效果。 15．新闻评论具有针对性强的特点，请说说文本一是如何体现其“针对性”的。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。一定要写得那么长，又那么空空洞洞的，只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。 16．请将文中画横线的句子改成一个设问句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17．文段结尾处的“老爷”有怎样的表达效果？请简要分析。 18．下图是某同学拟定的家乡文化生活调查活动流程图。请把这个流程图转写成一段文字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 19．下列对选文画线句修辞手法的判断及其表达效果的说明，不正确的一项是（   ） 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯，去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报？一篇社论那样长，要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字，现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些，延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好，我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该，最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 A．可是怎么敢看呢？（反问。加强“不敢看”的语气） B．长而空不好，短而空就好吗？也不好。（设问。引起读者注意） C．但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。（比拟。把“长而空的文章”比作“懒婆娘的裹脚”，突出其又长又臭的特点） D．俗话说：“到什么山上唱什么歌。”（引用。引用俗语，使表达通俗易懂。） 三、作文题 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 荀子《劝学》言“君子生非异也，善假于物也”，韩愈《师说》云“闻道有先后，术业有专攻”，毛泽东《反对党八股》强调“靠实事求是吃饭”。从古人的治学之道到革命者的实践智慧，这三句箴言，至今仍为我们为人处世、求学问道、做事创业提供着深刻指引。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． C 2．D 3．C 4． ①喜欢转文，有意或无意地表示作者是“秀才”的人。因为他们喜欢用陈词滥调，敷衍成文。②思想懒惰、脱离生活实际的人。因为他们写作时信口开河，不加选择；只能人云亦云，缺乏逻辑，无法用新颖有力的语言表达真实内容。 5．①恰当精准：用词不以雅俗论高低，而以是否贴切为准，不堆砌辞藻、滥用套话。②生动鲜活、贴近生活：从人民群众的生活中汲取语汇，富有表现力和生活气息，不干瘪无味。③言之有物：内容精练，层次清晰，不说可有可无的话，对读者有所启发或帮助。④富有新意、逻辑严谨：没有人云亦云或故作聪明却不合逻辑的表达，语言真实、新颖、有力量。 【导语】这两篇文本同谈“学生腔”的文风弊病，说理通俗务实，针对性极强。老舍从写作练习维度拆解学生腔的常见问题，给出具体改笔思路，戳中写作者普遍痛点；毛泽东从宣传工作维度，点出脱离群众带来的语言干瘪问题，直指文风顽疾。二者殊途同归，倡导鲜活准确的好文风，至今仍有启发。 【详解】1．A.“且明确界定了学生腔的内涵与外延，为读者辨别学生腔提供了标准”错误，材料一开篇说“尚无一定的说法”“并不想给它下个定义”，并未明确界定内涵外延，也没有提供标准。 B.“即便转文恰当也无益于表达效果”错误，材料一指出“转文若转对了，就对文章有利”，并非转文恰当也无益。 D.“只有中学生、大学生这类年轻群体才容易写出学生腔”错误，材料一明确说“学生腔者，并不一定是学生写的……一位四五十岁的人……也会写出学生腔来”。 故选C。 2．D.“两则材料都认为学生腔的直接原因是作者缺乏思考”错误，材料一认为学生腔的直接原因是缺乏思考，材料二指出学生腔的成因是作者脱离人民群众、不学群众语言，并未认为直接原因是缺乏思考。 故选D。 3．材料一指出“松懈”的弊病是“文章最忌不疼不痒，可有可无”“不经心地泛泛道来，说得多，而不着边际”。 A.堆砌成语，属于“转文”或“人云亦云”。 B.事例与观点缺乏衔接，属于逻辑问题，不是“松懈”。 C.写日记内容散乱，说了公园人多、天黑、热闹、充实等，但缺乏中心，泛泛而谈，不着边际，最能体现“松懈”。 D.写苹果在春雨中摇曳、丰收在即，违背常识（春雨时节苹果未结果），属于故弄聪明而不合逻辑的幼稚病。 故选C。 4．解答此题，可根据材料一部分段落总分结构表述提取关于“容易写出学生腔”的人群特征及其原因。 第一步，抓“转文”相关表述。材料一指出“学生腔里爱转文”，用“众所周知”等书本话语，原因是“只贪转文，有现成、生动的话不用，偏找些陈词滥调”。 第二步，抓“松懈”相关表述。材料一指出“文章最忌不疼不痒”“不经心地泛泛道来”，原因是“不想”“信笔一挥”。 第三步，抓“幼稚”相关表述。材料一指出“不肯割舍人云亦云的东西”“故弄聪明而不合逻辑”，原因是“心还没用够”“缺乏逻辑性”。 第四步，综合归纳：喜欢转文、思想懒惰、脱离生活实际的人容易写出学生腔。 5．解答此题，需综合两则材料中关于“好的文章语言”的正面或反面论述，反向提取特点。 ①从材料一提取。材料一强调字没有高低贵贱，全看用得恰当与否，反对固定的话语应付一切，可概括为用词恰当精准。材料一反对松懈、不疼不痒，强调妥善安排，细心组织、清清楚楚，可概括为内容精练、层次清晰。材料一反对人云亦云、不合逻辑，强调出奇制胜、合乎逻辑，可概括为富有新意、逻辑严谨。 ②从材料二提取。材料二批判语言无味，像个瘪三，主张向人民群众学习语言以及语汇丰富，生动活泼，表现实际生活，可概括为语言生动鲜活、贴近生活。 第三步，综合归纳。 6．C 7．D 8．B 9． 内容充实，言之有物。 文章围绕党八股的历史根源、危害展开论述，逻辑严密，说理透彻，无空话套话。 10．意义： ①有利于破除形式主义文风，避免抄袭、生搬硬套、脱离现实的创作弊病。 ②提醒创作者扎根现实生活，从生活中寻找创作源泉，写出有温度、有价值的作品。 ③有助于树立求真务实、言之有物的良好文风，提升文艺创作质量。 【导语】这两篇材料围绕文风问题展开深刻讨论。材料一以历史视角剖析党八股作为五四运动反动的本质，辩证分析其消极影响与思想根源；材料二则立足当下，指出AI时代文风弊病与传统问题一脉相承，强调回归生活本真才是创作正途。两文形成古今呼应，共同揭示形式主义文风的危害，突显毛泽东文艺思想的前瞻性。 【详解】6．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 C.“只要……就”错误，表述绝对化。材料二原文观点为“改进文风，首在知‘弊’”，强调认知文风弊病是首要基础，但选项偷换为“只要……就”的充分条件关系，忽略了解决文风问题还需面对现实、付诸实践等其他条件。 故选C。 7．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 D.“因此前者理论价值高于后者”错误。材料一与课文是同一篇文章中前后相辅相成的两个部分，前者重在通过历史溯源分析原因，后者重在列举“八大罪状”并提出正确主张，二者构成完整论述，不存在理论价值的高低。 故选D。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的核心是破除文风弊病，需坚持辩证批判、立足现实、解决问题的创作态度与方法。 A.只是用生动比喻描写人物外貌神态，是文学形象的塑造，未涉及对文风弊病的批判，无法支撑材料二核心观点。 B.鲁迅针对当时对待外来文化的形式主义错误态度，提出“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的辩证批判方法，体现了从现实问题出发，“运用脑髓，放出眼光”体现了对问题进行分析，“自己来拿”是解决问题的有效方法，与材料二观点相符。 C.聚焦的是文学作品中修辞手法的运用和意境营造，体现的是写作技巧层面的内容，未涉及文风弊病的批判，也与立足现实、解决问题的创作理念无关，不能作为支撑材料二观点的论据。 D.是对诗词语言形式创新的分析，强调的是语言表达的艺术效果，和材料二批判形式主义、倡导立足现实的核心观点无关联，无法支撑材料二的观点。 故选B。 9．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①“空话连篇，言之无物”指文章或讲话长篇大论却空洞无内容，满是套话、废话，不涉及实际问题、没有实质观点，无法传递有效信息，还浪费读者时间。对应的正面文风特征必然是有具体的论据、清晰的逻辑和实在的内容，每一句话都为表达核心思想、解决实际问题服务，摒弃一切无意义的空话、套话，故可写“内容充实，言之有物”。 ②材料一以“党八股是对于五四运动的一个反动”为核心论点，全文没有一句空洞无物的表述，处处体现内容充实、言之有物的正面文风。作者梳理了从老八股、老教条到洋八股、洋教条，再到党八股的完整历史源流。详细阐述了五四运动时期老八股、老教条的危害，以及五四运动后洋八股、洋教条的产生过程，还有党内党八股的形成原因，这些具体的历史梳理和原因分析，让论点有了坚实的支撑，绝非空洞说教。 10．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料二指出，在算法、AI写作渗透日常生活的当下，创作者在文艺创作中要力戒“活剥王昌龄，生吞郭正一”“剽窃前贤，句摹字仿”新形态的形式主义文风。AI写作若被滥用，可能成为新的“洋八股”“新教条”。 ②材料二认为，当今文风问题的根本原因是“作者缺乏直面现实生活的耐心、勇气和能力”。《反对党八股》强调要从实际出发，用马克思主义的矛盾分析方法解决问题，这一主张对当下创作的启示在于，创作不能脱离现实生活，以耐心挖掘生活中的细节，以勇气直面生活中的矛盾，以能力呈现生活的真实面貌，让创作真正扎根现实，反映时代精神。 ③材料二提到，《反对党八股》提出“要用矛盾分析的方法去发现问题、分析问题、解决问题”，这为当下破除文风之弊提供了切实可行的路径。创作者在面对文风问题时，既要批判不良文风的表现，也要探究其产生的思想根源，从而有针对性地提出改进措施。 11．C 12．C 13． 简单/粗略/典型 光鲜亮丽/精致/华丽/浮夸 迷惑/欺骗/隐秘/狡猾 14．①以“带毒的鲜花”喻指精致包装下的形式主义，指出其迷惑性和危害性，将理论批判转化为大众能懂的生动警示。 ②以“开中药铺”喻指写文章罗列条目的做法，揭示了形式主义文章机械堆砌、缺乏内在逻辑的特点，通俗易懂，具体可感。 15．①针对新型的形式主义开展议论。文章开篇列举一系列打着“精细管理”旗号的新现象，使批判具有鲜明的现实指向性。 ②针对具体特点作剖析。文章分析“精致的形式主义”善于“美颜”包装、具有顽固性、隐蔽性、欺骗性等新特点，并揭露其本质。 ③针对形式主义提出辨识方法。辨析必要的形式和形式主义、显性和隐性形式主义，提醒人们要保持警惕。 【导语】本文围绕“形式主义”展开批判，文本一通过古今案例剖析“精致的形式主义”的隐蔽性和危害性，强调其变异性和顽固性；文本二以“党八股”为例，揭示形式主义在文风上的表现。两文均采用比喻论证，形象深刻，共同指向形式主义的本质—重形式轻内容，具有强烈的现实针对性。 11．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“由此可见古人反对形式主义重在纠正华丽的文风”错误。文本一提到后周太祖郭威要求“直陈其事”，明太祖朱元璋要求“许陈实事，不许繁文”，目的是反对奏章内容空泛、形式繁琐，重在纠正脱离实际的形式主义作风，而非仅针对“华丽的文风”。选项将反对形式主义窄化为“纠正文风”，与原文主旨不符。 故选C。 12．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“文本一第一段列举了生活中多个‘典型的形式主义’的具体案例”错误。文本一第一段列举的案例并非“典型的形式主义”，而是“精致的形式主义”的表现（如“称体重点餐”“以克论净”）。作者用“如鲠在喉”表达对这类行为的反感，但选项混淆了“典型”与“精致”的区分。 B.“用‘啃硬骨头’……等词语来形容‘精致的形式主义’”错误。依据“应该说，‘精致的形式主义’也下了功夫，可功夫却没下在‘啃硬骨头’抓落实上，而是下在了搞形式创新、做表面文章、摆“花架子”工程上”可知，“啃硬骨头”并非形容形式主义，而是指功夫要下在抓落实上。 D.“两则材料都追溯了形式主义的历史渊源，具有历史厚重感”错误。文本二并未追溯形式主义的历史渊源，而是通过“中药铺”比喻批评当时党八股的写作套路，与“历史厚重感”无关。 故选C。 13．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①空：对应文本一第二段“那种‘开会摆鲜花、迎宾铺红毯’、一眼就能看出来的简单粗陋的形式主义少了”，此处需填传统形式主义的特征，故填“简单/粗略/典型”。    ②空：对应文本一第三段“用‘美颜’进行精心包装”、最后一段“披着精美的外衣”，此处需填“精致的形式主义”的外表特征，故填“光鲜亮丽/精致/华丽/浮夸”。   ③空：对应文本一第五段“具有很强的隐秘性和欺骗性，往往更容易迷惑人”，此处需填“精致的形式主义”的隐蔽性特征，故填“迷惑/欺骗/隐秘/狡猾”。 14．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①“带毒的鲜花”：文本一通过这一比喻，形象揭示了“精致的形式主义”的隐蔽性与欺骗性。鲜花象征表面美好（如“精细管理”“绣花功夫”的幌子），而“带毒”暗指其本质危害（浪费资源、助长虚假作风）。该比喻将抽象问题具象化，使读者更易理解其迷惑性，强化批判效果。 ②“开中药铺”：文本二用中药铺的抽屉格子比喻党八股文章机械罗列条目（如“甲乙丙丁”“ABCD”）的形式主义。通过生活化场景，讽刺这类文章仅按外部标志分类、缺乏内在逻辑的肤浅性。比喻通俗直白，生动暴露了形式主义方法的低级与庸俗。 15．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①针对新型的形式主义开展议论。文本一开篇即列举“称体重点餐”“以克论净”等新型形式主义案例，直击当前整治形式主义工作中出现的新变种，体现对现实问题的敏锐把握。 ②针对具体特点作剖析。通过分析“精致的形式主义”的包装手法（“美颜”）、运作特点（“基因重组”）和危害性（更具欺骗性），深入揭示其本质，形成针对性批判。 ③针对形式主义提出辨识方法。提出区分必要形式与形式主义、识别显性与隐性形式主义的具体方法，为反对形式主义提供可操作的应对思路。这种从现象到本质再到对策的论述结构，强化了评论的现实指导意义。 16．为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。 17．“老爷”一词是反语，用来称呼那些写文章空话连篇、言之无物的同志。这一称呼既生动形象，又辛辣讽刺，强烈地表达了作者对写文章空话连篇、言之无物者的厌恶和讽刺之情。 18．家乡文化生活调查活动首先通过调查问卷、专家访谈、实地考察进行情况调查，接着对材料进行去伪存真、去末取本的整理，最后按确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿的步骤撰写报告。 【解析】16．本题考查学生句式变换的能力。 设问句是自问自答的句子，即明知故问，以引导读者注意和思考问题。改写时，首先要找出要强调的内容，然后自问自答。 本句画线部分要强调的内容是“一定要写得那么长，又那么空空洞洞的”，这是原因，因此可以问“为什么要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？”回答则是“只有一种解释，就是下决心不要群众看”。 17．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 “老爷”的本义是指旧时对官绅的称呼，也指对成年男子的敬称。结合“我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字”可知，此处是说我们有些同志写的文章又长又空洞，就像“老爷”写的文章一样，因此这里使用“老爷”一词是为了讽刺某些人以自我为中心、高高在上的姿态，字里行间流露出作者对这种官僚主义写作的不满与批评；同时进一步强化文章主旨，即反对空话连篇、不切实际的言论。 18．本题考查学生图文转换的能力。 抓总流程：先明确活动的三个核心阶段——“情况调查→资料整理→撰写报告”，这是流程的主线，需按先后顺序串联。 补分支内容：“情况调查”的分支是“调查问卷、专家访谈、实地考察”，需作为调查的具体方式补充进阶段描述；“资料整理”的分支是“去伪存真、去末取本”，作为整理的具体操作说明；“撰写报告”的分支是“确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿”，按步骤说明撰写的过程。 语言衔接：用“首先”“接着”“最后”等词体现流程的先后逻辑，确保各环节衔接自然、信息完整。 19．C 【详解】本题考查学生判定常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。 C.“比拟”错，“长而空的文章”和“懒婆娘的裹脚”属于不同类事物具有相似点，都又长又臭。故此处是比喻（本体在句中未出现属于借喻），不是比拟。 故选C。 20．例文：借外物之长，守专精之心，行求实之路 从先秦劝学的修身之道，到唐代师道的治学之理，再到近代革命的实践箴言，三句跨越千年的智慧箴言，串联起中国人求学立身、干事成事的核心准则。荀子倡“善假于物”，教世人借力成长、突破局限；韩愈言“术业专攻”，启众人深耕专长、笃精笃行；毛泽东提“实事求是”，立行事之本、践务实之道。三者相辅相成、层层递进，为当代青年求学问道、处世立业提供了绝佳指引。我辈青年当以借力拓边界，以专精筑根基，以求实定方向，在时代浪潮中稳步前行、行稳致远。 善假于物，借外力之长，破自身局限，是成长进阶的智慧捷径。荀子有言：“君子生非异也，善假于物也。”世间君子并无先天过人的禀赋，之所以能远超常人、有所成就，关键在于懂得借力而为、顺势成长。假舆马者，可致千里；假舟楫者，能绝江河。个人的力量终究有限，仅凭一己之力埋头摸索，难免囿于认知短板、困于能力局限。于当代青年而言，借力不是依附依赖，而是聪慧的成长方式：求学之时，借力师长点拨、书本学识，破除认知壁垒；成长路上，借鉴他人经验、汲取前人智慧，规避前行弯路；追梦途中，依托时代平台、借助科技赋能，拓宽人生格局。懂得借力、善于整合，方能以有限自我，成就无限可能。 术业专攻，守一业之精，磨专属本领，是立身成事的核心根基。韩愈“闻道有先后，术业有专攻”一语，道破成事真谛：世人各有所长、各有所擅，不必苛求全能，只需深耕专长、精益求精。世间万事，成于专精，毁于浮躁。当下时代分工精细、领域多元，遍地是速成捷径与浮躁功利，不少青年贪多求全、浅尝辄止，最终一事无成、一无所获。真正的成长，从来不是面面俱到的平庸，而是深耕一隅的卓越。科研工作者专攻技术难题，突破科创瓶颈；基层从业者深耕民生一线，守护万家安稳；青年学子专注学业深耕，锤炼过硬本领。唯有摒弃浮躁、专注专精，沉淀岁月、打磨技艺，方能筑牢立身之本，在各自领域绽放光彩。 实事求是，循客观之理，行务实之事，是行稳致远的根本准则。借力与专精，皆需以实事求是为底色，脱离务实的借力是盲从，脱离实干的专精是空谈。毛泽东强调“靠实事求是吃饭”，这一革命实践智慧，跨越时空，适配当下所有成长与奋斗。实事求是，是尊重规律、立足实际，不空想、不盲从；是脚踏实地、知行合一，重实干、求实效。求学中，实事求是便是正视自身短板，查漏补缺、踏实精进，不自我麻痹、不急于求成；立业中，实事求是便是立足现实条件，尊重行业规律，稳步深耕、笃行不怠。摒弃虚浮空想，坚守务实本心，所有成长才有意义，所有奋斗方能落地生根。 借力、专精、求实，三者缺一不可、辩证统一。善假于物拓宽成长广度，术业专攻夯实人生厚度，实事求是锚定前行方向。只懂借力而无专精，终将随波逐流、毫无所长；只守专精而不务实，难免脱离实际、固步自封；只重实干而不懂借力，容易囿于局限、进步缓慢。新时代的青年成长，当兼具三重智慧：以谦逊之心借力，以专注之心深耕，以务实之心笃行。 千年箴言砺初心，三重智慧启新程。身处机遇与挑战并存的新时代，我辈青年当汲取古典智慧与革命精神，不困于自身局限，不惑于外界浮躁，不虚于空想妄为。借外物之长拓格局，守专精之心立本领，行求实之路赴山海，以清醒、专注、务实的姿态，走好人生每一步，实现个人成长与时代发展的双向奔赴。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料选取三句箴言，构成为人处世、求学做事的智慧体系。荀子“善假于物”倡导借助外力弥补自身局限，是高效成长的借力之道；韩愈“术业有专攻”强调深耕专业领域，是立身成事的精进之要；毛泽东“靠实事求是吃饭”凸显立足客观实际，是明确方向的根本遵循。三者各有侧重又相辅相成，从古人治学到革命者实践，贯穿“借力——深耕——务实”的核心逻辑，为当代人在求学、创业、处世等场景提供了兼具传统智慧与现实意义的行动指引。 写作时需紧扣三句箴言的内涵及其关联，结合当代青年的生活实际、时代背景，谈其对个人成长、事业发展、社会进步的现实意义，避免孤立解读某一句，要体现思维的整体性与深度。“善假于物”是提升自我的外在方法，“术业有专攻”是待人处事的内在态度，“实事求是”是立足根本的核心原则。三者相互支撑、缺一不可，共同构成为人处世、求学创业的完整智慧体系。 具体写作时，可以引用材料中的三句箴言，点明其跨越时空的价值，提出“三者融合是当代人成长发展的重要指引”的中心论点。分论点一，实事求是是立身处世的根本，是避免空想、脚踏实地的前提。比如中国航天事业以实事求是为原则攻克技术难关，以各领域专家的术业有专攻实现协同攻关，以善假于物的智慧整合全球航天资源，成就航天梦。分论点二，术业有专攻是协同共进的基础，尊重差异、虚心求教方能补己之短（可结合团队合作、行业协作等案例）。分论点三，善假于物是高效提升的智慧，合理借力资源方能突破局限、事半功倍（可结合科技发展、平台赋能等案例）。结尾回归当代青年身份，总结三句箴言的现实意义，呼吁将古训智慧转化为实际行动，在求学、创业、处世中践行“务实、谦逊、借力”，为个人成长与时代发展贡献力量。 立意： 1.以实为根，以智为翼，以专致远。 2.借物以长才，求专以致远，务实以立身。 3.融古训三箴，走时代新路。 4.实事求是为本，善假于物为径，术业专攻为峰。 5.让务实、专业与借力成为青春的底色。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $