【5升6】暑假阅读专项提升集训第1周第2天 文言文阅读-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 小学语文暑假文言文阅读专项训练，以“积累+方法+典例”构建系统训练，融合语言积累与文言文字词理解方法，提升文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累模块|好词10个、好句11句、好段10段|通过自然景物描写积累语言素材|从词语到句子再到段落，构建语言感知基础| |方法训练模块|1篇文言文《墨鱼自蔽》（4题）|文言文字词理解五步法（拆字组词、成语联想、字形分析等）|以典例承载字词解释、翻译、理解与寓意分析，实现方法迁移|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 第1周·第2天 文言文阅读 今日积累读一读 ◉【好词】 莺歌燕舞、轻盈灵巧、馥郁芬芳、花团锦簇、亭亭玉立、金蝉脱壳、蜻蜓点水、成群结队、鳞光闪闪、水清鱼跃 ◉【好句】 ·清晨，麻雀落在枝头，叽叽喳喳唱着轻快的晨曲。 ·傍晚倦鸟成群，扑扇翅膀缓缓飞回林间巢穴。 ·暮色漫上山林，倦鸟敛翼归巢，林间渐渐归于安宁。 ·荷花亭亭立于清波，粉瓣凝露，一池清香随风缓缓飘荡。 ·寒梅傲雪而立，无叶相扶，一缕暗香穿透凛凛寒风。 ·十里桃林缀满粉霞，春风拂过，落英纷飞如雪轻扬。 ·茉莉素洁小巧，入夜香气愈发温润，抚平白日燥热。 ·彩蝶身披斑斓锦纹，翩跹穿梭花丛，悠然吮吸花蜜。 ·高树之上蝉声阵阵，绵长嘶鸣轰轰烈烈，宣告盛夏登场。 ·小鱼轻吐串串银泡，泡泡悠悠上浮，在水面轻轻碎裂。 ·浅滩小鱼三两结伴，慢悠悠漫游浅沙，闲适无拘无束。 ◉【好段】 ·春风拂过柳堤，柔丝轻晃。几只燕子往来穿梭，剪刀尾时不时轻点湖面，漾开细小圆 纹。 ·柳荫深处黄莺声声婉转，搭配麻雀细碎啾鸣，谱成一曲温柔的春日乐章。 ·广场的白鸽温顺雅致，一身白羽洁净如雪，橘红小嘴轻啄谷粒。待到饱腹，成群振翅升 空，大片素白身影盘旋蓝天，轻盈柔和，看得人心头舒缓。 ·夕阳染红山林，四面八方的鸟儿纷纷扑翅归巢。林间满是扑棱羽翼的轻响与低低啼鸣，喧闹半晌后，整片山林慢慢沉入静谧暮色。 ·盛夏荷塘景致如画，碧绿荷叶挨挨挤挤，托着滚圆透亮的水珠。荷花姿态各异，有的全然盛放，露出嫩黄莲蓬；有的花苞饱胀，静待绽放。清风一过，淡雅荷香悠悠漫遍池塘。 ·竹篱之上牵牛花缠绕攀高，紫、蓝两色小喇叭迎着朝阳尽数舒展。薄嫩花瓣通透柔和，清风拂动，一串串花筒轻轻摇晃，灵动又秀气。 ·田间蒲公英随处可见，初春开出嫩黄小花，花谢后凝成雪白绒球。指尖轻轻一碰，无数种子撑起绒毛小伞，随风飘向远方，落地生根。 ·竹筐里蚕宝宝白白胖胖，一节节躯体柔软温润。整日埋头啃食鲜嫩桑叶，沙沙进食声轻柔不断，吃饱便蜷身休憩，慢慢蜕皮生长。 ·公园池塘锦鲤成群，金红、雪白、花色鱼儿挤作一团。只要抛下鱼食，所有锦鲤争先恐后聚拢而来，层层叠叠，搅动一池五彩波光。 ·平静湖面之下，大鱼从容缓游，宽大鱼鳍轻轻拨开水流。阳光穿透湖水，鱼鳞折射银亮光泽，尾鳍轻甩，水面便荡开一圈圈缓缓扩散的波纹。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招2：文言文字词理解 ·常考问法举例： 1. 下列句子中加点字的解释不正确的一项是（ ） 2. 写出下列句中加点字词的意思。 ·答题思路展示： 1. 回忆积累，先寻熟义。 先回想课内学过的文言文或平时积累中，这个字最常见的几种意思，在脑海里列出备选答案。 2. 联系上下文，大胆猜义。 如果遇到完全没见过的生字，不要慌。通读整句话和前后文，根据当时的场景、人物的动作或事情的发展，推测最合理的解释。 3. 代入句子，验证通顺。 把猜出的意思放回原句中读一读。如果语句通顺、符合情理，基本就是正确答案。 ·答题小方法： 1. 拆字组词法（最常用）。 文言文多为单字，遇到不认识的字，可以把它拆成2-3个常用的双音节词，放进句子里试读，哪个通顺就用哪个。比如“幽静”可以拆成“清幽”加“安静”。 2. 成语联想法。 很多成语保留了古义。遇到难字时，可以联想包含这个字的成语。比如“亡羊补牢”中的“亡”是“丢失”的意思，看到文言文里的“亡”，就可以联想到“丢失”。 3. 字形分析法。 像侦探一样观察字形。比如“涉”字，由“水（氵）”和“步”组成，就能猜出它和“徒步过水”有关。 4. 古今异义区分法。 有些字古今意思差别很大，千万不能直接用现代的意思去翻译。比如“走”在古文中是“跑”的意思，“去”是“离开”的意思，遇到这类词要特别警惕。 5. 借助注释与工具。 考试时如果有注释，一定要仔细看；如果允许查字典，可以根据字的部首和笔画快速查找，并结合上下文确定最终含义。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：11分 得分：______ 墨鱼①自蔽② 海有虫，拳然③而生者，谓之墨鱼。其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹④墨而渔之。噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自祸⑥也欤?人有恃⑦智，亦足以鉴。 【注释】①墨鱼：乌贼。②蔽：隐蔽。③拳然：屈曲成一团的样子。④迹：循着踪迹，即跟踪。⑤所以：……的原因。⑥自祸：给自己带来祸患。⑦恃：凭借，依仗。 1．（文言文字词理解）解释下列加点的字。（3分） （1）故捕者往往迹墨而渔之。（ ）（ ） （2）亦足以鉴。（ ） 2. 翻译下面的句子。（2分） 则以墨蔽其身。 _____________________________________________________________________________ 3. 为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. 这个故事告诉人们的道理是（   ）（3分） A．不要聪明反被聪明误。 B．只有掌握本领，才能保护自己。 C．遇到危险要保持冷静，不能慌张。 墨鱼自蔽 参考答案与解析 1.【答案】​（1）故：所以，因此。 渔：捕捉（鱼类），捕捞。（2）鉴：借鉴。 【知识点】​文言实词含义辨析（一词多义、古今异义）。 【解析】​本题考查对文言实词“故”、“渔” 和“鉴”的理解。 （1）“故”在此处是连词，表示因果关系，相当于“所以”“因此”，引出结果。“渔”本义是“捕鱼”，但在“迹墨而渔之”中，“之”指代墨鱼，因此“渔”活用为动词，意为“捕捉”“捕捞”，而非仅指捕鱼。 （2）“鉴”本义是“镜子”，引申为“照”“察看”，进一步引申为“借鉴”“警戒”。句中“亦足以鉴”意思是“也足够用来作为借鉴（或警戒）了”，因此“鉴”应理解为“借鉴”“警戒”，或理解为名词用作动词“作为借鉴”。 2.【答案】​（墨鱼）就用墨汁来隐藏自己的身体。 【知识点】​文言文句子翻译。 【解析】​本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时需注意： “则”是连词，相当于“就”。“以”是介词，意为“用”。“墨”指墨鱼的墨汁。 “蔽”意为“遮蔽”“隐藏”。“其”是代词，指墨鱼自己。 整句话译为“（墨鱼）就用墨汁来隐藏自己的身体”。需补充省略的主语“墨鱼”。 3.【答案】​因为墨鱼本想用墨汁来隐藏自己，不让敌人发现，但恰恰是它喷出的墨汁暴露了自己的踪迹，让捕鱼的人顺着墨迹找到它，反而给自己招来了灾祸。 【知识点】​文言文内容理解与因果分析。 【解析】​本题考查对文言句子内涵的理解。原文中墨鱼“以墨蔽其身”是为了自我保护，但捕鱼者“迹墨而渔之”，即循着墨汁的痕迹去捕捞它。因此，墨鱼用来隐藏自己的东西（墨汁），反而成了暴露自己、招致祸患的原因。这就是“自蔽者”变成“自祸”的原因。答题时需抓住“本想隐藏→反而暴露”这一矛盾关系。 4.【答案】​A 【知识点】​寓言故事的寓意理解。 【解析】​本题考查对寓言寓意的把握。 墨鱼自以为用墨汁可以隐藏自己，却因墨迹暴露行踪而被捕，这是一种“弄巧成拙”“聪明反被聪明误”的行为。 文章结尾“人有恃智，亦足以鉴”进一步点明寓意：那些依仗自己小聪明的人，也应该以此为戒，不要聪明反被聪明误。 B项“只有掌握本领，才能保护自己”与故事主旨不符，墨鱼恰恰是有“本领”（喷墨）却害了自己。 C项“遇到危险要保持冷静”并非故事核心。 故正确答案是A。 【参考译文】海里有一种生物，拳头大小，叫做墨鱼。他的腹部里面有墨汁，在水里游泳，就用墨汁掩护自己，所以捕鱼的人往往跟踪着墨迹就能逮到他们。啊!他们用来掩护自己的东西，竟然给自己带来了灾难？也有觉得自己智力很高而自负的，也应该借鉴墨鱼了。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $