江西景德镇市乐平市第一中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

2025-2026学年下学期期末考试 高二语文试卷 时长：150分钟 总分：150分 座位号 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 村料一： 中国传坑社会崇文重救，一批又一批才华機湛的文人雅士，把创作激情投向自然、历史、人文，当然 也包括建筑。他们盛高望远，往往“游目聘怀、包罗方物”，杆发对人生的感悟和思术。士人们创作了大 量脍炙人口的与建筑相关的文学名，有的甚至身休力行，直接参与建筑管造。他们患立了文学与建筑的 耦合性，为文学融入建筑创迪了主体条件。 王最之的名作《兰李集序》，书法迪诣固然无与伦比，然而，许多人不知道的是，它体现出的造因思 想丝毫不亚于书法。“此地有崇山竣岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其 次，虽无些什管弦之盛，一觞一咏，亦足以杨叙幽情。”于是，曲水流觞成为中国山水因林的营造范式， 流传至今并传检“出海”。 相比其他传统遮筑，介入程度最深、取得成就最大的传统遮筑是因林建筑，就连“因林”一诃，也源 自诗作。早在西普张翰的《杂诗》中，就有“葚春和气应，白日服国林”一说，从此以后，因、苑、囿等 建筑称谓还渐被“图林”一河替代，并传播到海外，成为中国式山水建筑的通用叫法。英国国艺学京欧内 斯特·亨利·成尔进曾著书《中国：世界园林之母》，记录了他在中国考察的见闻，其中“中国乃世界国 林之母”的观点得到世界因艺界的广泛认同。 因林建筑是在文人的直接参与下营造的，从一开始，就自带诗情画意等文学基因。白居易建造了履道 里宅图，和它相距不远的，是唐朝宰相袭度的集贤里庄因，两人为同道中人，因而“履道集贤来往 频”“百余步地更相亲”。王维建造的钢川别业，可以说是唐代最出名的“民宿”，这是一个集住宿、餐 饮、采摘、垂钓、游览于一休的多功能休闲庄国。王维还专门写了一本诗集一《钢川集》，介绍自己的 别墅之景。王组同母亲在钢川别业生活了14年，且最终葬于这绿水青山环绕的风水宝地。唐中期名臣李 德裕设计的平泉山居，是他的心灵家园，他一生遗留的数百首诗中，有八十几首提到平泉山居，足见该因 在他心中的位置。后来，有些文人干脆“跨界下海”，成为职业的造园师，如明代杭州的陆叠山、上海县 的张南阳、松江的张南垣，以及著名的造因家计成、李渔等。其中上海豫国出自张南阳之手。张南垣生养 四子，都能传父术，其中张然最为知名，曾被聘为清朝皇家总因林师。 第1页，共8页 (耥然自张率利《中国传坑建筑与文学》) 材抖二： 赵丽宏：我认为，文学是以语言文宇为工具，客观形象地反映现实生活、杆发心哭感受的艺术，文学 体我多样，包括诗歌、小说、散文、戏刷等，而文学作品的风格，更是因人而异，千姿百态，能够代表一 个时代智悬高度的两个标识：一是文学，二是建筑。文学展现了一个时期或几代人的生活与内心情感：而 建筑则是一门综合艺术，其精美能成为时代的里程碑。文学和建筑，是人奥的智巷之花。 宋建良：简单地说，建筑是指人们用土、石、木、钢、玻璃等一切可以利用的材料，建遗完成的构筑 物。因为建筑的本身不是目的，所以我给建筑师下的定义是：能够帮助人们实现建统理想并付谐实地的 人。伟大的建筑师是为全人类实现建筑理想，实现建筑与自然的和谐杭一。我认为，建坑与文学是密不可 分的，没有文化的建筑是没有生命力的。 余志成：赵老师，记得你曾经写过一高散文一《找向往的城市之美》，一？ 赵丽宏：那是一个秋天的黄昏，我骑着自行车，沿复兴中路由东往西。无意中抬头远望，视野中出现 的关妙景象使我吃了一惊。一轮已经失去根眼光芒的落日，像一个巨大的火球，喷射着暗红色的光焰，静 静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的，有几姿金色的云瘦服浮在落日周围。使我吃惊的美炒，是落日下 的城市轮东。建筑犹如层叠的山峦，犹如起伏的波澜，让人产生退想。 我在《我向往的城市之美》中就提到过，一个有魈力的城市，最好是依山傍水。依山，自然是靠山而 建，我到过很多有山的城市，如重庆、桂林、杭州，城在山里，山在城里，街道盘旋起伏，房屋层层相 叠，入夜之后，城市的灯大和天上的星月交融为一体。傍水，当然是指江海湖泊与城市为伴。水是生命的 源头，也是城市活力的源泉。没有水的地方，不可能有城市。城市如果遮在海边，那是得天独厚，大连、 青岛、烟台和威海这样的城市，沐浴在海风中，视野开阔，景色清明。 宋建良：我想对于建筑师而言，“研究城市”是必做的功课。我们每到一个城市，会先打一柄的士， 花一天半天的时间，让出租车司机带着我们去亲近这个城市，看最好的街，观最好的楼，走最好的小巷， 住最好的酒店，在最大的广场、最有名的特色建筑与古迹转过一图后，我们设计的方案与这城市的建筑风 格会融为一体，会达到这个城市的途筑水准，体现这个城市的气韵，展现这个城市的亮点。 建筑设计，重要之处不是解决这个城市“有什么”，而是研究这个城市“缺什么”。我们的设计就要 草重传统，呗取经典，增添优秀。一句话，合适这个城市的建筑，才是好建筑。 (摘编自余志成、赵丽宏、宋建良《人类的智慧之花：文学与建筑》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.王羲之的名作《兰亭集序》，不仅书法造诣确实无与伦比，其体现出来的造园思想甚至已经成为中国山 水园林的营造范式。 第2页，共8页 B.材料一提到，李德裕一生遗留的数百首诗中，有八十几首提到平泉山居，这说明他对这座园林的喜爱 远不及白居易对履道里宅园的痴迷。 C.两则材料均关注文学与建筑的联系，材料一侧重从历史角度阐述传统园林建筑的文学基因，材料二着 服于现代建筑设计理念。 D.宋建良认为现代建筑设计理念重视“研究城市”“缺什么”，这一点与材料一中文人直接参与建筑营 造的理念完全一致。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.材料一将王藏之的书法造诣与其造园思想进行了对比，突出文学与建筑在艺术上的相通之处。 B.材料一举出文人造园的生动事例来阐述文学与建筑的耦合关系，增强文章的说服力和可读性。 C.文学与建筑虽表现形式迥异，但均以独特方式参与构建时代的文化图景，展现人类的智慧。 D.建筑师需深入研究城市特质，在尊重传统的基础上进行创新，设计出适配城市需求的建筑。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) 建筑师每到一个城市，应先打的穿行街巷，看最好的楼、最好的巷，目的是①：设计的关键不 是解决城市“有什么”，而是②一。因此建筑设计，不是③ ，设计师如果过分强调自我风格， 是对一个城市的曲解，会破坏一个城市的美感和气韵。 4.根据上下文，横线上余志成提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分) 5.文学与建筑的耦合性，不仅体现在材料一所列举的文学作品中，归有光《项脊轩志》中也有明显的体 现，请结合材料一简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 北上则·1900年-1934年，况默者说 徐则臣 你永远都不知道什么时候会出事。我从城里回来，半道上遇到葱坡的孙子二蛋。十五岁的二蛋跑得上 气不接下气，哑巴爷爷哑巴爷爷，每一个宇都嘧得仲长脖子，出一出事了！我问什么事。二蛋说，如一 一如一如玉奶奶被日本人的狗咬—咬—咬死了」我头脑嗡地响起来，右腿被坏掉的左腿绊了一双， 摔到地上。二蛋把我扶起来，终于理顺了舌头，哑巴爷爷，响们先回家再说。我把毛驴和褡裢扔给二蛋， 揪开腿扰往家里跑。 院子里站满了街坊邻居。如玉的尸体停在院子里的一领草席上，盖着我们家最白的一块白布。儿于、 儿熄妇、两个孙子跪在尸体旁边，小孙女被儿炮妇搅在怀里，地不知道哥哥和大人们在干什么，只是惊恐 地看着白布呈现出的奶奶的身形。血渗透白布，变成紫黑色，触目惊心。邻居们给我闪开一条路，我两腿 一软，跌倒在地上。如五。我沙哑的嗓子里这辈子都没贼出过如此结实粗壮的声音，找把嗓子都贼玻了。 如玉。 白布，我只掀开了一个角，惨不忍睹。如玉脸上和身上已经没有一块好皮肉，全被那条狼狗撕烂了。 第3页，共8页 狼狗被放开来去抓小孙女的，如玉拦在中间，很狗一个跃起扑上来，如玉林住狼狗两只前腿，同时拉搜倒 在地上，无论狗悠么咬怎么抓，地始终都没松手。如玉的两手像两把相子死死地固国定在狗腿上，直到地披 狗撕烂并抓破内脏，直到死。因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃税，拉八岁的小孙子背着跑回了京。 三个日本兵从东岳庙回米，还要渡河到对岸。翻译问村民河工京住哪儿，直接找到我京门上。如玉正 带小孙女玩沙包。隔壁儿子京的门开着半扇，儿想妇当时在堂屋做刺娇。防止节外生扶的最好办法，就是 尽快把日本人打发走，如玉决定去给他们摆淀。水不凶猛的时候，如玉经常帮我摆凌，地的两只手因此骨 节粗大，东西抓得牢靠。她把小孙女抱进儿子家的院门，然后关上门，跟者日本人和翻译去了渡口。快到 码头，小孙女追过来了，身后跟着小孙子，他被他娘派出来看着妹妹。儿炮妇根木不知道日本人找上门要 摆渡。 日本人走得快，已经上了船。仁丹小胡子拍起了手，说我小孙女长得像西洋挂娃。后边的日本兵就开 始叫唤，翻译官把他们的要求湖译给如玉听，他们想看看生娃娃的女人，肯定是个漂光的西详女人。如玉 让小孙子赶快带妹妹回家，地要往船上走：船动了，事就没了。小孙子背上妹妹往回走，这时候牵狗的日 本兵松开了狗绳，狼狗迅速跳上岸要去迪小孙女。如玉一闪身堵住雅狗的路，雅狗受了刺激，一跃而起向 如玉扑来。 蛮子营最靠边的住家离河边还有一段距离，邻居们听见有人叫了几声又没了声息，就没当回事。等两 个孩子回到家词不达意地叫来我儿子，如玉已经仰面朝天死在荒草里，衣不被体，整个人被狼狗撕得稀 烂。为了从狗腿上掰下她的手，如玉的十指的骨节被日本人生生折断。日本人自己把船波到对岸，统绳都 没系，跳上岸就跑。船酒水漂流，搁浅在一个孤形的拐弯处。 我守了如玉两天，白天R夜地坐在地身边。天热了，不能再不入土。我让儿子、孙子和二蛋把河滩上 所有的牙花都采回来，放进如玉的墓穴里。她的身底下铺满了花，她的身上盖满了花。我要让地像我第一 次闻见她时那样香，让她带着一身的香味离开这个世界。我和儿子在地的墓穴旁边又挖了一个坑。儿子 问，花这个千吗？我说，死了埋我。坟墓在河滩上，儿子和葱嫂他们都不赞同，发大水了容易被冲掉。我 说冲掉了正好领水漂流，回到风起淀。 葬完如玉，我这一生也可以结束了。马可·波罗说，中国是世界的尽头。我去日本兵小分队驻扎的营 地附近仔细转了一园，回来把如玉埋的坛子从院子里的银杏树下挖出来。左轮手枪还在，三十三年不用还 跟新的一样：子弹也一颗颗精神饱满，一点轿迹都没生。吃过晚饭，我把小孙女抱在怀里，跟儿子、儿炮 妇和两个孙子说，我去看看你们的娘和你们奶奶。我让儿子、儿地看好三个孩子，让两个孙子看好妹妹。 天太黑，他们以为我去如玉的坟边坐坐。 我的确去了如玉的坟边。我坐在她身旁抽了一袋烟，跟地说了几句话。到头来我竞不知道该跟她说什 么了。站起身时我说，如玉，等等我，到那边我还要对你好。我摸摸腰后和裤兜，枪硬邦邦的，子弹哗哗 地响。 文本二： 北上·2014年，在门外等你 徐则臣 马思艺三岁那年，日本鬼子越过山海关进犯通州，放狼狗咬死了马思艺的奶奶，她爷爷不千了。马福 德对老华之好，成了传奇和佳话，现在还在蛮子营流传。他要为老婆报仇。孤身一人夜间日本鬼子小分队 的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活浙成两半。那天夜里，如果不是有个小日本好 东西吃得太多，消化不了拉肚子，一个活口都不会留下。那小日本在背后给了马福德两枪。蛮子营的老少 爷们儿去收尸时，马福德的两只眼还大睁着。那真是个纯爷们儿。蛮子营的男丁从那时候起，就被家人救 有，做男人要向马福德学，一定要对老婆好，不惜伞出命来对她好。二蛋就牢记了这个救导，后来二蛋要 了马福德的孙女。 [注]2019年，徐则臣的《北上》获得第十届茅盾文学奖。小说叙写了1901年一2014年这个时问段关于京杭大运河 的故亭，从一个侧面展现了近现代中国史。 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) 第4页，共8页 A.文本一并头写二蛋前来给“我”报信，文本二中写二蛋娶了马福德的孙女，前后呼应，可以看出小说 结构上的巧妙布局 B.文本一用较大篇幅描绘如玉被狗斯烂并抓破内脏的惨状，突出了日本侵略者的残暴本性，也反村出如 玉铁一般的意志。 C.文本一中“我”“又挖了一个坑”、“葬完如玉，我这一生也可以结束了”以及挖出手枪等情节，都 表明了“我”要去报仇。 D.文本一对“我”报仇之前的心理和准备的叙写较简略：文本二对报仇进行了详写，清楚地交代了故事 的最终结局。 7.关于文中如玉通害的部分，下列说法正确的一项是()(3分) A.日本兵的狼狗跳上岸要去追小孙女，如玉为了保护小孙女而堵住狼狗的路，日本兵使唤着狼狗向如玉 扑来。 B.二蛋报信时“每一个字都喳得伸长脖子”，这一细节既表现他报信时的焦急，也侧面写出如玉遇害事 件的突然与惨烈。 C.邻居们听见叫声却“没当回事”，直到两个孩子回家叫来“我”儿子，这一情节意在批判当时村民对 日本人暴行的麻木和冷漠。 D.“我”让儿子、孙子和二蛋把河滩上的野花都采回来，放进如玉的墓穴里，“我”去了如玉的坟边和她 畅叙往事。 8.有评论认为徐则臣的《北上》突出表现了一个“情”字，小说《北上》蕴含了什么样的情感？请结合两 则文本简要分析。（4分) 9.同样是叙述马福德报仇之事，文本一和文本二叙述人称不同，作者为什么要运用不同人称来叙述？请结 合两则文本简要说明。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 孙何，字汉公，蔡州汝阳人。何十岁识音韵，十五能属文，岛学嗜古，为文必本经义，甚有声，阳于 时。浮化三年举进士，及第又得甲科，解褐将作监丞、通判陕州。历右正言，改右司谏。真宗初，何献五 议，上览而善之。成平二年，举入阁故事，何次当待制。是冬，从车大名，诏访边事。何琉曰：“陛下剐 位以来，训师择将精兵倍于前代，而烨尘未息，此将帅或木得人，边奏或有坐闷，怀境不相救接，袂粮须 俟转输之所致也。将帅者何？或片勇无谍、或忌功玩敌，但全城堡，不恤人民。边央者何？护塞之臣，围 第5页，共8页 禄守位，老幼杀伤，托古他盗。不枚接者何？娘边州县，如飛齿之相依，托称兵少不出，或待鼻叮乃行。 俟转榆者何？敌骑往来候忽，赢粮采从，万柄方行，迨乎我来，寇已通去。此四者，当今意弃。”真术览 而嘉之。俄权户邮判官，出为京东转运副使，又择州具守宰，有三司冗员，遵逃法官，增袂盘奉。卡几， 徙两浙转运使，加起居含人。景德初，还判太常礼院，依与晁迥、陈莞咨并命知刺谱。何先已被换，勉 亲职。一日，奏事上前，坠奏族于地，俯而取之，复坠坊。有司动以失仪，诏释之。何惭，上章求长换。 上不许，遣医诊视。医勉其然艾，何答曰：“死生有命。”卒不听，是冬卒，年四十四。上在速调，佣之 悯惜，录其子言为大理评事。何乐名牧勤接士奥后进之有诃艺者必为尬拉。枨性袖急，不他容物。在两浙 专夯峻刘，州那病焉。 (节选自《宋史·朴何传》) 材耕二： 何性酷好古文，为转运使颇尚苛？，州县吏患之，乃求古碑宇磨灭者纸本数联，仃于馆中。何至刑读 其碑，辨识文宇，往往至暮，不复省录文策。 (节选自司马光《速水记佣·卷三) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 何乐A名教B勤接士C类D后进之有E词艺者F必为G称扬。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.次，按照次序，与《伶官传序》中“函梁君臣之首”的“函”用法不相同。 B.相，互相、相互，与《孔雀东南飞》中“会不相从许”的“相”用法不同。 C.有司劾以失仪，状语后置句，与《氓》中“秋以为期”的句式结构类型相同。 D.为，音wi,担任，与《屈原列传》“为楚怀王左徒”的“为”音、义均相同。 12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A孙何十岁即懂音的，十五岁能写文章，专心治学，好读古书，写文章喜欢引经据典，在当时很有名 气。 B.真宗初年孙何向真宗进献五条奏议，成平二年冬又上硫分析边境弊病，都得到了真宗的赞贳和采纳。 C.孙何为知制诰时，已疾病缠身，仍勉强上任：医生劝他保养身体，他淡然面对，认为生死命中注定。 D.孙何任两浙转运使，办事峻急严苛，手下的官吏就想出了利用他好古文的特点转移他注意力的办法。 13.把下面句子翻译成现代汉语。(8分) (1)或恃勇无谋，或忌功玩敌，但全城堡，不恤人民。 (2)事如此，必及我，见犯乃死，重负国。(《苏武传》) 14.作为一首“投赠诗”，《望海潮》表达了柳水想要求见孙何，谋求援引举荐机会的愿望。请结合选文， 第6页，共8页 极括孙何值得托付的理由。(6分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15、16题。 感逼（其一） 张九歆 兰叶春龙，桂华秋饺洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林梅者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联描写睿天的兰花和秋天的桂花，展现出两种植物在不同季节的独特之美。 B.“欣欣此生意”一句，既是对草木生命力的赞美，也暗示了诗人内心的欣喜之情。 C,“谁知林栖者”二句转折，写隐士因兰桂的芬芳而心生爱幕，侧面烘托兰桂之美。 D.尾联与屈原《离骚》中“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”所表达的情志相近。 16.本诗继承屈原“香草美人”传统却又翻出新意，请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写下列语段中的空缺部分。 风，无形无质，却常被文人赋予深意一一或载超然归隐之念，或传和畅雅集之乐，或染沧桑盛衰之 叹。如《归去来兮辞》（并序)中，陶渊明乘舟归家，以(1)“ ”两句，借舟 行之轻快与风吹衣袂之飘逸，祖露挣脱官场后的自在与欢欣：王藏之于《兰亭集序》中，以（2) ”八字，写尽暮春天气的晴朗和暖、清风怡人，传递出雅集之时身心与天地 共融的畅快：姜夔在《扬州慢》中(3)“ 两句，化用杜牧《赠别》（其一） 诗句，写出了昔日歌楼舞榭的旧址上，如今只有野麦在风中摇曳，饱含黍离之悲，尽显家国风骨。风，已 经成为文人理想人格与生命体悟的独特注脚。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 近来，一些无厘头的“网络烂梗”，在中小学权图顿为流行。“人之初，性本善，不写作业是好汉”“包 的”“那咋了”等网络热梗，成为青少年的“社交密码”。这类脱周规范、良券不齐的网落语言，正侵烛校 因语言生态，更在潜移默化中扭曲青少年的价值认知，亟待垫治。 在语言层西，缩写暗语、戏说篡改、恶意影射等类别的烂梗，严重消解汉语的规范与美感。，青少年正处 于语宫能力塑造的关能期，长期浸涧在“yyda”“xswl”等模糊化表达中，极马丧失对经典文宇的感知力与 整赏力，导玫表达趋于浅滹浮躁。当看到壮丽山河仅能感叹一声“绝了”，而无法领会“会当凌绝顶、二 第7页，共8页 览众山小”的气悠：当表达真悦之情、尽创“666”便推休会“东风母彦马班挠一日看尽长去花”所承 我的意境，这种表达上的黄班、让青少年惜失盛令中华优秀传杭文化热力，也会降低其语言在达能力的挺 升。 。在价值层面，请多烂梗把短典文化慕改得而目全非，甚至以狭病、灾难为调侃对象，这 种对米高的消解对底线的突贼，会模糊青少年的是非荣辱观，弱化其同理心与道德刿断力，使其在块乐化泥 沼中逃失方向。 楚治校园烂梗乱京，需要引导其感受规范语言之美，以“疏”代“堵”，以“"梗”为引，拓展至更丰富、 精准的表达，让热梗成为语言学习的“催化剂”，而非“伴脚石”。 语言关乎文化传永，抓制“网络烂梗”，久久为功营造清朗语言环境，让中华优秀语言文化滋非成长， 方能培育出有思想、有担当的新时代林采。 18、下列句子中引号的用法与例句相同的一项是()(3分) 例：让热梗成为语言学习的“催化剂”，而非“绊脚石”。 A,作为世界公认的“杂交水稻之父”袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B.福临路工房的两千个左右的包身工人，隶属在五十个以上的带工头手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机 器”。 C.别里科夫是契诃夫《装在套子里的人》中的核心人物，这类“套中人”，是保守与僵化的象征。 D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。 19.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) A.语言表达的贫瘠，终究会折射出价值认知的偏差，二者相互影响、互为因果 B.价值认知的扭曲，往往先源于语言表达的匮乏，这是不可忽视的重要前提 C.不仅语言层面存在隐患，这类烂梗对背少年价值层面的侵蚀更值得警惕 D.相较于语言表达的浅薄，烂梗在价值层面引发的问题才是核心与关键 20.请简析文中画波浪线句子的表达效果。(4分) 21,文中画横线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增别词语，不得改变 原意。(4分) 22.请将下列常见的“网络烂梗”转化为规范的成语，要求接近原意且兼具文化性。（4分) (1)“包的”（表承诺、保证）： (2)“emo”(表情绪低落、伤感)： (3)“我太难了”（表为难、无奈）： (4)“yyds”（表极致搬美，意为“永远的神”)： 四、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 有时候，“让”是懦弱：有时候，“让”是购襟：有时侯，寸步不能“让” 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄瑶个人信息：不少 于800字。 第8页，共8页