专题08 作文（3年汇编）（内蒙古专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦内蒙古中考作文命题规律，汇编2024-2026年中考真题及2026年模拟题，覆盖核心概念辨析、思辨关系建构、青年成长体验三大考点，真题与模拟题结合，适配中考备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文题|真题8道、模拟题15道，均不少于500-600字|核心概念如“知与行”“团结”，思辨关系如“心不变与脚在走”“担当与拒绝”，成长体验如“认真生活”“回顾过往”|真题结合古语（如“知行合一”）、词典释义（如“回顾”），模拟题贴近生活（如“托举”“看见与被看见”），注重思辨与成长体验的结合|

专题08 作文（原卷版） 考点分类 内蒙古考情（2022-2026） 命题规律 考点01 核心概念辨析 2026年聚焦“知”“行”核心概念，结合三句传统古语拆解概念内涵与实践边界；2025年以“认真生活”“尊重”为日常化核心概念，引导考生从平凡人事中挖掘概念的深层价值意蕴；2024年各地市多维度落地：呼和浩特卷以《现代汉语词典》释义为依托，区分“回顾”回望过往与反思成长两层内涵；赤峰卷以“望”为核心概念，延伸出回望、展望两大写作维度；通辽卷围绕“团结”，从传统文化思想、政党精神品质、国际奥林匹克精神三个层面丰富概念的多层内涵；呼伦贝尔、兴安盟卷拆解“担当”与“拒绝”两个对立又共生的成长核心概念。 聚焦成长类核心概念，以古语箴言、日常话语、词典释义为载体延伸至抽象哲理，要求先明确概念的表层内涵与深层喻义，再结合个人经历叙事，杜绝空泛议论。 考点02 思辨关系建构 2026年聚焦“知与行”的辩证关系，整合“知行合一”的一体性、“知易行难”的矛盾性、“为者常成”的实践性三重逻辑，考查多层思辨能力；2025年隐性考查“平凡与伟大”“付出与尊重”的价值转化辩证关系；2024年思辨考查全面铺开：呼和浩特卷“心不变”与“脚在走”，考查目标坚守与行动付出的辩证统一；赤峰卷“回望过往”与“展望未来”，考查时间维度上的认知更新与未来畅想的辩证关系；通辽卷“和而不同”与“凝聚合力”，考查包容差异与团结共生的辩证统一；呼伦贝尔、兴安盟卷“主动担当”与“理性拒绝”，考查成长中责任坚守与本心守护的取舍辩证。 突出对立统一、因果转化的辩证关系，重点考查辩证思维，要求结合成长历程体现关系的动态变化，拒绝单向片面表态，兼顾思维深度与生活质感。 考点03 青年成长体验 2024-2026年内蒙古中考作文均锚定个体成长核心指向，要求结合个人经历与感悟写作，覆盖知行成长、责任担当、价值认知、生活感悟、未来畅想等多元成长场景；文体设置灵活，兼顾记叙文、议论文、想象文，多地市设置二选一、三选一的选做模式，兼顾不同写作优势的考生，贴合初中生成长阶段特征，引导学生在日常小事、经典阅读、生活观察中挖掘成长意义。 始终以“我”的真实成长经历为核心，从个人体验上升到成长认知、价值选择，贴合初中生成长阶段特征，以记叙文为主体，兼顾多元文体考查，引导学生在日常小事中挖掘成长意义。 1．（2026·内蒙古·中考真题）【品读先贤哲言·思辨知行之道·书写少年初心】阅读下面材料，根据要求完成写作。 关于“知”与“行”，古人说“知行合一”“知易行难”，又说“为者常成，行者常至”。 请围绕“知与行”的话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 2．（2025·内蒙古·中考真题）【细观人间烟火·体悟生活热忱·书写少年共情】阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 3．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）【回望岁月来路·拾取过往温情·悟得成长新知】大作文。 回顾，《现代汉语词典》中的解释是：①回过头来看；②回想，反思。回顾一诗一文，回顾一人一事，回顾一段时光……回顾过往，总有新知。 请以“回顾”为题写一篇记叙文。 要求：①记叙文内容充实，情感真切；②议论文观点鲜明，有理有据；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字。 4．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）【坚守本心所向·笃定前行步履·奔赴理想方圆】大作文。 “圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。” 这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。 要求：①记叙文内容充实，情感真切；②议论文观点鲜明，有理有据；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字。 5．（2024·内蒙古包头·中考真题）【坚守本心所向·笃定前行步履·奔赴理想方圆】阅读下面的文字，按要求作文。 有人问，你的家乡有多美？我说：浩瀚沙海，鸣沙奇响；层林尽染，叠翠流金；牧草静卧，湿地多彩；耕耘过的田垄，金灿灿的原野，如诗如画。这山，这水，这草木，这故土亲情，这热腾腾的罕衡，这承载美好的故乡四季，这充满希望和奋进的热土，这滋养我、激励我成长的一切…… 以上文字触动了你怎样的情思？请你用最真诚的笔来抒写吧！ 要求：（1）自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）。（2）字数不少于500字。（3）写出真情实感，不得抄袭套作。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 6．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）【回望岁月来路·思辨成长新知·展望前路山海】“经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品集分为回望篇、展望篇。请从下面的提示中，任选其一，按要求完成你的作品。 ①可以回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识，写一篇记叙性文章。 ②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。 ③可以展望未来。将想象的触角伸向未知世界，探寻自己和未来世界的无限可能，写一篇想象类文章。 要求：（1）题目自拟，不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 7．（2024·内蒙古通辽·中考真题）【秉持和合之道·凝聚同心之力·笃行青春担当】请你结合以下材料，联系生活实际，从下面两道作文题中，任选一题进行作文。 ①团结是中华民族的优良传统。《论语》有“君子和而不同”的思想，《中庸》中提到“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。 ②团结是中国共产党的优秀品质。毛泽东同志非常重视团结的作用，指出“要团结一切可以团结的人，这样，我们就可以把敌人缩小到最少”；习近平总书记指出：“人类应该和衷共济，和合共生，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进，共同创造更加美好未来。” ③2021年7月20日，国际奥委会投票表决通过，将奥林匹克格言由原来的“更快、更高、更强”改为“更快、更高、更强——更团结”。 团结是人与人之间的宽容并生，团结是集体之间的合作共赢，团结是国家之间的和平发展。作为成长中的青少年，更应该深入理解团结的内涵，增强团结的意识。 作文一：请你以“团结”立意，自拟题目，写一篇记叙类文章。 作文二：请你以“团结凝聚力量”为题目，写一篇议论类文章。 温馨提示：（1）选作文一，在答题卡上涂A后面小方框；选作文二，在答题卡上涂B后面小方框。 （2）文中出现的地名、校名、人名等透露个人信息的名称，一律用“xxx”代替。 （3）书写规范，卷面整洁，不少于600字。 8．（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟·中考真题）【遇事挺身担当·守心学会取舍·择路淬炼成长】请从下面两个写作任务中任选一题作文。 生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。 任务一：请以“这事儿，交给我”为题目，写一篇记叙文。 任务二：请以“拒绝”为话题，写一篇议论文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）不得抄袭或套作；（3）文体符合任务要求；（4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。 1．（2026·内蒙古呼和浩特·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 “托举”，原意是向上举起、抬起。每一个人的成长，每一种事业的发展，都离不开那些默默“托举”的手。 请以“托举”为话题，结合自己的经历或感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 2．（2026·内蒙古包头·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 生活像一面镜子：你笑，它就对你笑；你哭，它就对你哭。 生活像一片原野：你播种，它就长繁花；你荒废，它就生杂草。 以上两句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 3．（2026·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，“看见”与“被看见”无处不在。朱自清在父亲攀爬月台的身影里，看见了沉默而深沉的父爱；海伦·凯勒在老师安妮·莎莉文的耐心教导中，感受到了被看见、被理解的温暖。有时候，我们通过“看见”他人，读懂了爱与责任；有时候，我们渴望“被看见”，期待自己的努力、困惑或成长，能得到一声回应。当然，也有一些真实的善意或深藏的伤痛，始终未被看见。 以上材料引发了你什么思考或感悟？请你自拟题目，写一篇文章。可以记叙你亲身经历或所见所闻的故事，体现你对生活的观察和感悟；也可以发表议论，表达你对问题的认识和思考。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（2026·内蒙古赤峰·一模）阅读下面的材料，完成作文。 《淮南子》中记载：“兰生幽谷，不为莫服而不芳。”意为幽谷中的兰花，不因无人佩戴就失去芬芳。此句赞颂在困境中坚守本心、静默成长的精神品格。成长中，我们或曾身处“幽谷”：也许是无人理解的孤独时刻，也许是屡屡受挫的黯淡时光，也许是无人关注的平凡日常…… 请以“兰生幽谷，不失芬芳”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写真话，抒真情，忌抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 5．（2026·内蒙古通辽·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 梦想不必耀眼，但要坚守；路不必笔直，但要通向远方。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于500字；不得抄袭、套作；不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 6．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）“我的语文学习生活”专题活动接近尾声，语文就这样从书本走进生活，教会我们观察、思考与表达。 请观察下面图片，自拟题目，写一篇文章，表达你由此产生的联想、感悟与思考。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 7．（2026·内蒙古包头·二模）阅读下面材料，按要求完成作文。 古今中外，人类始终在探索有关“美”的真谛…… 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白 美是看不见的，它在灵魂里。——巴金 有审美的眼睛才能见到美。——朱光潜 人生充满艰辛，但仍诗意地栖居在大地上。——海德格尔 请在以上四则对“美”的认识中任选一则，理解其内涵，结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 8．（2026·内蒙古赤峰·二模）读下面材料，任选一题作文。 有人叹“微光熹微，难破长夜”，却忘了微光虽弱，汇聚成炬便能照亮前路；有人嫌“小事琐碎，不足为道”，却不知小事虽微，坚持践行便能成就不凡。生活中，总有人执着于惊天动地的壮举，困于“一己之力太微薄”的迷茫，迟迟不愿迈出第一步。殊不知，那些藏在日常里不起眼的行动、不张扬的坚持，恰是最动人的力量。 （1）请以“虽微小亦_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 9．（2026·内蒙古鄂尔多斯·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 晚高峰的公交站，有人把自己的座椅轻轻往旁边挪了挪，示意拎着书包的你可以一起坐；图书馆里，邻座悄悄把你的水杯往桌边推了推，避免被碰倒；校门口的共享单车区，陌生同学见你扶着歪倒的单车吃力，默默上前帮你一起摆整齐；街边便民文具架旁，有人把用完的笔芯换好，还在空笔盒里留了支新笔，贴着小纸条：“急用自取”……这些无声或简短的“暗号”，没有刻意的表达，却在陌生人之间织起了一张温暖的网。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以讲述自己与陌生人之间的温暖故事；可以给某个曾向你传递善意的陌生人写一封感谢信；也可以创作一个小剧本，展现一次陌生人之间的双向奔赴；当然也可以设计一场小型演讲，呼吁大家成为“温暖暗号”的传递者…… 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 10．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 草原上的马灯坚守着边防的安宁，非遗传承人坚守着文化的根脉，殷玉珍坚守着治沙的初心……北疆文化润心田，平凡的我们也在坚守着心中的热爱、脚下的道路、肩上的责任。每一份坚守，都在守护初心、担当使命，书写无愧于时代的青春答卷。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于500字：③文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作。 11．（2026·内蒙古·三模）阅读下面材料，按要求作文。 平凡的日子，平凡的人，平凡的事，看似普通，却藏着最动人的力量。环卫工人日复一日清扫街道，是平凡的坚守；教师年复一年教书育人，是平凡的奉献；普通人在困境中不放弃、不退缩，是平凡的坚韧……平凡从不等于平庸，平凡的坚持、平凡的善良、平凡的担当，终将成就不凡，终将闪闪发光。 请以“闪光的你”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名。 12．（2026·内蒙古赤峰·三模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 13．（2026·内蒙古通辽·三模）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。 要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 14．（2026·内蒙古巴彦淖尔·三模）作文。 研学实践活动结束后，小葵同学在研学日志中写下这样一句话：“人不应该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。” 这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目写一篇不少于500字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③不得套作抄袭；④书写工整，卷面整洁。 15．（2026·内蒙古·模拟预测）阅读下面材料，按要求完成作文。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。 以上这句话引发你怎样的联想、感触与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于 500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文（答案版） 1．（2026·内蒙古·中考真题） 【答案】例文： 知为灯盏，行作长路 古人留下三句箴言：“知行合一”“知易行难”“为者常成，行者常至”。三者相融，道出成长的核心：通晓道理轻而易举，长久坚持付诸行动才是难关，唯有脚踏实地不断前行，才能打通知与行的边界。 知是行动的引路灯火，没有清醒认知，行动便会漫无目的。体育锻炼有益身心，这是人人都懂的道理，我对此心知肚明。长时间伏案学习，久坐伤身，规律运动能够缓解疲惫、强健体魄，这条道理简单直白，可清楚认知不代表能够做到，这便是知易行难的真实写照。只拥有理论认知，却不愿迈出脚步，再通透的道理也只是空洞文字。 明白道理简单，长久践行却充满考验，这是我亲身经历的真实感悟。从前我总计划每日傍晚慢跑半小时，可真正执行时，各种借口接踵而至。作业多、天气闷热、只想休息，一点点消磨我的意志。每每下定决心，坚持两三天便半途放弃。我清楚缺乏运动带来的乏力与精神萎靡，却始终无法克服内心的慵懒，空有理论认知，没有持续行动，理想中的健康状态始终遥不可及，终究落得知而不行的境地。 “为者常成，行者常至”，唯有持之以恒的行动，才能让认知落地生根。意识到自身短板后，我不再只停留在口头规划，做出切实改变。我缩短单次运动时长，降低行动门槛，每天饭后出门快走二十分钟，无论当天学习多忙碌都不曾中断。慢慢坚持下来，困倦疲惫明显减少，上课专注力有所提升。长期的行动，让我真切体会到运动的价值，从前书本里、常识中明白的道理，终于在亲身实践中变得真切厚重。 知与行从来不可分割，知是前提，行是归宿。许多人困在知易行难的困境中，只因畏惧行动的枯燥与劳累。认知只是起点，持续践行才是抵达终点的唯一路径。 身为少年，我们心中从不缺少正确的认知，缺少的是持之以恒的行动力。不必困于空谈，不必畏惧坚持的辛苦，以心中之知指引脚下之行，日日不辍，步步向前，方能做到知行合一，奔赴属于自己的远方。 2．（2025·内蒙古·中考真题） 【答案】例文： 被晨光擦亮的认真 楼下的修鞋摊又支起来了。老张头把帆布铺开，用石块压住四角，再将铁砧、锥子、线轴一一摆好，像在布置一个郑重的仪式。这个场景，我看了三年。 第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，没立刻动手，先从帆布兜里掏出个放大镜，对着鞋缝看了半天。“胶得刮干净，不然粘不牢。”他说着，拿出小刀片，像做手术似的沿着开胶处慢慢刮，刀刃与鞋面几乎平行，生怕划坏布料。我站在旁边，看晨光落在他花白的头发上，他睫毛上沾了点灰尘，也没抬手擦一下。 “小伙子，你这鞋面料软，得用软胶。”他从铁盒里挑出一管胶水，又从抽屉里翻出块纱布，“等胶半干时用纱布压，才不会留下印子。”我注意到他的工具箱里，各种胶水按颜色贴了标签，线轴也按粗细排得整整齐齐。修鞋时，他左手扶着鞋，右手捏着锥子，扎孔的位置像用尺子量过似的，间距丝毫不差。 “多少钱？”我问。“三块。”他头也没抬，正用剪刀剪线头，剪得特别齐，“下次开胶再来，我给你免费补。”后来我才知道，小区里不少人都爱找他修鞋，不是因为便宜，是他修过的鞋，针脚比原来的还规整。 有次下雨，我看见他蹲在摊前，正用塑料袋把工具一个个裹起来。“雨大了怎么还不收摊？”他指了指旁边的一双旧皮鞋：“答应了大爷今天修好，他要去参加孙子婚礼。”那鞋面上的划痕被他用鞋油擦得几乎看不见，鞋跟处还加了块防滑垫。 现在每次路过修鞋摊，我总会多看两眼。老张头的认真，不是为了出名或赚钱，而是把“修鞋”这件小事当成了值得用心的事。这样的人，用双手把平凡的日子过得有滋有味，本身就值得被尊重——就像晨光总会照亮认真生活的人，他们的样子，本身就是风景。 3．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题） 【答案】例文： 回顾 旅者总在路上，他们收拾行囊，背井离乡，他们向往诗和远方。可前路漫漫，有的人乘风破浪，到达彼岸，收获成功；有的人披荆斩棘，满身伤痕，艰难跋涉。或迷茫，或彷徨，不妨回首，去回顾那些爱你的人儿。        回顾，是一份平凡的早餐。冬日里，起晚了的孩子急躁地收拾行李，母亲在一旁静静为孩子备好早点。她不言不语，生怕惹毛了孩子，换来更为焦急的忙碌。待孩子坐下，她贴心地端上碗筷，酸汤饺子，馅儿是孩子独爱的香菇。喝下去，身子暖了，心里也暖了，却被匆忙生生掩去。她站在门框边，远远望着孩子匆匆离去的背影，却终忍不住叮嘱上两句：“路上慢点，小心些。”她盼着孩子能回首，笑说：“好嘞，妈！”         回顾，是一夜灯火的习题。夜里，桌上的灯火摇曳，斑斑残影，一夜一夜，一页一页，他毫不厌倦地探究着孩子所学的内容。他不想看到孩子拿着习题询问却失望而归黯淡下来的眸子，他不想看到孩子在家长会上介绍时自卑的神色。他只是个工人，未读过高中。如今，为了孩子，他得学，作为一位父亲，他害怕孩子的失望与自卑，他就是这么过来的，他盼着有一日，孩子面露喜色：“谢谢爸爸，我懂了！”        回顾，是一个充满爱意的名字。“悦儿，叫悦儿，要开开心心的！”她抱着小小的、弱弱的孩子，小心翼翼地，生怕这个艰难降生的小天使会离她而去。名字，是早早想好了。她过得不顺心，父亲早亡，丈夫重病，所以她希望自己的孩子不要过得如此艰难，要幸福些，再多笑点，她的小天使笑起来甜着呢！她盼孩子长大成人，抱住她：“妈，我过得很好，我喜欢这个名字！”         那一点一滴，皆是关怀与爱。 走得太远了，不要忘了为何出发。        旅者总在路上，前路漫漫，累了，就回顾吧，去抱一抱、看一看他们，那些等着你的人儿。         回顾之后，再向着诗和远方出发吧。 4．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题） 【答案】例文： 定力+行动=成功 立定原点不动摇，始终不渝地把既定的路走下去，这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择，人生旅途中，只有心存定力，不随波逐流，并付出行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。 古希腊一位哲学家曾言，人活着本来没有意义，正因为有梦想、有追求，人生才有意义。人因为梦想而伟大，人生来就是为了梦想而活着。活着，一定要有属于自己的目标。我们的人生目标一旦确立后，就离不开过硬的定力，需要我们在复杂纷繁社会变化中，把握自己的意志定力。有定力的人，意志坚定，不随物流、不为境转，一如青竹，沿着生长的方向节节攀高。 反观现实生活中的一些人，今天觉得当记者有名声，明天认为从政有地位，后天又认为做生意有“钱”途。心不定则方向乱，人生是条单行线，容不得我们将宝贵的年华浪费在摇摆不定的选择上。唯有正视自己的实力，认真选择一条最适合自己的正确道路，历艰险而不动摇，矢志不渝，才会大有作为。 一位哲人说过，对未来真正的慷慨，是把一切献给现在。在“心不变”后，还必须做到“脚在走”。这就要求我们在确立了人生目标，坚定了人生方向后，还要有行动的付出。有了梦想，我们就要做个行者，在路上。今天的你付出多大的努力，取决于你对梦想的态度。未来掌握在我们自己手中。光有梦想，没有行动，梦想就会化为空想。 我们身边常有一些同学为自己设定要考取某某名牌大学的目标，可天天却在喊学习真累啊，不愿为之多付出。试问：你的目标如何才能达成呢？著名发明家爱迪生，他的哪一项发明是在没付出行动的情况下，就轻而易举地得到的呢？电灯，是他尝试了近千次的失败才发明的。成功的关键，在于付诸行动。只有付出行动，才会有丰硕的果实，唯有洒下辛勤的汗水，唯有脚踏实地去做，才会有收获。人生宛如大海中的一叶扁舟，我们要用心来掌舵，用希望来引航，用行动来到达。 如果定力源于其“咬定青山不放松”的心定，行动离不开“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的性定，那么成功就可能是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。 当然，面对纷繁复杂的世界和物欲横流的社会，我们也必须学会什么才是值得坚守的，追求的。如果取舍不当，焦头烂额地乱冲，最终可能陷于适得其反的苦恼中。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。你为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。相信：定力+行动=成功。 5．（2024·内蒙古包头·中考真题） 【答案】例文： 我的家乡——内蒙古 望着金沙漫天的库布齐沙漠，远方牵骆驼人虔诚孤渺的背影，一阵大风吹过，我抓紧驼背上的纤绳，微笼纱头，望向远方…… 内蒙古是一个高原、沙漠、荒山、枯河并存的地方，埋藏着几百年前蒙古勇士沉淀下来的坚毅粗犷。几百年前，在蒙古地区出生了一位名垂青史的英雄成吉思汗，他成为内外蒙古人民膜拜的“天神”。一望无际的蒙古草原，好似吞并了天地万物的雄奇壮阔，一片连着一片，绿色蔓延向天边。远处的阴山山脉连绵起伏，模模糊糊……皮肤被晒得黑红的蒙古族妇女绕着信奉了百年的敖包，一圈又一圈的转着，口中念念有词，用蒙古的经文为全家人祈福保平安，敖包上的黄蓝彩布飘扬，碎石微浮，仿佛在用自己的方式保佑着前来膜拜的人民。脚下是低草起浮，小河潜流的蒙古草原，一直蔓延到远处的白色蒙古包——那是他们出生、深爱、信奉了一辈子的家乡。 成群结队的牦牛羊分布蒙古包旁，长长的毛拖到地上，口中“喃喃自语”，嚼着草汁丰满的牧草，“哞——”“咩——”的低声微吟仿佛要将整个草原的美景溶于口中，印于心里。远处，像这样的蒙古聚落不知还有多少个。绿意蔓延，把整个民族连结起来，也将蒙古族独特的风俗习惯传向四方。 内蒙古的沙漠，在他人看来似乎远没有新疆的沙漠那样雄壮辽阔，但在我的眼中，这是自然给予我们最天然、最美丽的馈赠。黄昏十分，骑上一匹淡黄色的双峰驼，孤独的、寂寞的在牵驼人的带领下走过一片一片金沙满天的大漠。举目四望，沉沉的太阳，聚宝盆般散发着耀眼金光的沙漠，虔诚孤独的牵驼人，后面跟着几匹肥瘦不一的骆驼。以蓝天白云为衬，以金沙为辅，构成一幅“大漠孤烟直，长河落日圆”的沙画。一阵狂风袭过，笼上纱头。透过一眼望不到边的大漠， 我仿佛看到了几千年前。昭君出塞时，也是一轮余阳，一匹骆驼，一面倾城，一片不舍。在这内蒙古的大漠中，我看到的是极致的孤独，对家国的不舍，以及灵魂的无限广阔。 如果能去到内蒙古农村家中做客，你准会见到一盘又一盘的牛羊肉和大桶的纯酸奶。而这些才只是内蒙古文化的开端，垒旺火，唱民歌——具有陕西人走西口时留下的陕西方言和蒙古族人民的语调混在一起，构成了具有独特风味的“内蒙古方言”，现在内蒙古的大部分地名还留着旗、盟等字。各民族文化互相杂糅融合，形成了文化多元合一的内蒙古自治区。当然，现代文化的影响也在逐渐改变着我们的生活方式，重工业制造厂、兵器集团正在迅速发展。 高楼大厦、超市银行、铁路航班等如繁花般布满整个市区。蒙古包、牛羊肉等也逐渐向旅游业的方向发展，各民族文化迅速融合。中秋节、春节、元宵节等也成为了最重要的节日，各式各样的茶亭鼓楼小吃街等也成为了市民周末休息的胜地。 坐落在黄河中上游的内蒙古，永远是中国不可分割的一块。而我们也会加快脚步，站在草原上，遥遥望北京，遥望南方，遥望全国人民…… 6．（2024·内蒙古赤峰·中考真题） 【答案】 例文一： 岁月的足迹 岁月如歌，岁月如画，岁月如梦。蓦然回首，那尘封在心底的往事，在岁月的长河中悄然汇聚，仿佛一首低吟浅唱的歌谣，在记忆的角落里低回。 记得小时候，我总是依偎在母亲的怀里，望着窗外的天空，听她讲述着那些古老的故事。那时的我，心中充满了对未知的向往和好奇。岁月流转，我逐渐长大，那些儿时的梦想和憧憬，如同被风吹散的云朵，渐行渐远。 上小学后，我开始接触更广阔的世界。学校的生活丰富多彩，有欢笑也有泪水。我结识了许多朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起分享彼此的快乐和悲伤。那时的我，对未来充满了期待和憧憬，仿佛整个世界都在我的脚下。 然而，随着时间的推移，我渐渐发现，生活并非总是如我所愿。学习的压力、人际关系的复杂、对未来的迷茫……这些问题开始困扰着我。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来产生了恐惧。那段时间，我陷入了深深的迷茫和彷徨之中。 就在我陷入困境的时候，我遇到了我的老师。他耐心地听我倾诉，给我指引方向。他告诉我，每个人都会经历挫折和困难，但重要的是如何面对和解决它们。他的话语如同春风拂面，让我重新找回了自信和勇气。 我开始重新审视自己的生活和学习。我开始更加努力地学习，积极面对挑战；我开始更加珍惜身边的友谊，真诚地对待每一个人；我开始更加关注自己的内心，努力追求自己的梦想。 经过一段时间的努力，我逐渐走出了困境。我变得更加自信和坚强，对未来也充满了信心。我明白了一个道理：岁月虽然会留下痕迹，但只要我们勇敢地去面对和解决问题，就能走出困境，迎接更美好的未来。 如今，我已经步入初中。回望过去，那些岁月的足迹清晰可见。它们记录了我的成长和变化，也见证了我的努力和奋斗。我深知，未来的路还很长，但我相信，只要我坚定信念、勇往直前，就一定能够创造出更加辉煌的人生。 岁月的足迹虽然会渐行渐远，但那些美好的回忆和经历将永远铭刻在我的心中。它们是我前进的动力和支撑，也是我人生中最宝贵的财富。我会珍惜它们、铭记它们、传承它们，让它们在我的生命中绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 重拾认知，探索新思 在我们的成长过程中，我们的认知像是一幅不断扩展的画卷，随着年岁的增长和知识的积累，我们不断地在画卷上增添新的色彩和细节。然而，有时我们也会发现，一些曾经深信不疑的认知，在重新审视时，或许并不如我们想象中那么绝对。因此，我们需要勇于重新审视曾经的认知，从中获得新的感悟与思考。 重新审视曾经的认知，是对自我认知的一种挑战。人们往往习惯于接受已有的知识和观念，而不愿意去质疑和改变。然而，正是这种勇于质疑和挑战的精神，推动着人类文明的进步。比如，在古代，人们普遍认为地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心说，才打破了这一传统观念。这一转变不仅改变了人们对宇宙的认知，也推动了科学的发展。因此，我们应该勇于挑战自己的认知，敢于质疑那些看似不可动摇的观念，从而拓宽我们的视野，丰富我们的思想。 重新审视曾经的认知，也是对过去经历的一种反思。我们每个人都有过一些错误的认知或判断，这些错误或许来自于我们的无知，或许来自于我们的偏见。然而，正是这些错误让我们更加深刻地认识到自己的不足，也让我们更加珍惜那些来之不易的正确认知。比如，我曾经认为只有努力才能成功，但后来发现，除了努力之外，机遇、环境等因素同样重要。这一发现让我更加全面地看待问题，也让我更加珍惜身边的每一个机会。 重新审视曾经的认知，更是对未来的一种探索。随着社会的不断发展和变化，我们的认知也需要不断地更新和升级。只有不断地学习、思考和实践，我们才能跟上时代的步伐，才能在这个日新月异的时代中立足。比如，在当今这个数字化、信息化的时代，我们需要重新认识互联网、大数据等新兴技术对我们的生活和工作的影响，才能更好地适应这个时代的发展。 在重新审视曾经的认知的过程中，我们需要保持一种开放和包容的心态。我们应该尊重不同的观点和看法，勇于接受新的知识和观念。同时，我们也要保持一种理性和客观的态度，不被情感和偏见所左右。只有这样，我们才能真正地从重新审视中获得新的感悟和思考。 重新审视曾经的认知是一种重要的能力和态度。它可以帮助我们挑战自我、反思过去、探索未来。在未来的学习和生活中，我们应该勇于质疑、敢于挑战、保持开放和包容的心态，从而不断地拓展我们的认知边界，丰富我们的思想内涵。 例文三： 奇幻之旅 在一个阳光灿烂的清晨，我睁开眼睛，发现自己置身于一个完全陌生的环境中。我环顾四周，高楼林立，车水马龙，但奇怪的是，这些车辆没有排放出一丝废气，街道上的人们也都带着一种从未见过的科技装备。我意识到，我可能穿越到了未来的世界。 我好奇地四处走动，很快就被一家名为“梦想工坊”的店铺吸引。走进店内，一位年轻的店员热情地迎了上来。他告诉我，这里是专门为人们实现梦想的地方。无论是想成为科学家、艺术家，还是探索宇宙的宇航员，只要来到这里，就能找到实现梦想的途径。 我兴奋不已，决定先尝试成为一名科学家。店员引导我来到一个巨大的实验室，里面摆满了各种高科技的仪器和设备。在一位资深科学家的指导下，我开始了我的科研之旅。我参与了基因编辑的研究，见证了生命的奇迹；我探索了量子力学的奥秘，感受到了微观世界的神奇。每一次的实验都让我收获满满，我仿佛看到了一个充满无限可能的科学世界。 然而，科学的世界虽然迷人，但我内心深处还藏着一个探险家的梦想。于是，我告别了实验室，来到了宇宙探索中心。在这里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飞船。当我站在火星的红色土地上时，我被眼前的景象深深震撼了。这里有广袤无垠的沙漠，有高耸入云的山脉，还有深不见底的峡谷。我驾驶着火星车，在这片神秘的土地上留下了自己的足迹。 在火星探险的过程中，我还结识了一些来自不同国家的宇航员。我们共同探索、学习、交流，不仅增进了友谊，也拓宽了视野。我意识到，未来的世界是一个充满合作与共赢的世界。 回到地球后，我决定将我的经历写成一本书。我希望通过这本书，让更多的人了解未来的世界，了解科学的力量和探险的乐趣。在写书的过程中，我还结识了一位才华横溢的艺术家。他为我设计了精美的插图和封面，让这本书更加生动有趣。 在这个未来的世界里，我体验了不同的职业和角色，感受到了生命的无限可能。我明白了，只要我们勇敢地追求梦想，不断地学习和探索，就能创造出属于自己的精彩人生。 当我再次睁开眼睛时，我发现自己又回到了现实世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虚幻，它是我对未来的无限憧憬和期待。我相信，只要我们不断努力和追求，未来的世界一定会更加美好。 7．（2024·内蒙古通辽·中考真题） 【答案】 例文一： 团结就是力量 记得刚刚到回民中学的时候，我的心情很激动，因为这个学校是我理想中的初中。全新的不同于小学的生活让我无限向往和期待。现在想来，最难忘的就是班集体活动了。 记得那一次是一次拔河比赛，每个班选择十名男生，十名女生，我当然也被选上了。我们每个大课间都拿着较长的绳子去练，老师还利用课余时间让我们看了专业的拔河运动员是怎样拔的，让我们注意他们的方法，并教给我们诀窍。就这样，我们信心满满的`上了“战场”！第一轮比赛，我们班排在了第二组，知道了拔河的诀窍和第一组失败的原因，使我们更加有了信心！我们该上场了，首先站在了绳子的左右边，把绳子放在了自己的腰间，准备着。当裁判员吹完口哨的那一刻，我们班学生全都不约而同将身体向后倒，将绳子拉过来了许多。记得在比赛前，我那老师曾这样嘱咐我们：“如果我喊‘一’，你们的身体就用力向后倒，每个人都要记住。 这时，万老师突然喊出一声“一”，我们班同学用力将身体向后躺，把绳子拉了过来，我们班赢了，同学们都十分开心，相拥在一起。但，这还不算是最后的胜利，只是刚刚开始的第一局而已。接下来，我们班又连胜了好几局，这使我们都开心不已。但同时，拔了这么多场的我们也肯定是体力消耗了许多，能和我们班一样闯到最后的一个班，必定是与我们旗鼓相当的。这时，我们也有些紧张了。只听，裁判员吹响了哨子，意味着我们要去比最后一场决赛了，我们紧张起来。但这时又仿佛每个细胞都充满了力量，让我们可以有信心去比赛。我们驾轻就熟地做完了准备工作。裁判员一吹哨，我们又马上向后仰下去，但那个班也很强，拉平了绳子和我们对持着，我们没有占上风。这时，万老师又喊了一声“一”，我们用力一起向后仰，绳子过来了一点，每个人拼尽全力在老师的再一声口令加油下，终于战胜对手，取得了最后的胜利！我们是打不倒的集体，只要我们团结一心，就向胜利迈进了一大步！ 集体让我进步，让我快乐，让我坚强！让我从一次次班级团结创造的奇迹中不断成长。 例文二： 团结凝聚力量 在历史的长河中，无数事实证明了一个颠扑不破的真理：团结凝聚力量。无论是国家的发展、社会的进步，还是个人的成长与成功，都离不开团结这一强大的力量源泉。 团结，是众志成城的坚固堡垒。回望过去，中华民族之所以能够历经风雨而屹立不倒，正是因为有无数中华儿女心往一处想，劲往一处使。从抗日战争时期的同仇敌忾，到抗击自然灾害时的众志成城，再到现代化建设中的齐心协力，每一次团结都汇聚成不可阻挡的磅礴力量，推动着中华民族不断向前迈进。 团结，是创新的源泉和动力。在科学技术日新月异的今天，单打独斗已难以应对复杂多变的挑战。团队合作、跨学科融合成为科研创新的必然趋势。不同领域的专家、学者携手合作，能够集思广益，激发灵感，从而创造出更多前所未有的科技成果，推动人类文明的进步。 团结，也是个人成长的阶梯。在社会这个大家庭中，每个人都不是孤岛。我们需要学习他人的长处，弥补自己的不足；我们需要在与他人的合作中，锻炼自己的沟通能力、协调能力和领导能力。团结让我们在相互帮助中成长，在相互支持中进步，最终实现自我价值的最大化。 然而，团结并非易事。它要求我们摒弃偏见、放下成见，以开放包容的心态去接纳不同的人和事；它要求我们相互信任、相互支持，在困难面前不抛弃、不放弃；它还要求我们有大局观念、集体意识，始终把团队的利益放在首位。 总之，团结凝聚力量。只有团结一心，我们才能克服前进道路上的种种困难；只有团结一心，我们才能创造出更加美好的未来。让我们携手并进，用团结的力量书写新时代的辉煌篇章！ 8．（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟·中考真题） 【答案】 例文一： 这事儿，交给我 “妈！给我倒水！”“妈！给我做饭！”“妈！该洗衣服了！”…… 小时候，“衣来伸手，饭来张口”似乎成了我的习惯，从小沐浴在母爱的阳光下，竟没有意识到自己的责任。直到那天，我才恍然大悟。 那是一个冬日的午后，在补习班上了一上午的课，我早已饥肠辘辘。拖着疲惫的身躯回到家，悄悄推开门，习惯性地叫了一声“妈，我回来了！”本以为她会热情地跑出来，招呼我吃饭，却发现家里冷冷清清的。于是我静静地推开母亲卧室的门，才发现她已经睡着。我踮着脚轻声走上前，碰了碰妈妈的额头，一股炙热的感觉传向手心。原来妈妈发烧了，我暗自想着。 于是，我走出卧室，小心翼翼地关上门，想去厨房找点吃的，毕竟我已经饿了一上午了。可当我走到厨房门口，眼前的景象让我瞠目结舌——净水器漏的水已经溢满了厨房，案板上凌乱不堪。习惯性地想让妈妈来收拾，却很快打消了这个念头。于是，我准备自己收拾。 这些事情以前都是妈妈干，我没有任何做家务的经验。我先是一股脑抱过来许多拖把，我用拖把依次在水里搅来搅去，却发现不起什么作用，甚至水变得更多。我就像热锅上的蚂蚁，不知所措，焦头烂额。就在这时，我脑海中突然浮现出妈妈平时趴在地上擦地的情形。于是，我找来几块干抹布，趴在地上一点一点地把水吸干，再一点一点地把水拧出来，这样反复了不知多少次，才把水擦干。我艰难地站起来，双腿早已麻木，腰间也好似有一团烈火在燃烧。 解决了地上的积水，接着就该桌上了。凌乱的菜叶，油腻的盘子，杂乱无章的菜刀，筷子，勺子……凡所应有，无所不有，它们都毫无规律地摊在桌子上，我先把它们扔进水池，用水冲了几遍后，再把它们分类放好，可谁知下水道又被可恶的菜叶堵上了，我只好拿出被菜叶塞满的漏斗，一点一点将它们拔出来。唉！厨房终于被我收拾好了。我那疲惫不堪的脸上终于显露出灿灿的笑容。 经过了那次的“奋战”，我再也不是那个“衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。自从呱呱坠地的那一刻起，我享受着美肴、暖衣，享受着亲人的呵护，但似乎忘了“我”也应该有责任，帮助父母分忧，就是我的责任。 妈妈，想对您说：“以后，这些事情交给我吧，这是我的责任。”在家里，愿我能背负起责任，让家庭的花朵散发出醉人的花香。 例文二： 学会拒绝 学会拒绝，是为了更好地获得。人们要学会拒绝一些令人不可抗拒的，具有诱惑力的事物：比如金钱，地位等。虽然拒绝了这些美好的事物，但是反而会使你更好地获得，并且拥有富裕而快乐的精神财富。 一本书中有提起过一幅著名的摄影照片，拍摄的地点是南苏丹。一个非洲东北部的贫瘠国度，沙漠高温，饥荒，贫穷，叛乱，战争，那里的人们过着痛苦的生活。照片走红的是有一个瘦骨如柴的小女孩蜷缩在地上，远处一只秃鹫正随时准备扑上来将小女孩摔得粉碎。当时，作者一直发愁自己找不到好的题材摄影，他希望自己能拍一副好的作品，让自己成功。当他遇到了这幅情景时，他便潜伏在几块巨石下，拍下了那副作品。拍下来之后，他真的成名了，成功了，因为这幅作品获得了普利策奖。但之后却迎来了种种讽刺与质问。就在他按下快门的一刹那，秃鹫腾空而起，结束了小女孩的生命。有人指责他为什么不去救那个小女孩，赶走秃鹫？他无法回答，如果救了那个小女孩，他便拍不了作品，得不到荣誉。最终，他在身边的人甚至网上的人的冷嘲热讽下选择了结束自己的生命。他自杀了，因为自己太过于在乎荣誉，他没有拒绝自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他却没有更好地获得精神上的快乐，之后便绝望地自己结束了自己的一生。 在中国，有许多的大人物在为国家做事的同时，为了满足自己的私欲从而为自己留下了不该有的钱财，这就是贪污吧。为了自己物质上的享受，从而放弃了精神上的财富。最后郁郁寡欢，患上了抑郁症，选择了自杀。他们没有拒绝金钱对自己的诱惑，从而一步步走上了深渊。 我国有一名科学家袁隆平爷爷，他曾辛苦地培育出了杂交水稻，解决了中国人民的粮食不够的问题。听说那个时候就有外国人花重金请袁隆平把培育杂交水稻的培育方法教给他们，但是袁隆平拒绝了钱的诱惑，维护了国家的利益，他的精神财富就是非常富裕的。 　　 我们要学会拒绝，拒绝才能使人更好地获得。 1．（2026·内蒙古呼和浩特·一模） 【答案】例文： 那双手，托举我成长 成长的路上，总有一双双温暖的手，默默托举着我，越过迷茫的沟壑，奔向更远的远方。那些手，没有惊天动地的壮举，却用最朴素的付出，撑起了我前行的勇气，成为我生命中最珍贵的光。 最难忘的，是母亲那双手。那双手不算纤细，指腹上有常年做家务留下的薄茧，却总能在我最脆弱时，给予我稳稳的支撑。记得初一下学期，我第一次参加学校的演讲比赛，每天放学后都对着镜子反复练习，可越练越紧张，甚至想过放弃。每当我垂头丧气地坐在书桌前，母亲总会默默走过来，用她的手轻轻抚摸我的头，没有过多的话语，只是把一杯温热的牛奶放在我手边，陪着我一起练习。她会耐心听我念完每一段稿子，指出我语气里的不足，用鼓励的眼神告诉我“你可以”。比赛那天，我站在台上，看到台下母亲温柔的目光，仿佛感受到她的手轻轻托着我的后背，给了我无穷的力量。最终，我顺利完成了演讲，也读懂了母亲的托举，是藏在细节里的温柔与守护。 除了母亲，老师的手，也始终托举着我成长。上学期，我的数学成绩一度下滑，每次考试都不及格，我变得越来越自卑，甚至不敢主动问老师问题。班主任老师看出了我的低落，她主动找我谈心，用她温暖的手握住我的手，轻声说：“别着急，一次失败不算什么，老师陪着你一起努力。”从那以后，每天放学后，老师都会抽出时间辅导我，她用手在草稿纸上一步步演算，耐心讲解我不懂的知识点，哪怕我反复问同一个问题，她也从不会不耐烦。在老师的陪伴下，我慢慢找回了信心，数学成绩一点点提升。我知道，老师的托举，是责任与坚守，是用知识与关爱，帮我走出低谷，重拾前行的力量。 如今，我渐渐明白，“托举”从来都不是轰轰烈烈的举动，而是藏在日常里的细碎温暖。母亲的手，托举着我的童年与勇气；老师的手，托举着我的成长与希望。正是这些默默的托举，让我在成长的路上不再孤单，有了直面困难的底气。未来，我也想成为那个托举他人的人，用自己的力量，温暖身边的人，把这份爱与善意传递下去。 2．（2026·内蒙古包头·一模） 【答案】例文： 种一面开满花的生活之镜 常有人说，生活是一面镜子，映出你对它的表情；也有人说，生活是一片原野，种下什么便长出什么。于我而言，这两句话本就是一体：你对着镜子微笑，再亲手播下种子，生活便会还给你一整片繁花。去年那段备战体育中考的日子，让我对这句话有了切切实实的体会。 我从小体能就差，800米一直是我的噩梦，距离体育中考还有三个月的时候，我的模拟测试还离满分线差二十秒。那段时间我天天皱着眉发愁，一想到体育就心慌，课下总窝在教室里偷懒不想训练，总觉得“我反正天生跑不快，再练也没用”。现在回头看，那时候的生活可不就是对着我哭吗？越怕越不练，越不练成绩越差，原本开阔的操场，在我眼里只剩跑不完的疲惫和看不到头的沮丧，心田里也全是“我不行”的杂草。 转变是在一个降温的周一清晨，体育老师拉住躲在教学楼的我，没有批评，只是陪着我慢慢走了半圈跑道，她说：“你天天坐在教室里哭，成绩就能自己变好吗？你对着生活皱眉头，它当然不会对你笑；你不肯迈步播种，地里当然长不出花来啊。”那天之后，我咬咬牙给自己定了规矩：每天提前四十分钟到校，绕操场跑两圈。 冬天的风刮在脸上像小刀子，一开始跑不到半圈我就喘得直弯腰，腿酸得像是灌了铅，好几次我坐在看台上想放弃，可抬头看见操场边上的玉兰树都在冷风里攒着劲儿抽芽，我又爬起来系紧鞋带继续跑。我不再总纠结“能不能满分”，只是想着“跑好脚下这一步就好”，慢慢的，一圈的时间从四分钟缩到三分半，再缩到三分十秒，我看跑道的眼神也从畏惧变成了期待。 体育中考那天，我站在起跑线上，深吸一口气对着蓝天白云笑了笑。冲过终点线的时候，计时器停在两分五十八秒——我超过满分线整整两秒。 拿到成绩的那一刻我突然明白：我们面对生活的态度，从来就是生活还给我们的样子。与其对着不如意哭泣荒废，不如笑着播种，静静等那朵属于你的花慢慢开出来。 3．（2026·内蒙古呼伦贝尔·一模） 【答案】例文： 默默发光，亦是成长 曾经的我，总拼命努力、刻意表现，总想让自己的付出被人夸赞、被人瞩目。直到我慢慢沉淀心境、读懂自己，才终于明白：人不必刻意追逐被看见，在无人问津的日子里默默坚守、悄悄发光，才是最踏实的成长。 很长一段时间，我深陷浮躁的内耗里。每次认真刷题、默默背书，我都暗自期待能被老师表扬、被同学看见。若是努力过后无人提及，成绩虽优秀但不是第一名，我便满心失落，怀疑自己的坚持毫无意义。我太过在意外界的目光，把他人的认可当作唯一底气，渐渐变得急于求成、患得患失，越想被看见，越心态慌乱、步履浮躁。母亲将绿萝悬挂在我书房的窗前，修长的藤蔓垂落下来，绿色点亮了一室生机。而我不以为意，甚至觉得它遮挡了视线，扰了我刷题的清净。 伏案学习的日日夜夜，我偶尔会放空思绪，眼睛注视着窗前的风景，内心还在无限内耗。直到一个细雨绵绵的周末，我身心疲惫，再次望向窗外。被雨水浸润的绿萝焕然一新，叶片清亮通透，绿得鲜活热烈，每一片叶子都舒展挺拔，叶尖缀着晶莹的水珠，微风拂过，纤细的藤蔓轻轻摇曳，温柔又灵动。从前我只当这是普通风景，如今再看，却像看见了另一种人生姿态。绿萝不渴求外界的关注，不因无人欣赏便停止生长，不因无人赞美便敷衍懈怠。风雨来时静静承受，时光沉淀默默蓄力，在平凡的角落安静自持，这深深触动了浮躁的我。原来我一直搞错了成长的意义，成长从来不是演给别人看的舞台，而是自我沉淀、自我精进的修行。那些无人知晓的深夜努力，那些独自扛下的迷茫与疲惫，从来都不是无用的付出，而是悄悄托举我进步的底气。 自此，我慢慢放下对“被看见”的执念。我不再刻意表现自己，不再纠结他人的评价，只是沉下心做好自己的事。安静背书，踏实刷题，认真弥补短板，在无人关注的日子里一点点沉淀、一点点进步。我的心态慢慢平和，脚步愈发沉稳，学习效率也悄然提升。 如今我终于懂得，成长从不是万众瞩目的光鲜，而是无人问津时的坚守。不必追逐别人的目光，不必强求世俗的认可。守住本心，耐住寂寞，默默深耕，静静发光，时光自会兑现所有努力，成就更好的自己。 4．（2026·内蒙古赤峰·一模） 【答案】例文： 兰生幽谷，不失芬芳 “兰生幽谷，不为莫服而不芳。”《淮南子》中的这句箴言，以兰花自喻，道尽了困境中坚守本心的生命智慧。兰花身处人迹罕至的幽谷，无人采摘佩戴，却依旧绽放芬芳，这份不为外界境遇所扰的坚守，正是人类精神世界中最珍贵的品格。 身处“幽谷”，是人生常态。这里的“幽谷”，或许是怀才不遇的落寞，是屡战屡败的挫折，是无人问津的平凡。古往今来，多少仁人志士都曾坠入这样的境遇。苏轼一生屡遭贬谪，从繁华京城到偏远黄州，再到蛮荒海南，政治上的失意如同幽深峡谷，将他困于其中。但他没有沉沦，反而在“幽谷”中坚守对文学的热爱与对生活的豁达，写下“大江东去，浪淘尽”的千古绝唱，用诗词绽放出跨越千年的芬芳。若他在困境中放弃本心，世间便少了一位文学巨匠，多了一个怨天尤人的迁客。 “不失芬芳”，核心在于坚守本心与默默积淀。真正的坚守，不是被动承受，而是主动在困境中积蓄力量。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，年轻时远离家乡，来到荒无人烟的戈壁滩。那里艰苦的环境、枯燥的工作，便是她的“幽谷”。但她坚守着保护文物的初心，数十年如一日地整理、研究、修复壁画与文书，即便面对外界的质疑与诱惑，也从未动摇。正是这份坚守，让敦煌文化得以传承，让千年壁画在她的守护下重焕光彩，她的精神如同兰花般，在戈壁中绽放出动人的芬芳。 反观当下，许多人在“幽谷”中迷失了方向。有人因一时的挫折便放弃理想，有人因无人关注便随波逐流，最终在平庸中消磨了自己的“芬芳”。他们忘记了，兰花的芬芳并非一蹴而就，而是在无人知晓的日子里，默默汲取养分、沉淀自己的结果。 人生如兰，难免遭遇“幽谷”。但只要我们像兰花一样，不被外界境遇左右，坚守本心、默默成长，终能在属于自己的天地里，绽放出独有的芬芳，让生命在坚守中实现真正的价值。 5．（2026·内蒙古通辽·一模） 【答案】例文： 心有远方，何惧路弯 总有人追逐万众瞩目的耀眼梦想，期盼一路畅通的平坦坦途，可一句话点醒了浮躁的我：梦想不必耀眼，但要坚守；路不必笔直，但要通向远方。真正珍贵的从不是光鲜的目标，而是藏在日复一日坚持里，不曾偏移的初心。 我的梦想十分朴素，只是练好硬笔字。身边同学各有亮眼追求，有人苦练绘画冲刺大奖，有人深耕乐器准备登台。对比之下，每日伏案临摹字帖的我显得平淡无奇。练字的路更是曲折难熬，手腕时常酸胀，字形结构总把控不好，几次参赛都一无所获。我渐渐心生懈怠，将字帖丢在书桌角落，满心羡慕别人闪闪发光的成果，觉得这份不起眼的坚持毫无价值。 雨后散步时，墙角的爬山虎触动了我。它没有笔直挺拔的枝干，藤蔓弯弯曲曲，顺着凹凸墙面绕开石块、避开积水，却始终朝着楼顶的阳光向上延伸。它生长之路满是弯折，却从未停下脚步。那一刻我豁然开朗：耀眼从不是梦想的标配，长久坚守才最重要；坦途可遇不可求，只要心向远方，曲折同样是向前。 我重新拾起字帖，不再急于求成、攀比他人。每天抽出半小时静心练字，写不好的笔画反复琢磨，手腕酸痛便稍作休整，即便偶尔心生烦躁，也不再轻易半途而废。我不再执着于奖项荣誉，只是沉下心走好这条蜿蜒小路。 半年后的校园书画展，我的作品安静挂在展厅一角，没有绚丽色彩，字迹温润工整，得到了老师的认可。没有惊天动地的成绩，长久的坚守，让平凡的梦想开出温柔的小花。 人生本就少有一帆风顺，不必强求人人拥有耀眼理想，也不必苛求前路毫无坎坷。追梦途中难免弯道与泥泞，可只要守住心中远方，稳步向前，所有曲折都会化作成长的积淀。不必艳羡他人光芒，坚守属于自己朴素的热爱，不惧道路蜿蜒，终会抵达心之所向。 6．（2026·内蒙古呼和浩特·二模） 【答案】例文： 花开自美，字里生香 书桌的玻璃下压着一张水墨画，画中题着“花开自美”四字，瓶中荷、案头菊，还有旁侧的小小茶具，在白纸上晕开淡淡的墨痕，陪我走过了语文学习的四季。 从前我学语文，总想着把“满分作文”的模板背熟，把“万能素材”套进每一篇作文里，以为辞藻堆砌得越华丽，分数就越高。那次作文课，我又一次交上了满是摘抄好句的文章，老师却只在文末写了四个字：“花开自美”。我盯着画里的荷花，它被养在瓶中，没有荷塘的簇拥，也没有旁人的赞叹，却依旧舒展着花瓣，像在告诉我，不必借他人的光芒，自己也能绽放。 我开始学着放下那些模板，像画里的花一样，自在生长。读《爱莲说》时，我不再只背“出淤泥而不染”的句子，而是想起画里的瓶荷，原来语文教给我的，是不随波逐流的本心；写随笔时，我学着泡一杯淡茶，看着热气氤氲，写下茶水的涟漪、菊花的清香，还有荷花在瓶中舒展的姿态，没有刻意的修辞，却被老师圈出了满篇的红波浪。我才明白，语文从来不是套出来的，它藏在你用心感受的每一个瞬间里。 慢慢地，我不再为分数焦虑，也不再刻意模仿别人的文风。我学着像画里的秋菊一样，不与百花争春，只在自己的时节里绽放；学着像案上的茶具一样，沉淀自己的内心，在安静中感受文字的温度。语文就这样，从课本里的诗句，变成了我笔下的真情，也变成了我面对生活的从容。 如今，那张画依旧压在我的桌前。它不是一幅普通的水墨画，而是一节无声的语文课，教会我观察，教会我表达，更教会我，不必刻意逢迎，不必焦虑慌张，只要像画里的花一样，自在生长，自有芬芳。 7．（2026·内蒙古包头·二模） 【答案】 例文一： 眼底有心，皆是芳华 朱光潜曾说：有审美的眼睛才能见到美。从前的我总以为，美是繁华盛景，是精致好物，是远方耀眼的风景。直到静下心打量身边烟火，我才懂得，美从不在别处，藏在懂得感知、愿意停留的眼眸里。 曾经的我，眼里从无美好。每日奔波于学校与家之间，堆积的习题、匆忙的脚步、平淡的日常，让我满心烦躁。我抱怨周遭枯燥乏味，街边草木普通，落日平淡无奇，身边没有任何值得欣赏的景致，总觉得美好只存在于网络精修的图片里。我习惯步履匆匆，双眼只盯着前路，从未低头细看，也未曾抬头凝望。 改变始于一个傍晚。那日考试失利，我心绪低落，放慢脚步独自步行回家。我不再心急赶路，试着放平心境，用全新的眼光打量朝夕相伴的街巷。路边不起眼的杂草间，细碎小野花悄然绽放，淡紫嫩白，迎风轻晃，柔韧又鲜活；晚风拂过行道树，枝叶轻轻摩挲，落下细碎光影，温柔铺满人行道；天边落日褪去刺眼光芒，晕开橘粉色晚霞，温柔包裹整座小城。 我忽然发觉，这些风景日日都在，只是从前的我，缺少一双审美的眼睛。我被浮躁裹挟，一心追逐盛大光鲜，忽略了触手可及的细碎美好。清晨带着薄雾的枝叶，午后透过窗棂的阳光，傍晚邻里闲谈的烟火，雨天澄澈干净的空气，全都是独属于生活的美感。 世人总苦苦追寻大美，殊不知美从不稀缺。高山大河是美，烟火寻常亦是美；光鲜夺目是美，朴素安然亦是美。外物本无增减，区别只在于人心。心怀浮躁，所见皆是平庸；心怀温柔，眼底自有风光。 不必远赴山海寻觅美好，修炼一颗温润的心，练就一双审美的眼。放慢脚步，接纳平凡，感知温柔，便会发现人间烟火，处处皆是芳华。 例文二： 本真，即是大美 李白有言：清水出芙蓉，天然去雕饰。世间最高级的美，从不是刻意雕琢、浓妆修饰的模样，而是褪去浮华，保留本心、质朴纯粹的天然之美。历经生活小事，我终于读懂，不加修饰的本真，才是最美姿态。 从前我偏执追捧精致修饰的美。买文具偏爱包装华丽的款式，拍照总要层层滤镜修饰，就连书写手抄报，也要堆砌繁杂花纹装点版面。我认定，越多装饰，越是好看，越能彰显美感，也总刻意模仿他人，刻意伪装自己，活在刻意修饰的外壳里，疲惫又违和。 外婆院中一池荷花，彻底改变了我的审美认知。盛夏时节，庭院荷塘开满荷花，没有园艺工人修剪造型，没有颜料点缀上色，一池荷花自在生长。碧绿荷叶舒展舒展，荷花亭亭而立，粉白花瓣干净通透，迎着清风自在摇曳，干净素雅，恬淡动人。 反观公园人工培育的观赏花，经过修剪造型，搭配艳丽花艺，看似精致夺目，却少了几分灵动生机，显得刻意呆板。外婆告诉我，花草如此，人亦是如此，刻意打扮修饰，反而丢失本心，自然自在，才最为动人。 我恍然醒悟。浮华修饰只是外在皮囊，天然本真才是美的内核。质朴干净的文字，远比辞藻堆砌的文章动人；真诚坦荡的品性，远比刻意讨好的伪装珍贵；朴素平淡的烟火日常，远比精心打造的假象治愈人心。我们不必迎合世俗，刻意美化自己，不必追逐浮华，装点外在皮囊。 生活处处印证这个道理。山间野菊自在绽放，无惧无人观赏，自带清雅之美；山间清泉顺势流淌，不加人工雕琢，自有澄澈之美。所有长久动人的美好，全都源于天然，归于纯粹。 褪去一身浮华，放下刻意修饰。守本心，存质朴，不迎合，不伪装。方知天然不染尘，本真即大美。 例文三： 美，藏于灵魂深处 巴金曾说：美是看不见的，它在灵魂里。长久以来，我都以为美是姣好容貌，是精致外表，是亮眼夺目的外在模样。慢慢长大我才明白，皮囊之美转瞬即逝，根植于灵魂的善良、温柔与坚守，才是永不褪色的大美。 小区楼下的保洁阿姨，颠覆了我对美的定义。她年过五十，眉眼普通，双手粗糙干裂，常年穿着洗得发白的工装，长相平平，站在人群里毫不起眼，从未拥有光鲜好看的外表。起初路过她身边，我从未留意，更不会将她与美好挂钩。 可日复一日的相处，让我看见了她灵魂里闪光的美。无论刮风下雨，她总会准时清扫楼道，把角落杂物摆放整齐，从不抱怨工作辛苦。遇见拎重物的老人，她主动搭把手帮扶；看到楼道散落的碎玻璃，她弯腰细心捡起，生怕划伤路过的孩童；冬日地面结冰，她一早便撒上融雪沙，默默守护住户出行安全。 她从不刻意讨好他人，也从不宣扬自己的善意，只是默默守住本分，温柔善待身边所有人。没有精致穿搭，没有靓丽容貌，可那份质朴善良、温润利他的本心，让她自带光芒。反观身边部分人，注重外表打扮，言语却刻薄自私，外表光鲜，灵魂却空洞狭隘，毫无美感可言。 肉眼看见的外貌妆容，皆是外在浮华，一眼便能看透，也极易消散。花开娇艳会凋零，妆容精致会褪去，外在的美终会随时光老去。可灵魂的善意、包容、坚守与赤诚，看不见摸不着，却能温暖他人，治愈周遭，拥有跨越岁月的力量。 世间大美，从不在皮囊，而在心间。乐于助人是灵魂之美，踏实坚守是灵魂之美，宽厚包容亦是灵魂之美。不必执着雕琢外表，修养内心，涵养品性，让灵魂丰盈向善，便是此生最好的样貌。 眼眸所见皆是浮美，心底向善方为至美。灵魂自带芬芳，便是人间最美风景。 例文四： 于烟火艰辛处，觅诗意栖居 海德格尔有言：人生充满艰辛，但仍诗意地栖居在大地上。从前我总觉得，诗意是远方山水，是无忧闲适，只有顺遂安逸的生活，才配拥有美好诗意。历经学业忙碌、生活琐碎后我才懂得，诗意从不是避开苦难，而是身处艰辛之中，依旧心怀热爱，找寻生活温柔微光。 步入初中，日子满是忙碌与艰辛。堆积如山的习题、频繁的考试、早晚奔波的作息，压得人喘不过气。晨起迎着寒风赶路，夜晚伏案刷题至深夜，一次次考试失利，一遍遍错题订正，枯燥疲惫填满日常。我一度满心疲惫，觉得生活只剩枯燥艰辛，毫无诗意可言，整日郁郁浮躁。 奶奶的日常，点醒了困顿的我。奶奶常年操劳家事，洗衣做饭、打理田地，日子辛苦琐碎，可她总能把平凡日子过得诗意盎然。劳作归来，她会采摘窗边野花插进玻璃瓶；雨天闲暇，她静坐窗边听雨品茶；傍晚饭后，漫步小院静观晚霞晚风。纵使三餐劳碌、生活清贫，她从未抱怨苦难，总能在琐碎艰辛里找寻小美好。 我开始学着调整心态，于忙碌学业中找寻诗意。刷题疲惫时，抬眼窗边绿植舒展枝叶，抚平内心焦躁；放学归途，驻足欣赏落日漫染天际，治愈一天疲惫；闲暇时分，品读短句美文，感受文字温柔；就连晚风、落叶、晚风星光，都是独属于我的诗意。 原来人生本就布满艰辛，挫折劳累本就是生活常态。诗意从不是远离苦难、衣食无忧，而是一种生活心境。不是生活美好才心怀热爱，而是心怀热爱，平凡艰辛的生活也会开满鲜花。不必抱怨前路劳累，不必困顿于当下磨难，心有温柔，处处皆有诗意。 生活难免泥泞坎坷，岁月难免风雨奔波。我们无法避开生活的艰辛苦难，但可以选择守住内心浪漫。以从容之心直面磨难，以热爱之心感知万物，于凡尘烟火中沉淀自我，于艰难岁月里向阳而行，便是最好的诗意栖居。 8．（2026·内蒙古赤峰·二模） 【答案】 例文一： 虽微小亦有分量 我从前总觉得，唯有拿竞赛奖状、冲进年级前列才算值得炫耀的事，花两三分钟就能做完的细碎小事毫无分量，直到我和班级门口那个失物招领盒的故事，彻底推翻了我这个想法。 刚上初二时，班级门口墙根扔着个半旧的快递盒当失物招领箱，大家捡到的饭卡、橡皮、钥匙全胡乱塞在里面，积满了灰，找东西要翻半天，掉出来的杂物总被来往的人踩得脏兮兮。上次我丢了饭卡，蹲在地上翻了几分钟，蹭得满手灰才找到。当时气鼓鼓地就找了张草稿纸，画了证件、文具、杂物三个分区贴在盒内，想着以后找东西会更方便。 一开始只是顺手，每天放学花两分钟把东西归置好，在盒盖贴了张便签让领东西的人留个名。后来初三备考越来越忙，好几次走到盒子旁边都想直接走。有次偷懒了两天没整理，再看，又乱成了原来的样子。我蹲下来理的时候，指尖碰到便签上不知道谁写的“上次丢了钥匙找了好久，谢谢你整理呀”，忽然就又有了劲儿。 慢慢地，我发现大家捡到东西会主动按分类放，便签上的字越来越多：“谢谢！终于找到校牌了”“丢了半个月的钢笔居然在这儿，太感谢了”。还有隔壁班女生找到自己弄丢的碎钻发夹那天，特意在便签后面画了个小太阳，塞给我一颗草莓奶糖。到期末的时候，整张便签都写满了歪歪扭扭的小字，连盒边都贴了小纸条补充留言。上周我去初一教学楼送作业，居然看到他们年级门口也摆了个快递盒当失物招领箱，贴了同款分区标识，上面的便签也写了半页。 那天，我站在班级门口的小盒子旁，忽然就鼻头发酸。以前我总觉得一己之力太微薄，做小事没用，可后来我只是每天花了两分钟，就帮到了这么多人，甚至还把这件小事传到了其他年级。生活中，不必执着于惊天动地的壮举，那些我们觉得不起眼的细碎坚持，本来就是一点一点的光，凑在一起，就能把身边的小世界烘得暖融融的。 原来，哪怕再小的事，只要认真去做、坚持去做，就有足够的分量。 例文二： 微光虽弱，聚则成炬 有人叹“微光熹微，难破长夜”，有人嫌“小事琐碎，不足为道”，却不知：微光虽弱，汇聚成炬便能照亮前路；小事虽小，坚持践行便可成就不凡。可总有人执着于惊天动地的壮举，困于“一己之力太微薄”的迷茫，迟迟不愿迈出第一步。殊不知，日常里的微小行动与默默坚持，恰是最动人的力量。 微光汇聚的本质，不在于牺牲多少，而在于人人愿意传递暖意。学校对面的张奶奶每天接孙子放学时，总会顺手清扫走廊的碎纸。有人觉得这点小事无足轻重，可当她在卫生角放了一把新扫帚后，整个楼层的同学路过时都会下意识弯腰捡垃圾。再比如，小区快递站李叔怕孩子被快递磕碰，在门口摆了小凳子供人歇脚；业主们见状，自发把空纸箱、多余胶带放在站点。没有人要求谁做什么，只是你搭一把手、我留一点方便，陌生的邻里关系便暖了起来。这些细碎的互动里，藏着最朴素的道理：善意不必轰轰烈烈，只需有人先伸手。 把小事坚持做下去，便能消解眼高手低的浮躁。我从初二开始担任语文课代表，每天帮忙抱作业，坚持了一年多，竟能记住全班每个人的作业习惯：谁的本子易散页要单独放，谁住得远要多等两分钟。这件小事让我拿到了“最暖同学”的全票认可。而几年前的我，总觉得要考年级第一、拿竞赛大奖才算有价值，直到这些小事让我发现：被人需要本身就是意义。小事的价值从来不是为了“成大事”，而是帮助我们破除“捷径心态”：总想跳过基础一步登天，最终只会消耗自己；沉下心做好每一件小事，才是成长最快的路径。 不必总等着做惊天动地的大事，也不必因力量微小而驻足不前。无论是随手递出的一张纸巾，还是路过走廊时顺手捡起的碎纸，每一次微小的行动，都是一束微光。微光不必等炬火，你伸手的那一刻，自己就是光。微光虽弱，聚则成炬，点点善意终能汇成温暖的洪流。 9．（2026·内蒙古鄂尔多斯·二模） 【答案】例文： 那把倾斜的伞 在生活的长河中，有许多瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而那把倾斜的伞，便是其中最亮的一颗，让我感受到了陌生人之间那份无声的温暖。 那是一个阴沉沉的下午，我独自走在回家的路上。原本晴朗的天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。我没有带伞，只能加快脚步，在雨中狂奔。雨水很快打湿了我的衣服，冰冷的感觉让我忍不住打了个哆嗦。 就在我感到无助的时候，一把伞出现在了我的头顶上方。我抬头一看，是一位陌生的阿姨。她微笑着对我说：“小朋友，别淋着雨了，一起走吧。”我感激地点了点头，和她并肩走在一起。 阿姨的伞不大，却尽量往我这边倾斜着。我注意到，她的肩膀已经被雨水打湿了，可她却丝毫不在意，依旧和我愉快地聊着天。她问我上几年级了，学习累不累，还鼓励我要好好学习。我认真地听着她的话，心里暖暖的。 很快，就到了我家小区门口。我对阿姨说：“阿姨，谢谢您，您也快回家吧，别被雨淋得更湿了。”阿姨笑着说：“不客气，小朋友，快回家换身干衣服，别感冒了。”说完，她转身走进了雨中。 我望着她远去的背影，那把倾斜的伞在雨中显得格外醒目。那一刻，我心中充满了感动。虽然我和这位阿姨只是陌生人，但她的一个小小举动，却让我在冰冷的雨中感受到了无尽的温暖。 从那以后，每当下雨天，我都会想起那把倾斜的伞和那位善良的阿姨。我也会在力所能及的情况下，去帮助那些需要帮助的人。因为我知道，一个小小的善举，就像一颗石子投入水中，会激起层层涟漪，传递出无尽的温暖。 让我们都成为“温暖暗号”的传递者，让这个世界变得更加美好。 10．（2026·内蒙古乌兰察布·二模） 【答案】例文： 以坚守执笔，写青春答卷 草原马灯默默伫立，坚守边疆的岁月安宁；非遗匠人潜心耕耘，坚守民族的文化根脉；治沙人殷玉珍扎根荒漠，坚守绿化山河的初心。世间万般美好，皆源于日复一日的执着坚守。平凡岁月里，坚守是初心，是担当，更是我们青年书写时代答卷的最美姿态。 坚守，是择一事、终一生的初心滚烫。漫漫人生路，诱惑与浮躁常伴左右，唯有坚守本心，方能行稳致远。殷玉珍直面漫天黄沙，数十年如一日植树治沙，用双手把荒漠变绿洲，坚守的是守护山河的初心；非遗传承人摒弃浮躁，潜心钻研传统技艺，在一针一线、一雕一画中坚守文化根脉，让古老文脉代代相传。他们皆是平凡人，却以长久的坚守，成就了不凡的人生，守护了珍贵的信仰与热爱。 坚守，是担一责、赴一程的青春担当。青春从不是肆意张扬的年少轻狂，而是心怀责任、步履不停的执着坚守。于我们青少年而言，坚守藏在日复一日的寒窗苦读里。书桌前的深耕细研，错题本上的反复订正，清晨的朗朗书声，深夜的伏案刷题，看似平淡枯燥的日常，皆是我们对学业的坚守，对梦想的执着。我们没有惊天动地的壮举，却以点滴坚守，夯实成长之路，扛起少年的责任。 坚守从不是一蹴而就的壮举，而是日积月累的沉淀。前行路上，难免有挫折困顿，有迷茫懈怠，想要半途放弃。但真正的成长，正是在一次次坚持中蜕变。就像边疆的马灯，历经风雨依旧熠熠生辉，我们亦要在困境中坚守初心，不畏惧、不退缩，守住心中的热爱，走好脚下的道路。这份坚守，让平凡的日子有了重量，让青涩的青春有了光芒。 时代浪潮奔涌向前，坚守永远是不变的底色。作为新时代青年，我们不必急于求成，不必追逐浮华。只需以初心为灯，以坚守为足，守住热爱、扛起责任、笃定前行。 愿我们皆能以坚守执笔，以岁月为卷，在平凡的生活中沉淀自我、淬炼成长，用日复一日的执着，书写无愧于自己、无愧于时代的青春答卷。 11．（2026·内蒙古·三模） 【答案】例文： 闪光的你 天还蒙着一层灰雾，我攥着早餐匆匆奔向学校，熟悉的橘色身影又出现在街角。那是保洁阿姨，每日守在这条街道，在旁人眼里，她不过是个再平凡不过的普通人，可于我而言，平凡的她，自带耀眼光芒。 起初我从未留意过她。每日上学路过，只看见她握着扫帚来回清扫，灰尘沾在发丝上，双手粗糙干裂，一身工作服总洗得发白。直到那个阴雨连绵的清晨，我对她彻底改观。 那天雨下得又急又密，路面积了大片污水，行人纷纷绕着水坑快步走。我低头赶路，没注意脚下的青苔，猛地打滑，怀里的书本散落一地，瞬间被雨水浸透。我手足无措地蹲在路边，看着湿漉漉的书页，心里又急又委屈。 一把干净的雨伞忽然撑在我的头顶。抬头一看，是那位保洁阿姨。她顾不上擦拭脸上的雨水，放下扫帚，蹲下身帮我捡拾书本。她粗糙的手掌小心翼翼捋平卷曲的纸页，又从随身的布袋里掏出干净塑料袋，把书本一一装好。“孩子别着急，雨天路滑，走路慢些。”她的声音温和朴实，眼角的皱纹挤在一起，眼底满是善意。 我连声道谢，她只是摆摆手，转身又拿起扫帚，一点点疏通路边堵塞的排水口。雨水顺着帽檐往下淌，她却丝毫没有停歇，弯腰清理落叶与淤泥，只为让路人不再踩进水坑。我站在原地望着她的背影，忽然明白，日复一日的清扫，从不是简单的体力劳作，而是她藏在烟火里的坚守。 往后的日子，我总会多留意她几分。天未亮时，街道的整洁由她守护；落叶纷飞的秋日，她一遍遍地清扫路面；寒冬落雪，她早早出来铲雪除冰。她没有耀眼的身份，做着最普通的工作，没有惊天动地的壮举，只在日复一日的重复里，怀揣温柔与责任对待这座小城。 我们总以为闪光属于万众瞩目的英雄，却忽略了身边无数平凡之人。你只是一名普通保洁，没有出众的光环，却用长久的坚守、朴素的善意温暖往来行人。平凡从不等同平庸，日复一日的付出，温柔纯粹的本心，让平凡的你，在烟火人间，闪闪发光。 12．（2026·内蒙古赤峰·三模） 【答案】例文： 终点亦是起点，奋进永不停歇 人生如一场漫长的马拉松，一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。它如同一座座灯塔，照亮我们前行的道路，引领我们在人生的海洋中不断远航。 终点，是对过去努力的肯定与总结。当我们冲过终点线，完成一项任务、达成一个目标时，那是一种成功的喜悦，是对自己付出的回报。就像运动员在赛场上奋力拼搏，当他们冲过终点，赢得奖牌的那一刻，所有的汗水与泪水都化作了幸福的笑容。科学家屠呦呦，在历经无数次的实验失败后，终于成功提取出青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。这个奖项是对她多年科研努力的肯定，是她科研生涯的一个重要终点。然而，这并不意味着她可以停下脚步，享受荣誉。 因为终点之后，是新的起点，是更高的追求。屠呦呦没有沉浸在获奖的喜悦中，而是继续投身于科研事业，不断探索青蒿素的更多用途和改进方法。她深知，科学的道路没有尽头，一个研究成果的取得只是新的开始。同样，对于我们学生来说，每一次考试的结束，都是一个阶段的终点。考得好，是对之前学习方法的肯定，但我们不能因此骄傲自满，因为还有更多的知识等待我们去学习，更高的山峰等待我们去攀登；考得不好，也不要气馁，它是我们发现问题、改进方法的新起点，激励我们更加努力地前行。 在历史的长河中，无数仁人志士都以终点为起点，不断奋进。秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝，这是他政治生涯的一个辉煌终点。但他没有满足于此，而是继续推行一系列改革措施，统一文字、货币、度量衡等，为中国的长期统一和发展奠定了基础。然而，他也在追求更高目标的过程中，因严刑峻法、大兴土木等引发了社会矛盾。这告诉我们，以终点为起点不断奋进时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生的赛道没有终点，每一次的抵达都是为了更好地出发。让我们把终点当作新的起点，怀揣着梦想与希望，以坚定的信念和不懈的努力，在人生的赛道上奋勇前行，书写属于我们自己的辉煌篇章。 13．（2026·内蒙古通辽·三模） 【答案】例文： 铜勺里的温度 外婆的糖画摊前，总围着一群叽叽喳喳的小朋友，而那把磨得发亮的黄铜勺，是她摊子里最宝贝的东西。从前我总嫌这摊子“土气”，直到我接过那把铜勺，才懂了这勺里藏着的，是关于“承”的温度与力量。 小时候我最怕周末陪外婆出摊。老旧的自行车驮着木箱子，铜勺在里面叮铃哐啷响，路过同学家的时候，我总把头埋得低低的，生怕被人看见我外婆是个卖糖画的。我总跟外婆说：“别做了，没人爱吃这个。”外婆只是笑着擦她的铜勺，说：“你不懂，这糖里有心意呢。” 真正让我改观的，是那个阴雨天。那天外婆发烧了，我硬着头皮帮她出摊。摊前冷冷清清，我正收拾东西准备走，一个扎着羊角辫的小女孩攥着五毛钱跑过来，眼睛红红的：“姐姐，我妈妈生病了，我想给她买个糖画，她以前最喜欢小兔子了。”我看着她湿漉漉的刘海，想起外婆熬糖的样子，硬着头皮拿起铜勺。糖汁在石板上歪歪扭扭地流淌，我手忙脚乱地勾勒出兔子的轮廓，虽然不如外婆做的灵动，小女孩却捧着糖画笑出了声：“妈妈一定会喜欢的！”看着她跑远的背影，我第一次懂了外婆说的“心意”。 后来我主动跟着外婆学做糖画。熬糖的温度总也掌握不好，我烫到过好几次手，外婆就握着我的手，教我控制铜勺的角度：“熬糖要稳，画糖要轻，就像做人一样，要沉得住气，也要留着暖意。”她给我讲年轻时的故事：以前邻里谁家孩子过生日，她都会免费做个糖画送去；灾荒年里，她把熬好的糖分给吃不饱的孩子，糖画是孩子们难得的甜。原来这小小的糖画里，藏着外婆一辈子的善意和温柔。 去年冬天，外婆的腰不好，再也没法出摊了。我把她的铜勺擦得干干净净，周末推着她的旧木箱子出摊。铜勺握在手里，还留着外婆的温度，我学着她的样子，给小朋友做小兔子、小蝴蝶，看着他们的笑脸，就像看到了小时候的自己。 原来“承”从来不是一成不变的复制，而是一场温暖的接力。我接过外婆的铜勺，也接过了她藏在糖画里的善意与坚持。那些流淌的糖汁里，是手艺的传承，是亲情的延续，更是把温暖传给下一个人的力量。就像外婆说的，只要这糖里的心意不变，这手艺就不会过时，这份温暖，也会一直传下去。 14．（2026·内蒙古巴彦淖尔·三模） 【答案】例文： 让生命起舞 小时候，我是一个安静的男孩。不爱说话，不爱出头，总是坐在教室最后一排的角落里，像一株被遗忘在花盆里的植物。老师提问时，我低着头，害怕被点到名字；班会上，同学们踊跃发言，我默默记笔记，从不举手。我觉得自己就像妈妈书桌上那只花瓶——精致，但永远静止。 初二那年春天，学校组织研学活动，地点是郊外的一片草原。 出发那天，我依然习惯性地跟在队伍后面。大巴车上，同学们兴奋地讨论着，我一个人靠窗坐着，看窗外一闪而过的风景。到达草原后，老师宣布了一个任务：每组要在草原上完成一次“自然观察”，并用肢体语言表现“风”的模样。 我所在的组有六个人，大家很快分好了工。有人负责记录，有人负责拍照，有人负责画图。轮到表演环节时，组长说：“你也得上。”我慌了，连忙摆手：“我不会。”组长笑了：“没事，你跟着我们就行。” 风吹过草原，草浪起伏，像一张巨大的绿色绒毯在抖动。同学们开始表演：有的张开双臂旋转，有的蹲下又站起，有的像波浪一样前后摇摆。我一个人站在原地，手足无措。 “你也试一试！”组长喊我。 我犹豫了一下，慢慢伸出手臂，学着他人的样子摆动。风从草原那头吹过来，撩起我的头发和衣角。我闭上眼，感受着风的触感，忽然觉得身体变得轻盈了。我开始大幅度地挥舞手臂，像一只笨拙的鸟，想要起飞。 同学们没有笑话我，反而鼓掌叫好。那一刻，我第一次感觉到：原来动起来，是这样的快乐。 回程的大巴车上，我依然坐在窗边，但心里不一样了。我想起出发前，觉得自己是“花瓶里的静物”；而现在，我觉得自己更像草原上的一片草叶——虽然渺小，却会随风起舞，有自己的节奏和姿态。 从那以后，我开始尝试着“动起来”。课堂上，我主动举手回答问题；班会上，我报名参加了“故事分享”；体育节上，我甚至加入了接力赛。虽然成绩不算突出，但每一次“动起来”，都让我觉得离那个安静的自己更远了一点点。 如今，我已经不再是那个躲在角落里的小男孩了。但我依然记得那片草原，记得那阵风，记得自己第一次张开双臂的感觉。 人不该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。这句话，我想我会一直记得。 15．（2026·内蒙古·模拟预测） 【答案】 例文一： 心为舵，向光而行 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着满是红叉的素描纸，盯着画纸上歪歪扭扭的圆，指尖的铅笔在纸页上划出刺耳的痕迹。“放弃吧，你根本画不好圆。”美术老师的话像一块石头，压得我喘不过气，我把画纸揉成一团，摔在地上，转身逃离了画室。 回家的路上，爷爷正坐在院子里用圆规画灯笼的骨架。他的手布满皱纹，却稳稳捏着圆规，一只脚固定在纸上，另一只脚缓缓转动，一圈、两圈，一个完美的圆便跃然纸上。我蹲在一旁，看着爷爷重复着同样的动作，忍不住问：“爷爷，您怎么能画得这么好？” 爷爷放下圆规，指着画好的圆说：“你看，圆规能画圆，不是因为它有多厉害，而是因为它的脚在走，心不变。脚要稳，一步一步慢慢转；心要定，始终盯着同一个中心点，不偏不倚，才能画出规整的圆。”爷爷的话像一束光，照亮了我迷茫的心底。我想起自己学素描的初心，不是为了应付考试，而是因为热爱那支能勾勒万物的铅笔，可如今，却因为几次失败就想放弃。 从那以后，我重新回到画室。每天放学后，我都坐在画架前，握着圆规，学着爷爷的样子，固定好中心点，慢慢转动笔尖。一开始，圆还是歪歪扭扭，有的扁有的尖，手指也被圆规磨得发红，但我没有再放弃。我记住爷爷的话，心定下来，脚稳下来，一次、两次、十次、百次……渐渐地，我画的圆越来越规整，线条也越来越流畅。 期末美术考试，我从容地握着圆规，一笔一画地画出完美的圆，再添上细节，完成了一幅满意的作品。当老师在全班面前表扬我的进步时，我望着画纸上的圆，忽然明白：人生就像用圆规画圆，我们的初心就是那个固定的中心点，而我们的脚步，就是不断前行的轨迹。无论遇到多少困难，只要心不变，脚步不停，就一定能画出属于自己的圆满人生。 原来，所有的成长与成就，都源于“脚在走，心不变”的坚守。愿我们都能以心为舵，以行为帆，在人生的道路上，坚定前行，终至远方。 例文二： 心定行坚，方得圆满 圆规画圆，脚动而心不动，方能勾勒出规整圆满的轮廓；人生行路，身行而志不移，方能奔赴理想的彼岸。“脚在走，心不变”，这简单的七个字，藏着人生成长与成功的真谛——坚定初心，笃行不怠，方能成就自我，收获圆满。 心不变，是前行路上的定盘星，是困境中的精神灯塔。初心如同一颗种子，唯有坚守，才能在岁月的滋养中生根发芽、开花结果；若初心摇摆，便会在风雨中迷失方向，最终一事无成。古有司马迁，遭受宫刑之辱，却始终坚守“究天人之际，通古今之变”的初心，脚步不停，笔耕不辍，历经十余年，终成《史记》这部千古巨著；今有“敦煌女儿”樊锦诗，怀揣着守护敦煌文化的初心，扎根大漠五十余年，不畏艰苦，潜心研究，用一生的坚守，让莫高窟的千年文明绽放出更耀眼的光芒。他们的故事，都在诠释着“心不变”的力量——唯有初心如磐，方能行稳致远。 脚在走，是实现初心的必经之路，是梦想落地的坚实根基。初心固然重要，但若无脚踏实地的行动，再坚定的初心也只是空中楼阁。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，任何理想的实现，都离不开一步一个脚印的坚持与付出。袁隆平院士，怀揣着“让所有人远离饥饿”的初心，一生行走在田间地头，顶着烈日，踏着泥泞，反复试验，反复改良，用毕生的行动，实现了杂交水稻亩产的一次次突破，守护了中国人的饭碗；航天人秉持着“探索宇宙、造福人类”的初心，一步一个脚印，从神舟飞天到嫦娥探月，从天宫遨游到火星探测，用不懈的行动，书写着中国航天的辉煌篇章。他们用行动证明，唯有脚步不停，方能让初心落地生根，让梦想照进现实。 反观当下，有些人为了追逐所谓的“成功”，盲目跟风，随波逐流，忘记了自己最初的方向，脚步匆匆却毫无收获；有些人虽有远大的理想，却迟迟不付诸行动，只停留在空想之中，最终一事无成。这恰恰说明，没有“心不变”的坚守，行动便会失去方向；没有“脚在走”的笃行，初心便会沦为空谈。 人生如圆规画圆，心为圆心，行为半径。心不变，方能守住方向；脚在走，方能拓展远方。作为新时代的青少年，我们更应坚守初心，不慌不忙，脚踏实地，在成长的道路上，以心为舵，以行为帆，坚定前行，笃行不怠。相信终有一天，我们会用“脚在走，心不变”的坚守，画出属于自己的人生圆满，活成自己想要的模样。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文（解析版） 考点分类 内蒙古考情（2022-2026） 命题规律 考点01 核心概念辨析 2026年聚焦“知”“行”核心概念，结合三句传统古语拆解概念内涵与实践边界；2025年以“认真生活”“尊重”为日常化核心概念，引导考生从平凡人事中挖掘概念的深层价值意蕴；2024年各地市多维度落地：呼和浩特卷以《现代汉语词典》释义为依托，区分“回顾”回望过往与反思成长两层内涵；赤峰卷以“望”为核心概念，延伸出回望、展望两大写作维度；通辽卷围绕“团结”，从传统文化思想、政党精神品质、国际奥林匹克精神三个层面丰富概念的多层内涵；呼伦贝尔、兴安盟卷拆解“担当”与“拒绝”两个对立又共生的成长核心概念。 聚焦成长类核心概念，以古语箴言、日常话语、词典释义为载体延伸至抽象哲理，要求先明确概念的表层内涵与深层喻义，再结合个人经历叙事，杜绝空泛议论。 考点02 思辨关系建构 2026年聚焦“知与行”的辩证关系，整合“知行合一”的一体性、“知易行难”的矛盾性、“为者常成”的实践性三重逻辑，考查多层思辨能力；2025年隐性考查“平凡与伟大”“付出与尊重”的价值转化辩证关系；2024年思辨考查全面铺开：呼和浩特卷“心不变”与“脚在走”，考查目标坚守与行动付出的辩证统一；赤峰卷“回望过往”与“展望未来”，考查时间维度上的认知更新与未来畅想的辩证关系；通辽卷“和而不同”与“凝聚合力”，考查包容差异与团结共生的辩证统一；呼伦贝尔、兴安盟卷“主动担当”与“理性拒绝”，考查成长中责任坚守与本心守护的取舍辩证。 突出对立统一、因果转化的辩证关系，重点考查辩证思维，要求结合成长历程体现关系的动态变化，拒绝单向片面表态，兼顾思维深度与生活质感。 考点03 青年成长体验 2024-2026年内蒙古中考作文均锚定个体成长核心指向，要求结合个人经历与感悟写作，覆盖知行成长、责任担当、价值认知、生活感悟、未来畅想等多元成长场景；文体设置灵活，兼顾记叙文、议论文、想象文，多地市设置二选一、三选一的选做模式，兼顾不同写作优势的考生，贴合初中生成长阶段特征，引导学生在日常小事、经典阅读、生活观察中挖掘成长意义。 始终以“我”的真实成长经历为核心，从个人体验上升到成长认知、价值选择，贴合初中生成长阶段特征，以记叙文为主体，兼顾多元文体考查，引导学生在日常小事中挖掘成长意义。 1．（2026·内蒙古·中考真题）【品读先贤哲言·思辨知行之道·书写少年初心】阅读下面材料，根据要求完成写作。 关于“知”与“行”，古人说“知行合一”“知易行难”，又说“为者常成，行者常至”。 请围绕“知与行”的话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 知为灯盏，行作长路 古人留下三句箴言：“知行合一”“知易行难”“为者常成，行者常至”。三者相融，道出成长的核心：通晓道理轻而易举，长久坚持付诸行动才是难关，唯有脚踏实地不断前行，才能打通知与行的边界。 知是行动的引路灯火，没有清醒认知，行动便会漫无目的。体育锻炼有益身心，这是人人都懂的道理，我对此心知肚明。长时间伏案学习，久坐伤身，规律运动能够缓解疲惫、强健体魄，这条道理简单直白，可清楚认知不代表能够做到，这便是知易行难的真实写照。只拥有理论认知，却不愿迈出脚步，再通透的道理也只是空洞文字。 明白道理简单，长久践行却充满考验，这是我亲身经历的真实感悟。从前我总计划每日傍晚慢跑半小时，可真正执行时，各种借口接踵而至。作业多、天气闷热、只想休息，一点点消磨我的意志。每每下定决心，坚持两三天便半途放弃。我清楚缺乏运动带来的乏力与精神萎靡，却始终无法克服内心的慵懒，空有理论认知，没有持续行动，理想中的健康状态始终遥不可及，终究落得知而不行的境地。 “为者常成，行者常至”，唯有持之以恒的行动，才能让认知落地生根。意识到自身短板后，我不再只停留在口头规划，做出切实改变。我缩短单次运动时长，降低行动门槛，每天饭后出门快走二十分钟，无论当天学习多忙碌都不曾中断。慢慢坚持下来，困倦疲惫明显减少，上课专注力有所提升。长期的行动，让我真切体会到运动的价值，从前书本里、常识中明白的道理，终于在亲身实践中变得真切厚重。 知与行从来不可分割，知是前提，行是归宿。许多人困在知易行难的困境中，只因畏惧行动的枯燥与劳累。认知只是起点，持续践行才是抵达终点的唯一路径。 身为少年，我们心中从不缺少正确的认知，缺少的是持之以恒的行动力。不必困于空谈，不必畏惧坚持的辛苦，以心中之知指引脚下之行，日日不辍，步步向前，方能做到知行合一，奔赴属于自己的远方。 【解析】 一、审题立意。 结合材料可知，三组古人观点，①知行合一：知与行不可分割，认知是行动根基，行动检验认知，二者一体共生；②知易行难：认清道理简单，落地实践艰难，点明行动存在现实阻碍；③为者常成，行者常至：肯定持续行动的力量，只要坚持实干，终能抵达目标、有所成就。这三组句子不矛盾，形成完整逻辑链条：懂道理（知）容易，但落实行动很难；而知和行本是一体，唯有坚持躬身践行，才能把认知转化为成果。可见，审题关键：不能只谈“知”不谈“行”，也不能只歌颂实干完全忽视认知，不可割裂 “知行合一”与“知易行难”，不能片面认为“知易行难”，否定知行一体。由此，可立意为：知是行之始，行是知之成；明理易，践行难，唯有久久为功、躬身实干，方能真正做到知行合一。 二、选材构思。 本文可结合自身学习、生活经历来写，如学习书法：我熟知练习技巧、懂得勤能补拙的道理，可初期反复练习枯燥且艰难，多次想要放弃。坚持日复一日打磨、反复练习，最终熟练掌握技能，印证所有成长，都是以行补知、以恒克难。再如语文背诵：我深知语文的提升贵在日积月累，明白“每日背诵、点滴积累”的道理。起初三分钟热度，时常半途而废，知晓道理却难以坚持，收效甚微。后来摒弃浮躁，坚持每日固定时间背诵、积累素材，从不间断。长期坚持后，语感、积累大幅提升，让我真切体会“为者常成，行者常至”的真谛等。也可以结合古今名人事例来写。如，勾践卧薪尝胆：深知亡国之痛、复国之理（知），而复国之路漫长艰苦（知易行难），数十年隐忍耕耘、励精图治，持续行动终灭吴（为者常成，行者常至）。李时珍：通读医书知晓药理（知），但书本记载多有谬误，走遍山川亲尝百草数十年（克服行之难），写成《本草纲目》，以行动完善真知。袁隆平：深知粮食短缺的民生难题（知），改良水稻理论简单，田间数十年日晒雨淋反复试验却万分艰难，终身躬身田间，持续行动培育杂交水稻，印证 “行者常至”。张桂梅：深知山区女孩失学困境，明白教育改变命运的道理（知），办学缺资金、缺校舍、学生基础薄弱，重重困难皆是“行之难”，数十年奔走坚守，建成女高，改变两千余名女孩命运等。本文可以写记叙文，以自身经历切入→先写自己空懂道理却不行动的状态→再写具体事件推动自己开始践行→最后收获感悟，点明知与行的关系，升华主旨。若写议论文，可开门见山提中心论点，再用正反举例论证，最后总结呼吁。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 2．（2025·内蒙古·中考真题）【细观人间烟火·体悟生活热忱·书写少年共情】阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 被晨光擦亮的认真 楼下的修鞋摊又支起来了。老张头把帆布铺开，用石块压住四角，再将铁砧、锥子、线轴一一摆好，像在布置一个郑重的仪式。这个场景，我看了三年。 第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，没立刻动手，先从帆布兜里掏出个放大镜，对着鞋缝看了半天。“胶得刮干净，不然粘不牢。”他说着，拿出小刀片，像做手术似的沿着开胶处慢慢刮，刀刃与鞋面几乎平行，生怕划坏布料。我站在旁边，看晨光落在他花白的头发上，他睫毛上沾了点灰尘，也没抬手擦一下。 “小伙子，你这鞋面料软，得用软胶。”他从铁盒里挑出一管胶水，又从抽屉里翻出块纱布，“等胶半干时用纱布压，才不会留下印子。”我注意到他的工具箱里，各种胶水按颜色贴了标签，线轴也按粗细排得整整齐齐。修鞋时，他左手扶着鞋，右手捏着锥子，扎孔的位置像用尺子量过似的，间距丝毫不差。 “多少钱？”我问。“三块。”他头也没抬，正用剪刀剪线头，剪得特别齐，“下次开胶再来，我给你免费补。”后来我才知道，小区里不少人都爱找他修鞋，不是因为便宜，是他修过的鞋，针脚比原来的还规整。 有次下雨，我看见他蹲在摊前，正用塑料袋把工具一个个裹起来。“雨大了怎么还不收摊？”他指了指旁边的一双旧皮鞋：“答应了大爷今天修好，他要去参加孙子婚礼。”那鞋面上的划痕被他用鞋油擦得几乎看不见，鞋跟处还加了块防滑垫。 现在每次路过修鞋摊，我总会多看两眼。老张头的认真，不是为了出名或赚钱，而是把“修鞋”这件小事当成了值得用心的事。这样的人，用双手把平凡的日子过得有滋有味，本身就值得被尊重——就像晨光总会照亮认真生活的人，他们的样子，本身就是风景。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 “每一个认真生活的人都值得尊重”的审题核心在于把握“认真生活”的本质与“尊重”的情感内核。“认真生活”并非指取得非凡成就，而是普通人在日常中展现的不敷衍、有坚守的态度——可能是早餐摊主凌晨备餐时“把每个包子褶捏得均匀”的细致，可能是老裁缝“哪怕缝一颗纽扣也要对齐布料纹路”的严谨，也可能是同学“基础薄弱却每天坚持整理错题”的执着。这种“认真”无关结果，重在对待生活的态度。而“值得尊重”的深层逻辑是：认真生活的人用行动对抗平庸，用坚持传递温暖与力量，他们的平凡举动中蕴含着对生活的热爱与敬畏，这正是值得尊重的根源。因此，立意可从“发现平凡中的认真”切入，通过具体人物的生活细节展现“认真”的模样，最终落脚于“尊重源于对生命态度的认同”，让情感有具体依托而非空泛议论。 第二，选材构思。 选材应聚焦普通人的日常场景，以“小细节”体现“认真”，避免选择名人或宏大叙事，用真实感引发共鸣。可选择的素材如：小区门口修自行车的大爷，每次修车前都会“用抹布擦净链条上的油污”，哪怕是免费给学生紧螺丝，也会蹲下身仔细检查每个零件；或是外婆打理阳台花草时，“给每盆花换土都要筛掉石子”，说“花草跟人一样，得用心待着”。构思上可采用“场景引入—细节刻画—感悟升华”的结构：开篇用特写镜头引出人物；中间通过两三个生活片段展现其“认真”，突出“认真”如何体现在小事里；结尾联系自身感受，自然点明“尊重”的缘由，让情感在细节中自然流露，避免生硬说教。 3．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）【回望岁月来路·拾取过往温情·悟得成长新知】大作文。 回顾，《现代汉语词典》中的解释是：①回过头来看；②回想，反思。回顾一诗一文，回顾一人一事，回顾一段时光……回顾过往，总有新知。 请以“回顾”为题写一篇记叙文。 要求：①记叙文内容充实，情感真切；②议论文观点鲜明，有理有据；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字。 【答案】例文： 回顾 旅者总在路上，他们收拾行囊，背井离乡，他们向往诗和远方。可前路漫漫，有的人乘风破浪，到达彼岸，收获成功；有的人披荆斩棘，满身伤痕，艰难跋涉。或迷茫，或彷徨，不妨回首，去回顾那些爱你的人儿。        回顾，是一份平凡的早餐。冬日里，起晚了的孩子急躁地收拾行李，母亲在一旁静静为孩子备好早点。她不言不语，生怕惹毛了孩子，换来更为焦急的忙碌。待孩子坐下，她贴心地端上碗筷，酸汤饺子，馅儿是孩子独爱的香菇。喝下去，身子暖了，心里也暖了，却被匆忙生生掩去。她站在门框边，远远望着孩子匆匆离去的背影，却终忍不住叮嘱上两句：“路上慢点，小心些。”她盼着孩子能回首，笑说：“好嘞，妈！”         回顾，是一夜灯火的习题。夜里，桌上的灯火摇曳，斑斑残影，一夜一夜，一页一页，他毫不厌倦地探究着孩子所学的内容。他不想看到孩子拿着习题询问却失望而归黯淡下来的眸子，他不想看到孩子在家长会上介绍时自卑的神色。他只是个工人，未读过高中。如今，为了孩子，他得学，作为一位父亲，他害怕孩子的失望与自卑，他就是这么过来的，他盼着有一日，孩子面露喜色：“谢谢爸爸，我懂了！”        回顾，是一个充满爱意的名字。“悦儿，叫悦儿，要开开心心的！”她抱着小小的、弱弱的孩子，小心翼翼地，生怕这个艰难降生的小天使会离她而去。名字，是早早想好了。她过得不顺心，父亲早亡，丈夫重病，所以她希望自己的孩子不要过得如此艰难，要幸福些，再多笑点，她的小天使笑起来甜着呢！她盼孩子长大成人，抱住她：“妈，我过得很好，我喜欢这个名字！”         那一点一滴，皆是关怀与爱。 走得太远了，不要忘了为何出发。        旅者总在路上，前路漫漫，累了，就回顾吧，去抱一抱、看一看他们，那些等着你的人儿。         回顾之后，再向着诗和远方出发吧。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 根据 “回顾”在《现代汉语词典》中有两个解释可知，这意味着作文的核心是回忆过去的经历、事件、人物或时光，并从中获得新的认识、感悟或启发。“回顾过往，总有新知”这句话明确了写作的方向，即通过回顾过去，要能发现新的东西，这个“新知”可以是对自己的重新认识、对人生的深刻感悟、对他人的理解与包容、对某一事物的新看法等。立意角度：①成长感悟：回顾自己的成长历程，如一次挑战自我的经历、一段艰难的学习时光等，从中领悟到坚持、勇敢、自信等品质的重要性。②亲情友情：回顾与亲人或朋友之间的相处时光，体会到亲情的温暖、友情的珍贵，以及人与人之间相互理解、支持的意义。③人生思考：回顾历史事件、名人故事或自己的经历，引发对人生价值、理想追求、社会责任等方面的思考。④社会观察：回顾社会现象或自己参与的社会实践活动，反思社会问题，提出自己的见解和建议。 第二，选材构思。 本题要求写成记叙文。①个人成长经历方面：可以选择自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，如考试失利、参加比赛失败等，回顾自己是如何克服困难、走出困境的，从中获得成长和进步。或回忆自己的兴趣爱好培养过程，如学习绘画、音乐、体育等，讲述自己在追求爱好的道路上的坚持和收获。还可选取自己的一次旅行经历，回顾旅途中的所见所闻、所感所想，从中领悟到不同的文化、人生态度或自然之美。②亲情友情故事：如回忆与父母、祖父母之间的温馨瞬间，如一次难忘的生日、一次生病时的照顾等，体会亲情的无私和伟大。或讲述与朋友之间的误会与和解、共同经历的快乐时光，感受友情的珍贵和力量。还可以写自己对某一位亲人或朋友的重新认识，通过回顾过去的相处经历，发现他们身上的闪光点或自己以前没有注意到的品质。③社会事件感悟：如回顾自己参与的志愿者活动、社会实践等，反思社会问题，如环保、贫困、关爱弱势群体等，表达自己的社会责任感和使命感。 4．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）【坚守本心所向·笃定前行步履·奔赴理想方圆】大作文。 “圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。” 这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。 要求：①记叙文内容充实，情感真切；②议论文观点鲜明，有理有据；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作；⑤不少于600字。 【答案】例文： 定力+行动=成功 立定原点不动摇，始终不渝地把既定的路走下去，这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择，人生旅途中，只有心存定力，不随波逐流，并付出行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。 古希腊一位哲学家曾言，人活着本来没有意义，正因为有梦想、有追求，人生才有意义。人因为梦想而伟大，人生来就是为了梦想而活着。活着，一定要有属于自己的目标。我们的人生目标一旦确立后，就离不开过硬的定力，需要我们在复杂纷繁社会变化中，把握自己的意志定力。有定力的人，意志坚定，不随物流、不为境转，一如青竹，沿着生长的方向节节攀高。 反观现实生活中的一些人，今天觉得当记者有名声，明天认为从政有地位，后天又认为做生意有“钱”途。心不定则方向乱，人生是条单行线，容不得我们将宝贵的年华浪费在摇摆不定的选择上。唯有正视自己的实力，认真选择一条最适合自己的正确道路，历艰险而不动摇，矢志不渝，才会大有作为。 一位哲人说过，对未来真正的慷慨，是把一切献给现在。在“心不变”后，还必须做到“脚在走”。这就要求我们在确立了人生目标，坚定了人生方向后，还要有行动的付出。有了梦想，我们就要做个行者，在路上。今天的你付出多大的努力，取决于你对梦想的态度。未来掌握在我们自己手中。光有梦想，没有行动，梦想就会化为空想。 我们身边常有一些同学为自己设定要考取某某名牌大学的目标，可天天却在喊学习真累啊，不愿为之多付出。试问：你的目标如何才能达成呢？著名发明家爱迪生，他的哪一项发明是在没付出行动的情况下，就轻而易举地得到的呢？电灯，是他尝试了近千次的失败才发明的。成功的关键，在于付诸行动。只有付出行动，才会有丰硕的果实，唯有洒下辛勤的汗水，唯有脚踏实地去做，才会有收获。人生宛如大海中的一叶扁舟，我们要用心来掌舵，用希望来引航，用行动来到达。 如果定力源于其“咬定青山不放松”的心定，行动离不开“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的性定，那么成功就可能是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。 当然，面对纷繁复杂的世界和物欲横流的社会，我们也必须学会什么才是值得坚守的，追求的。如果取舍不当，焦头烂额地乱冲，最终可能陷于适得其反的苦恼中。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。你为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。相信：定力+行动=成功。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。 材料要正确理解“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变”的含义，圆规是用来画圆的，画出圆说明圆规成功了，实现了自己的人生价值和理想，而圆规能够获得成功，能够实现自己的价值，是因为虽然它的脚在走，但是心没有变。如果说圆规画圆是获得成功、实现价值，那么“脚在走”指的是行动，“心不变”指的是理想不变、信念不变，初心不变。也就是说，这则材料告诉人们，如果想要获得成功、实现理想，那么就要脚踏实地去采取行动，在行动中保持初心不变。由此可以立意：成功需要保持初心，理想需要行动与初心，成功需要坚持自己的目标等。选择其中一个立意进行写作即可。 2.选材构思。 文体要求写成议论文。首先根据立意确立中心论点，如“成功需要保持初心”“实现人生价值需要坚定目标”“成功需要脚踏实地和坚定初心”等。然后摆事实、讲道理进行具体论证。论证时可以由浅入深，什么是初心，为什么保持初心，怎样保持初心，初心和成功有怎样的关系；也可以围绕“为什么保持初心”从几个角度谈，保持初心才不会迷失方向，保持初心才能持之以恒，保持初心才能水滴石穿等等。论证时要多方面、多角度选取论据，事实论据方面，可以选择司马迁面对宫刑，保持初心，完成史学名著；文天祥面对利禄诱惑、生死考验，保持初心，赢得青史留名，人生无悔等等；还可以从自己的生活出发，写自己面对困难、诱惑保持初心的例子来证明初心对于成功、人生理想实现的重要作用。论述时做到观点鲜明，有理有据。 5．（2024·内蒙古包头·中考真题）【坚守本心所向·笃定前行步履·奔赴理想方圆】阅读下面的文字，按要求作文。 有人问，你的家乡有多美？我说：浩瀚沙海，鸣沙奇响；层林尽染，叠翠流金；牧草静卧，湿地多彩；耕耘过的田垄，金灿灿的原野，如诗如画。这山，这水，这草木，这故土亲情，这热腾腾的罕衡，这承载美好的故乡四季，这充满希望和奋进的热土，这滋养我、激励我成长的一切…… 以上文字触动了你怎样的情思？请你用最真诚的笔来抒写吧！ 要求：（1）自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）。（2）字数不少于500字。（3）写出真情实感，不得抄袭套作。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我的家乡——内蒙古 望着金沙漫天的库布齐沙漠，远方牵骆驼人虔诚孤渺的背影，一阵大风吹过，我抓紧驼背上的纤绳，微笼纱头，望向远方…… 内蒙古是一个高原、沙漠、荒山、枯河并存的地方，埋藏着几百年前蒙古勇士沉淀下来的坚毅粗犷。几百年前，在蒙古地区出生了一位名垂青史的英雄成吉思汗，他成为内外蒙古人民膜拜的“天神”。一望无际的蒙古草原，好似吞并了天地万物的雄奇壮阔，一片连着一片，绿色蔓延向天边。远处的阴山山脉连绵起伏，模模糊糊……皮肤被晒得黑红的蒙古族妇女绕着信奉了百年的敖包，一圈又一圈的转着，口中念念有词，用蒙古的经文为全家人祈福保平安，敖包上的黄蓝彩布飘扬，碎石微浮，仿佛在用自己的方式保佑着前来膜拜的人民。脚下是低草起浮，小河潜流的蒙古草原，一直蔓延到远处的白色蒙古包——那是他们出生、深爱、信奉了一辈子的家乡。 成群结队的牦牛羊分布蒙古包旁，长长的毛拖到地上，口中“喃喃自语”，嚼着草汁丰满的牧草，“哞——”“咩——”的低声微吟仿佛要将整个草原的美景溶于口中，印于心里。远处，像这样的蒙古聚落不知还有多少个。绿意蔓延，把整个民族连结起来，也将蒙古族独特的风俗习惯传向四方。 内蒙古的沙漠，在他人看来似乎远没有新疆的沙漠那样雄壮辽阔，但在我的眼中，这是自然给予我们最天然、最美丽的馈赠。黄昏十分，骑上一匹淡黄色的双峰驼，孤独的、寂寞的在牵驼人的带领下走过一片一片金沙满天的大漠。举目四望，沉沉的太阳，聚宝盆般散发着耀眼金光的沙漠，虔诚孤独的牵驼人，后面跟着几匹肥瘦不一的骆驼。以蓝天白云为衬，以金沙为辅，构成一幅“大漠孤烟直，长河落日圆”的沙画。一阵狂风袭过，笼上纱头。透过一眼望不到边的大漠， 我仿佛看到了几千年前。昭君出塞时，也是一轮余阳，一匹骆驼，一面倾城，一片不舍。在这内蒙古的大漠中，我看到的是极致的孤独，对家国的不舍，以及灵魂的无限广阔。 如果能去到内蒙古农村家中做客，你准会见到一盘又一盘的牛羊肉和大桶的纯酸奶。而这些才只是内蒙古文化的开端，垒旺火，唱民歌——具有陕西人走西口时留下的陕西方言和蒙古族人民的语调混在一起，构成了具有独特风味的“内蒙古方言”，现在内蒙古的大部分地名还留着旗、盟等字。各民族文化互相杂糅融合，形成了文化多元合一的内蒙古自治区。当然，现代文化的影响也在逐渐改变着我们的生活方式，重工业制造厂、兵器集团正在迅速发展。 高楼大厦、超市银行、铁路航班等如繁花般布满整个市区。蒙古包、牛羊肉等也逐渐向旅游业的方向发展，各民族文化迅速融合。中秋节、春节、元宵节等也成为了最重要的节日，各式各样的茶亭鼓楼小吃街等也成为了市民周末休息的胜地。 坐落在黄河中上游的内蒙古，永远是中国不可分割的一块。而我们也会加快脚步，站在草原上，遥遥望北京，遥望南方，遥望全国人民…… 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。 根据作文导语分析，这篇作文要以“家乡”为话题，旨在引导我们关注家乡之美，表达对家乡的赞美和热爱之情。“你的家乡有多美”是重点句，根据导语可知，家乡之美美在家乡的美丽的自然风光——沙海、层林、牧草、田垄、原野；家乡之美美在山水草木的四季变化；家乡之美美在家乡独特的风土人情。 第二，选材构思。 本文适合写记叙文，选材上可以从家乡的自然风光、民族的文化传承、家乡独特的人物故事与地方精神入手。如果写自然风光，可以在开头简短介绍家乡的地理位置和特点，或引用诗句名言表达对家乡景色的向往之情。主体部分运用抒情性的语言详细描写大草原的辽阔无垠、山峦的连绵起伏、沙漠的壮观雄伟等，最后表达对家乡之美和大自然之美的感慨、喜爱与珍视之情。如果写家乡的民族文化传承，可以开门见山表达对家乡独特文化的喜爱之情，再从蒙古族的传统服饰、音乐舞蹈等元素具体阐述自己与之相关的生活经历，最后总结表达赞美与怀念之情。 6．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）【回望岁月来路·思辨成长新知·展望前路山海】“经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品集分为回望篇、展望篇。请从下面的提示中，任选其一，按要求完成你的作品。 ①可以回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识，写一篇记叙性文章。 ②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。 ③可以展望未来。将想象的触角伸向未知世界，探寻自己和未来世界的无限可能，写一篇想象类文章。 要求：（1）题目自拟，不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】 例文一： 岁月的足迹 岁月如歌，岁月如画，岁月如梦。蓦然回首，那尘封在心底的往事，在岁月的长河中悄然汇聚，仿佛一首低吟浅唱的歌谣，在记忆的角落里低回。 记得小时候，我总是依偎在母亲的怀里，望着窗外的天空，听她讲述着那些古老的故事。那时的我，心中充满了对未知的向往和好奇。岁月流转，我逐渐长大，那些儿时的梦想和憧憬，如同被风吹散的云朵，渐行渐远。 上小学后，我开始接触更广阔的世界。学校的生活丰富多彩，有欢笑也有泪水。我结识了许多朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起分享彼此的快乐和悲伤。那时的我，对未来充满了期待和憧憬，仿佛整个世界都在我的脚下。 然而，随着时间的推移，我渐渐发现，生活并非总是如我所愿。学习的压力、人际关系的复杂、对未来的迷茫……这些问题开始困扰着我。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来产生了恐惧。那段时间，我陷入了深深的迷茫和彷徨之中。 就在我陷入困境的时候，我遇到了我的老师。他耐心地听我倾诉，给我指引方向。他告诉我，每个人都会经历挫折和困难，但重要的是如何面对和解决它们。他的话语如同春风拂面，让我重新找回了自信和勇气。 我开始重新审视自己的生活和学习。我开始更加努力地学习，积极面对挑战；我开始更加珍惜身边的友谊，真诚地对待每一个人；我开始更加关注自己的内心，努力追求自己的梦想。 经过一段时间的努力，我逐渐走出了困境。我变得更加自信和坚强，对未来也充满了信心。我明白了一个道理：岁月虽然会留下痕迹，但只要我们勇敢地去面对和解决问题，就能走出困境，迎接更美好的未来。 如今，我已经步入初中。回望过去，那些岁月的足迹清晰可见。它们记录了我的成长和变化，也见证了我的努力和奋斗。我深知，未来的路还很长，但我相信，只要我坚定信念、勇往直前，就一定能够创造出更加辉煌的人生。 岁月的足迹虽然会渐行渐远，但那些美好的回忆和经历将永远铭刻在我的心中。它们是我前进的动力和支撑，也是我人生中最宝贵的财富。我会珍惜它们、铭记它们、传承它们，让它们在我的生命中绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 重拾认知，探索新思 在我们的成长过程中，我们的认知像是一幅不断扩展的画卷，随着年岁的增长和知识的积累，我们不断地在画卷上增添新的色彩和细节。然而，有时我们也会发现，一些曾经深信不疑的认知，在重新审视时，或许并不如我们想象中那么绝对。因此，我们需要勇于重新审视曾经的认知，从中获得新的感悟与思考。 重新审视曾经的认知，是对自我认知的一种挑战。人们往往习惯于接受已有的知识和观念，而不愿意去质疑和改变。然而，正是这种勇于质疑和挑战的精神，推动着人类文明的进步。比如，在古代，人们普遍认为地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心说，才打破了这一传统观念。这一转变不仅改变了人们对宇宙的认知，也推动了科学的发展。因此，我们应该勇于挑战自己的认知，敢于质疑那些看似不可动摇的观念，从而拓宽我们的视野，丰富我们的思想。 重新审视曾经的认知，也是对过去经历的一种反思。我们每个人都有过一些错误的认知或判断，这些错误或许来自于我们的无知，或许来自于我们的偏见。然而，正是这些错误让我们更加深刻地认识到自己的不足，也让我们更加珍惜那些来之不易的正确认知。比如，我曾经认为只有努力才能成功，但后来发现，除了努力之外，机遇、环境等因素同样重要。这一发现让我更加全面地看待问题，也让我更加珍惜身边的每一个机会。 重新审视曾经的认知，更是对未来的一种探索。随着社会的不断发展和变化，我们的认知也需要不断地更新和升级。只有不断地学习、思考和实践，我们才能跟上时代的步伐，才能在这个日新月异的时代中立足。比如，在当今这个数字化、信息化的时代，我们需要重新认识互联网、大数据等新兴技术对我们的生活和工作的影响，才能更好地适应这个时代的发展。 在重新审视曾经的认知的过程中，我们需要保持一种开放和包容的心态。我们应该尊重不同的观点和看法，勇于接受新的知识和观念。同时，我们也要保持一种理性和客观的态度，不被情感和偏见所左右。只有这样，我们才能真正地从重新审视中获得新的感悟和思考。 重新审视曾经的认知是一种重要的能力和态度。它可以帮助我们挑战自我、反思过去、探索未来。在未来的学习和生活中，我们应该勇于质疑、敢于挑战、保持开放和包容的心态，从而不断地拓展我们的认知边界，丰富我们的思想内涵。 例文三： 奇幻之旅 在一个阳光灿烂的清晨，我睁开眼睛，发现自己置身于一个完全陌生的环境中。我环顾四周，高楼林立，车水马龙，但奇怪的是，这些车辆没有排放出一丝废气，街道上的人们也都带着一种从未见过的科技装备。我意识到，我可能穿越到了未来的世界。 我好奇地四处走动，很快就被一家名为“梦想工坊”的店铺吸引。走进店内，一位年轻的店员热情地迎了上来。他告诉我，这里是专门为人们实现梦想的地方。无论是想成为科学家、艺术家，还是探索宇宙的宇航员，只要来到这里，就能找到实现梦想的途径。 我兴奋不已，决定先尝试成为一名科学家。店员引导我来到一个巨大的实验室，里面摆满了各种高科技的仪器和设备。在一位资深科学家的指导下，我开始了我的科研之旅。我参与了基因编辑的研究，见证了生命的奇迹；我探索了量子力学的奥秘，感受到了微观世界的神奇。每一次的实验都让我收获满满，我仿佛看到了一个充满无限可能的科学世界。 然而，科学的世界虽然迷人，但我内心深处还藏着一个探险家的梦想。于是，我告别了实验室，来到了宇宙探索中心。在这里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飞船。当我站在火星的红色土地上时，我被眼前的景象深深震撼了。这里有广袤无垠的沙漠，有高耸入云的山脉，还有深不见底的峡谷。我驾驶着火星车，在这片神秘的土地上留下了自己的足迹。 在火星探险的过程中，我还结识了一些来自不同国家的宇航员。我们共同探索、学习、交流，不仅增进了友谊，也拓宽了视野。我意识到，未来的世界是一个充满合作与共赢的世界。 回到地球后，我决定将我的经历写成一本书。我希望通过这本书，让更多的人了解未来的世界，了解科学的力量和探险的乐趣。在写书的过程中，我还结识了一位才华横溢的艺术家。他为我设计了精美的插图和封面，让这本书更加生动有趣。 在这个未来的世界里，我体验了不同的职业和角色，感受到了生命的无限可能。我明白了，只要我们勇敢地追求梦想，不断地学习和探索，就能创造出属于自己的精彩人生。 当我再次睁开眼睛时，我发现自己又回到了现实世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虚幻，它是我对未来的无限憧憬和期待。我相信，只要我们不断努力和追求，未来的世界一定会更加美好。 【解析】 任务一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。 题目要求“回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识”，这提示我们要从过去的经历中回顾、提炼，并在这一过程中产生新的感悟和理解。我们需要选择自己生活中的一段或几段重要经历，通过它们来展示时间的流逝和个人的成长。立意上：可以通过描述过去的事件，展现自己从幼稚到成熟、从无知到有知的过程，强调成长的不易和珍贵。可以从过去的经历中提炼出对人生、社会、自然的新的认识和理解，体现思考和感悟的深度。或者通过回忆过去，表达对亲人、朋友、师长的感激和怀念，传递温暖和正能量。 第二，构思选材。 要求写记叙文。开头可以采用倒叙或回忆的方式，将读者带入一个具体的场景或事件，引起读者的兴趣。中间详细描述所选的经历，通过具体的事件、对话、心理活动等，展现时间的流逝和个人的成长。同时，可以穿插一些对过去的反思和感悟，为后文的总结做铺垫。结尾总结全文，强调成长的不易和珍贵，表达自己对未来的信心和期待。同时，可以升华主题，将个人的成长与社会的发展、人类的进步联系起来。选材上可以选择自己学习、生活、兴趣爱好等方面的经历，如学习一门新技能、参加一次比赛、结交新朋友等。可以回忆与家人共度的美好时光，如与父母的旅行、与兄弟姐妹的嬉戏、家庭聚会等。可以描述在学校的点点滴滴，如与老师的交流、与同学的友谊、参加的各种活动等。可以讲述自己参与的社会实践活动，如志愿服务、环保行动、社区活动等，展现自己的社会责任感和公民意识。要注意选择那些对自己影响深远、能够体现成长和变化的事件，同时要注意事件之间的逻辑性和连贯性，使整篇文章形成一个有机的整体。 任务二：本题考查话题作文。 一、审题立意。 题目要求“重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考”，这是一个典型的引导我们进行自我反思和深度思考的题目。首先，我们需要明确“曾经的认知”指的是什么，这可能包括我们过去对某些事物、现象或观念的看法、理解或判断。其次，“重新审视”意味着我们需要以新的视角、新的思维方式去重新评估这些认知，寻找其中的不足或新的发现。最后，“阐发新的感悟与思考”则要求我们在重新审视的基础上，提炼出对自己、对生活或对世界的新的理解和认识。文章的立意可以围绕“成长与变化”这一主题展开。我们可以从个人的成长经历出发，讲述自己如何随着时间的推移，重新审视过去的认知，从而获得新的感悟和思考。这个过程中，我们可以强调认知的局限性和可变性，以及不断学习和思考的重要性。 二、构思选材。 在构思文章时，我们可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑结构。首先，提出问题，即提出自己过去对某些事物或现象的认知，并指出这些认知的局限性。然后，分析问题，即阐述自己为何需要重新审视这些认知，以及在这个过程中遇到了哪些困难和挑战。最后，解决问题，即阐述自己通过重新审视获得了哪些新的感悟和思考，以及这些新的感悟和思考如何指导自己的行动和决策。在选材方面，我们可以从自己的亲身经历或身边人的故事入手，选择那些能够体现认知变化和成长经历的事例。例如，我们可以讲述自己小时候对某个事物的看法，以及随着年龄的增长和知识的积累，如何逐渐改变这种看法的过程。同时，我们也可以引用一些名人名言或社会现象来丰富文章内容，增强文章的说服力。 任务三：本题考查想象作文。 第一，审题立意。 这篇作文题目“展望未来”明确指出了写作的主题和方向，即需要我们将目光投向未来，用想象力去描绘一个未知但充满可能性的世界。审题时，要抓住“未来”和“无限可能”这两个关键词。立意上，我们可以选择从个人成长、科技发展、社会变迁等角度入手，展现自己对于未来世界的独特见解和美好憧憬。 第二空，构思选材。 我们可以从个人的角度出发，想象自己未来可能从事的职业、可能遇到的挑战以及自己如何克服这些挑战，实现个人价值。比如，可以设想自己成为一名科学家，通过不懈努力研发出改变世界的科技产品；或者成为一名教师，用自己的知识和智慧启迪下一代。随着科技的飞速发展，未来的生活将会发生翻天覆地的变化。我们可以想象未来城市的样子，比如智能交通系统、智能家居、虚拟现实等技术的广泛应用；或者想象未来医疗技术的进步，如何帮助人类攻克各种疾病，延长寿命。在选材时，我们要注意材料的多样性和代表性，既要关注科技、社会等宏观层面的问题，也要关注个人成长等微观层面的问题。同时，要注意材料之间的逻辑关系，使文章结构清晰、条理分明。 7．（2024·内蒙古通辽·中考真题）【秉持和合之道·凝聚同心之力·笃行青春担当】请你结合以下材料，联系生活实际，从下面两道作文题中，任选一题进行作文。 ①团结是中华民族的优良传统。《论语》有“君子和而不同”的思想，《中庸》中提到“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。 ②团结是中国共产党的优秀品质。毛泽东同志非常重视团结的作用，指出“要团结一切可以团结的人，这样，我们就可以把敌人缩小到最少”；习近平总书记指出：“人类应该和衷共济，和合共生，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进，共同创造更加美好未来。” ③2021年7月20日，国际奥委会投票表决通过，将奥林匹克格言由原来的“更快、更高、更强”改为“更快、更高、更强——更团结”。 团结是人与人之间的宽容并生，团结是集体之间的合作共赢，团结是国家之间的和平发展。作为成长中的青少年，更应该深入理解团结的内涵，增强团结的意识。 作文一：请你以“团结”立意，自拟题目，写一篇记叙类文章。 作文二：请你以“团结凝聚力量”为题目，写一篇议论类文章。 温馨提示：（1）选作文一，在答题卡上涂A后面小方框；选作文二，在答题卡上涂B后面小方框。 （2）文中出现的地名、校名、人名等透露个人信息的名称，一律用“xxx”代替。 （3）书写规范，卷面整洁，不少于600字。 【答案】 例文一： 团结就是力量 记得刚刚到回民中学的时候，我的心情很激动，因为这个学校是我理想中的初中。全新的不同于小学的生活让我无限向往和期待。现在想来，最难忘的就是班集体活动了。 记得那一次是一次拔河比赛，每个班选择十名男生，十名女生，我当然也被选上了。我们每个大课间都拿着较长的绳子去练，老师还利用课余时间让我们看了专业的拔河运动员是怎样拔的，让我们注意他们的方法，并教给我们诀窍。就这样，我们信心满满的`上了“战场”！第一轮比赛，我们班排在了第二组，知道了拔河的诀窍和第一组失败的原因，使我们更加有了信心！我们该上场了，首先站在了绳子的左右边，把绳子放在了自己的腰间，准备着。当裁判员吹完口哨的那一刻，我们班学生全都不约而同将身体向后倒，将绳子拉过来了许多。记得在比赛前，我那老师曾这样嘱咐我们：“如果我喊‘一’，你们的身体就用力向后倒，每个人都要记住。 这时，万老师突然喊出一声“一”，我们班同学用力将身体向后躺，把绳子拉了过来，我们班赢了，同学们都十分开心，相拥在一起。但，这还不算是最后的胜利，只是刚刚开始的第一局而已。接下来，我们班又连胜了好几局，这使我们都开心不已。但同时，拔了这么多场的我们也肯定是体力消耗了许多，能和我们班一样闯到最后的一个班，必定是与我们旗鼓相当的。这时，我们也有些紧张了。只听，裁判员吹响了哨子，意味着我们要去比最后一场决赛了，我们紧张起来。但这时又仿佛每个细胞都充满了力量，让我们可以有信心去比赛。我们驾轻就熟地做完了准备工作。裁判员一吹哨，我们又马上向后仰下去，但那个班也很强，拉平了绳子和我们对持着，我们没有占上风。这时，万老师又喊了一声“一”，我们用力一起向后仰，绳子过来了一点，每个人拼尽全力在老师的再一声口令加油下，终于战胜对手，取得了最后的胜利！我们是打不倒的集体，只要我们团结一心，就向胜利迈进了一大步！ 集体让我进步，让我快乐，让我坚强！让我从一次次班级团结创造的奇迹中不断成长。 例文二： 团结凝聚力量 在历史的长河中，无数事实证明了一个颠扑不破的真理：团结凝聚力量。无论是国家的发展、社会的进步，还是个人的成长与成功，都离不开团结这一强大的力量源泉。 团结，是众志成城的坚固堡垒。回望过去，中华民族之所以能够历经风雨而屹立不倒，正是因为有无数中华儿女心往一处想，劲往一处使。从抗日战争时期的同仇敌忾，到抗击自然灾害时的众志成城，再到现代化建设中的齐心协力，每一次团结都汇聚成不可阻挡的磅礴力量，推动着中华民族不断向前迈进。 团结，是创新的源泉和动力。在科学技术日新月异的今天，单打独斗已难以应对复杂多变的挑战。团队合作、跨学科融合成为科研创新的必然趋势。不同领域的专家、学者携手合作，能够集思广益，激发灵感，从而创造出更多前所未有的科技成果，推动人类文明的进步。 团结，也是个人成长的阶梯。在社会这个大家庭中，每个人都不是孤岛。我们需要学习他人的长处，弥补自己的不足；我们需要在与他人的合作中，锻炼自己的沟通能力、协调能力和领导能力。团结让我们在相互帮助中成长，在相互支持中进步，最终实现自我价值的最大化。 然而，团结并非易事。它要求我们摒弃偏见、放下成见，以开放包容的心态去接纳不同的人和事；它要求我们相互信任、相互支持，在困难面前不抛弃、不放弃；它还要求我们有大局观念、集体意识，始终把团队的利益放在首位。 总之，团结凝聚力量。只有团结一心，我们才能克服前进道路上的种种困难；只有团结一心，我们才能创造出更加美好的未来。让我们携手并进，用团结的力量书写新时代的辉煌篇章！ 【解析】 作文一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。 关键词“团结”意思为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。根据人们的交往范围，可以指朋友之间的团结、家庭成员的团结、班级的团结、邻里的团结、国人的团结、人类的团结等。人们在日常生活，学习和工作中，要互相支持、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同他人搞好各项事务等都是团结的表现。审题时，应思考什么是团结、为什么团结、与谁团结、团结会怎样等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。 题干要求写成记叙文，可从正面选材，如记叙一件自己因为与他人团结合作，最后双方都得到成长的事件；如在学习中遇到困难时，因为有了师长、同学的帮助，我们不但战胜了困难，还有收获与进步；在体育赛场上，面对竞争时，因为有了团队的协作，我们不但有了拼搏的勇气，还感受到快乐与幸福；在劳动中，面对繁杂任务时，因为有了同伴的协助，我们不但很好地完成了工作，还享受到劳动的乐趣；在生活中，很多人、事的成功，都是大家齐心协力团结合作的结果。还可从反面选材，如记叙一件自己因为不懂得与他人团结，最后功亏一篑的事件，自然引出自己对于团结的理解与感悟。要写清楚时间、地点、起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明齐心协力或团结协作的作用和影响。 作文二：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。 “团结凝聚力量”这一标题，其核心在于强调“团结”与“力量”之间的紧密联系。团结，指的是个体或集体之间为了共同目标而紧密合作、相互支持的状态；而力量，则是指能够推动事物发展、改变现状的能动力。标题旨在阐述，当个体或集体团结一致时，能够汇聚成强大的合力，从而实现更大的目标。立意可围绕“团结是实现目标、克服困难、创造辉煌的关键因素，它能够凝聚起无比强大的力量”展开，要给人以积极引导。 第二，选材构思。 题干要求写作议论文。应先根据对题意的理解，先明确中心论点，可直接以标题为中心论点，再从“团结增强团队凝聚力”“团结促进创新与协作”“团结是战胜困难的重要法宝”等方面确定分论点。再通过历史事件或一些名人名言来论证自己的观点，比如中国抗日战争时期的全民抗战，全国人民团结一致，最终取得了抗日战争的胜利等。结尾可发起呼吁号召：只有当我们团结一致、齐心协力时，才能汇聚起最强大的力量，实现个人与集体的共同发展，创造更加美好的未来。让我们携手并进，在团结的道路上不断前行！ 8．（2024年内蒙古呼伦贝尔市、兴安盟·中考真题）【遇事挺身担当·守心学会取舍·择路淬炼成长】请从下面两个写作任务中任选一题作文。 生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。 任务一：请以“这事儿，交给我”为题目，写一篇记叙文。 任务二：请以“拒绝”为话题，写一篇议论文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）不得抄袭或套作；（3）文体符合任务要求；（4）文中请回避与你有关的地名、校名和人名。 【答案】 例文一： 这事儿，交给我 “妈！给我倒水！”“妈！给我做饭！”“妈！该洗衣服了！”…… 小时候，“衣来伸手，饭来张口”似乎成了我的习惯，从小沐浴在母爱的阳光下，竟没有意识到自己的责任。直到那天，我才恍然大悟。 那是一个冬日的午后，在补习班上了一上午的课，我早已饥肠辘辘。拖着疲惫的身躯回到家，悄悄推开门，习惯性地叫了一声“妈，我回来了！”本以为她会热情地跑出来，招呼我吃饭，却发现家里冷冷清清的。于是我静静地推开母亲卧室的门，才发现她已经睡着。我踮着脚轻声走上前，碰了碰妈妈的额头，一股炙热的感觉传向手心。原来妈妈发烧了，我暗自想着。 于是，我走出卧室，小心翼翼地关上门，想去厨房找点吃的，毕竟我已经饿了一上午了。可当我走到厨房门口，眼前的景象让我瞠目结舌——净水器漏的水已经溢满了厨房，案板上凌乱不堪。习惯性地想让妈妈来收拾，却很快打消了这个念头。于是，我准备自己收拾。 这些事情以前都是妈妈干，我没有任何做家务的经验。我先是一股脑抱过来许多拖把，我用拖把依次在水里搅来搅去，却发现不起什么作用，甚至水变得更多。我就像热锅上的蚂蚁，不知所措，焦头烂额。就在这时，我脑海中突然浮现出妈妈平时趴在地上擦地的情形。于是，我找来几块干抹布，趴在地上一点一点地把水吸干，再一点一点地把水拧出来，这样反复了不知多少次，才把水擦干。我艰难地站起来，双腿早已麻木，腰间也好似有一团烈火在燃烧。 解决了地上的积水，接着就该桌上了。凌乱的菜叶，油腻的盘子，杂乱无章的菜刀，筷子，勺子……凡所应有，无所不有，它们都毫无规律地摊在桌子上，我先把它们扔进水池，用水冲了几遍后，再把它们分类放好，可谁知下水道又被可恶的菜叶堵上了，我只好拿出被菜叶塞满的漏斗，一点一点将它们拔出来。唉！厨房终于被我收拾好了。我那疲惫不堪的脸上终于显露出灿灿的笑容。 经过了那次的“奋战”，我再也不是那个“衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。自从呱呱坠地的那一刻起，我享受着美肴、暖衣，享受着亲人的呵护，但似乎忘了“我”也应该有责任，帮助父母分忧，就是我的责任。 妈妈，想对您说：“以后，这些事情交给我吧，这是我的责任。”在家里，愿我能背负起责任，让家庭的花朵散发出醉人的花香。 例文二： 学会拒绝 学会拒绝，是为了更好地获得。人们要学会拒绝一些令人不可抗拒的，具有诱惑力的事物：比如金钱，地位等。虽然拒绝了这些美好的事物，但是反而会使你更好地获得，并且拥有富裕而快乐的精神财富。 一本书中有提起过一幅著名的摄影照片，拍摄的地点是南苏丹。一个非洲东北部的贫瘠国度，沙漠高温，饥荒，贫穷，叛乱，战争，那里的人们过着痛苦的生活。照片走红的是有一个瘦骨如柴的小女孩蜷缩在地上，远处一只秃鹫正随时准备扑上来将小女孩摔得粉碎。当时，作者一直发愁自己找不到好的题材摄影，他希望自己能拍一副好的作品，让自己成功。当他遇到了这幅情景时，他便潜伏在几块巨石下，拍下了那副作品。拍下来之后，他真的成名了，成功了，因为这幅作品获得了普利策奖。但之后却迎来了种种讽刺与质问。就在他按下快门的一刹那，秃鹫腾空而起，结束了小女孩的生命。有人指责他为什么不去救那个小女孩，赶走秃鹫？他无法回答，如果救了那个小女孩，他便拍不了作品，得不到荣誉。最终，他在身边的人甚至网上的人的冷嘲热讽下选择了结束自己的生命。他自杀了，因为自己太过于在乎荣誉，他没有拒绝自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他却没有更好地获得精神上的快乐，之后便绝望地自己结束了自己的一生。 在中国，有许多的大人物在为国家做事的同时，为了满足自己的私欲从而为自己留下了不该有的钱财，这就是贪污吧。为了自己物质上的享受，从而放弃了精神上的财富。最后郁郁寡欢，患上了抑郁症，选择了自杀。他们没有拒绝金钱对自己的诱惑，从而一步步走上了深渊。 我国有一名科学家袁隆平爷爷，他曾辛苦地培育出了杂交水稻，解决了中国人民的粮食不够的问题。听说那个时候就有外国人花重金请袁隆平把培育杂交水稻的培育方法教给他们，但是袁隆平拒绝了钱的诱惑，维护了国家的利益，他的精神财富就是非常富裕的。 　　 我们要学会拒绝，拒绝才能使人更好地获得。 【解析】 任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。 题目“这事儿，交给我”，言下之意是“我”主动做某事，体现出的是一种担当精神。“这事儿”是一个泛指，可以指代生活中的任何一件事情，无论大小难易、好坏缓急。它要求作者在文章中明确具体是哪一件事，这件事应具有一定的代表性或特殊性，能够体现文章的主题和深度。“交给我”则表达了主动承担、勇于担当的态度。这个短语强调了主语的主动性和责任感，暗示了接下来会有行动或结果展现这一担当精神。因此这篇文中具体要写清楚“我”主动做了什么事，这件事情对周围的人有何影响，从这件事中是如何体现“我”的责任和担当。立意上要传递出积极向上的正能量。 第二，选材构思。 本文要求写记叙文。写作时可从生活中选取素材，开头可创设情境，引出主题，中间详细叙述“我”担当的经过，例如有一次班主任外出教研，当学校要组织一次拔河比赛时，班上的同学都觉得班主任不在，这个活动组织不起来，困难重重，这时，“我”想到自己是班长，于是“我”自信满满地对同学们说“这事儿，交给我”，在接下来的时间里，“我”在班上挑选好选手，分配好啦啦队的任务，利用课后时间组织大家一起模拟演练，最后在拔河比赛中夺得了冠军。在写作过程中应注意详略得当，注意人物细节描写。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。 题干要求以“拒绝”为话题，首先，要明确“拒绝”的定义。拒绝是对请求、要求、提议或邀请等给予否定的回答或回应，是主体基于自身意愿、原则、条件或利益考虑而做出的决定。拒绝不仅仅是一个简单的“不”字，它可能包含复杂的情感、考虑和后果。在不同的情境下，拒绝可能代表勇敢、理智、自我保护，也可能被误解为冷漠、自私或逃避。我们要深入分析拒绝背后的原因、动机和影响。是什么促使人们做出拒绝的决定？拒绝之后，可能会带来哪些正面的或负面的后果？这些后果又如何影响人的成长和选择？立意上可从勇于拒绝，守护自我、理解拒绝，尊重选择、学会拒绝，促进成长等方面展开。 第二，选材构思。 本文要求写作议论文。题目即文章的论题，可据此确定观点，比如：学会拒绝。在选材上，可用古今中外的名人事例作事实论据，以名人名言、俗语诗句等作道理依据，摆事实讲道理，适当运用比喻论证和正反对比认证来阐述“学会拒绝”的道理。形式上，可直接议论。也可采用演讲稿的形式，如面对同学们与人交往中因不知拒绝而伤害自己的事，可以通知演过告诉他们如何拒绝别人，怎样拒绝别人，拒绝他们可能带来一时的误会，但你可能守住了原则、既保护了自己，也通过拒绝别人认识到自己的错误，进而获得进步等。最后可总结全文，重申论点，起到呼吁号召的作用。 1．（2026·内蒙古呼和浩特·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 “托举”，原意是向上举起、抬起。每一个人的成长，每一种事业的发展，都离不开那些默默“托举”的手。 请以“托举”为话题，结合自己的经历或感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 那双手，托举我成长 成长的路上，总有一双双温暖的手，默默托举着我，越过迷茫的沟壑，奔向更远的远方。那些手，没有惊天动地的壮举，却用最朴素的付出，撑起了我前行的勇气，成为我生命中最珍贵的光。 最难忘的，是母亲那双手。那双手不算纤细，指腹上有常年做家务留下的薄茧，却总能在我最脆弱时，给予我稳稳的支撑。记得初一下学期，我第一次参加学校的演讲比赛，每天放学后都对着镜子反复练习，可越练越紧张，甚至想过放弃。每当我垂头丧气地坐在书桌前，母亲总会默默走过来，用她的手轻轻抚摸我的头，没有过多的话语，只是把一杯温热的牛奶放在我手边，陪着我一起练习。她会耐心听我念完每一段稿子，指出我语气里的不足，用鼓励的眼神告诉我“你可以”。比赛那天，我站在台上，看到台下母亲温柔的目光，仿佛感受到她的手轻轻托着我的后背，给了我无穷的力量。最终，我顺利完成了演讲，也读懂了母亲的托举，是藏在细节里的温柔与守护。 除了母亲，老师的手，也始终托举着我成长。上学期，我的数学成绩一度下滑，每次考试都不及格，我变得越来越自卑，甚至不敢主动问老师问题。班主任老师看出了我的低落，她主动找我谈心，用她温暖的手握住我的手，轻声说：“别着急，一次失败不算什么，老师陪着你一起努力。”从那以后，每天放学后，老师都会抽出时间辅导我，她用手在草稿纸上一步步演算，耐心讲解我不懂的知识点，哪怕我反复问同一个问题，她也从不会不耐烦。在老师的陪伴下，我慢慢找回了信心，数学成绩一点点提升。我知道，老师的托举，是责任与坚守，是用知识与关爱，帮我走出低谷，重拾前行的力量。 如今，我渐渐明白，“托举”从来都不是轰轰烈烈的举动，而是藏在日常里的细碎温暖。母亲的手，托举着我的童年与勇气；老师的手，托举着我的成长与希望。正是这些默默的托举，让我在成长的路上不再孤单，有了直面困难的底气。未来，我也想成为那个托举他人的人，用自己的力量，温暖身边的人，把这份爱与善意传递下去。 【解析】 一、审题立意。 审题立意需紧扣“托举”的本义与引申义，明确其核心是默默的支撑与助力，不可仅停留在“向上举起”的表层动作描写，而要深入挖掘其背后隐藏的情感与价值——那些不张扬的关爱、不计回报的付出、默默无声的守护，以及助力他人成长与成就的力量。立意时，应立足初中生的生活实际，聚焦身边最熟悉的人，既能体现亲情中父母毫无保留的托举，比如包容成长中的犯错、支持每一个小小的梦想；也能展现师恩里老师循循善诱的托举，比如耐心解答困惑、鼓励低谷中的自己；还能书写友情中同伴并肩同行的托举，或是成长路上陌生人不经意的善意、集体的温暖扶持，甚至是榜样身上的精神力量对自己的引领。立意需真实可感、积极向上，既要突出“托举”在个人成长中的重要意义，也要体现被托举者在这份力量滋养下的成长与感恩。 二、选材构思。 构思时，可采用初中生最易掌握的“总—分—总”结构，开头可通过一个简洁的生活场景、一句内心感悟，自然引出“托举”的内涵，避免开篇生硬点题。中间部分可选取1到2个典型且具体的事例展开，比如深夜灯下父母默默陪伴自己刷题、包容自己的疲惫，是亲情的托举；考试失利后老师耐心谈心、帮自己分析问题、鼓励自己重拾信心，是师恩的托举；运动会上体力不支时，同伴放慢脚步陪自己坚持到底，是友情的托举。描写时，要注重加入具体的动作、语言、神态和心理描写，让“托举”的画面变得具象可感，避免只泛泛而谈。结尾部分要升华主题，联系自身成长，表达对托举者的深深感恩，或是阐述自己在被托举的过程中学会成长，未来也想成为托举他人的人，让文章结构完整。 2．（2026·内蒙古包头·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 生活像一面镜子：你笑，它就对你笑；你哭，它就对你哭。 生活像一片原野：你播种，它就长繁花；你荒废，它就生杂草。 以上两句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 种一面开满花的生活之镜 常有人说，生活是一面镜子，映出你对它的表情；也有人说，生活是一片原野，种下什么便长出什么。于我而言，这两句话本就是一体：你对着镜子微笑，再亲手播下种子，生活便会还给你一整片繁花。去年那段备战体育中考的日子，让我对这句话有了切切实实的体会。 我从小体能就差，800米一直是我的噩梦，距离体育中考还有三个月的时候，我的模拟测试还离满分线差二十秒。那段时间我天天皱着眉发愁，一想到体育就心慌，课下总窝在教室里偷懒不想训练，总觉得“我反正天生跑不快，再练也没用”。现在回头看，那时候的生活可不就是对着我哭吗？越怕越不练，越不练成绩越差，原本开阔的操场，在我眼里只剩跑不完的疲惫和看不到头的沮丧，心田里也全是“我不行”的杂草。 转变是在一个降温的周一清晨，体育老师拉住躲在教学楼的我，没有批评，只是陪着我慢慢走了半圈跑道，她说：“你天天坐在教室里哭，成绩就能自己变好吗？你对着生活皱眉头，它当然不会对你笑；你不肯迈步播种，地里当然长不出花来啊。”那天之后，我咬咬牙给自己定了规矩：每天提前四十分钟到校，绕操场跑两圈。 冬天的风刮在脸上像小刀子，一开始跑不到半圈我就喘得直弯腰，腿酸得像是灌了铅，好几次我坐在看台上想放弃，可抬头看见操场边上的玉兰树都在冷风里攒着劲儿抽芽，我又爬起来系紧鞋带继续跑。我不再总纠结“能不能满分”，只是想着“跑好脚下这一步就好”，慢慢的，一圈的时间从四分钟缩到三分半，再缩到三分十秒，我看跑道的眼神也从畏惧变成了期待。 体育中考那天，我站在起跑线上，深吸一口气对着蓝天白云笑了笑。冲过终点线的时候，计时器停在两分五十八秒——我超过满分线整整两秒。 拿到成绩的那一刻我突然明白：我们面对生活的态度，从来就是生活还给我们的样子。与其对着不如意哭泣荒废，不如笑着播种，静静等那朵属于你的花慢慢开出来。 【解析】 1.审题立意。 材料中的“一面镜子”“一片原野”实际上可看成人的生活，你如何对别人，别人也就如何对你。从你的行为态度和镜子与原野的反应说明了你的态度决定了你的生活状态，材料里的“笑”“长繁花”和“哭”“生杂草”，既有实指意义，也有虚指意义，然而更多的是虚指意义，“笑”“长繁花”代表乐观和成就，“哭”“生杂草”代表悲观和失败。因此这篇文章的立意可以是：人应该乐观地生活；爱和尊重是相互的等等。“笑”“播种”，表现的是一种人生态度，要学会培养一种正确的人生观，豁达、自信、勇敢、乐观地面对生活，终会得到生活的回报。 2.选材构思。 本文可以写记叙文，也可以写议论文，还可以编写故事。如写乐观积极地面对生活，例如可以叙述“我”尽管家境贫寒，没有像其他同学衣食无忧的生活，但是“我”努力学习，从学习中获取乐趣，常常心怀感恩，从不抱怨，如此生活“我”感到很满足；还可以写通过持续努力获得学业成就或因懈怠导致失败的故事。如果写议论文，可以先确定论点，如人就应当乐观地面对生活，然后可以列举一些名人事例来论证观点，如美国总统罗斯福有一次家中失窃，丢失了许多珍贵的东西，失窃都是件让人不开心的事，而罗斯福却庆幸贼只是偷取了财物；海伦•凯勒也是如此，她于3个月失明且耳聋，这样一位重度残疾的少女，并没有因此而一蹶不振，沉沦下去，而是怀着乐观的心态面对命运的不公，她甚至感谢上天给予她的不幸，正因为不幸，她变得比他人更坚强，更理解生存的意义，克服重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的教育家和作家，完成了许多健全人也无法做到的事。总之，在写作过程中应选取典型的素材，注意详略得当。 3．（2026·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，“看见”与“被看见”无处不在。朱自清在父亲攀爬月台的身影里，看见了沉默而深沉的父爱；海伦·凯勒在老师安妮·莎莉文的耐心教导中，感受到了被看见、被理解的温暖。有时候，我们通过“看见”他人，读懂了爱与责任；有时候，我们渴望“被看见”，期待自己的努力、困惑或成长，能得到一声回应。当然，也有一些真实的善意或深藏的伤痛，始终未被看见。 以上材料引发了你什么思考或感悟？请你自拟题目，写一篇文章。可以记叙你亲身经历或所见所闻的故事，体现你对生活的观察和感悟；也可以发表议论，表达你对问题的认识和思考。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 默默发光，亦是成长 曾经的我，总拼命努力、刻意表现，总想让自己的付出被人夸赞、被人瞩目。直到我慢慢沉淀心境、读懂自己，才终于明白：人不必刻意追逐被看见，在无人问津的日子里默默坚守、悄悄发光，才是最踏实的成长。 很长一段时间，我深陷浮躁的内耗里。每次认真刷题、默默背书，我都暗自期待能被老师表扬、被同学看见。若是努力过后无人提及，成绩虽优秀但不是第一名，我便满心失落，怀疑自己的坚持毫无意义。我太过在意外界的目光，把他人的认可当作唯一底气，渐渐变得急于求成、患得患失，越想被看见，越心态慌乱、步履浮躁。母亲将绿萝悬挂在我书房的窗前，修长的藤蔓垂落下来，绿色点亮了一室生机。而我不以为意，甚至觉得它遮挡了视线，扰了我刷题的清净。 伏案学习的日日夜夜，我偶尔会放空思绪，眼睛注视着窗前的风景，内心还在无限内耗。直到一个细雨绵绵的周末，我身心疲惫，再次望向窗外。被雨水浸润的绿萝焕然一新，叶片清亮通透，绿得鲜活热烈，每一片叶子都舒展挺拔，叶尖缀着晶莹的水珠，微风拂过，纤细的藤蔓轻轻摇曳，温柔又灵动。从前我只当这是普通风景，如今再看，却像看见了另一种人生姿态。绿萝不渴求外界的关注，不因无人欣赏便停止生长，不因无人赞美便敷衍懈怠。风雨来时静静承受，时光沉淀默默蓄力，在平凡的角落安静自持，这深深触动了浮躁的我。原来我一直搞错了成长的意义，成长从来不是演给别人看的舞台，而是自我沉淀、自我精进的修行。那些无人知晓的深夜努力，那些独自扛下的迷茫与疲惫，从来都不是无用的付出，而是悄悄托举我进步的底气。 自此，我慢慢放下对“被看见”的执念。我不再刻意表现自己，不再纠结他人的评价，只是沉下心做好自己的事。安静背书，踏实刷题，认真弥补短板，在无人关注的日子里一点点沉淀、一点点进步。我的心态慢慢平和，脚步愈发沉稳，学习效率也悄然提升。 如今我终于懂得，成长从不是万众瞩目的光鲜，而是无人问津时的坚守。不必追逐别人的目光，不必强求世俗的认可。守住本心，耐住寂寞，默默深耕，静静发光，时光自会兑现所有努力，成就更好的自己。 【解析】 一、审题立意。 向外的“看见”指跳出自我视角，穿透生活表象，主动发现他人隐藏的付出、隐忍的难处、无声的善意，是共情、体谅、心怀温柔的体现；向内的“被看见”指个体默默的坚持、内心的困惑、独处的隐忍、长久的付出，渴望被理解、被认可、被回应，是每个人与生俱来的精神需求。可以写“主动看见他人”的成长蜕变，可以写“努力终被看见”的治愈力量，也可以思辨二者关系：只渴望被看见容易狭隘自私，懂得主动看见他人，才是真正的成熟。可立意“在体察他人中收获成长、习得共情”；可立意“在无人问津的时光蓄力，终迎来被认可、被看见的光亮”；可立意“不必刻意追逐被看见，默默发光就是最好的成长”。 二、选材构思。 记叙文可写看见默默付出的家人藏在平凡生活下的辛苦与担当，学会体谅与感恩；可写默默坚持一件事，在无人关注的日子里蓄力，最终得到展示机会，收获赞美与自信；可写读懂不善言辞的朋友，给予理解与陪伴，让孤独的心事被看见、被温暖；可写渴望被关注、被夸赞，急于证明自己，后来学会放下“被看见”的执念，主动去“看见”世间万千不易。构思上可用议论性语句开篇，点明人人都期盼自己被看见，却常常忽略真正的成长始于主动看见他人；接着先写自己从前的狭隘心态，目光局限在自己身上，不懂体察他人；继而引入生活经历，刻画环境、动作、状态等细节，看见旁人隐忍的付出、无声的辛苦、不为人知的坚持，形成强烈认知冲击，读懂大多数人的坚守都是默默无声的，明白“看见他人”是一种难得的共情与善良；然后写自己的改变，学会体谅与关照，完成心性的蜕变。结尾升华主旨，被看见是外界的馈赠，看见他人是内心的修行，真正的成长是从渴求瞩目到懂得温柔看见世间万象。议论文的道理论据可引用“千里马常有，而伯乐不常有”阐释“被看见”之于坚守者的珍贵意义，以“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”写强者无论是否被瞩目，皆能坚守本心、笃定前行；事实论据可写李时珍踏遍山野采药著书，在无人看见的岁月里坚守初心，被后世看见其毕生心血；樊锦诗隐于风沙守护敦煌，熬过无人关注的孤寂，最终被时代看见，成就文物保护的传奇等。构思上，可从生活现象谈起，也可开门见山引出论点：真正的格局是既能静待自己被时光看见，亦愿俯身主动看见世间无声的坚守。论证部分可列举多个分论点，如“懂得主动看见他人，是根植于心的善良与格局”“甘于不被看见、默默深耕，是成就自我的必经修行”“看见与被看见双向共生，方能造就温暖的人间秩序”；结尾收束全文，呼吁常怀体察之眼，主动看见世间隐微；常怀惜才之心，善待每份默默坚守，让看见与被看见相伴相生。 4．（2026·内蒙古赤峰·一模）阅读下面的材料，完成作文。 《淮南子》中记载：“兰生幽谷，不为莫服而不芳。”意为幽谷中的兰花，不因无人佩戴就失去芬芳。此句赞颂在困境中坚守本心、静默成长的精神品格。成长中，我们或曾身处“幽谷”：也许是无人理解的孤独时刻，也许是屡屡受挫的黯淡时光，也许是无人关注的平凡日常…… 请以“兰生幽谷，不失芬芳”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写真话，抒真情，忌抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 兰生幽谷，不失芬芳 “兰生幽谷，不为莫服而不芳。”《淮南子》中的这句箴言，以兰花自喻，道尽了困境中坚守本心的生命智慧。兰花身处人迹罕至的幽谷，无人采摘佩戴，却依旧绽放芬芳，这份不为外界境遇所扰的坚守，正是人类精神世界中最珍贵的品格。 身处“幽谷”，是人生常态。这里的“幽谷”，或许是怀才不遇的落寞，是屡战屡败的挫折，是无人问津的平凡。古往今来，多少仁人志士都曾坠入这样的境遇。苏轼一生屡遭贬谪，从繁华京城到偏远黄州，再到蛮荒海南，政治上的失意如同幽深峡谷，将他困于其中。但他没有沉沦，反而在“幽谷”中坚守对文学的热爱与对生活的豁达，写下“大江东去，浪淘尽”的千古绝唱，用诗词绽放出跨越千年的芬芳。若他在困境中放弃本心，世间便少了一位文学巨匠，多了一个怨天尤人的迁客。 “不失芬芳”，核心在于坚守本心与默默积淀。真正的坚守，不是被动承受，而是主动在困境中积蓄力量。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，年轻时远离家乡，来到荒无人烟的戈壁滩。那里艰苦的环境、枯燥的工作，便是她的“幽谷”。但她坚守着保护文物的初心，数十年如一日地整理、研究、修复壁画与文书，即便面对外界的质疑与诱惑，也从未动摇。正是这份坚守，让敦煌文化得以传承，让千年壁画在她的守护下重焕光彩，她的精神如同兰花般，在戈壁中绽放出动人的芬芳。 反观当下，许多人在“幽谷”中迷失了方向。有人因一时的挫折便放弃理想，有人因无人关注便随波逐流，最终在平庸中消磨了自己的“芬芳”。他们忘记了，兰花的芬芳并非一蹴而就，而是在无人知晓的日子里，默默汲取养分、沉淀自己的结果。 人生如兰，难免遭遇“幽谷”。但只要我们像兰花一样，不被外界境遇左右，坚守本心、默默成长，终能在属于自己的天地里，绽放出独有的芬芳，让生命在坚守中实现真正的价值。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 本篇习作要求以“兰生幽谷，不失芬芳”为题进行创作，题目源自《淮南子》，核心内涵是赞颂在无人关注、身处困境时，依然坚守本心、默默成长、保持自身价值的精神品格。“幽谷”可具体化为成长中遭遇的各类困境，如无人理解的孤独、屡屡受挫的黯淡、无人关注的平凡日常等；“芬芳”则指代个人的品德、才华、理想、信念等内在价值与精神追求。立意需紧扣“困境”与“坚守”的关系，强调即便在不利环境中，也要坚守自我、积蓄力量，最终绽放自身价值，传递积极向上的人生态度。 第二，构思选材。 本题适合写记叙文或议论文。若写记叙文，可选取自身或他人的真实经历作为素材。例如，可写自己在学习某项技能时，长期处于瓶颈期，无人认可、屡遭失败，却始终坚持练习，最终突破自我、获得进步；也可写身边的人，如一位默默耕耘的乡村教师，在艰苦的环境中坚守教育岗位，不求名利，用知识滋养学生；还可写历史人物或文学形象，如陶渊明归隐田园，在远离官场的“幽谷”中坚守淡泊之志，创作大量传世佳作。写作时需注重细节描写，通过具体的事件、场景和心理活动，展现“身处幽谷”的状态和“不失芬芳”的坚守过程，以真情实感打动读者。若写议论文，可围绕“兰生幽谷，不失芬芳”的内涵提出中心论点，如“困境是坚守者的试金石，唯有坚守本心，方能绽放生命芬芳”。然后从不同角度选取论据进行论证，可引用古今中外名人轶事，如苏轼屡遭贬谪却乐观豁达、创作无数经典诗词；也可结合社会现象，如那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者，虽不被聚光灯照耀，却以坚守诠释责任与担当。论证过程中需注意逻辑清晰，采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法，增强文章的说服力。 5．（2026·内蒙古通辽·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 梦想不必耀眼，但要坚守；路不必笔直，但要通向远方。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于500字；不得抄袭、套作；不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 心有远方，何惧路弯 总有人追逐万众瞩目的耀眼梦想，期盼一路畅通的平坦坦途，可一句话点醒了浮躁的我：梦想不必耀眼，但要坚守；路不必笔直，但要通向远方。真正珍贵的从不是光鲜的目标，而是藏在日复一日坚持里，不曾偏移的初心。 我的梦想十分朴素，只是练好硬笔字。身边同学各有亮眼追求，有人苦练绘画冲刺大奖，有人深耕乐器准备登台。对比之下，每日伏案临摹字帖的我显得平淡无奇。练字的路更是曲折难熬，手腕时常酸胀，字形结构总把控不好，几次参赛都一无所获。我渐渐心生懈怠，将字帖丢在书桌角落，满心羡慕别人闪闪发光的成果，觉得这份不起眼的坚持毫无价值。 雨后散步时，墙角的爬山虎触动了我。它没有笔直挺拔的枝干，藤蔓弯弯曲曲，顺着凹凸墙面绕开石块、避开积水，却始终朝着楼顶的阳光向上延伸。它生长之路满是弯折，却从未停下脚步。那一刻我豁然开朗：耀眼从不是梦想的标配，长久坚守才最重要；坦途可遇不可求，只要心向远方，曲折同样是向前。 我重新拾起字帖，不再急于求成、攀比他人。每天抽出半小时静心练字，写不好的笔画反复琢磨，手腕酸痛便稍作休整，即便偶尔心生烦躁，也不再轻易半途而废。我不再执着于奖项荣誉，只是沉下心走好这条蜿蜒小路。 半年后的校园书画展，我的作品安静挂在展厅一角，没有绚丽色彩，字迹温润工整，得到了老师的认可。没有惊天动地的成绩，长久的坚守，让平凡的梦想开出温柔的小花。 人生本就少有一帆风顺，不必强求人人拥有耀眼理想，也不必苛求前路毫无坎坷。追梦途中难免弯道与泥泞，可只要守住心中远方，稳步向前，所有曲折都会化作成长的积淀。不必艳羡他人光芒，坚守属于自己朴素的热爱，不惧道路蜿蜒，终会抵达心之所向。 【解析】 一、审题立意。 本文材料以短句引出核心观点：梦想不必光彩夺目，贵在长久坚守；前行道路不必平坦顺畅，只要目标始终朝向远方。真正的追逐从不是追求万众瞩目的宏大理想、一路无阻的坦途，而是守住内心的目标，不惧途中曲折。写作需结合自身成长经历、生活感悟展开，文体除诗歌外均可。行文要侧重写出面对梦想普通、前路充满坎坷时的心路变化，体现从羡慕耀眼目标、畏惧曲折弯路到接纳平凡梦想、坚定奔赴前路的蜕变过程。立意可围绕：坚守平凡理想，不惧前路崎岖；不必追逐耀眼梦想，心有远方便只顾前行；接纳道路曲折，以坚守抵达目标等角度展开。文章要有思辨性，区分“甘于平凡坚守”与“摆烂不思进取”“道路曲折”与“迷失前行方向”，传递踏实执着、稳步逐梦的积极人生态度。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦平凡梦想与曲折逐梦路，如羡慕他人的特长光鲜亮眼，抛弃自己朴素的练字小梦想；练习跑步反复摔跤、进步缓慢，心生放弃之意；坚持读书写作，长期得不到认可，一度怀疑自己平凡的追求。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态，羡慕别人耀眼的梦想，嫌弃自己目标普通、前路多坎坷，自然引出迷茫动摇的心理，为下文心态转变作铺垫。中间详写内心蜕变的过程——因梦想不起眼、道路坎坷反复自我怀疑，看到身边人默默坚持的事例或是有所感悟，经历多次想要放弃又重新拾起的心理挣扎；细致刻画从浮躁攀比到沉下心专注自身的全部心理瞬间，重点写出日复一日坚持练习、沉淀自我的具体行动，体现从追逐光鲜、畏惧困难到接纳平凡、坚守本心的认知转变。结尾写长久坚守带来的具体收获，重点点明最终的认知——梦想的价值不在于耀眼，路途的坎坷也无法阻挡心向远方，升华主题，呼应开头，传递坚守本心、不畏曲折的逐梦态度。 以议论文为例。选材需遵循典型贴切、古今互补、论据充足的原则，聚焦不慕耀眼理想、不惧曲折长路，如袁隆平一生扎根田间，梦想朴素却始终坚守，历经无数实验失败从未停下；曹雪芹家境败落、写作之路困苦，以平凡心愿伏案著书；部分年轻人一味追求光鲜热门的理想，遭遇一点挫折便轻易放弃。构思上，开头简洁交代当下普遍社会状态，许多人一味追捧耀眼光鲜的梦想，畏惧曲折困难，稍有阻碍便半途而废，自然引出“梦想贵在坚守，路途不惧曲折，心向远方方为可贵”的中心论点，为下文分层论证作铺垫。中间详写认知升华的论证过程——剖析众人追捧耀眼梦想、畏惧坎坷弯路的思维误区，轻言放弃只会一事无成，再列举古今人物坚守朴素理想、踏平曲折前路的正反面论据，书写自我思辨、打破浮躁认知的思考过程；细致剖析梦想是否珍贵不在光鲜、道路是否有价值不在平直的内在逻辑，厘清接纳道路曲折不等于放任懈怠，坚守本心才是前行底气的辩证认知。结尾写认知升华带来的人生价值，重点点明最终的认知：耀眼只是外在表象，长久坚守、心向远方才是逐梦的核心，升华主题，呼应开头，传递沉稳踏实、持之以恒的价值导向。 6．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）“我的语文学习生活”专题活动接近尾声，语文就这样从书本走进生活，教会我们观察、思考与表达。 请观察下面图片，自拟题目，写一篇文章，表达你由此产生的联想、感悟与思考。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 花开自美，字里生香 书桌的玻璃下压着一张水墨画，画中题着“花开自美”四字，瓶中荷、案头菊，还有旁侧的小小茶具，在白纸上晕开淡淡的墨痕，陪我走过了语文学习的四季。 从前我学语文，总想着把“满分作文”的模板背熟，把“万能素材”套进每一篇作文里，以为辞藻堆砌得越华丽，分数就越高。那次作文课，我又一次交上了满是摘抄好句的文章，老师却只在文末写了四个字：“花开自美”。我盯着画里的荷花，它被养在瓶中，没有荷塘的簇拥，也没有旁人的赞叹，却依旧舒展着花瓣，像在告诉我，不必借他人的光芒，自己也能绽放。 我开始学着放下那些模板，像画里的花一样，自在生长。读《爱莲说》时，我不再只背“出淤泥而不染”的句子，而是想起画里的瓶荷，原来语文教给我的，是不随波逐流的本心；写随笔时，我学着泡一杯淡茶，看着热气氤氲，写下茶水的涟漪、菊花的清香，还有荷花在瓶中舒展的姿态，没有刻意的修辞，却被老师圈出了满篇的红波浪。我才明白，语文从来不是套出来的，它藏在你用心感受的每一个瞬间里。 慢慢地，我不再为分数焦虑，也不再刻意模仿别人的文风。我学着像画里的秋菊一样，不与百花争春，只在自己的时节里绽放；学着像案上的茶具一样，沉淀自己的内心，在安静中感受文字的温度。语文就这样，从课本里的诗句，变成了我笔下的真情，也变成了我面对生活的从容。 如今，那张画依旧压在我的桌前。它不是一幅普通的水墨画，而是一节无声的语文课，教会我观察，教会我表达，更教会我，不必刻意逢迎，不必焦虑慌张，只要像画里的花一样，自在生长，自有芬芳。 【解析】 一、审题立意。 这幅水墨画以“花开自美”为题，绘有清供瓶荷、盆栽秋菊，案上还有茶具，整体传递出一种不刻意逢迎、自在生长的东方美学。核心立意可围绕“语文教会我们的生活智慧”展开：语文不仅是课本里的文字，更是让我们学会在日常中发现美、在喧嚣中守本心的钥匙。画里的花，不与春光争艳，不借外力张扬，只是安静舒展枝叶，恰如语文教给我们的——不必刻意迎合他人的期待，也不必焦虑于外界的评价，以从容的姿态扎根生活，用文字沉淀内心的力量，让生命自然绽放独有的光彩。 二、选材构思。 整体思路可以这幅画为引子，将画中意象与语文学习的经历结合，借物喻理，层层递进地展现语文如何教会我们观察、思考与表达，让主题从“一幅画的感悟”落地到“语文学习带来的成长”。如以“画中的花”为线索，写语文课堂上，老师带我们赏析古诗里的荷与菊，再到自己读懂这幅画的过程，用“意象解读”的写作技巧，将课本里的诗句与画中的意境融合，体现语文如何教会我们读懂生活里的含蓄美；或以“案上的茶具”为切入点，写自己在语文学习中，从写不出真情实感，到学会在品茶、赏花的日常小事里捕捉细节，用“以小见大”的写作技巧，通过一次写生活随笔的经历，展现语文如何教会我们在平淡中发现诗意，让文字拥有温度；还可以“花开自美”的题字为核心，写自己曾因成绩焦虑、在意他人眼光，后来在阅读散文的过程中，被“自在生长”的文字打动，用“对比反衬”的写作技巧，将过去的迷茫与如今的从容对比，体现语文如何塑造我们的心态，教会我们接纳自己、从容成长。 7．（2026·内蒙古包头·二模）阅读下面材料，按要求完成作文。 古今中外，人类始终在探索有关“美”的真谛…… 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白 美是看不见的，它在灵魂里。——巴金 有审美的眼睛才能见到美。——朱光潜 人生充满艰辛，但仍诗意地栖居在大地上。——海德格尔 请在以上四则对“美”的认识中任选一则，理解其内涵，结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】 例文一： 眼底有心，皆是芳华 朱光潜曾说：有审美的眼睛才能见到美。从前的我总以为，美是繁华盛景，是精致好物，是远方耀眼的风景。直到静下心打量身边烟火，我才懂得，美从不在别处，藏在懂得感知、愿意停留的眼眸里。 曾经的我，眼里从无美好。每日奔波于学校与家之间，堆积的习题、匆忙的脚步、平淡的日常，让我满心烦躁。我抱怨周遭枯燥乏味，街边草木普通，落日平淡无奇，身边没有任何值得欣赏的景致，总觉得美好只存在于网络精修的图片里。我习惯步履匆匆，双眼只盯着前路，从未低头细看，也未曾抬头凝望。 改变始于一个傍晚。那日考试失利，我心绪低落，放慢脚步独自步行回家。我不再心急赶路，试着放平心境，用全新的眼光打量朝夕相伴的街巷。路边不起眼的杂草间，细碎小野花悄然绽放，淡紫嫩白，迎风轻晃，柔韧又鲜活；晚风拂过行道树，枝叶轻轻摩挲，落下细碎光影，温柔铺满人行道；天边落日褪去刺眼光芒，晕开橘粉色晚霞，温柔包裹整座小城。 我忽然发觉，这些风景日日都在，只是从前的我，缺少一双审美的眼睛。我被浮躁裹挟，一心追逐盛大光鲜，忽略了触手可及的细碎美好。清晨带着薄雾的枝叶，午后透过窗棂的阳光，傍晚邻里闲谈的烟火，雨天澄澈干净的空气，全都是独属于生活的美感。 世人总苦苦追寻大美，殊不知美从不稀缺。高山大河是美，烟火寻常亦是美；光鲜夺目是美，朴素安然亦是美。外物本无增减，区别只在于人心。心怀浮躁，所见皆是平庸；心怀温柔，眼底自有风光。 不必远赴山海寻觅美好，修炼一颗温润的心，练就一双审美的眼。放慢脚步，接纳平凡，感知温柔，便会发现人间烟火，处处皆是芳华。 例文二： 本真，即是大美 李白有言：清水出芙蓉，天然去雕饰。世间最高级的美，从不是刻意雕琢、浓妆修饰的模样，而是褪去浮华，保留本心、质朴纯粹的天然之美。历经生活小事，我终于读懂，不加修饰的本真，才是最美姿态。 从前我偏执追捧精致修饰的美。买文具偏爱包装华丽的款式，拍照总要层层滤镜修饰，就连书写手抄报，也要堆砌繁杂花纹装点版面。我认定，越多装饰，越是好看，越能彰显美感，也总刻意模仿他人，刻意伪装自己，活在刻意修饰的外壳里，疲惫又违和。 外婆院中一池荷花，彻底改变了我的审美认知。盛夏时节，庭院荷塘开满荷花，没有园艺工人修剪造型，没有颜料点缀上色，一池荷花自在生长。碧绿荷叶舒展舒展，荷花亭亭而立，粉白花瓣干净通透，迎着清风自在摇曳，干净素雅，恬淡动人。 反观公园人工培育的观赏花，经过修剪造型，搭配艳丽花艺，看似精致夺目，却少了几分灵动生机，显得刻意呆板。外婆告诉我，花草如此，人亦是如此，刻意打扮修饰，反而丢失本心，自然自在，才最为动人。 我恍然醒悟。浮华修饰只是外在皮囊，天然本真才是美的内核。质朴干净的文字，远比辞藻堆砌的文章动人；真诚坦荡的品性，远比刻意讨好的伪装珍贵；朴素平淡的烟火日常，远比精心打造的假象治愈人心。我们不必迎合世俗，刻意美化自己，不必追逐浮华，装点外在皮囊。 生活处处印证这个道理。山间野菊自在绽放，无惧无人观赏，自带清雅之美；山间清泉顺势流淌，不加人工雕琢，自有澄澈之美。所有长久动人的美好，全都源于天然，归于纯粹。 褪去一身浮华，放下刻意修饰。守本心，存质朴，不迎合，不伪装。方知天然不染尘，本真即大美。 例文三： 美，藏于灵魂深处 巴金曾说：美是看不见的，它在灵魂里。长久以来，我都以为美是姣好容貌，是精致外表，是亮眼夺目的外在模样。慢慢长大我才明白，皮囊之美转瞬即逝，根植于灵魂的善良、温柔与坚守，才是永不褪色的大美。 小区楼下的保洁阿姨，颠覆了我对美的定义。她年过五十，眉眼普通，双手粗糙干裂，常年穿着洗得发白的工装，长相平平，站在人群里毫不起眼，从未拥有光鲜好看的外表。起初路过她身边，我从未留意，更不会将她与美好挂钩。 可日复一日的相处，让我看见了她灵魂里闪光的美。无论刮风下雨，她总会准时清扫楼道，把角落杂物摆放整齐，从不抱怨工作辛苦。遇见拎重物的老人，她主动搭把手帮扶；看到楼道散落的碎玻璃，她弯腰细心捡起，生怕划伤路过的孩童；冬日地面结冰，她一早便撒上融雪沙，默默守护住户出行安全。 她从不刻意讨好他人，也从不宣扬自己的善意，只是默默守住本分，温柔善待身边所有人。没有精致穿搭，没有靓丽容貌，可那份质朴善良、温润利他的本心，让她自带光芒。反观身边部分人，注重外表打扮，言语却刻薄自私，外表光鲜，灵魂却空洞狭隘，毫无美感可言。 肉眼看见的外貌妆容，皆是外在浮华，一眼便能看透，也极易消散。花开娇艳会凋零，妆容精致会褪去，外在的美终会随时光老去。可灵魂的善意、包容、坚守与赤诚，看不见摸不着，却能温暖他人，治愈周遭，拥有跨越岁月的力量。 世间大美，从不在皮囊，而在心间。乐于助人是灵魂之美，踏实坚守是灵魂之美，宽厚包容亦是灵魂之美。不必执着雕琢外表，修养内心，涵养品性，让灵魂丰盈向善，便是此生最好的样貌。 眼眸所见皆是浮美，心底向善方为至美。灵魂自带芬芳，便是人间最美风景。 例文四： 于烟火艰辛处，觅诗意栖居 海德格尔有言：人生充满艰辛，但仍诗意地栖居在大地上。从前我总觉得，诗意是远方山水，是无忧闲适，只有顺遂安逸的生活，才配拥有美好诗意。历经学业忙碌、生活琐碎后我才懂得，诗意从不是避开苦难，而是身处艰辛之中，依旧心怀热爱，找寻生活温柔微光。 步入初中，日子满是忙碌与艰辛。堆积如山的习题、频繁的考试、早晚奔波的作息，压得人喘不过气。晨起迎着寒风赶路，夜晚伏案刷题至深夜，一次次考试失利，一遍遍错题订正，枯燥疲惫填满日常。我一度满心疲惫，觉得生活只剩枯燥艰辛，毫无诗意可言，整日郁郁浮躁。 奶奶的日常，点醒了困顿的我。奶奶常年操劳家事，洗衣做饭、打理田地，日子辛苦琐碎，可她总能把平凡日子过得诗意盎然。劳作归来，她会采摘窗边野花插进玻璃瓶；雨天闲暇，她静坐窗边听雨品茶；傍晚饭后，漫步小院静观晚霞晚风。纵使三餐劳碌、生活清贫，她从未抱怨苦难，总能在琐碎艰辛里找寻小美好。 我开始学着调整心态，于忙碌学业中找寻诗意。刷题疲惫时，抬眼窗边绿植舒展枝叶，抚平内心焦躁；放学归途，驻足欣赏落日漫染天际，治愈一天疲惫；闲暇时分，品读短句美文，感受文字温柔；就连晚风、落叶、晚风星光，都是独属于我的诗意。 原来人生本就布满艰辛，挫折劳累本就是生活常态。诗意从不是远离苦难、衣食无忧，而是一种生活心境。不是生活美好才心怀热爱，而是心怀热爱，平凡艰辛的生活也会开满鲜花。不必抱怨前路劳累，不必困顿于当下磨难，心有温柔，处处皆有诗意。 生活难免泥泞坎坷，岁月难免风雨奔波。我们无法避开生活的艰辛苦难，但可以选择守住内心浪漫。以从容之心直面磨难，以热爱之心感知万物，于凡尘烟火中沉淀自我，于艰难岁月里向阳而行，便是最好的诗意栖居。 【解析】 一、审题立意。 首先要读懂四则名言各自的核心内涵，写作时只能选定其中一则作为全文中心，不可混杂多则观点。李白的话语核心是自然朴素之美，摒弃刻意雕琢、浮华修饰，真正的美源于本真原始的模样；巴金的句子点明美不在于外在形体，根植于人内在的灵魂、品性与精神；朱光潜侧重审美能力，美客观存在世间，唯有拥有善于观察、心怀感知的内心，才能发掘寻常事物里藏着的美好；海德格尔的名言侧重苦难与美的共生，即便生活满是挫折辛劳，依旧能主动寻觅诗意，在平凡困苦的日常中守住美好。立意不能只浅层解读名句字面意思，需要结合少年自身成长体验深化主旨，比如选择李白的观点，立意可定为褪去浮躁追逐朴素本真；选择朱光潜的观点，立意可定为修炼内心，用温柔细腻的眼光发现平凡生活之美，整篇文章所有叙事、抒情都要紧紧贴合选定名言的内涵，全程围绕核心美之定义展开，避免立意偏移、泛泛空谈美。 二、选材构思。 若选取李白天然朴素为美的角度，可以选取乡间山野风光、奶奶朴素手工、不加装饰的家常菜这类素材，对比城市精致繁复的装饰，凸显不加雕琢的本真更动人；若选取巴金灵魂藏美的角度，可选取身边平凡普通人，比如默默奉献的长辈、热心助人的陌生人，外表普通却拥有善良坚韧的内在灵魂，诠释美藏于精神；若选取朱光潜有审美眼方可见美的角度，可写自己从前内心浮躁，看不见身边细碎美好，在静下心观察花草、烟火、晚风后，才发现生活处处藏温柔，写出心境改变后看见美的过程；若选取海德格尔诗意栖居的角度，可写学习压力、生活不顺等艰辛日常，通过读书、散步、观察自然小事，在困境里寻得浪漫与美好。构思上采用总分总结构，开篇引出选定名言，点明自己对美的理解，中间完整叙述一件或两件亲身经历作为叙事主体，借助细节铺垫衬托主旨，结尾回归名言，升华个人感悟，将自身经历与名句内涵紧密融合，做到事例服务立意，行文逻辑连贯完整。 8．（2026·内蒙古赤峰·二模）读下面材料，任选一题作文。 有人叹“微光熹微，难破长夜”，却忘了微光虽弱，汇聚成炬便能照亮前路；有人嫌“小事琐碎，不足为道”，却不知小事虽微，坚持践行便能成就不凡。生活中，总有人执着于惊天动地的壮举，困于“一己之力太微薄”的迷茫，迟迟不愿迈出第一步。殊不知，那些藏在日常里不起眼的行动、不张扬的坚持，恰是最动人的力量。 （1）请以“虽微小亦_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 虽微小亦有分量 我从前总觉得，唯有拿竞赛奖状、冲进年级前列才算值得炫耀的事，花两三分钟就能做完的细碎小事毫无分量，直到我和班级门口那个失物招领盒的故事，彻底推翻了我这个想法。 刚上初二时，班级门口墙根扔着个半旧的快递盒当失物招领箱，大家捡到的饭卡、橡皮、钥匙全胡乱塞在里面，积满了灰，找东西要翻半天，掉出来的杂物总被来往的人踩得脏兮兮。上次我丢了饭卡，蹲在地上翻了几分钟，蹭得满手灰才找到。当时气鼓鼓地就找了张草稿纸，画了证件、文具、杂物三个分区贴在盒内，想着以后找东西会更方便。 一开始只是顺手，每天放学花两分钟把东西归置好，在盒盖贴了张便签让领东西的人留个名。后来初三备考越来越忙，好几次走到盒子旁边都想直接走。有次偷懒了两天没整理，再看，又乱成了原来的样子。我蹲下来理的时候，指尖碰到便签上不知道谁写的“上次丢了钥匙找了好久，谢谢你整理呀”，忽然就又有了劲儿。 慢慢地，我发现大家捡到东西会主动按分类放，便签上的字越来越多：“谢谢！终于找到校牌了”“丢了半个月的钢笔居然在这儿，太感谢了”。还有隔壁班女生找到自己弄丢的碎钻发夹那天，特意在便签后面画了个小太阳，塞给我一颗草莓奶糖。到期末的时候，整张便签都写满了歪歪扭扭的小字，连盒边都贴了小纸条补充留言。上周我去初一教学楼送作业，居然看到他们年级门口也摆了个快递盒当失物招领箱，贴了同款分区标识，上面的便签也写了半页。 那天，我站在班级门口的小盒子旁，忽然就鼻头发酸。以前我总觉得一己之力太微薄，做小事没用，可后来我只是每天花了两分钟，就帮到了这么多人，甚至还把这件小事传到了其他年级。生活中，不必执着于惊天动地的壮举，那些我们觉得不起眼的细碎坚持，本来就是一点一点的光，凑在一起，就能把身边的小世界烘得暖融融的。 原来，哪怕再小的事，只要认真去做、坚持去做，就有足够的分量。 例文二： 微光虽弱，聚则成炬 有人叹“微光熹微，难破长夜”，有人嫌“小事琐碎，不足为道”，却不知：微光虽弱，汇聚成炬便能照亮前路；小事虽小，坚持践行便可成就不凡。可总有人执着于惊天动地的壮举，困于“一己之力太微薄”的迷茫，迟迟不愿迈出第一步。殊不知，日常里的微小行动与默默坚持，恰是最动人的力量。 微光汇聚的本质，不在于牺牲多少，而在于人人愿意传递暖意。学校对面的张奶奶每天接孙子放学时，总会顺手清扫走廊的碎纸。有人觉得这点小事无足轻重，可当她在卫生角放了一把新扫帚后，整个楼层的同学路过时都会下意识弯腰捡垃圾。再比如，小区快递站李叔怕孩子被快递磕碰，在门口摆了小凳子供人歇脚；业主们见状，自发把空纸箱、多余胶带放在站点。没有人要求谁做什么，只是你搭一把手、我留一点方便，陌生的邻里关系便暖了起来。这些细碎的互动里，藏着最朴素的道理：善意不必轰轰烈烈，只需有人先伸手。 把小事坚持做下去，便能消解眼高手低的浮躁。我从初二开始担任语文课代表，每天帮忙抱作业，坚持了一年多，竟能记住全班每个人的作业习惯：谁的本子易散页要单独放，谁住得远要多等两分钟。这件小事让我拿到了“最暖同学”的全票认可。而几年前的我，总觉得要考年级第一、拿竞赛大奖才算有价值，直到这些小事让我发现：被人需要本身就是意义。小事的价值从来不是为了“成大事”，而是帮助我们破除“捷径心态”：总想跳过基础一步登天，最终只会消耗自己；沉下心做好每一件小事，才是成长最快的路径。 不必总等着做惊天动地的大事，也不必因力量微小而驻足不前。无论是随手递出的一张纸巾，还是路过走廊时顺手捡起的碎纸，每一次微小的行动，都是一束微光。微光不必等炬火，你伸手的那一刻，自己就是光。微光虽弱，聚则成炬，点点善意终能汇成温暖的洪流。 【解析】 题目一： 一、审题立意。 材料核心围绕“微光虽弱，汇聚成炬；小事虽微，坚持成不凡”展开，审题需紧扣三个关键：一是核心主旨，反驳“一己之力微薄、小事不足为道”的认知，凸显微小行动、长期坚持的价值；二是文体要求，必须写记叙文，以具体可感的事件为载体，以小见大，杜绝空泛议论；三是情感导向，传递正向价值观，展现平凡微光的温暖力量。立意需明确：补题可选择“有分量”“能燎原”“见初心”等，通过日常中不起眼的小事、不张扬的坚持，展现微小行动带来的切实改变，诠释“平凡微光汇聚成炬，小事成就不凡”的内涵，贴合自己的真实生活，情感真挚，符合记叙文“以事感人、以情动人”的要求。 二、选材构思。 选材需贴合学生日常真实生活，选取典型小事，避免宏大叙事。如选取坚持每天给班级绿植浇水、经常主动帮同学讲解错题、给流浪猫定点投喂等素材，这些小事看似琐碎，却能体现坚持的价值与善意的温度。构思上遵循记叙文“起承转合”结构：开头以对“微小”的困惑切入，点出“总觉得一己之力太微薄，难有作为”的心态；中间详细叙事，选取一两件具体小事，融入细节（如浇水时擦拭叶片的细心、讲题时拆解思路的耐心），展现微小行动的过程与带来的改变（如绿植繁茂、同学成绩提升）；结尾升华主旨，呼应题目与材料，点明“微光虽弱，汇聚成炬；小事虽微，成就不凡”的感悟，凸显微小力量的价值。 题目二： 一、审题立意。 审题核心是抓住材料的对比关系与核心观点：材料批判了嫌微光微弱、嫌小事琐碎的消极心态，强调微光汇聚成炬、小事坚持成不凡的积极导向，核心是反对“执着壮举、困于微薄”的迷茫，倡导重视日常中不起眼的行动与坚持。立意需紧扣“微小与伟大”“坚持与成就”“个体与汇聚”的关系，明确观点：平凡人不必妄自菲薄，不起眼的微光与小事，只要坚持践行、彼此汇聚，就能形成强大力量，成就不凡。需联系现实，贴合普通人的生活，避免空泛，立意要明确且有现实意义，比如“以微光聚炬，以小事筑不凡”“平凡亦有力量，坚持终见光芒”，既呼应材料内涵，又符合议论文“观点明确”的要求。 二、选材构思。 构思需遵循“引论—本论—结论”的议论文结构，贴合“观点明确、有理有据”的要求。引论开篇引述材料，提炼中心论点，点出当下人们“困于微薄、不愿行动”的现状，引出“微光聚炬、小事筑不凡”的观点。本论设置两个分论点：一是微光虽弱，汇聚可照亮前路，选材可结合现实中普通人的善举，如社区志愿者默默值守、网友接力帮扶困境者，体现个体微光的汇聚力量；二是小事虽微，坚持可成就不凡，选材可选用身边人的平凡坚持，如环卫工人日复一日守护城市洁净，也可补充反面论据，批判“眼高手低、不愿做小事”的现象，形成对比。结论部分总结全文，联系自身，呼吁青少年从身边小事做起，以点滴坚持、微小行动，汇聚成改变自己、温暖社会的力量。 9．（2026·内蒙古鄂尔多斯·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 晚高峰的公交站，有人把自己的座椅轻轻往旁边挪了挪，示意拎着书包的你可以一起坐；图书馆里，邻座悄悄把你的水杯往桌边推了推，避免被碰倒；校门口的共享单车区，陌生同学见你扶着歪倒的单车吃力，默默上前帮你一起摆整齐；街边便民文具架旁，有人把用完的笔芯换好，还在空笔盒里留了支新笔，贴着小纸条：“急用自取”……这些无声或简短的“暗号”，没有刻意的表达，却在陌生人之间织起了一张温暖的网。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以讲述自己与陌生人之间的温暖故事；可以给某个曾向你传递善意的陌生人写一封感谢信；也可以创作一个小剧本，展现一次陌生人之间的双向奔赴；当然也可以设计一场小型演讲，呼吁大家成为“温暖暗号”的传递者…… 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那把倾斜的伞 在生活的长河中，有许多瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而那把倾斜的伞，便是其中最亮的一颗，让我感受到了陌生人之间那份无声的温暖。 那是一个阴沉沉的下午，我独自走在回家的路上。原本晴朗的天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。我没有带伞，只能加快脚步，在雨中狂奔。雨水很快打湿了我的衣服，冰冷的感觉让我忍不住打了个哆嗦。 就在我感到无助的时候，一把伞出现在了我的头顶上方。我抬头一看，是一位陌生的阿姨。她微笑着对我说：“小朋友，别淋着雨了，一起走吧。”我感激地点了点头，和她并肩走在一起。 阿姨的伞不大，却尽量往我这边倾斜着。我注意到，她的肩膀已经被雨水打湿了，可她却丝毫不在意，依旧和我愉快地聊着天。她问我上几年级了，学习累不累，还鼓励我要好好学习。我认真地听着她的话，心里暖暖的。 很快，就到了我家小区门口。我对阿姨说：“阿姨，谢谢您，您也快回家吧，别被雨淋得更湿了。”阿姨笑着说：“不客气，小朋友，快回家换身干衣服，别感冒了。”说完，她转身走进了雨中。 我望着她远去的背影，那把倾斜的伞在雨中显得格外醒目。那一刻，我心中充满了感动。虽然我和这位阿姨只是陌生人，但她的一个小小举动，却让我在冰冷的雨中感受到了无尽的温暖。 从那以后，每当下雨天，我都会想起那把倾斜的伞和那位善良的阿姨。我也会在力所能及的情况下，去帮助那些需要帮助的人。因为我知道，一个小小的善举，就像一颗石子投入水中，会激起层层涟漪，传递出无尽的温暖。 让我们都成为“温暖暗号”的传递者，让这个世界变得更加美好。 【解析】 一、审题立意。 材料围绕生活中陌生人之间那些无声或简短的“暗号”展开，如公交站挪座椅、图书馆推水杯、校门口帮忙摆单车、便民文具架留笔等，这些行为虽不刻意，却传递着温暖。“温暖暗号”不是真正的秘密暗号，特指那些无需刻意表达、自然流露的善意小举动，主题指向陌生人之间的善意流动与温暖传递。材料最后一句点明主旨，这意味着作文的立意应当指向社会温情、人际信任、善意传递。可以记录自己亲历的陌生人善意，感悟微小温暖的力量；也可以讲述自己向陌生人传递善意的经历，体会赠人温暖的快乐；还可以呼吁人人做“温暖暗号”的传递者，共同织就社会的温暖之网；或者写陌生人之间的双向善意，展现温暖是可以流动传递的。 二、选材构思。 题目给了四种文体供选择：记叙文、感谢信、剧本及演讲稿皆可。文体选择较为灵活，也可以结合自身擅长的表达方式选择其它文体，联系生活经历进行写作。若写记叙文，可以写自己亲身经历的与陌生人之间的温暖小事，如在雨天没带伞时，陌生人主动共撑一把伞；在商场迷路时，工作人员耐心指引等故事，展现陌生人之间的善意与温暖。若写感谢信，要回忆曾经给予自己帮助的陌生人，确定感谢对象，如公交车上给自己让座的大妈、帮助自己捡起掉落物品的路人等。在信件开头表达对陌生人的感激之情；然后具体描述陌生人的帮助行为，以及这件事对自己的意义；最后在结尾再次致谢，并表示会将这份温暖传递下去，点明文章主题。若写小剧本，可构思一个陌生人之间双向奔赴的温暖场景，如在公园里老人摔倒，年轻人帮忙扶起，老人感谢年轻人，年轻人表示这是应该的，之后年轻人遇到困难，老人又伸出援手等情节。开头介绍场景及人物，中间以人物对话推进故事情节发展，结尾展现温馨的画面，还可以用旁白点明主题，深化主旨。若写演讲稿‌，可以收集一些关于陌生人之间传递温暖的案例，如社会上的一些爱心互助活动、新闻报道中的暖心事件等，以真实事件强化文章的感染力。演讲稿开头可以以一个引人入胜的故事或问题引入主题，引起听众的兴趣；于文章中间列举案例，阐述陌生人之间传递温暖的重要性和意义；最后发出呼吁，鼓励大家成为“温暖暗号”的传递者。无论选择哪种文体，都应注意在文章适当位置，以议论性或抒情性语句点明主题，深化主旨。 10．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 草原上的马灯坚守着边防的安宁，非遗传承人坚守着文化的根脉，殷玉珍坚守着治沙的初心……北疆文化润心田，平凡的我们也在坚守着心中的热爱、脚下的道路、肩上的责任。每一份坚守，都在守护初心、担当使命，书写无愧于时代的青春答卷。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于500字：③文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作。 【答案】例文： 以坚守执笔，写青春答卷 草原马灯默默伫立，坚守边疆的岁月安宁；非遗匠人潜心耕耘，坚守民族的文化根脉；治沙人殷玉珍扎根荒漠，坚守绿化山河的初心。世间万般美好，皆源于日复一日的执着坚守。平凡岁月里，坚守是初心，是担当，更是我们青年书写时代答卷的最美姿态。 坚守，是择一事、终一生的初心滚烫。漫漫人生路，诱惑与浮躁常伴左右，唯有坚守本心，方能行稳致远。殷玉珍直面漫天黄沙，数十年如一日植树治沙，用双手把荒漠变绿洲，坚守的是守护山河的初心；非遗传承人摒弃浮躁，潜心钻研传统技艺，在一针一线、一雕一画中坚守文化根脉，让古老文脉代代相传。他们皆是平凡人，却以长久的坚守，成就了不凡的人生，守护了珍贵的信仰与热爱。 坚守，是担一责、赴一程的青春担当。青春从不是肆意张扬的年少轻狂，而是心怀责任、步履不停的执着坚守。于我们青少年而言，坚守藏在日复一日的寒窗苦读里。书桌前的深耕细研，错题本上的反复订正，清晨的朗朗书声，深夜的伏案刷题，看似平淡枯燥的日常，皆是我们对学业的坚守，对梦想的执着。我们没有惊天动地的壮举，却以点滴坚守，夯实成长之路，扛起少年的责任。 坚守从不是一蹴而就的壮举，而是日积月累的沉淀。前行路上，难免有挫折困顿，有迷茫懈怠，想要半途放弃。但真正的成长，正是在一次次坚持中蜕变。就像边疆的马灯，历经风雨依旧熠熠生辉，我们亦要在困境中坚守初心，不畏惧、不退缩，守住心中的热爱，走好脚下的道路。这份坚守，让平凡的日子有了重量，让青涩的青春有了光芒。 时代浪潮奔涌向前，坚守永远是不变的底色。作为新时代青年，我们不必急于求成，不必追逐浮华。只需以初心为灯，以坚守为足，守住热爱、扛起责任、笃定前行。 愿我们皆能以坚守执笔，以岁月为卷，在平凡的生活中沉淀自我、淬炼成长，用日复一日的执着，书写无愧于自己、无愧于时代的青春答卷。 【解析】 第一、审题立意。 材料以边防马灯守护安宁、非遗匠人坚守文脉、殷玉珍坚守治沙初心等事例开篇，展现各行各业普通人长久坚守、不负初心的动人图景。材料核心关键词是坚守，核心主旨是：平凡人坚守热爱、坚守正道、坚守责任，便能不负韶华、书写精彩的青春答卷。这里的“坚守”，不是固执死守，而是面对枯燥、困难、挫折依然不忘初心的执着；是守住心中热爱、坚定脚下道路、扛起肩上责任的人生态度。材料强调坚守不分大小、不分岗位，平凡的普通人的持续坚守，同样拥有巨大力量，能够成就自我、照亮时代。文章需要围绕“坚守”展开，体现坚守初心、坚守责任、坚守热爱的价值，展现新时代青少年勇于坚持、不负时代的青春风貌，立意积极向上，贴合青春成长、责任担当、初心坚守的主题。 第二、选材构思。 本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可选取个人成长中的坚守经历。例如写自己坚持学习书法，日复一日练字枯燥乏味，中途多次想要放弃，面对写不好字、进步缓慢的挫折，内心迷茫动摇。但看到非遗匠人坚守传统技艺、治沙人坚守初心的故事深受触动，重新坚定信念，坚持每日练习，沉心打磨技艺。最终在长久坚守中收获进步、磨练心性，懂得坚守热爱、持之以恒的意义，明白青春的成长，贵在默默坚守。如果写成议论文，开篇亮出中心论点：坚守初心与责任，方能书写青春答卷。接着分层论证，首先列举材料中的殷玉珍坚守治沙初心、非遗传承人坚守文化根脉、边防卫士坚守国土安宁的事例，论证坚守能成就不凡；再结合青少年成长，论证坚守梦想、坚守自律、坚守责任是青年成长的必经之路；最后总结升华，平凡从不平庸，持续的坚守，是青春最美的底色，新时代青年当以坚守为帆，不负初心、不负时代。 11．（2026·内蒙古·三模）阅读下面材料，按要求作文。 平凡的日子，平凡的人，平凡的事，看似普通，却藏着最动人的力量。环卫工人日复一日清扫街道，是平凡的坚守；教师年复一年教书育人，是平凡的奉献；普通人在困境中不放弃、不退缩，是平凡的坚韧……平凡从不等于平庸，平凡的坚持、平凡的善良、平凡的担当，终将成就不凡，终将闪闪发光。 请以“闪光的你”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 闪光的你 天还蒙着一层灰雾，我攥着早餐匆匆奔向学校，熟悉的橘色身影又出现在街角。那是保洁阿姨，每日守在这条街道，在旁人眼里，她不过是个再平凡不过的普通人，可于我而言，平凡的她，自带耀眼光芒。 起初我从未留意过她。每日上学路过，只看见她握着扫帚来回清扫，灰尘沾在发丝上，双手粗糙干裂，一身工作服总洗得发白。直到那个阴雨连绵的清晨，我对她彻底改观。 那天雨下得又急又密，路面积了大片污水，行人纷纷绕着水坑快步走。我低头赶路，没注意脚下的青苔，猛地打滑，怀里的书本散落一地，瞬间被雨水浸透。我手足无措地蹲在路边，看着湿漉漉的书页，心里又急又委屈。 一把干净的雨伞忽然撑在我的头顶。抬头一看，是那位保洁阿姨。她顾不上擦拭脸上的雨水，放下扫帚，蹲下身帮我捡拾书本。她粗糙的手掌小心翼翼捋平卷曲的纸页，又从随身的布袋里掏出干净塑料袋，把书本一一装好。“孩子别着急，雨天路滑，走路慢些。”她的声音温和朴实，眼角的皱纹挤在一起，眼底满是善意。 我连声道谢，她只是摆摆手，转身又拿起扫帚，一点点疏通路边堵塞的排水口。雨水顺着帽檐往下淌，她却丝毫没有停歇，弯腰清理落叶与淤泥，只为让路人不再踩进水坑。我站在原地望着她的背影，忽然明白，日复一日的清扫，从不是简单的体力劳作，而是她藏在烟火里的坚守。 往后的日子，我总会多留意她几分。天未亮时，街道的整洁由她守护；落叶纷飞的秋日，她一遍遍地清扫路面；寒冬落雪，她早早出来铲雪除冰。她没有耀眼的身份，做着最普通的工作，没有惊天动地的壮举，只在日复一日的重复里，怀揣温柔与责任对待这座小城。 我们总以为闪光属于万众瞩目的英雄，却忽略了身边无数平凡之人。你只是一名普通保洁，没有出众的光环，却用长久的坚守、朴素的善意温暖往来行人。平凡从不等同平庸，日复一日的付出，温柔纯粹的本心，让平凡的你，在烟火人间，闪闪发光。 【解析】 一、审题立意。 题目“闪光的你”核心关键词为“闪光”与“你”，“你”指代平凡普通的人物，可以是身边劳动者、长辈、同学、陌生人等平凡之人；“闪光”对应材料里平凡中的坚守、善良、担当、坚韧，代表藏在日常小事里动人不凡的精神光芒。文章要摒弃光鲜耀眼的人物形象，聚焦平凡人物，挖掘其普通言行背后珍贵品质，突出平凡不等于平庸，长久的善意与坚守会自带光芒。立意可写基层劳动者日复一日的坚守自带微光；可写身边普通人面对困境永不放弃的坚韧闪闪发光；可写平凡之人默默付出、温柔待人的善良点亮生活。行文要落脚于人物细节，由人物事迹引出感悟，赞美平凡生命里蕴藏的不凡力量。 二、选材构思。 选材贴合日常真实生活，选取身份普通、随处可见的平凡人物，搭配具体细微劳动或生活小事，以细节凸显闪光点，例如早起清扫街道的保洁阿姨、默默批改作业的老师、吃苦耐劳的摆摊小贩、遇事温柔包容的长辈、逆境中依旧努力的同班同学。构思上，开头设置场景，引出平凡普通的“你”，直观写出旁人眼中平淡无奇的形象，形成反差铺垫。中间详写一两件典型小事，通过动作、神态、语言细节刻画人物行为，细致描摹事件过程，重点凸显人物身上坚守、善良、坚韧等闪光特质，写出这件事带给自己内心的触动。结尾结合自身感悟升华主旨，点明“你”只是万千平凡人中的一员，却凭借长久的付出与纯粹的本心绽放光芒，呼应标题，点明平凡亦可闪光的核心主旨。 12．（2026·内蒙古赤峰·三模）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 终点亦是起点，奋进永不停歇 人生如一场漫长的马拉松，一个赛道的终点，只是下一个赛道的起点。它如同一座座灯塔，照亮我们前行的道路，引领我们在人生的海洋中不断远航。 终点，是对过去努力的肯定与总结。当我们冲过终点线，完成一项任务、达成一个目标时，那是一种成功的喜悦，是对自己付出的回报。就像运动员在赛场上奋力拼搏，当他们冲过终点，赢得奖牌的那一刻，所有的汗水与泪水都化作了幸福的笑容。科学家屠呦呦，在历经无数次的实验失败后，终于成功提取出青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。这个奖项是对她多年科研努力的肯定，是她科研生涯的一个重要终点。然而，这并不意味着她可以停下脚步，享受荣誉。 因为终点之后，是新的起点，是更高的追求。屠呦呦没有沉浸在获奖的喜悦中，而是继续投身于科研事业，不断探索青蒿素的更多用途和改进方法。她深知，科学的道路没有尽头，一个研究成果的取得只是新的开始。同样，对于我们学生来说，每一次考试的结束，都是一个阶段的终点。考得好，是对之前学习方法的肯定，但我们不能因此骄傲自满，因为还有更多的知识等待我们去学习，更高的山峰等待我们去攀登；考得不好，也不要气馁，它是我们发现问题、改进方法的新起点，激励我们更加努力地前行。 在历史的长河中，无数仁人志士都以终点为起点，不断奋进。秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝，这是他政治生涯的一个辉煌终点。但他没有满足于此，而是继续推行一系列改革措施，统一文字、货币、度量衡等，为中国的长期统一和发展奠定了基础。然而，他也在追求更高目标的过程中，因严刑峻法、大兴土木等引发了社会矛盾。这告诉我们，以终点为起点不断奋进时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生的赛道没有终点，每一次的抵达都是为了更好地出发。让我们把终点当作新的起点，怀揣着梦想与希望，以坚定的信念和不懈的努力，在人生的赛道上奋勇前行，书写属于我们自己的辉煌篇章。 【解析】 第一，审题立意。 材料简洁却富有深意。“赛道”可象征人生的不同阶段、不同领域或不同目标。“终点”与“起点”的转换，传达出一种持续奋进、永不止步的精神。立意上，可从个人成长角度，阐述在学业、兴趣爱好等方面，每一次取得成绩（终点）都不应成为懈怠的理由，而应将其作为新的开始（起点），不断挑战自我，追求更高目标。也可从社会、国家层面，如科技发展，一项科研成果的完成是阶段性的终点，但更是开启新科研探索的起点，激励人们不断开拓创新。还可以从精神品质角度，强调面对成功或失败，都要保持清醒，把每一次结果都当作新的征程起点，以积极态度继续前行，体现坚韧不拔、勇往直前的精神。 第二，选材构思。 如写记叙文，以“钢琴考级”为线索，讲述主人公从通过十级考试后的迷茫到重新出发的故事。开篇可描写拿到十级证书时的喜悦与空虚，通过母亲“考级只是音乐之路的第一个路标”的点拨，引出主题。中间穿插回忆学琴历程：五岁时被琴声吸引，初级考级时的紧张，中级阶段的瓶颈突破，形成时空对比。重点刻画十级考试后的心理转变：起初沉浸在成就感中，逐渐发现弹奏变得机械，直到目睹同龄人在音乐会上即兴演奏的震撼场景。结尾设计主人公主动报名音乐理论课程，在琴房练习新曲时，阳光透过窗户洒在琴键上的画面，暗示新征程的开始。通过具体场景展现“终点即起点”的认知过程，使哲理自然渗透于叙事之中。 如写议论文。采用“总—分—总”结构，以“生命在超越中永恒”为中心论点。开篇引用材料，提出每个终点都是新起点的观点。主体部分设置三个分论点：①从个人成长看，用袁隆平杂交水稻突破后转向海水稻研究的事例，论证“科研无止境”；②从社会发展看，以中国航天从“东方红”到“天问”的跨越，说明“探索永向前”；③从文化传承看，借敦煌研究院用数字技术活化文物，阐述“创新即传承”。每个论点均采用“论点+事例+分析”的模式，形成递进式论证。结尾回归现实，联系青少年成长，呼吁以“归零心态”面对人生阶段转换，用“嫦娥团队”平均年龄33岁的案例激励当代青年，使文章既有历史纵深感又具时代针对性。 13．（2026·内蒙古通辽·三模）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。 要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 铜勺里的温度 外婆的糖画摊前，总围着一群叽叽喳喳的小朋友，而那把磨得发亮的黄铜勺，是她摊子里最宝贝的东西。从前我总嫌这摊子“土气”，直到我接过那把铜勺，才懂了这勺里藏着的，是关于“承”的温度与力量。 小时候我最怕周末陪外婆出摊。老旧的自行车驮着木箱子，铜勺在里面叮铃哐啷响，路过同学家的时候，我总把头埋得低低的，生怕被人看见我外婆是个卖糖画的。我总跟外婆说：“别做了，没人爱吃这个。”外婆只是笑着擦她的铜勺，说：“你不懂，这糖里有心意呢。” 真正让我改观的，是那个阴雨天。那天外婆发烧了，我硬着头皮帮她出摊。摊前冷冷清清，我正收拾东西准备走，一个扎着羊角辫的小女孩攥着五毛钱跑过来，眼睛红红的：“姐姐，我妈妈生病了，我想给她买个糖画，她以前最喜欢小兔子了。”我看着她湿漉漉的刘海，想起外婆熬糖的样子，硬着头皮拿起铜勺。糖汁在石板上歪歪扭扭地流淌，我手忙脚乱地勾勒出兔子的轮廓，虽然不如外婆做的灵动，小女孩却捧着糖画笑出了声：“妈妈一定会喜欢的！”看着她跑远的背影，我第一次懂了外婆说的“心意”。 后来我主动跟着外婆学做糖画。熬糖的温度总也掌握不好，我烫到过好几次手，外婆就握着我的手，教我控制铜勺的角度：“熬糖要稳，画糖要轻，就像做人一样，要沉得住气，也要留着暖意。”她给我讲年轻时的故事：以前邻里谁家孩子过生日，她都会免费做个糖画送去；灾荒年里，她把熬好的糖分给吃不饱的孩子，糖画是孩子们难得的甜。原来这小小的糖画里，藏着外婆一辈子的善意和温柔。 去年冬天，外婆的腰不好，再也没法出摊了。我把她的铜勺擦得干干净净，周末推着她的旧木箱子出摊。铜勺握在手里，还留着外婆的温度，我学着她的样子，给小朋友做小兔子、小蝴蝶，看着他们的笑脸，就像看到了小时候的自己。 原来“承”从来不是一成不变的复制，而是一场温暖的接力。我接过外婆的铜勺，也接过了她藏在糖画里的善意与坚持。那些流淌的糖汁里，是手艺的传承，是亲情的延续，更是把温暖传给下一个人的力量。就像外婆说的，只要这糖里的心意不变，这手艺就不会过时，这份温暖，也会一直传下去。 【解析】 一、审题立意。 审题可知，题目材料从三个维度展开。“承继”指向文化血脉，比如：传统、手艺、家风；“承载”指向责任担当，比如：使命、责任；“承托”指向希望传递，比如：托举未来、助力他人。立意上，可以是个人成长中的“承接”，体现自己的成长与改变；可以是传统或手艺的“传承”，理解文化里的坚守与温度；也可以是责任与使命的“承托”，从英雄精神中汲取力量，主动承接集体或社会的小责任。 二、选材构思。 本题适合写记叙文。选材上，可以写家庭生活类的，比如：祖辈的手艺、家风训诫；可以写校园和社会类的，比如：他人的信任、善意的传递、班级里的责任；也可以写文化或阅读类，比如：红色精神的传承、传统文化的接力。构思上，开头可以直接点题，直接说要写的“承”是什么，比如：爷爷手里的擀面杖，是“我”接过的第一份“传承”；中间部分，先写怎么“接过来”，一开始不想学，后来慢慢懂了长辈的心意，比如：爷爷教包饺子，说“饺子要捏紧，就像一家人要心齐”；再写怎么“传下去”，现在怎么接着做，还影响了别人，比如：过年都是“我”包饺子，还教妹妹捏花边，说“饺子要捏紧，一家人的心才齐”；结尾部分，升华文章的主题，扣回“承”，说懂了什么。比如：原来“承”不是光学会包饺子，是把爷爷藏在面粉里的心意接过来，再传给家里人，这就是藏在烟火里的温度。 14．（2026·内蒙古巴彦淖尔·三模）作文。 研学实践活动结束后，小葵同学在研学日志中写下这样一句话：“人不应该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。” 这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目写一篇不少于500字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③不得套作抄袭；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 让生命起舞 小时候，我是一个安静的男孩。不爱说话，不爱出头，总是坐在教室最后一排的角落里，像一株被遗忘在花盆里的植物。老师提问时，我低着头，害怕被点到名字；班会上，同学们踊跃发言，我默默记笔记，从不举手。我觉得自己就像妈妈书桌上那只花瓶——精致，但永远静止。 初二那年春天，学校组织研学活动，地点是郊外的一片草原。 出发那天，我依然习惯性地跟在队伍后面。大巴车上，同学们兴奋地讨论着，我一个人靠窗坐着，看窗外一闪而过的风景。到达草原后，老师宣布了一个任务：每组要在草原上完成一次“自然观察”，并用肢体语言表现“风”的模样。 我所在的组有六个人，大家很快分好了工。有人负责记录，有人负责拍照，有人负责画图。轮到表演环节时，组长说：“你也得上。”我慌了，连忙摆手：“我不会。”组长笑了：“没事，你跟着我们就行。” 风吹过草原，草浪起伏，像一张巨大的绿色绒毯在抖动。同学们开始表演：有的张开双臂旋转，有的蹲下又站起，有的像波浪一样前后摇摆。我一个人站在原地，手足无措。 “你也试一试！”组长喊我。 我犹豫了一下，慢慢伸出手臂，学着他人的样子摆动。风从草原那头吹过来，撩起我的头发和衣角。我闭上眼，感受着风的触感，忽然觉得身体变得轻盈了。我开始大幅度地挥舞手臂，像一只笨拙的鸟，想要起飞。 同学们没有笑话我，反而鼓掌叫好。那一刻，我第一次感觉到：原来动起来，是这样的快乐。 回程的大巴车上，我依然坐在窗边，但心里不一样了。我想起出发前，觉得自己是“花瓶里的静物”；而现在，我觉得自己更像草原上的一片草叶——虽然渺小，却会随风起舞，有自己的节奏和姿态。 从那以后，我开始尝试着“动起来”。课堂上，我主动举手回答问题；班会上，我报名参加了“故事分享”；体育节上，我甚至加入了接力赛。虽然成绩不算突出，但每一次“动起来”，都让我觉得离那个安静的自己更远了一点点。 如今，我已经不再是那个躲在角落里的小男孩了。但我依然记得那片草原，记得那阵风，记得自己第一次张开双臂的感觉。 人不该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。这句话，我想我会一直记得。 【解析】 一、审题立意。 审题的关键在于理解“花瓶里的静物”与“草原上随风起舞的旋律”这两个核心意象的对比。“花瓶里的静物”象征着被动、静止、被安排、缺乏生命力的人生状态；而“草原上随风起舞的旋律”则象征着主动、灵动、充满活力、与自然呼应的人生姿态。这句话的核心启示是：人不应被固定、被束缚，而应拥抱变化、主动探索、活出生命的律动与自由。立意可以围绕以下几个方向展开：一是“走出舒适区，拥抱变化”，写自己从习惯于安稳、被动接受安排，到主动尝试新事物、迎接挑战的过程；二是“在行动中发现自我”，写自己通过参与某项活动（如研学、志愿服务、体育比赛等），从被动旁观到主动参与，从而发现了自己不曾被发掘的潜能；三是“拒绝被定义，活出真我”，写自己不被他人的期望或标签所束缚，勇敢地选择自己热爱的道路，在行动中证明自己的价值。文章的情感落脚点应落在“行动与活力”上——生命的意义不在于静态的存在，而在于动态的参与和创造。 二、构思选材。 在选材方面，建议从以下三个方向入手：选材一（研学实践）：写自己参加学校组织的研学活动，起初只是被动跟随，但在某个环节（如野外观察、小组任务）中主动参与，发现了自己的动手能力和团队协作精神，感受到了“动起来”的快乐；选材二（兴趣拓展）：写自己从不敢在众人面前表达到主动报名参加演讲比赛或文艺汇演，在准备和比赛的过程中克服了紧张，最终收获了自信与成长；选材三（志愿服务）：写自己参加社区志愿服务，从最初的应付差事到主动为老人讲解智能设备使用，在帮助他人的过程中感受到了“被需要”的价值和“行动”的意义。在构思上，建议采用“先抑后扬”的结构：开头写自己处于“静物”状态时的迷茫或被动；中间写推动自己转变的关键事件或人物的一句话，以及“起舞”的过程；结尾写转变后的感悟，点明“生命因行动而精彩”。在记叙顺序上，可采用倒叙或顺叙，通过时间推移展现从“静”到“动”的变化。语言上要注重动作和心理描写，用具体的行动细节替代抽象的议论，让读者感受到“起舞”的旋律与力量。 15．（2026·内蒙古·模拟预测）阅读下面材料，按要求完成作文。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。 以上这句话引发你怎样的联想、感触与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于 500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】 例文一： 心为舵，向光而行 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着满是红叉的素描纸，盯着画纸上歪歪扭扭的圆，指尖的铅笔在纸页上划出刺耳的痕迹。“放弃吧，你根本画不好圆。”美术老师的话像一块石头，压得我喘不过气，我把画纸揉成一团，摔在地上，转身逃离了画室。 回家的路上，爷爷正坐在院子里用圆规画灯笼的骨架。他的手布满皱纹，却稳稳捏着圆规，一只脚固定在纸上，另一只脚缓缓转动，一圈、两圈，一个完美的圆便跃然纸上。我蹲在一旁，看着爷爷重复着同样的动作，忍不住问：“爷爷，您怎么能画得这么好？” 爷爷放下圆规，指着画好的圆说：“你看，圆规能画圆，不是因为它有多厉害，而是因为它的脚在走，心不变。脚要稳，一步一步慢慢转；心要定，始终盯着同一个中心点，不偏不倚，才能画出规整的圆。”爷爷的话像一束光，照亮了我迷茫的心底。我想起自己学素描的初心，不是为了应付考试，而是因为热爱那支能勾勒万物的铅笔，可如今，却因为几次失败就想放弃。 从那以后，我重新回到画室。每天放学后，我都坐在画架前，握着圆规，学着爷爷的样子，固定好中心点，慢慢转动笔尖。一开始，圆还是歪歪扭扭，有的扁有的尖，手指也被圆规磨得发红，但我没有再放弃。我记住爷爷的话，心定下来，脚稳下来，一次、两次、十次、百次……渐渐地，我画的圆越来越规整，线条也越来越流畅。 期末美术考试，我从容地握着圆规，一笔一画地画出完美的圆，再添上细节，完成了一幅满意的作品。当老师在全班面前表扬我的进步时，我望着画纸上的圆，忽然明白：人生就像用圆规画圆，我们的初心就是那个固定的中心点，而我们的脚步，就是不断前行的轨迹。无论遇到多少困难，只要心不变，脚步不停，就一定能画出属于自己的圆满人生。 原来，所有的成长与成就，都源于“脚在走，心不变”的坚守。愿我们都能以心为舵，以行为帆，在人生的道路上，坚定前行，终至远方。 例文二： 心定行坚，方得圆满 圆规画圆，脚动而心不动，方能勾勒出规整圆满的轮廓；人生行路，身行而志不移，方能奔赴理想的彼岸。“脚在走，心不变”，这简单的七个字，藏着人生成长与成功的真谛——坚定初心，笃行不怠，方能成就自我，收获圆满。 心不变，是前行路上的定盘星，是困境中的精神灯塔。初心如同一颗种子，唯有坚守，才能在岁月的滋养中生根发芽、开花结果；若初心摇摆，便会在风雨中迷失方向，最终一事无成。古有司马迁，遭受宫刑之辱，却始终坚守“究天人之际，通古今之变”的初心，脚步不停，笔耕不辍，历经十余年，终成《史记》这部千古巨著；今有“敦煌女儿”樊锦诗，怀揣着守护敦煌文化的初心，扎根大漠五十余年，不畏艰苦，潜心研究，用一生的坚守，让莫高窟的千年文明绽放出更耀眼的光芒。他们的故事，都在诠释着“心不变”的力量——唯有初心如磐，方能行稳致远。 脚在走，是实现初心的必经之路，是梦想落地的坚实根基。初心固然重要，但若无脚踏实地的行动，再坚定的初心也只是空中楼阁。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，任何理想的实现，都离不开一步一个脚印的坚持与付出。袁隆平院士，怀揣着“让所有人远离饥饿”的初心，一生行走在田间地头，顶着烈日，踏着泥泞，反复试验，反复改良，用毕生的行动，实现了杂交水稻亩产的一次次突破，守护了中国人的饭碗；航天人秉持着“探索宇宙、造福人类”的初心，一步一个脚印，从神舟飞天到嫦娥探月，从天宫遨游到火星探测，用不懈的行动，书写着中国航天的辉煌篇章。他们用行动证明，唯有脚步不停，方能让初心落地生根，让梦想照进现实。 反观当下，有些人为了追逐所谓的“成功”，盲目跟风，随波逐流，忘记了自己最初的方向，脚步匆匆却毫无收获；有些人虽有远大的理想，却迟迟不付诸行动，只停留在空想之中，最终一事无成。这恰恰说明，没有“心不变”的坚守，行动便会失去方向；没有“脚在走”的笃行，初心便会沦为空谈。 人生如圆规画圆，心为圆心，行为半径。心不变，方能守住方向；脚在走，方能拓展远方。作为新时代的青少年，我们更应坚守初心，不慌不忙，脚踏实地，在成长的道路上，以心为舵，以行为帆，坚定前行，笃行不怠。相信终有一天，我们会用“脚在走，心不变”的坚守，画出属于自己的人生圆满，活成自己想要的模样。 【解析】 一、审题立意。 审题的核心是解读材料中“圆规画圆”的比喻内涵，明确“脚在走”与“心不变”的辩证关系。材料中“圆规”是核心喻体，“心”指的是坚定的目标、信念、初心或理想，“脚”指的是实现目标过程中的行动、努力、坚持与付出。审题时需抓住两者的依存关系，不能孤立看待，既要看到“心不变”的重要性，即没有坚定的目标，行动就会失去方向，无法画出完整的“圆”；也要看到“脚在走”的必要性，即没有实际行动，再坚定的目标也只是空想，无法落地成真。立意需围绕这一辩证关系展开，可延伸出多个贴合初中生活与认知的方向，比如坚守初心、脚踏实地，坚定目标、持之以恒，心怀理想、勇于践行等，立意要明确、积极，符合初中生的成长导向，避免过于抽象，要结合自身生活体验，让立意有温度、有共鸣。 二、选材构思。 选材可从个人成长、学习生活、兴趣爱好等角度切入，比如学习某一项技能时，始终坚守学会的目标，日复一日坚持练习，最终达成心愿；面对学习中的困难，始终保持攻克难题的信念，一步一个脚印努力，最终取得进步；坚守自己的初心，不被外界干扰，在成长中稳步前行等。也可选用古今中外的简短事例作为辅助，增强文章说服力，但要避免事例堆砌，重点突出事例中“心不变”与“脚在走”的细节。构思上，可采用“总—分—总”的结构，开头由材料引出中心论点，中间结合具体事例展开论述，兼顾叙事与抒情、议论，体现“心不变”与“脚在走”的关系，结尾总结升华，联系自身，发出号召或表达感悟。也可采用递进式结构，从“心不变”的重要性，到“脚在走”的必要性，再到两者结合的意义，层层深入，让文章逻辑清晰、层次分明。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $