精品解析：安徽省滁州市凤阳县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末检测 五年级语文 欢迎来到奇妙的语文王国期末大冒险！在这里，字词是闪闪发光的宝石，古诗是藏着魔法的咒语，阅读是通往神秘世界的地图，作文则是属于你们的神奇画笔。快擦亮双眼，收获属于自己的知识宝藏吧！ 【第一关：字词基础关】 在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1. 字词综合练习。 通过这学期的语文学习，我游览了群马fēi chí、shēng chù成群的牧场之国，体验了wēi ní sī船夫的cāo zòng zì rú…… 也认识了不少人物，有神机妙算的诸葛亮，有嫉妒贤能的周瑜，有手疾眼快的小嘎子，机智豪放景阳冈打虎的武松，爱财如命的严监生…… 读书，真让人痴迷。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。 嫉（ ） 监（ ） 冈（ ） 痴（ ） （3）文中“嘎”的部首是______，除去部首还有______画，可组词______。 （4）语段中列举了多位名著人物，请你仿照句式，再写两位名著人物和特点。 示例：有神通广大的孙悟空。 ____________________ ____________________ 2. 看图猜成语。 3. 完成下列问题。 （1）汉字有趣，小文同学在活动中，想围绕汉字“休”展开研究，他需要搜集资料。有哪些搜集资料的方法？请你帮小文支招。（写出三种） ________________________________________ （2）他通过上面的方法，了解到“休”字的前世今生，其中甲骨文是__________，小篆是__________，隶书是__________，楷书是__________。（填序号） 4. 下面加点字词意思相同的一项是（ ） A. ①妈妈在讲《守株待兔》的故事。 ②我们都要做守法公民。 B. ①却看妻子愁何在。 ②率妻子邑人来此绝境。 C. ①或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ②坚持或放弃，由你自己决定。 D. ①未闻孔雀是夫子家禽。 ②他家是做家禽水产生意的。 5. 下列句中加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 ③豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ④逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 A. ③②④① B. ③①④② C. ②①④③ D. ②③④① 6. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 吵 静 快 辣 ________________________________________________________________ 【第二关：诗文哲理关】 7. 学校计划举办“古诗文大赛”，下面是某同学以“古诗文中的大千世界”为主题整理出的内容，请你在画线处填写相应的内容。 类别 出处 古诗文名句 主题 诗中有情 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游） ________________，______________。 忧国忧民 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白） ________________，唯见长江天际流。 ________ ________ 《乡村四月》（翁卷） 绿遍山原白满川， ________________。 村景之美 《鸟鸣涧》（王维） ________________，时鸣春涧中。 月夜静美 文中有义 《论语》 君子喻于义， ________________。 君子重义 《左传》 ________________，仁之端也。 心存良善 【第三关：阅读理解关】 “准备好开启阅读理解的挑战了吗？我们先梳理文章大意，再攻克题目吧！ 阅读非连续性文本，回答问题。 （一）【汉字之忧】《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” （二）【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家，为了吸引人的注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。 8. 阅读【汉字之忧】，文中画“______”的句子使用的说明方法有______和______。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是____________。 9. 阅读【现实之痛】，“汉字危机”主要表现在哪三个方面？ （1）________________________________ （2）________________________________ （3）_______________________________ 10. 作为小学生，你认为可为捍卫汉字做哪些努力？至少写三条。 __________________________________ 对比阅读，品味文言文的言简义丰。 选文一： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，________________________。________________________，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“________________________。”儿应声答曰：“________________________。” 选文二： 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓曰：“战战惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 【注释】①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。⑤战战惶惶：畏惧的样子，同后面的“战战栗栗”相近。 11. 根据课文内容给选文一填空。 12. 选文二中，钟氏二子见魏文帝，_____________脸上有汗，_____________脸上无汗。（填序号） a．钟繇 b．钟毓 c．钟会 13. 根据两篇选文内容完成下面表格。 对比项 主人公年龄 核心事件 人物特点 《杨氏之子》 ____________ ____________ ____________ 《钟氏之子》 ____________ ____________ 钟毓____________ 钟会____________ 14. 选文二中，面对魏文帝的询问，钟毓和钟会都做出了合理的回答，你更欣赏谁的话语？为什么？ ______________________________________________________________ 【第四关：习作妙笔关】 15. 欢迎来到习作妙笔关，在这里，你可以尽情发挥自己的创意与才情，把所见所闻、所思所感都融进文字里。 这幅漫画，一定能引发我们的思考…… 请你借助这幅漫画的内容，再联系生活中的人或事，写出自己的思考。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 五年级语文 欢迎来到奇妙的语文王国期末大冒险！在这里，字词是闪闪发光的宝石，古诗是藏着魔法的咒语，阅读是通往神秘世界的地图，作文则是属于你们的神奇画笔。快擦亮双眼，收获属于自己的知识宝藏吧！ 【第一关：字词基础关】 在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1. 字词综合练习。 通过这学期的语文学习，我游览了群马fēi chí、shēng chù成群的牧场之国，体验了wēi ní sī船夫的cāo zòng zì rú…… 也认识了不少人物，有神机妙算的诸葛亮，有嫉妒贤能的周瑜，有手疾眼快的小嘎子，机智豪放景阳冈打虎的武松，爱财如命的严监生…… 读书，真让人痴迷。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。 嫉（ ） 监（ ） 冈（ ） 痴（ ） （3）文中“嘎”的部首是______，除去部首还有______画，可组词______。 （4）语段中列举了多位名著人物，请你仿照句式，再写两位名著人物和特点。 示例：有神通广大的孙悟空。 ____________________ ____________________ 【答案】（1） （2） ①. jí ②. jiàn ③. gāng ④. chī （3） ①. 口 ②. 11##十一 ③. 嘎嘎 （4） ①. 有武艺高强的林冲 ②. 有多愁善感的林黛玉 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“驰”“牲”“畜”“威”“操”“纵”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“监”的读音，同时注意“嫉”“冈”“痴”的读音易读错。 【小问3详解】 “嘎”左右结构，共14画，部首为“口”。除去部首“口”外还剩下11画。可组词：嘎吱、嘎嘣、嘎巴。 【小问4详解】 仿照“有神通广大的孙悟空”的句式，格式为“有+形容词+人物”，注意人物和特点要匹配。 示例：有足智多谋的诸葛亮；有敢作敢当的武松。 2. 看图猜成语。 【答案】弱不禁风 虎头蛇尾 见缝插针 口是心非 【解析】 【详解】第一幅图中间是“弱”字，四周有风的线条，对应成语弱不禁风； 第二幅图图像上半部分是老虎脑袋，下半部分是蛇的尾巴，对应成语虎头蛇尾； 第三幅图上下排列“针”和“缝”二字，“缝”字下、“针”字在上，寓意缝隙里插进针，对应成语见缝插针； 第四幅图“口”打对勾、“心”打叉号，代表嘴上肯定、内心否定，对应成语口是心非。 3. 完成下列问题。 （1）汉字有趣，小文同学在活动中，想围绕汉字“休”展开研究，他需要搜集资料。有哪些搜集资料的方法？请你帮小文支招。（写出三种） ________________________________________ （2）他通过上面的方法，了解到“休”字的前世今生，其中甲骨文是__________，小篆是__________，隶书是__________，楷书是__________。（填序号） 【答案】 ①. 询问语文老师或汉字专家；查阅汉语字典或词典；上网搜索“休”字的演变过程。 ②. ① ③. ③ ④. ④ ⑤. ⑤ 【解析】 【详解】（1）这道题要求写出三种搜集汉字研究资料的办法，我们可以从线下书本、线上网络、咨询专业人士三个不同渠道分别思考，挑选实用、贴合语文学习的方式整理作答。 示例： ①到图书馆借阅《说文解字》、汉字演变科普类书籍，查阅相关内容； ②在正规学习网站搜索“休字字形演变”的图文、讲解视频； ③向语文老师、书法老师请教“休”字的造字由来与发展历史。 （2）甲骨文：笔画简约象形，线条质朴，字形最贴近造字本义（人靠树木休息），图中①笔画简单古朴，是甲骨文； 小篆：线条均匀圆润、结构对称修长，字形规整流畅，图中③线条细长匀称，符合小篆特点； 隶书：打破圆弧线条，笔画平直、字形扁方，简化古文字曲线，图中④笔画横平竖直，是隶书； 楷书：字形方正、笔画分明，标准规范，是现在通用字体，图中⑤轮廓端正，为楷书。 4. 下面加点字词意思相同的一项是（ ） A. ①妈妈在讲《守株待兔》的故事。 ②我们都要做守法公民。 B. ①却看妻子愁何在。 ②率妻子邑人来此绝境。 C. ①或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ②坚持或放弃，由你自己决定。 D. ①未闻孔雀是夫子家禽。 ②他家是做家禽水产生意的。 【答案】B 【解析】 【详解】A．守候/遵守； B．都指妻子和儿女； C．有的人/或者； D．指先生家的鸟/家养鸡鸭等禽类。 5. 下列句中加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 ③豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ④逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 A. ③②④① B. ③①④② C. ②①④③ D. ②③④① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 ①古稀：七十岁。②而立：三十岁。③豆蔻：女子十三四岁。④不惑：四十岁。 按从小到大的顺序排列为：③②④①。 故选A。 6. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 吵 静 快 辣 ________________________________________________________________ 【答案】腊月，天多冷。猫冷得缩成一团，人冷得裹紧棉袄，连河水都冷得结上了厚厚的冰。 【解析】 【详解】例句先总写情景（八月天热），再用三个不同事物（鸡、狗、蝉）的不同表现（耷拉着翅膀、吐舌头、不知如何是好）来具体表现这个情景。仿写时先选择要写的词语，想象情景，再用三个不同事物的具体表现来表现具体的情景。 示例： 忙：清晨的菜市场真忙。摊主忙得不停招呼顾客，买菜的人忙得穿梭在各个摊位，收银员忙得双手几乎不停歇。 冷：寒冬的早晨真冷。小猫冷得缩在暖气旁不肯动，小狗冷得夹着尾巴打哆嗦，路人冷得把脸埋进厚厚的围巾里。 吵：集市里真吵。小贩的吆喝声吵得耳朵发涨，孩子们的嬉闹声吵得人心烦，车辆的喇叭声吵得整个街区都不得安宁。 静：深夜的山村真静。星星静得眨着眼睛，树木静得立在夜色里，连风儿都静得不敢发出一点声响。 快：赛马场上真快。马儿快得像离弦的箭，骑手快得看不清身影，连扬起的尘土都快得转瞬即逝。 辣：这碗火锅真辣。我辣得直吐舌头，爸爸辣得猛灌凉茶，妈妈辣得不停用手扇风。 【第二关：诗文哲理关】 7. 学校计划举办“古诗文大赛”，下面是某同学以“古诗文中的大千世界”为主题整理出的内容，请你在画线处填写相应的内容。 类别 出处 古诗文名句 主题 诗中有情 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游） ________________，______________。 忧国忧民 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白） ________________，唯见长江天际流。 ________ ________ 《乡村四月》（翁卷） 绿遍山原白满川， ________________。 村景之美 《鸟鸣涧》（王维） ________________，时鸣春涧中。 月夜静美 文中有义 《论语》 君子喻于义， ________________。 君子重义 《左传》 ________________，仁之端也。 心存良善 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 惜别友人 ⑤. 诗中有景 ⑥. 子规声里雨如烟 ⑦. 月出惊山鸟 ⑧. 小人喻于利 ⑨. 恻隐之心 【解析】 【详解】本题主要考查对诗词名句的默写。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句的意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗句表达了诗人忧国忧民的思想感情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天流”出自唐代诗人李白的《送孟浩然之广陵》，诗句的意思是：孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去”。表达了诗人与友人惜别的场景。 诗中有景。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代诗人翁卷的《乡村四月》，诗句的意思是：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。描写的是春季的景色。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，意思是：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。写出了月夜的静美。 “君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 “恻隐之心，仁之端也”意思是同情心是仁的开端。 【第三关：阅读理解关】 “准备好开启阅读理解的挑战了吗？我们先梳理文章大意，再攻克题目吧！ 阅读非连续性文本，回答问题。 （一）【汉字之忧】《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” （二）【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家，为了吸引人的注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。 8. 阅读【汉字之忧】，文中画“______”的句子使用的说明方法有______和______。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是____________。 9. 阅读【现实之痛】，“汉字危机”主要表现在哪三个方面？ （1）________________________________ （2）________________________________ （3）_______________________________ 10. 作为小学生，你认为可为捍卫汉字做哪些努力？至少写三条。 __________________________________ 【答案】8. ①. 列数字 ②. 举例子 ③. 汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了 9. ①. 提笔忘字 ②. 滥用网络语言 ③. 错别字泛滥 10. ①认真书写汉字，做到规范、工整。 ②多阅读经典书籍，积累规范汉字用法。 ③抵制网络滥用语，在写作和日常交流中使用正确汉字。 【解析】 【导语】这篇文章聚焦“汉字之忧”，结合《中国汉字听写大会》实例，点出汉字书写、规范使用能力下降问题，又通过生活中滥用网络语言、错别字频现等现象，凸显汉字传承面临的现实困境，引发对汉字文化传承的思考。 【8题详解】 本题考查说明方法和提取关键信息的能力。 文中画横线的句子为“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词只有 10%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有30%的人能够写对”。其中“例如”一词表明后面内容是对前文“不会写字”现象的具体举例，所以使用了举例子的说明方法；同时句中出现了“10%”“30%”这样的数字，通过具体数据说明书写正确率低的情况，因此也使用了列数字的说明方法。 教育部语言文字应用管理司司长姚喜双对“汉字危机”的看法。定位到段落中“教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：‘很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。’”直接提取引号内的内容即可。 【9题详解】 本题考查对文本的概括能力。 题目要求找出现实之痛中“汉字危机”的三个方面表现。阅读现实之痛这个段落，该段落以分号分隔了三个并列的句子，分别阐述了不同表现。第一个表现：“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”，可概括为“提笔忘字”；第二个表现：“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”，可概括为“滥用网络语言”；第三个表现：“日常生活中，我们也会看到各种店铺的招牌，广告牌上的错别字层出不穷……把成语乱改为广告词更是家常便饭”，可概括为“错别字泛滥”。 【10题详解】 本题考查联系生活实际进行表达的能力。 本题要求作为小学生为捍卫汉字做出努力。需要结合自身实际，从学习和生活中的具体行为出发提出建议。 首先，书写是基础，平时认真学习汉字，准确掌握汉字的笔画、笔顺和用法，避免写错别字。 然后，减少对电子设备的依赖，多动手书写汉字，提高书写能力。 最后，发现错别字及时纠正，从自身做起，影响他人。 对比阅读，品味文言文的言简义丰。 选文一： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，________________________。________________________，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“________________________。”儿应声答曰：“________________________。” 选文二： 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以汗？”毓曰：“战战惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 【注释】①令誉：美好的声誉。②语：对……说。③敕见：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。⑤战战惶惶：畏惧的样子，同后面的“战战栗栗”相近。 11. 根据课文内容给选文一填空。 12. 选文二中，钟氏二子见魏文帝，_____________脸上有汗，_____________脸上无汗。（填序号） a．钟繇 b．钟毓 c．钟会 13. 根据两篇选文内容完成下面表格。 对比项 主人公年龄 核心事件 人物特点 《杨氏之子》 ____________ ____________ ____________ 《钟氏之子》 ____________ ____________ 钟毓____________ 钟会____________ 14. 选文二中，面对魏文帝的询问，钟毓和钟会都做出了合理的回答，你更欣赏谁的话语？为什么？ ______________________________________________________________ 【答案】11. 甚聪惠 孔君平诣其父 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 12. ①. b ②. c 13. ①. 九岁 ②. 杨氏之子因杨梅是否君家果妙对孔君平 ③. 聪明机智、反应敏捷 ④. 十三 ⑤. 钟氏二子因出汗问题妙答魏文帝 ⑥. 忠厚老实 ⑦. 机敏善辩 14. 我更欣赏钟会的回答。面对魏文帝的询问，钟会没有直接解释“不流汗”的现象，而是紧扣 “面对帝王的敬畏” 这一核心——用“战战栗栗，汗不敢出”，将“不流汗”转化为因极度敬畏而连汗都 “不敢” 冒出的状态。既呼应了兄长 “战战惶惶” 的敬畏之情，保持了对帝王的尊重，又跳出了 “流汗与否” 的表面问答，用更显机敏的表达展现出从容的应变力，既合情理，又不失少年的聪慧与分寸。 【解析】 【导语】这两则文言小品展现了古代孩童的机敏对答，语言精妙而富有意趣。【选文一】通过杨梅与姓氏的谐音双关，以“孔雀”反诘，体现童子急智；【选文二】则用“汗出如浆”与“汗不敢出”的对比，在紧张氛围中突显兄弟迥异的性格。文本短小精悍，对话描写生动，既保留文言凝练之美，又充满生活气息，堪称古代语言智慧的微型标本。注释的加入更便于现代读者理解文化背景，是文言启蒙的优质素材。 【11题详解】 本题考查名篇名句默写。 默写时注意“甚”“惠”“诣”“禽”的正确写法。 【12题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 选文二中“于是敕见。毓面有汗”，意思是“于是（魏文帝）下令赐见。钟毓脸上有汗”，故可知，钟氏二子见魏文帝时，钟毓脸上有汗。选文二中复问会：“卿何以不汗？”，意思是：曹丕又问钟会：“你为什么不出汗?”，故可知钟会脸上无汗。 【13题详解】 本题考查对文言文内容的理解概括、人物形象分析。 选文一“梁国杨氏子九岁”意思是“在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁”，故可知主人公“九岁”；选文二“钟毓、钟会少有令誉，年十三”意思是“钟毓、钟会小时候就有很好的声誉了，钟毓十三岁时”，故可知主人公年龄“十三岁”。 概括核心事件，需要提取事件中的关键要素，包括主要人物、主要行为动作以及事件的核心内容。选文一《杨氏之子》主要人物是杨氏子，核心行为是面对孔君平以“杨梅”和“杨家”的关联来调侃时，杨氏子巧妙地用“未闻孔雀是夫子家禽”进行回应。所以核心事件可概括为：杨氏子为孔君平设果，机智应对孔君平关于“杨梅”的玩笑话。 选文二《钟氏之子》主要人物是钟毓和钟会，核心行为是他们被魏文帝召见，魏文帝询问他们“汗”与“不汗”的原因，两人分别给出了不同的回答。所以核心事件可概括为：钟毓、钟会被魏文帝召见，就“为何有汗”“为何无汗”的问题作出回答。 《杨氏之子》中九岁的杨氏子，在面对孔君平以“杨梅”关联“杨家”的玩笑时，迅速以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既礼貌又巧妙反驳，体现出聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的特点。 【14题详解】 本题考查选文内容的理解及人物形象的分析。 由文中“战战惶惶，汗出如浆”可知，钟毓直接诚实地表达自己因为紧张害怕而大汗淋漓。由文中“战战栗栗，汗不敢出”可知，钟会反其道而行之，说自己害怕到连汗都不敢出。据此写一写你的看法，觉得谁的回答更妙，并说明理由。 示例：我觉得钟会的回答更妙。钟毓的回答较为直接和常规，表达了自己因紧张而汗流浃背；而钟会的回答则巧妙地运用了反逻辑，说自己因为害怕得连汗都不敢出，这种独特的思维和表达方式，更显机智和幽默，让人意想不到，给人留下了深刻的印象。 【点睛】参考译文： 杨氏之子 在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 钟氏之子 钟毓、钟会小时候就有很好的声誉了，钟毓十三岁时，魏文帝曹丕听说了他们的名声，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫两个孩子来见我！”于是下令赐见。钟毓脸上有汗，曹丕问：“你脸上为什么出汗了?”钟毓回答说：“由于恐惧慌张，害怕得发抖，所以出汗像流水一样。”曹丕又问钟会：“你为什么不出汗?”钟会回答说：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出来。” 【第四关：习作妙笔关】 15. 欢迎来到习作妙笔关，在这里，你可以尽情发挥自己的创意与才情，把所见所闻、所思所感都融进文字里。 这幅漫画，一定能引发我们的思考…… 请你借助这幅漫画的内容，再联系生活中的人或事，写出自己的思考。题目自拟。 【答案】例文： 古今孝思，莫失本心 一幅对照鲜明的漫画引人深思：古时，少年恭敬侍立，手持蒲扇为静坐的长辈纳凉，孝心温润动人；今朝公交车上，年轻人戴着耳机安稳占座，满头白发的老人只能一手抓扶手，一手举扇，独自忍受闷热。同样是扇，古今两幅画面，道尽孝道的落差，也叩问着我们当下的良知。 古时扇凉奉亲，是刻在骨子里的教养。古人以“扇枕温衾”为孝行典范，炎炎夏日先为父母驱散暑气，寒冬深夜先暖好床铺。这份孝顺，无关物质富足，贵在发自内心的体恤，看得见长辈的辛劳，主动分担他们的苦楚。小辈俯身照料长辈，是代代相传的家风，是人与人之间最温柔的温情。 反观漫画里的现代场景，实在令人唏嘘。公交车本是公共空间，尊老爱幼是基本公德。年轻人有座位安然休憩，却对身旁摇晃流汗的老人视而不见，耳机隔绝了外界，也隔绝了体谅他人的心。生活里这样的画面并不少见：排队时年轻人抢占前排，老人挤在身后；餐厅里晚辈只顾低头玩手机，任由长辈忙前忙后；家中子女沉浸短视频，鲜少主动关心父母冷暖。科技便利了生活，却让不少人丢失了共情与谦让。 有人说，时代变了，不必照搬古人的方式。可孝道从不是老旧的规矩，它的内核从未改变：心中装着长辈，懂得体恤弱小。古时一把蒲扇，是朴素的关怀；如今一次起身让座、一通关心电话、主动分担家务，便是新时代的孝心。物质条件远比古时优渥，我们更不该丢掉最基础的善意。 尊老敬老，从来不是束缚人的教条，而是人与人相处的温暖底色。长辈也曾为我们遮风挡雨，如今他们步履蹒跚，更需要我们伸手帮扶。愿我们都能读懂古扇里的温柔，收起冷漠与自私，把体谅付诸小事，让尊老之风跨越古今，常在人间。 【解析】 【详解】一、审题 漫画分为古今两幅对比图：古代孩童主动站着为长辈扇扇子，孝顺有礼；现代公交车上，白发老人扶着扶手站立，辛苦给坐着的年轻人扇风。画面反差强烈，核心话题是尊老、孝道、传统美德的缺失与传承，作文需结合画面+生活事例，谈自己的思考感悟。 二、立意 批判当下部分年轻人漠视长辈、不懂敬老的行为，呼吁大家传承尊老孝亲的中华传统美德，主动体谅、关爱老人。 三、写作思路 开头：简洁描述漫画两幅画面，点出强烈反差，引出内心的感慨与思考。 中间：结合漫画详细对比古今两种截然不同的敬老场景，分析画面背后反映的问题；联系生活真实事例（公交不让座、在家只顾玩手机忽略长辈等），举例说明当下忽视老人的现象；简单谈谈尊老孝道的意义，长辈曾经悉心照料我们，我们理应回报关爱。 结尾：升华主旨，发出呼吁，表明少年应当主动敬老、传承孝道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $