暑假阅读提升系列：文言文阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以经典文言文为载体，通过方法引导与对比阅读，系统培养学生文言阅读能力与文化感知力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|6篇选段/12题|字词释义三法（上下文/迁移/查字典）|从单字释义到句子翻译，构建文言基础能力链| |对比阅读|2组对比/5题|对话品析与人物比较法|通过《世说新语》两则对比，掌握幽默语言与机智应答的表达逻辑| |拓展应用|4篇寓言/12题|寓意提炼与生活迁移法|从寓言故事（郑人买履等）到现实启示，形成"文本解读-思维提升-文化自信"的认知闭环|

暑假阅读提升系列：文言文阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版 文言文对比阅读 短文一 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。" 《世说新语·言语》短文二 张吴兴亏齿 张吴兴①年八岁，亏齿②，先达③知其不常④，故戏之曰："君口中何为开狗窦⑤？"张应声答曰："正使君辈⑥从此中出入！" 《世说新语·排调》 【注释】①张吴兴：张玄之，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 1．短文一、二都选自《__________》 2．请你运用前面学到的方法理解加点字的意思。 （1）孔君平诣其父__________________ （2）故戏之曰_______________________ 3．品析短文中的对话，感受两篇短文语言的风趣幽默。 （１）西西：杨氏子姓______，杨梅的第一个字也是_______，孔君平巧用__________做文章调侃杨氏子。 （２）华华：杨氏子听懂了孔君平话里的玄机，以其人之道还治其人之身，用______不是孔君平家的鸟来回击。 （３）优优：张吴兴掉了门牙，先达调侃他的嘴巴里像是开了_______，张吴兴顺着先达的话来说，话锋一转，将矛头指向了_________。 4．下列对文言文内容的理解有误的一项是（    ） A．“先达”之所以取笑张吴兴，是因为嫉妒其才能不凡。 B．面对“先达”的戏谑，张吴兴用反讥的方式进行了回应。 C．杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用“未闻”这样的否定句式，婉转对答，表现了晚辈应有的礼貌。 D．两篇选文中“应声答曰”体现出了杨氏之子和张吴兴反应极快，可以看出他们是机智聪慧的孩子。 5．对比阅读两个小故事，说说杨氏之子和张吴兴的回答有什么不同之处。 _____________________________ 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐③。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：吾忘持度⑤。反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰:“宁信度，无自信⑧也。” 【注释】①履：鞋子。②度：用尺子度量。③坐：同“座”，座位。④操：拿，携带。⑤度：量好的尺码。⑥反：同“返”，返回。⑦市罢：集市散了。⑧自信：相信自己。 6．下列选项中停顿正确的是（     ） A．郑人有/欲买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。 B．郑人有/欲买履者，先自/度其足，而置/之其坐。 C．郑人/有欲买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。 D．郑人/有欲买履者，先自/度其足，而置/之其坐。 7．读句子，猜一猜加点字的意思，再选一句把意思写在横线上。 （1）至之市，而忘操之。________ （2）及反，市罢，遂不得履。________ （3）宁信度，无自信也。________ 我选择第________句，它的意思是_______________________。 8．读一读画横线的句子，想一想路人心里的想法，把它写在横线上。 ______________________________ 9．读了这则文言文，你有什么启发？请联系生活写一写。 ______________________________ 读下列小古文，回答问题。 狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 ——选自《战国策·楚策一》 【注释】①逆：违抗 ②不信：不诚实，不可靠。 10．请你参考表格提示的方法，解释下列句子中加点的字。 文言语句 方法 提示 加点词释义 子无敢食我也 联系上下文 ①子女②你③种子 （1）子：_____（填序号） 虎以为然 课内迁移法 结合文言常用义积累 （2）然：_____ 观百兽之见我，而敢不走乎 查字典法 ①行走 ②跑、逃跑 ③离开 （3）走：_____（填序号） 11．根据文章内容，梳理狐狸的思维与行为逻辑。 危机处境：被老虎捉住，即将被吞食 狐狸思考：不能硬碰硬，需借助①______________脱身。 应对做法：谎称受天帝指派，②______________跟随自己验证威势。 最终目的：假借威势吓退百兽，③___________________。 12．有人说狐狸聪明机智，有人说狐狸狡诈虚伪。结合全文，说说你赞同哪种观点并阐述理由。 ____________________________ 阅读文言文节选，完成练习。 时先主屯①新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾④顾之。”由是先主遂诣亮，凡⑤三往，乃见。 （选自陈寿《三国志·诸葛亮传》） [注释]①屯：驻扎。②就见：亲自前往拜见。③屈致：委屈（他）前来。④枉驾：敬辞，指降低身份出行。⑤凡：总共。 13．下列词语中，与“先主器之”的“器”字含义相同的一项是（    ） A．玉器 B．器重 C．兵器 14．下列回目中，与文言选段内容相符的一项是（    ） A．司马徽再荐名士        刘玄德三顾草庐 B．诸葛亮舌战群儒        鲁子敬力排众议 C．用奇谋孔明借箭        献密计黄盖受刑 15．下列对文段中刘备品质分析最正确的一项是（    ） A．宽厚仁德、体恤百姓 B．知人善任、果断决策 C．求贤若渴、礼贤下士 小古文阅读。 关羽刮骨疗毒 羽尝①为流矢②所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“失镞③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳④。”羽便伸臂令医劈之。时羽适⑤请诸将饮食相对，臂血流离⑥，盈⑦于盘器，而羽割炙⑧引酒，言笑自若。 【注释】①尝：曾经。②流矢（shǐ）：乱飞的箭。矢，箭。③镞（zú）：箭头。④耳：语气词。⑤适：恰好。⑥流离：淋漓。⑦盈：充满。⑧炙（zhì）：烤热的肉。 16．圈出下面加点字的正确读音。 羽尝为流矢所中（zhōng  zhòng）            当（dāng  dàng）破臂作创 17．朗读下面的句子，停顿正确的是（    ） A．时/羽/适请诸将/饮食相对 B．时羽/适请/诸将饮食相对 C．时羽/适请诸将/饮食相对 D．时/羽/适请/诸将饮食/相对 18．医生建议关羽刮骨疗毒的原因是：_____________________（用原文回答） 19．“羽尝为流矢所中”中加点字的意思，与（    ）一样。 A．知之为知之，不知为不知，是知也。（是） B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（作为） C．为设果，果有杨梅。（给，替） D．免不可复得，而身为宋国笑。（介词，被） 20．关羽给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会到的？ ________________________________________ 古文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操③之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反④归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度⑤，无自信也。” 注释：①度：测量。②坐：同“座”，座位。③操：拿，携带。④反：同“返”，返回。⑤度：量好的尺码。 21．根据文段可知，“郑人买履”中“履”的意思是（   ） A．帽子 B．裤子 C．鞋子 D．袜子 22．将下面的句子翻译成现代汉语。 何不试之以足？ 译文：________________________________________________________ 23．如果你遇到了郑人，你会对他说些什么？ 答：________________________________________________________ 小古文阅读。 齐人攫（jué）金 昔齐人有欲金者，清旦①，衣冠②而之市，适③鬻金者之所，因④攫金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时不见人徒见金。” ——《列子·说符》 注释：①旦：清晨；②衣冠：穿好衣服，戴好帽子；③适：到；④因：于是 24．文言文一词多义，请运用多种方法，理解字词的意思。 字词 多种方法理解 我的解释 攫 结合字典释义：①用爪抓取：~捕。②掠夺：~夺。 填序号：( ) 鬻金者 联系《自相矛盾》中“鬻矛与盾者” ____ 吏 联系上下文，根据“吏”的言行进行推测 ____ 25．下面停顿正确的一项是（   ） A．取金/之时不见/人徒见金。 B．取/金之时/不见人/徒见金。 C．取金之时/不见人/徒见金。 26．下列与其他二项“之”意思不同的是（   ） A．衣冠而之市 B．适鬻金者之所 C．子攫人之金何 27．根据阅读经验，下列和小古文中的齐人相似的人物是（   ） A．《自相矛盾》中的楚人 B．《买椟还珠》中的郑人 C．《掩耳盗铃》中的盗铃人。 28．从“取金之时不见人徒见金”可知文中的齐人是一个______的人，我猜他当时的想法是______，我想对他说：“______。” 阅读下面故事二则，按要求完成练习 【故事一】                          田忌赛马 忌数①与齐诸公子驰逐②重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟③重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质④，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。 【注释】 ①数：屡次。②驰逐：奔跑追逐。这里指赛马。③弟：只管。又写作“第”。 ④临质：临场比赛时。 【故事二】                           空城计（节选） 孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上， ，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 29．下面对故事一中画“ ”句子的理解，正确的是哪一项？（　　） A．既然驰骋三辈子了，田忌第一场没有胜，后面全赢了，最终赢得了齐王的一千两黄金。 B．三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得了齐王的一千两黄金。 C．三场比赛结束后，田忌一开始没有赢，后面再胜就很难了，最终赢得了齐王的一千两黄金。 D．既然三场比赛已经完毕，田忌一场败两场胜，获得了大王赏赐的一千两黄金。 30．故事二出自名著《__________》，故事中的诸葛亮是个________的人。 31．联系上下文及诸葛亮的人物特点可知，故事二横线上应填的词语是（　　） A．笑里藏刀 B．狂笑不止 C．笑容可掬 D．哭笑不得 32．之所以田忌能取得赛马的胜利，是因为孙膑让他用自己的___________（长 短）处去对付对手的 __________（长 短）处。 33．诸葛亮“空城计”奏效的原因不包括下面的哪一项？（　　） A．他经常使用空城计，早已胸有成竹。 B．他传令果断、清晰，军士们也很配合。 C．他大开城门，令司马懿怀疑城中有埋伏。 D．他很了解司马懿，掌握了对手的心理。 34．人物的心理很值得品味。故事一中，田忌第一次赛马失利时，孙膑可能会对他说：_____故事二中，诸葛亮得知司马懿在城外远望时，可能会想：____________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读提升系列：文言文阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．世说新语 2． 拜访。 开玩笑，调侃。 3． 杨 杨 姓氏 孔雀 狗洞/狗窦 先达 4．A 5．二人的回应方式有所不同：杨氏子的回答更温和、委婉，有礼有节；张吴兴知道长辈在和他开玩笑，但口气很冲，有点咄咄逼人，更显犀利。 【导语】这篇文言文对比阅读选材精巧，两篇都出自《世说新语》，同是孩童机智应对长辈戏谑的小故事，气质统一，适合对比探究。 题目设计由浅入深，从基础积累到品析探究层级清晰，既落实文言基础，又能引导学生体会古人的言语智慧，是很不错的文言启蒙阅读材料。 【详解】1．从两篇短文文末的标注可以直接看出，都出自《世说新语》。 2．（１）诣：“诣其父”在《杨氏之子》中释义为拜访他的父亲，“诣”就是拜访的意思。 （２）戏：结合文意，先辈知道张吴兴才能不凡，故意逗他，所以“戏”是戏弄、开玩笑的意思。 3．（１）结合文意，杨氏子姓杨，杨梅第一个字也是“杨”，孔君平用杨氏子姓氏与杨梅首字做文章调侃。 （２）结合文意，杨氏子对应用“孔雀”的“孔”对应孔君平的姓氏来回击。 （３）结合文意，先辈调侃张吴兴掉牙的缺口是狗洞，张吴兴顺着说法，说正好让你们这些人从这里进出，矛头直指调侃他的先达。 4．A．原文说“先达知其不常，故戏之曰”，意思是先达知道张吴兴才能不凡，故意开玩笑逗他，并不是因为嫉妒他的才能，故错误。 5．二人的回应方式可以看出不同：杨氏子用“未闻”的委婉否定，既达意又有礼；张吴兴直接顺着对方的话反击，把对方拉入戏谑中，更显直接犀利。答案不唯一，言之有理即可。 【点睛】《杨氏之子》参考译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子九岁了，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来。儿子给孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答道：“我没听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 《张吴兴亏齿》参考译文：张玄之八岁的时候，乳牙掉落了，有才德名望的前辈知道他才能不凡，故意逗他说：“您嘴里为什么开了个狗洞啊？”张玄之马上回答道：“正是让您这一类人从这里出入呀！” 6．C 7． 集市 就 宁可 （3） 我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 8．这个人怎么这么死板啊？买鞋直接用脚试不就行了，为什么非要回去拿尺码呢？ 9．这则寓言告诉我们做事只相信死板的规矩，不懂得灵活变通，就会把事情搞砸。在学习中，我们要学以致用，学会举一反三；在生活上，我们要多多思考，敢于尝试新方法，这样才能事半功倍。 【导语】这篇《郑人买履》是经典先秦寓言，短小精悍、故事完整有趣，十分适合作为中小学文言文入门阅读材料。文本配套注释清晰，降低了文言阅读门槛；试题从基础断句、字词释义，到内容推断、感悟拓展，层级清晰贴合认知规律，兼顾文言基础考查与思维启发，设题合理。 【详解】6．句子意思：郑国有个想要买鞋子的人，事先量好了自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。 阅读文言文，根据语义划分可知，“郑人”是句子主语，指郑国人，单独停顿；“有欲买履者”是定语，修饰郑人；“先”是时间副词，意为事先，独立停顿；“自度”是谓语，自己测量，单独停顿；“其足”是宾语，他的脚。“而”表承接，然后，单独停顿；“置之”是完整动宾短语，把尺码放置，单独停顿；“其坐”指他的座位。 故停顿正确的是：郑人/有欲买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。 7．结合注释和上下文语境可知，（1）“至之市，而忘操之”意思是等到了集市，却忘了带上量好的尺码，“市”在这里是名词，意思是“集市”。 （2）“及反，市罢，遂不得履”的意思是：等到返回时，集市已经散了，于是没能买到鞋子。“遂”在这里是副词，意思是“于是，就”，表示承接关系。 （3）“宁信度，无自信也”的意思是：宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。“宁”在这里是副词，意思是“宁可”，表示取舍关系。 示例：选第（1）句，它的意思是：等到了集市，却忘了带上量好的尺码。 8．路人说“何不试之以足”，本身就是不认可郑人的做法，写出路人对郑人死板行为的疑惑不解即可。 示例：你怎么这么糊涂呀！尺码忘带了，你的脚就在自己身上，直接用脚试一下鞋子合脚不合脚不就行了，何苦白跑一趟回家拿呢？ 9．《郑人买履》讽刺了脱离实际、死守教条的人，核心道理是做事要灵活变通，结合生活实例作答即可。 示例：这则寓言告诉我们：做事情不能死守教条、拘泥于旧规矩，要从实际出发，学会灵活变通。比如我做数学题的时候，不能死背例题的解法，遇到新的题型要结合题目实际调整思路，才能正确解决问题。 【点睛】参考译文：有个想要买鞋子的郑国人，先自己测量了自己的脚，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到前往集市，却忘了带上量好的尺码。已经挑好了鞋子，他才说：“我忘了拿量好的尺码。”于是返回家里去取尺码。等他再回到集市时，集市已经散了，最终没能买到鞋子。有人问他：“为什么不用自己的脚去试一试鞋子呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 10． ② 对的、正确 ② 11． 天帝的权威 让老虎 保全自己 12．我认为狐狸狡诈虚伪。狐狸没有真实本领，依靠老虎的威风吓唬百兽，欺骗老虎，只是投机取巧，并非真正有实力。 【导语】这篇《狐假虎威》是流传千年的经典文言寓言，篇幅短小却情节完整紧凑，从虎捕狐到狐设计脱身，逻辑清晰、对话鲜活。 它以极简文字塑造出反差鲜明的角色，既藏着对借势欺人者的讽刺，又留足多元解读空间。选文注释清晰，难度适配文言文入门考查，是很优质的阅读素材。 【详解】10．“子无敢食我也”：结合上文“虎求百兽而食之，得狐。”可知老虎在想吃野兽时抓到了狐狸；结合下文“天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”可知，是狐狸与老虎的对话，诓骗老虎自己是百兽的领袖，让老虎跟着它后面走；“子”在狐狸的话中是“你”的意思，指老虎，②符合描述。 在文言文中“然”的字义：①代词：这样、那样。②形容词/动词：对的、认为对。③连词：然而、但是（表转折）。④助词：……的样子。 “虎以为然”：意思是老虎认为狐狸的话有道理。然，对的、正确的。 “观百兽之见我，而敢不走乎”：通过查字典以及结合句意的理解，这句话的意思是看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢，可知“走”的意思为跑、逃跑，②符合描述。 11．结合短文，梳理事件中狐狸的思维和行为逻辑： “虎求百兽而食之，得狐”：是狐狸的危机处境，被老虎捉住，即将被吞食； “子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也”：是狐狸的思考，借助“天帝的权威”脱身； “子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎”：是狐狸的应对做法，让老虎跟随自己验证威势； “虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”：是狐狸的最终目的，借助威势吓退百兽，保全自己。 12．根据题干对狐狸形象的两种观点，结合文中故事情节以及狐狸的言行举止选择一种观点并阐明理由。可以从狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽理解狐狸狡猾、诡计多端；也可从狐狸反应迅速，借天帝的权威赋予自己威势，再借老虎吓退百兽理解狐狸的机智聪明。 示例： 我认为狐狸聪明机智。狐狸被老虎抓到时没有害怕放弃，而是借助天帝赋予自己百兽之长的地位，再假借老虎的威势吓退百兽，从而保全自己，非常有勇有谋。 【点睛】译文： 老虎寻找各种野兽来吃，抓到了一只狐狸。狐狸对老虎说：“你不敢吃我。上天派我做群兽的领袖，现在你吃掉我，这样是违背了上天的命令。你如果不相信我说的话，那么我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不知道群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。 13．B 14．A 15．C 【导语】本段文字短小凝练，以对话勾勒人物。借徐庶举荐引出诸葛亮，寥寥数语点明孔明超凡之才，又通过刘备三番登门的举动，凸显其放下身段渴求贤才的胸襟。行文简洁质朴，无多余铺陈，以客观叙事藏褒扬，将君臣相知的开端写得动人，为后世三顾茅庐的经典典故奠定文本根基。 【详解】13．“徐庶见先主，先主器之”句意是徐庶拜见刘备，刘备很器重他。器：本是名词，指器物、器具；在这里活用为动词，意思是器重、赏识、看重。 A．玉器：“器”是名词，指玉石制作的器物，词义、词性都不同。 B．器重：“器”为动词，指看重、赏识，和文中“器”含义完全一致。 C．兵器：“器”是名词，指作战用具，词义、词性都不同。 14．通过“徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？’先主曰：‘君与俱来。’庶曰：‘此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。’由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”可知文段讲徐庶向刘备推荐诸葛亮，刘备听从建议，屈尊三次登门才见到诸葛亮，核心事件是刘备三顾茅庐拜访诸葛亮。 A．“刘玄德”就是刘备，“三顾草庐”指三次去草屋拜访诸葛亮，和文中“凡三往，乃见”的情节完全对应，符合选文内容。 B．情节是赤壁之战前诸葛亮出使东吴，和东吴谋士辩论，鲁肃反驳众人，和拜访诸葛亮无关，排除。 C．讲草船借箭、黄盖苦肉计，都是赤壁之战故事，和原文三访诸葛亮情节无关，排除。 15．文段中“先主曰：‘君与俱来。’”可见徐庶举荐诸葛亮后，刘备原本想让徐庶带孔明前来，但是“庶曰：‘此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。’由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”听徐庶说明必须亲自登门后，便放下身份，一共三次前去拜访诸葛亮，才得以相见。能看出刘备主动放下身段、一心寻访贤才。 A．全文没有任何描写百姓、刘备体恤民众的语句，文段只围绕寻访诸葛亮展开，该品质无文本依据，排除。 B．文中只写刘备去寻访诸葛亮，还没有任用诸葛亮，也没有体现刘备处理事务、做出决断的情节，无法体现知人善任、果断决策，排除。 C．“求贤若渴”指十分渴求贤能人才；“礼贤下士”指放下尊贵身份，敬重、礼遇有才之人。刘备不惜三次屈尊登门拜见隐士诸葛亮，完美对应这两个品质，符合文段内容。 【点睛】参考译文：当时刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你亲自前去拜访，不能委屈他前来拜见您。将军应当屈尊去拜访他。”于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。 16．zhòng   dāng 17．A 18．失镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。 19．D 20．关羽是一位英勇无畏、坚韧顽强的人。从文中“时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”可以体会到。 【导语】这篇小古文《关羽刮骨疗毒》通过简洁有力的笔触，生动刻画了关羽的硬汉形象。文章以“刮骨去毒”为核心事件，运用“伸臂令医劈之”“言笑自若”等细节描写，凸显其超人的忍耐力和豪迈气概。医患对话与宴饮场景的对比，更强化了关羽临危不惧的特质。全文语言凝练，注释详实，既保留了文言文的韵味，又便于学生理解，是一篇兼具文学性和教育性的经典选文。 【详解】16．本题考查多音字的辨析。 中，读zhōng时，1、方位词。跟四周的距离相等；中心。2、指中国。3、范围内；内部。读zhòng时，1、正对上，恰好合上。2、受到；遭受。 当，读dāng时，1、担任；充当。2、承当；承受。3、相当，相称，相配。读dàng时，1、以为；认为。2、合适；适宜；恰当。3、当作，作为。 结合“羽尝为流矢所中”可知，“中”读zhòng，就是“被(流矢)射中、击中”，体现关羽遭遇箭伤的情况。 结合“当破臂作创”可知，“当”读dāng，是“应当、应该”的意思，即从治疗需求看，应该做破臂刮骨的手术。 17．本题考查句子划分。 “时羽适请诸将饮食相对”意思是：当时关羽恰好请各位将领面对面酒吃饭。“时”是时间状语，应断开；“羽”是主语，应断开；“适请诸将”表达“恰好邀请各位将领”这一核心动作（谓语+宾语），应断开；“饮食相对”是补充说明“请诸将”的具体内容（即“请诸将做什么”），属于“请”的补语。故正确划分时：时/羽/适请诸将/饮食相对。 故选A。 18．本题考查找关键句。 结合“医曰：‘失镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。’”可知，箭头有毒，毒已侵入骨头。这直接说明关羽刮骨疗毒的原因。 19．本题考查字词解释。 句子“羽尝为流矢所中”的意思是：关羽曾经被乱飞的箭射中。“为”表示被动，意为“被”。 故选D。 20．本题考查人物形象。 结合“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”这些语句可以体会到关羽在刮骨疗毒时，面对剧痛，依然能和将领们一起喝酒吃肉，谈笑自如，充分展现了他的勇敢和坚毅。 【点睛】参考译文：关羽曾被乱箭射中，箭头刺穿左臂，后来伤口虽然愈合，但每逢阴雨天气，左臂骨常常疼医生说：“箭头有毒，毒素已渗入骨中，需要重新剖开臂部上的伤口，刮去臂骨上的余毒，才能除去这痛苦。”关羽于是便伸出手臂，让医生为他开刀。当时恰逢关羽请将领们宴饮，他的臂部鲜血淋漓，流满了接在下面的盘子，关羽却切肉饮酒，谈笑自如。 21．C 22．为什么你不用自己的脚去试一试鞋子呢？ 23．你应该用自己的脚试穿鞋子，尺码只是参考，脚的感觉才最可靠！ 【导语】这篇《郑人买履》是一则经典的古代寓言，通过郑人买鞋时只信尺码不信脚的荒诞行为，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。文章语言简洁，情节生动，寓意深刻。三个题目设计合理：第一题考查字词理解，第二题训练翻译能力，第三题启发批判思维。作为教学文本，既能帮助学生掌握文言基础知识，又能引导他们思考为人处世的道理，体现了“文道统一”的教学理念。 【详解】21．本题考查字词解释。 “郑人买履”意思是：有个买鞋子的郑国人。“履”指鞋子。 故选C。 22．本题考查翻译句子。 何：为什么。试：试一下。之：代词，指鞋子。以：用。足：脚。 整句翻译为：为什么不用自己的脚去试鞋子呢？ 23．本题考查语言表达。 结合《郑人买履》的寓言主旨进行回答。该寓言讽刺了那些固守成规、不懂变通的人。我们需从“灵活应对实际问题”“避免教条主义”等角度作答，答案需符合寓言寓意，逻辑合理即可。 示例：您不能这么固执呀，买鞋是为了合脚，脚就在您身上，直接用脚试穿能快速又准确地知道鞋子合不合适 ，而不是一味地依赖事先量好的尺寸。做事要懂得灵活变通，根据实际情况做出调整，不然就会像您这次一样，白白错过买鞋的机会啦。 【点睛】参考译文： 有个想要买鞋子的郑国人，先用尺子度量好自己脚的尺码，然后把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了携带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢？”说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 24． ② 卖金子的人 官吏/捕快/官兵 25．C 26．A 27．C 28． 贪婪 反正我拿金子的时候没有看到人，就可以随便拿 不是你自己的东西不可以随便拿，不然就是偷窃。 【导语】“清晨的集市上，有人穿好衣帽，却直奔卖金摊位伸手抢金，被抓后竟说‘我只看见金子，没看见人’—— 这看似荒唐的一幕，出自《列子》中的《齐人攫金》。这篇短小的文言文，用寥寥数语勾勒出一个被金钱冲昏头脑的人物，既藏着生动的故事趣味，又暗含深刻的道理。接下来，让我们走进这段文字，通过字词解读、句子分析和人物探究，看看这个‘见金不见人’的齐人，能给我们带来哪些关于‘欲望与理智’的思考。” 【详解】24．本题考查字词解释。 文中“因攫金而去”描述的是齐人的动作——他到卖金子的地方后，“于是（因）攫金（做了‘攫’这个动作）离开（而去）”。从上下文看，文中只提到齐人“抓取金子离开”，没有描述他“使用暴力、强行抢夺”的细节，更多是“趁人不注意伸手抓取”的动作；“攫捕”的“抓取”动作，更贴合齐人“偷偷拿金子”的场景，而“攫夺”的“掠夺”语义过重，不符合文本对动作的客观描述。因此，“攫”应选字典释义①。 《齐人攫金》中“鬻金者”的结构，与《自相矛盾》“鬻矛与盾者”完全一致：相同结构：“鬻+名词（金/矛与盾）+者”；相同词性：“鬻”均为动词，“者”均表“……的人”。由此可直接迁移旧知：“鬻金者”即“卖金子的人”。 文中与“吏”相关的句子是：“吏捕得之，问曰：‘人皆在焉，子攫人之金何？’”场景：齐人在集市抢金子，属于“破坏秩序、抢夺财物”的行为，需要有专门负责“维护治安、执行抓捕和审问 的人介入；在古代社会，“吏”是官府中负责具体事务的工作人员，常承担 “抓捕犯人、管理地方秩序”等职责，与文中“捕人、审问”的行为完全匹配。因此，“吏”的含义是“负责抓捕、审问的官吏（或公差）”。 25．本题考查文言断句。 A．取金/之时不见/人徒见金。“之时”与“取金”搭配，不能拆分；“不见人”是完整短语，拆分后语义混乱。故错误。 B．取/金之时/不见人/徒见金。“取金”是固定动作（拿金子），拆分“取”和“金”不符合语义习惯。故错误。 C．取金之时/不见人/徒见金。“取金之时”是时间状语（拿金子的时候），需整体断开；“不见人”和“徒见金”是两个并列的结果，中间需断开。此项争取。 故选C。 26．本题考查字词解释。 A．衣冠而之市：“之”在这里是动词，意为 “去、到”（穿好衣服戴好帽子去集市） 。 B．适鬻金者之所：“之”是助词，意为“的”（到卖金子的人的地方）。 C．子攫人之金何：“之”是助词，意为“的”（你抓取别人的金子是为什么）。 故选A。 27．本题考查文章内容理解。 小古文中的齐人：只看见金子，看不见周围的人，忽视“有人在场”的客观事实； A．《自相矛盾》楚人：因“夸大产品功效”导致逻辑矛盾，核心是“言行不一”。 B．《买椟还珠》郑人：因 “重视外在包装，忽视核心价值（珠子）”核心是 “取舍不当”。 C．《掩耳盗铃》盗铃人：捂住自己的耳朵偷铃铛，认为“自己听不见，别人也听不见”，忽视“声音会被他人听见”的客观事实； 故选C。 28．本题考查分析人物形象。 “取金之时不见人徒见金”这句话是齐人被抓后对自己行为的解释，直接暴露了他的核心问题：眼里只有金子，完全看不到周围的人（包括抓他的官吏、其他路人）。由此可知，他被 “贪财” 的执念彻底冲昏头脑，失去了基本的判断能力——既没考虑“有人在场会被抓”的后果，也无视“抢夺他人财物”的道义，因此，齐人的形象可概括为一个贪婪的人。 齐人“清旦，衣冠而之市”（清晨穿好衣服去集市），说明他是有准备地去“攫金”，而非临时起意；被抓后仍强调“不见人，徒见金”，可见他当时的注意力完全被金子吸引。因此，他的心理活动应围绕“只关注金子，忽视一切干扰”展开，需符合“自我中心、贪财执念重”的特点，示例：这里有这么多金子，只要拿到手就是我的了！我眼里只有金子，周围有没有人根本不重要，就算有人，也来不及阻止我拿金子！ 设计“劝说语言”要兼顾“批评”与“道理”，先点出齐人“无视他人、抢夺金子”的行为问题；说明“被官吏抓捕”是他行为的必然结果，让他明白“忽视客观现实会付出代价”；结合“贪财”的核心问题，告诉他“金钱要靠正当途径获取，不能被利益冲昏头脑”。 示例：你怎么能因为贪念就光天化日抢金子呢？想要金子，得靠自己的努力去挣，被金钱蒙蔽了眼睛，只会做傻事、吃大亏啊！点睛：从前有个想要得到金子的齐国人，清晨时分，他穿好衣服、戴好帽子，前往集市。他走到卖金子的摊位前，于是伸手抓取金子后就离开了。官吏把他抓捕起来，问道：“大家都在这儿看着，你为什么要抓取别人的金子呢？”齐人回答说：“我拿金子的时候，没看见任何人，只看见了金子。” 【点睛】从前有个想要得到金子的齐国人，清晨时分，他穿好衣服、戴好帽子，前往集市。他走到卖金子的摊位前，于是伸手抓取金子后就离开了。官吏把他抓捕起来，问道：“大家都在这儿看着，你为什么要抓取别人的金子呢？”齐人回答说：“我拿金子的时候，没看见任何人，只看见了金子。” 29．B 30． 三国演义 足智多谋 31．C 32． 长 短 33．A 34． 别急，我们脚力最差的马已经出场，接下来等着我们的就是胜利。 司马懿生性多疑，定不会轻举妄动，我只要在这里演好我的戏，他自然会退兵。 【导语】这篇阅读材料精选了两则经典智谋故事，通过对比手法展现了不同历史人物的智慧谋略。《田忌赛马》以赛马为喻，生动诠释了“以己之长攻彼之短”的战术思想；《空城计》则通过心理博弈，凸显了诸葛亮临危不乱的军事智慧。两则故事均采用白描手法，语言简洁有力，通过人物对话和动作描写，将谋略智慧具象化。选文既保留了文言韵味，又兼顾了可读性，是培养学生逻辑思维和文学鉴赏能力的优质素材。 【详解】29．本题考查句子含义分析。 A．结合上下文“马有上、中、下辈”可知，指的是“上、中、下三个等级的马”，而非“三辈子”。该项错误。 B．阅读【故事一】可知，田忌与齐威王进行赛马比赛。由于田忌的马匹实力不足，他的门客孙膑观察赛马规则后，提出调整出场顺序的智谋，最终三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得了齐王的一千两黄金。该项正确。 C．“一不胜而再胜”中，“再”是“两次”的意思，整句意为“一场失败，两场胜利”而不是之后再想胜利就很难。该项错误。 D．首先，“卒”是“最终、终于”的意思，原文中田忌是通过赛马“赢得”齐王的千金（赌注），而非“获得大王赏赐”——“赏赐”是上级主动给予，而“赢得”是通过竞赛获得赌注，二者语境完全不同。其次，“既驰三辈毕”中的“既”是“已经”的意思，表时间完成，用“既然”（表因果或假设）连接，关联词使用错误。该项错误。 故选B。 30．本题考查经典名著。 结合故事二中“空城计”“孔明（诸葛亮）”“司马懿”可知，都是《三国演义》中的经典元素，故出自《三国演义》。阅读故事可知，诸葛亮面对司马懿的大军，诸葛亮没有慌乱，反而果断传令“隐匿旌旗、扮百姓洒扫”，自己“披鹤氅、戴纶巾、焚香操琴”，用从容的姿态迷惑敌人，体现了“足智多谋”（能想出空城计）和“沉着冷静”（危难时不慌乱）。 31．本题考查选词填空。 A．“笑里藏刀”是贬义词，指表面和善、内心险恶，诸葛亮是正面人物，不符合； B．“狂笑不止”形容笑得夸张失控，不符合他“故作镇定迷惑司马懿”的目的； C．笑容可掬：意思是脸上带着温和、亲切的笑容，能体现诸葛亮从容不迫的状态； D．“哭笑不得”指处境尴尬、不知哭还是笑，与空城计的紧张场景无关，不符合。 故选C。 32．本题考查选文内容的理解。 结合故事一“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”可知，孙膑的核心策略是“错位对抗”：先用田忌的下等马对阵齐王的上等马，故意输掉这一场，消耗对方最强的战力；再用田忌的上等马对阵齐王的中等马，用田忌的中等马对阵齐王的下等马，赢下后两场，最终整体获胜。属于让他用自己的长处应对对手的短处。 33．本题考查选文内容的理解。 A．“经常使用空城计”与事实不符，空城计是诸葛亮在兵力空虚时的“应急之计”，并非常用策略，原文也没有任何“他常使用”的依据，所以这不是奏效的原因。 故选A。 34．本题考查开放性作答。 联系上下文，说出两则故事中孙斌和诸葛亮内心的心理即可。 示例：孙膑可能会对他说：“将军不必着急，我们只需调整马匹出场顺序，用下驷对他的上驷、上驷对他的中驷、中驷对他的下驷，定能反败为胜。” 诸葛亮得知司马懿在城外远望时，可能会想：“司马懿生性谨慎多疑，见我城门大开、从容操琴，必定会怀疑城中有埋伏，他绝不会冒险进城，这空城计定能骗过他。” 【点睛】参考译文： 《田忌赛马》：田忌屡次和齐国众公子赛马，并下了很大的赌注。孙膑看到他们的马脚力相差不远，且马都分为上、中、下三个等级。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信了他的话，就和齐王以及众公子约定用千金作为赛马的赌注。等到临场比赛时，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对抗他们的上等马，用您的上等马对抗他们的中等马，用您的中等马对抗他们的下等马。”三场赛马都结束后，田忌一场没赢，却赢了后面两场，最终赢得了齐王的千金赌注。之后，田忌就把孙膑推荐给齐威王。齐威王向孙膑询问兵法，随后就把孙膑任命为自己的军师。 《空城计》：诸葛亮传令下去，命令士兵“把所有的旗帜都藏起来；全军将士各自守卫在城墙上的哨位，要是有擅自进出城门、以及大声喧哗的人，就地处斩！把四个城门全都打开，每个城门安排二十名士兵，装扮成老百姓的样子，在街道上打扫卫生。如果魏兵到了，不许擅自行动，我自有计策应对。”安排好后，诸葛亮就披上鹤羽编织的披风，戴上青色丝带做的头巾，带着两个小童子，携着一张琴，来到城楼上的敌楼前，靠着栏杆坐下，点燃香火，开始弹奏古琴。 再说司马懿的先头侦察部队到达城下，看到城中这般情景，都不敢贸然进城，急忙把情况报告给司马懿。司马懿听了，笑着不相信，于是下令让三军停止前进，自己骑着马远远地前去查看。果然看到诸葛亮坐在城楼之上，脸上带着温和的笑容，一边焚香一边弹奏古琴。左边有一个童子，手捧着宝剑；右边有一个童子，手里拿着拂尘。城门内外，有二十多个装扮成老百姓的士兵，低着头打扫卫生，好像旁边根本没有人一样。司马懿看完后，心里非常疑惑，就回到中军大帐，下令让后军改为前军，前军改为后军，朝着北山方向撤退。他的次子司马昭问：“莫非是诸葛亮城里没有军队，故意装出这副样子迷惑我们？父亲您为什么要下令退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生做事谨慎，从来没有冒险行事。如今他大开城门，城里一定有埋伏。我们的军队如果进城，肯定会中他的计策。你们这些人哪里懂其中的道理？应该赶紧撤退。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $