精品解析：安徽省滁州市凤阳县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年第二学期期末监测 五年级 语文 “博学”馆里知识多 “以博学为舟，以勤思为桨，在知识的海洋里破浪前行，让每一份努力都化作成绩单上的星光！” 汉字馆 一、汉字馆中，笔墨绮梦，一撇一捺皆是时光沉淀的诗行，等你执笔，揭开华夏文明深邃的乾坤秘卷。 1. 写汉字之“形”：读拼音写词语。 开场白 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，纵横数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一位中国人，我深深地眷恋着我脚下的这一片土地。 2. 看汉字之“变”：下面对“马”字的先后演变过程排序正确一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. ③①②④⑤ B. ③②④⑤① C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 铸刻（zhù） 玷污（diàn） 污秽（huì） 一声不吭（kēng） B. 恐吓（hè） 严监生（jiàn） 徘徊（huái） 拖男挈女（qì） C. 倭瓜（wǒ） 憎恨（zèng） 迸裂（bèng） 抓耳挠腮（náo） D. 踌躇（chú） 畜牧（chù） 镌刻（juān） 膘肥体壮（biāo） 4. 颜真卿的楷书筋肉丰满、浑厚有力，下面哪一幅是颜真卿楷书代表作？（ ） A. B. C. D. 5. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） B. 吾盾之坚，物莫能陷也（刺破） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 稚子金盆脱晓冰（男孩子） 诗词馆 6. 笔落惊风雨，句成动乾坤，千年风雅凝于一阕，待你提灯照影，细数诗行里的悲欢离合、家国山河。 （1）诗中饱含家国之情：爱国是林则徐发出的“苟利国家生死以，___________”的呐喊；是王昌龄“___________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是王之涣“___________，春风不度玉门关”的思念。 （2）诗中阐释是非道义：自古以来，君子有道，正如《论语》所言“____________，小人喻于利”；《孟子》所讲“___________，仁之端也”；《左传》所示“多行不义，___________”。 （3）文中有楷模。本册课文中作者主要运用了语言描写、动作描写和神态描写方法，为我们塑造了_________的毛主席，___________的刘伯承，___________的方志敏。 （4）孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“___________。” 小儿回答这句话的意思是：_________________。 名著馆 7. 推开名著馆的门，百万文字化作星辰，等你摘取最亮的那一颗，照亮思想的原野。 中国四大名著巧妙地安排了好多和“三”有关的故事，情节一波三折，引人入胜，你读过哪些带“三”的故事呢？照样子填一填。 古典名著 作者 人物 故事情节 《_____》 ___ 宋江 ___ 《_____》 曹雪芹 ___ 三进大观园 《_____》 ___ 刘备 三顾茅庐 《_____》 ___ 孙悟空 ___ 阅读馆 请阅读下面故事，完成下题。 画地为庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故。答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 （选自《世说新语·夙惠》） 注释：①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 8. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 魏武/奇/爱之 B. 何/氏之庐也 C. 魏武奇/爱/之 D. 何氏之/庐也 9. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 明惠若神（同“慧”） B. 因晏在宫内（原因） C. 欲以为子（想要） D. 魏武知之（知道） 10. 借助注释写出下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。 _________________ 11. 读完这则小古文，小刚联想到学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体分析。 _________________ 阅读。 两茎灯草（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的（de dī）的（de dī）溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 12. 用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 他把两眼睁的（de dī）的（de dī）溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 13. 聚焦人物“摇头”，完成下列小题。 （1）选文中共有________次提到严监生摇头。 （2）同是写“摇头”这个动作，以下两个句子，哪句的表达效果更好？为什么？ ①他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ②他摇了摇头，伸着两个指头。 我认为第________句表达效果好，因为_____________________ 14. 阅读选文，思考严监生“总不得断气”的原因，填写思维导图。 写作馆 15. 习作。 以文字为剑，斩尽怯懦与迷茫，可写少年意气战八荒，亦能绘市井烟火暖人心。 经历一次挑战，收获一次成长。上台演讲是对胆量的挑战，竞选班干部是对勇气的挑战，大胆质疑书上的内容是对权威的挑战。第一次下厨，照顾爱哭闹的弟弟妹妹……这些挑战，又让你经历了怎样的体验？ 请以“那一次挑战”为题，写一篇习作，记叙亲身经历的一件事，让真情自然流露。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末监测 五年级 语文 “博学”馆里知识多 “以博学为舟，以勤思为桨，在知识的海洋里破浪前行，让每一份努力都化作成绩单上的星光！” 汉字馆 一、汉字馆中，笔墨绮梦，一撇一捺皆是时光沉淀的诗行，等你执笔，揭开华夏文明深邃的乾坤秘卷。 1. 写汉字之“形”：读拼音写词语。 开场白 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，纵横数万里。它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：多么róng xìng（ ），我是一位中国人，我深深地眷恋着我脚下的这一片土地。 【答案】 ①. 神圣 ②. 侵犯 ③. 肃然起敬 ④. 威严 ⑤. 不禁 ⑥. 由衷 ⑦. 荣幸 【解析】 【详解】书写时注意“神”“侵”“肃”“威”“禁”“衷”“荣”的正确写法。 2. 看汉字之“变”：下面对“马”字的先后演变过程排序正确一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. ③①②④⑤ B. ③②④⑤① C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 【答案】B 【解析】 【详解】汉字的标准演变顺序为：甲骨文（最早，用于商朝占卜）→金文（铸刻在青铜器上，商周时期）→小篆（秦统一后推行的标准字体）→隶书（汉代通行，实现古文字到今文字的转变）→楷书（成熟、规范，沿用至今）。 ③为甲骨文，是最早的形态；②为金文，晚于甲骨文；④为小篆，秦代通行字体；⑤为隶书，汉代字体；①为楷书，是最终成熟的规范字体。 按照演变的时间先后，正确顺序为③（甲骨文）→②（金文）→④（小篆）→⑤（隶书）→①（楷书），对应选项B。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 铸刻（zhù） 玷污（diàn） 污秽（huì） 一声不吭（kēng） B. 恐吓（hè） 严监生（jiàn） 徘徊（huái） 拖男挈女（qì） C. 倭瓜（wǒ） 憎恨（zèng） 迸裂（bèng） 抓耳挠腮（náo） D. 踌躇（chú） 畜牧（chù） 镌刻（juān） 膘肥体壮（biāo） 【答案】A 【解析】 【详解】B．拖男挈女（qiè）； C．倭瓜（wō）；憎恨（zēng）； D．畜牧（xù）。 4. 颜真卿的楷书筋肉丰满、浑厚有力，下面哪一幅是颜真卿楷书代表作？（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．文字开头“唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔铭”，这是柳公权《玄秘塔碑》。柳体特点：瘦硬挺拔、骨感锐利，与题干“筋肉丰满、浑厚有力”的颜体特征不匹配。 B．文字“君之群从光庭千里康成希庄日损隐”出自颜真卿《颜勤礼碑》，是颜体楷书巅峰代表作之一。字体笔画肥厚饱满、结构宽博方正，气势浑厚雄健，也就是书法里常说的“颜筋”，与题干“筋肉丰满、浑厚有力”的颜体特征完全一致。 C．文字“生液虽未能浇灌肠胃要且使人度快第恨未观簪矜於尔”，字体飘逸流动，属于行书，不是楷书。 D．文字风格瘦长险峻、结构紧凑，是欧阳询欧体楷书（《九成宫》类风格），特点清瘦严谨，没有颜体浑厚丰满的质感，与题干“筋肉丰满、浑厚有力”的颜体特征不匹配。 5. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） B. 吾盾之坚，物莫能陷也（刺破） C. 青春作伴好还乡（春天） D. 稚子金盆脱晓冰（男孩子） 【答案】D 【解析】 【详解】D．小孩子从金盆里取出清晨结成的冰块，稚子：小孩子。 诗词馆 6. 笔落惊风雨，句成动乾坤，千年风雅凝于一阕，待你提灯照影，细数诗行里的悲欢离合、家国山河。 （1）诗中饱含家国之情：爱国是林则徐发出的“苟利国家生死以，___________”的呐喊；是王昌龄“___________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是王之涣“___________，春风不度玉门关”的思念。 （2）诗中阐释是非道义：自古以来，君子有道，正如《论语》所言“____________，小人喻于利”；《孟子》所讲“___________，仁之端也”；《左传》所示“多行不义，___________”。 （3）文中有楷模。本册课文中作者主要运用了语言描写、动作描写和神态描写方法，为我们塑造了_________的毛主席，___________的刘伯承，___________的方志敏。 （4）孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“___________。” 小儿回答这句话的意思是：_________________。 【答案】 ①. 岂因祸福避趋之 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 羌笛何须怨杨柳 ④. 君子喻于义 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 必自毙 ⑦. 顾全大局、有家国情怀 ⑧. 意志坚强 ⑨. 甘于清贫与奉献 ⑩. 此是君家果 ⑪. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑫. 我可没听说孔雀是先生您家的鸟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“岂、祸、福、避、趋、黄、战、穿、金、羌、笛、须、怨、杨、柳”的正确写法。 （2）书写时注意“君、喻、恻、隐、必、毙”的正确写法。 （3）《青山处处埋忠骨》塑造了以国为重、胸怀博大的毛主席，《军神》塑造了意志超强的刘伯承，《清贫》塑造了方志敏清贫无私的革命先辈形象。 （4）书写时注意“此、是、家、闻、雀、家、禽”的正确写法。 未：没有。闻：听说。夫子：旧时对学者或老师的尊称。这里指孔君平。 因此这句话的意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 名著馆 7. 推开名著馆的门，百万文字化作星辰，等你摘取最亮的那一颗，照亮思想的原野。 中国四大名著巧妙地安排了好多和“三”有关的故事，情节一波三折，引人入胜，你读过哪些带“三”的故事呢？照样子填一填。 古典名著 作者 人物 故事情节 《_____》 ___ 宋江 ___ 《_____》 曹雪芹 ___ 三进大观园 《_____》 ___ 刘备 三顾茅庐 《_____》 ___ 孙悟空 ___ 【答案】 ①. 水浒传 ②. 施耐庵 ③. 三打祝家庄 ④. 红楼梦 ⑤. 刘姥姥 ⑥. 三国演义 ⑦. 罗贯中 ⑧. 西游记 ⑨. 吴承恩 ⑩. 三打白骨精 【解析】 【详解】结合四大名著里全部含“三”的经典情节完整梳理作答： 第一行人物为宋江，对应名著《水浒传》，作者施耐庵，书中和宋江相关带“三”的情节是三打祝家庄，除此之外水浒还有三败高太尉等故事；第二行给出作者曹雪芹、情节三进大观园，对应名著《红楼梦》，该故事主人公是刘姥姥；第三行已知刘备与三顾茅庐，出自《三国演义》，作者罗贯中，书中还有三气周瑜、三英战吕布等带“三”的经典故事；第四行人物孙悟空，对应《西游记》，作者吴承恩，除三打白骨精外，还有三借芭蕉扇、三探无底洞等含“三”的情节。 阅读馆 请阅读下面故事，完成下题。 画地为庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故。答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 （选自《世说新语·夙惠》） 注释：①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 8. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 魏武/奇/爱之 B. 何/氏之庐也 C. 魏武奇/爱/之 D. 何氏之/庐也 9. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 明惠若神（同“慧”） B. 因晏在宫内（原因） C. 欲以为子（想要） D. 魏武知之（知道） 10. 借助注释写出下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。 _________________ 11. 读完这则小古文，小刚联想到学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体分析。 _________________ 【答案】8. A 9. B 10. 何晏于是在地上画出一块方形，自己待在里面‌。 11. “明惠若神”的何晏和“甚聪惠的杨氏之子”都是年少聪慧；何晏巧妙委婉拒绝了曹操的安排，杨氏之子轻松化解了调侃，可见两人都是思维敏捷、善于言辞。 【解析】 【导语】这则短短三十余字的小故事，意蕴耐品：七岁何晏面对曹操的收嗣好意，不直言拒绝，以画地为“何氏之庐”的行为委婉表意，既坚守了自己的本宗血脉，又不伤曹操颜面，足见其聪慧机敏。全文以动作、短句刻画人物，言简意赅，将孩童的早慧与曹操的通透展现得淋漓尽致。 【8题详解】 魏武奇爱之句意为：魏武帝曹操‌非常‌喜爱他。由此可知，“魏武”（魏武帝曹操‌）是主语，单独断开；“奇爱之”作谓语，“奇”（非常），是副词，作状语，修饰“爱之”（喜爱他），“奇”可单独断开起强调作用，故节奏划分为：魏武／奇／爱之。 何氏之庐也的句意为：这是何家的房屋。由此可知，“何氏之庐”是名词性偏正短语，中间不停顿，单独断开；“也‌”是句末语气词，表示判断，单独断开，故节奏划分为：何氏之庐／也。 因此本题选A。 【9题详解】 B．句意为因为何晏住在宫里‌。因：因为。 【10题详解】 乃：于是、就；画地：在地上画出（图案）；处：待、停留。结合注释，整理成一句话。句意为：何晏于是在地上画出一块方形，自己待在里面‌。 【11题详解】 两篇文章开篇分别点出何晏七岁就“明惠若神”，杨氏之子九岁“甚聪惠”，可见两人都是年少聪慧；文中何晏‌面对曹操想要认自己为儿子的安排，无法直接拒绝，就通过“画地令方，自处其中”，称这是“何氏之庐”，委婉暗示自己不愿归入曹氏，‌而杨氏之子‌面对孔君平“此是君家果”的调侃，没有直接反驳，而是回答“未闻孔雀是夫子家禽”，既委婉反驳了调侃，又不失对长辈的礼貌，可见两人能用巧妙委婉的方式应对问题，善于言辞。 【点睛】参考译文：‌何晏七岁的时候，就聪慧得像神童一样，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在宫里，（曹操就）想要认（他）做儿子。何晏于是在地上画出一块方形，自己待在里面。有人问他这么做的原因。他回答说：“这是何家的房屋。”曹操明白他的心意，立刻（就把他）送出宫了。 阅读。 两茎灯草（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的（de dī）的（de dī）溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 12. 用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 他把两眼睁的（de dī）的（de dī）溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 13. 聚焦人物“摇头”，完成下列小题。 （1）选文中共有________次提到严监生摇头。 （2）同是写“摇头”这个动作，以下两个句子，哪句的表达效果更好？为什么？ ①他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ②他摇了摇头，伸着两个指头。 我认为第________句表达效果好，因为_____________________ 14. 阅读选文，思考严监生“总不得断气”的原因，填写思维导图。 【答案】12. de dī 13. ①. 三 ②. ① ③. 通过对严监生的神态和动作描写，写出了他因众人还没有猜中自己的心思，着急而又生气的样子，把他吝啬至极的形象刻画得入木三分 14. 还有两个亲人不曾见面 还有两笔银子没有吩咐明白 灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油 【解析】 【导语】本文通过严监生临终前“伸着两个指头”的经典细节，以极简白描刻画人物。三次“摇头”动作贯穿追问过程，从否定亲人、银钱到舅爷的猜测，最终由赵氏点破“两茎灯草费油”的执念，死前仍吝啬至此，将守财奴的贪婪与病态刻画得入木三分。动作描写层层递进，语言简练而张力十足，寥寥数笔勾勒出封建社会典型的吝啬鬼形象。 【12题详解】 注意区别多音字“的”的正确读音。 【13题详解】 （1）文段中共有3次提到严监生摇头。第一次是大侄子猜测“还有两个亲人不曾见面”时，“他就把头摇了两三摇”。第二次是二侄子猜测“还有两笔银子不曾吩咐明白”时，“把头又狠狠摇了几摇”第三次是奶妈猜测“因两位舅爷不在跟前”时，“把眼闭着摇头”。 （2）我认为第①句表达效果好，因为①句通过细节描写，更生动地展现了严监生的心理活动和人物性格。原文中，当二侄子猜错“两笔银子”时，严监生“把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。“睁的的溜圆”通过神态描写，突出严监生因不被理解而极度焦急的状态。“狠狠摇了几摇”动作描写强化了他对错误猜测的否定，甚至带有不耐烦的情绪。“越发指得紧了”进一步凸显他急于表达真实诉求（两茎灯草）的迫切感。这些细节共同刻画了严监生吝啬到极致、临死仍纠结于“费油”的守财奴形象，使人物跃然纸上。②句“他摇了摇头，伸着两个指头”仅简单陈述动作，缺乏神态和程度上的修饰，显得平淡笼统，无法像①句那样细腻地传递人物的内心波动和性格特点。 【14题详解】 文中大侄子问“两个亲人不曾见面”，他“把头摇了两三摇”可知，严监生“总不得断气”的原因不是因为还有两个亲人不曾见面。 文中二侄子问“两笔银子”，他“两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇”，可知也不是因为还有两笔银子不曾吩咐明白。 文中赵氏说“你是为那灯盏里点的是两茎灯草……恐费了油”，他“点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知而是因为灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油。 写作馆 15. 习作。 以文字为剑，斩尽怯懦与迷茫，可写少年意气战八荒，亦能绘市井烟火暖人心。 经历一次挑战，收获一次成长。上台演讲是对胆量的挑战，竞选班干部是对勇气的挑战，大胆质疑书上的内容是对权威的挑战。第一次下厨，照顾爱哭闹的弟弟妹妹……这些挑战，又让你经历了怎样的体验？ 请以“那一次挑战”为题，写一篇习作，记叙亲身经历的一件事，让真情自然流露。字数不少于400字。 【答案】例文： 那一次挑战 成长路上，总会遇到各种各样的挑战。它们像一道道关卡，看似困难重重，却能让我们突破自我，收获成长。最让我难忘的，是我第一次站上班级讲台当众演讲的挑战。 以前的我十分胆小，最怕在众人面前说话。一看到大家注视的目光，我就会紧张得手心冒汗、心跳加速。老师得知我的情况后，特意鼓励我参加班级主题演讲。我既害怕又犹豫，想直接退缩，可心里又不甘愿一直做怯懦的自己，最终我鼓起勇气，接下了这个挑战。 确定演讲后，我立刻认真准备。我反复修改演讲稿，把每一句话都背得滚瓜烂熟。可即便背得再熟，一想到要面对全班同学，我还是无比紧张。演讲当天，看着前面同学自信从容的模样，我的心里越发忐忑，双腿都忍不住微微发抖。很快，就轮到了我。 我缓缓走上讲台，刺眼的目光齐刷刷落在我身上，我的大脑瞬间一片空白。我攥紧衣角，深吸一口气，想起自己连日来的练习，不断告诉自己不要害怕。我慢慢开口，一字一句地讲述着内容。起初我的声音带着颤抖，语速飞快，后来我渐渐放松下来，慢慢投入其中，声音也变得坚定、流畅。 当我说完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心里满是喜悦和自豪。我成功了，我战胜了胆怯的自己！ 这次演讲挑战，让我彻底摆脱了内心的怯懦。我终于明白，很多困难并没有想象中可怕，真正阻碍我们的，是内心的恐惧。勇敢尝试、直面挑战，就是最好的成长。往后的日子里，我会带着这份勇气，勇敢奔赴每一次新的挑战。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是命题作文，题目为《那一次挑战》。习作核心是记叙自己亲身经历的一次挑战事件，选材既可以是突破自我的胆量挑战，也可以是攻克困难的能力挑战。文章需要真实记录事件经过，重点写出自己的内心感受与变化，做到真情实感自然流露，字数不少于400字。 二、立意。 本文以一次具体的挑战经历为载体，通过记叙挑战过程中的困难、挣扎与坚持，展现自己克服胆怯、突破自我的成长蜕变。立足真实的生活体验，凸显挑战带来的勇气、自信与收获，诠释少年成长的意义，传递直面困难、勇敢突破的积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：采用简洁的开篇方式，可通过点题抒情、引出回忆的写法，点明成长路上总有挑战，引出自己印象最深刻的一次挑战经历，快速切入主题，吸引读者阅读兴趣。 中间：按照事情发展顺序展开叙事。先简单交代挑战的起因、背景，再详细记叙挑战的完整过程，重点刻画遇到的困难、自己的心理变化、努力克服困难的具体动作与细节。层层递进展现挑战的艰辛，真实还原自己从胆怯、迷茫到坚持、勇敢的变化，丰富文章内容，凸显成长过程。 结尾：总结本次挑战的最终结果，结合自身经历抒发真情实感，写出这次挑战带给自己的收获、感悟与成长。升华文章主题，点明挑战对自己成长的意义，呼应开头，让文章结构完整、主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $