江西省景德镇市乐平中学2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

景德镇市2022～2023学年下学期期末质量检测 高二语文参考答案 1.A [解析]A.“他的文又借鉴了他的诗”错误，原文是说“韩愈诗歌以文为诗的艺术手段主要表现在以下几个方面……”，并没有提到“他的文又借鉴了他的诗”。 2.B [解析]A项“在他的诗歌作品中可以找出古文所有能用到的内容和形式”错误。材料一第一段中，原文是“但凡古文中能用到的内容和形式均可用于诗歌之中”，可见，此处是总体论述，而非独指韩愈。C项“诗歌的地位与尊严是不可撼动的，因此诗的本质意义并无改变”错误，因果关系颠倒。原文是说“诗的本质意义并无改变，它仍然还是文学的核心，这一点是不可替代的。无论读者数量多少，诗作为一种极致化的表达方式，仍然是文学审美的高端，这种地位与尊严是无可撼动的”。D项“韩愈的创作顺序是先文后诗”错误。材料二第一段中，原文是“诗与文……后者为前者的基础，并且可以看作更开阔的后方”，表述中并未涉及诗文的先后顺序。 3.C [解析]根据材料一可知，以文为诗的艺术手段是创作诗歌时用长短句、散文的谋篇布局、引入议论、增加虚字等。A项这几句诗是古体诗，有“曷”“矣”等虚词，具有古文特点；B项这两句诗长短不一，改变了整齐划一的局面，具有古文特点；C.“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，对仗工整，属于律诗、近体诗，无古文特点；D项这几句诗长短不一，且夹以议论，具有古文特点。 4.①材料一运用了总分总结构。首先总论韩愈以文为诗的创作特点，接着分说其艺术手段的表现，最后总结韩诗以文为诗的意义。 ②材料二运用了层进式结构。第一段指出韩愈的诗文不能分开；第二段进一步分析文不能代替诗，阐述诗的核心地位；在此基础上，第三段分析韩愈以文为诗对韩诗的意义。（每点2分，共4分） 5.①韩愈在诗歌创作中大量运用散文的技法，使其诗歌具有雄伟奇嵋的气劳风格，表现出了更为深广的文化和社会内涵。 ②韩愈“以文为诗”的创作实践曾被沈括等人质疑甚至被否定，但这恰恰是韩愈在盛唐诗歌的基础上对诗歌创作的开拓和创新，他是宋诗新风貌的先驱。 ③诗与文关系紧密，诗是文的精练化和声韵化。诗歌可以借鉴文章说理性和叙事性这些强项，产生另一种境界。（每点2分，共6分） 6.C [解析]A项“水生却恩将仇报……巴义比水生更重视两人的深情厚谊”错误。水生举报污染，并非恩将仇报，而是想要保护洛河；另外，两人都很珍视两人的友谊，并未表现出谁更加重视友谊。B项“‘我请你啦？脸皮咋恁厚呢’，这句话带有强烈的拒斥，表明巴义对水生举报巴义娃排放污水，心存不满，大有断绝交往之意”错误。“我请你啦？脸皮咋恁厚呢”，这句话看似带有强烈的拒斥，根据上下文，可知巴义早已原谅了水生，并没有心存不满，也未有断交之意。D项“也表现了他们为保护洛河付出巨大努力而感到自豪”错误。保护洛河是他们自觉的行为，他们并未因此而自豪。 7.D [解析]“小说的所有情节也都是在他们的对话中展开”错。小说写水生巴义年少时的情节不是在对话中展开的。 8.①描绘出洛河美丽的自然景观；反映出洛河厚重的文化积淀。②意味着洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养；象征着洛河百姓朴实、善良、宽容的高尚情怀。（每点2分，共4分） 9.①乐于助人。水生的玉佩在打渔时弄丢，巴义不辞辛苦，帮助水生找到玉佩，并为他保守秘密。②重视友情，心胸宽广。水生举报巴义娃，巴义还为水生赠药、抹药，并请水生喝酒。③热爱洛河，热爱家乡。巴义和水生一样，在洛河边长大，关心洛河，所以对水生举报自己娃并没有深责。（每点2分，共6分） 10.A [解析]原文：四门博士张晏上言:“怀慎忠清，以直道始终，不加优锡，无以劝善。”乃下制赐其家物百段，米粟二百斛。 11.B [解析]A项分别是“暴露”和“暴虐”，B项都是是“帝王在位的年数”，C项分别是“幸临，宠幸”和“前往”，D项分别是“进入”和“出入”。 12.D [解析]错在“这才定了王仙童的罪”，在皇帝要求复核之前，已经定了罪。 13.(1)敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？( 重点词语“所在”“独”各1分，定语后置1分，句意1分。) (2)他得病后，宋璟、卢从愿来看望他，适逢有风雨到来，他举起席子遮挡自己。(重点词语“属”“候”“会”各1分，句意1分。) 14.①意思：陪着吃饭的宰相，言外之意是卢怀慎身为宰相却无所作为，不称职。②原因：卢怀慎自认为才能不如姚崇，因此事务都推让给姚崇，自己则概不专断。(答一点1分,答两点3分。意思对即可。) [参考译文] 卢怀慎是滑州人。卢怀慎在童年时已经不同凡响，父亲的朋友监察御史韩思彦感叹说:“这个儿童的才器不可估量!”等到长大后，考中了进士。神龙年间，升任侍御史。中宗到上阳宫谒见武后，武后下诏，让中宗十天朝见一次。卢怀慎进谏说:“万一有愚人进犯车驾，即使将