专题08 诗词曲鉴赏（5年汇编）（陕西专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 涵盖2022-2026年陕西中考诗词鉴赏真题及2026年各地市模拟题，聚焦题材多元化、解读多元化、情境化综合考查三大考点，紧密贴合陕西考情变化。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|真题5篇（10题）、模拟题14篇（28题）|题材含送别诗、山水壮怀诗、咏史诗、革命词、哲理田园诗等；考点涉及炼字、情感理解、跨媒介审美、情境应用|2025年选秋瑾《满江红》体现革命文化与性别平等，2026年《游山西村》考查哲理感悟；情境设计贴近生活，如配乐选择、临别赠言、日常朗诵等|

专题08 诗词曲鉴赏（答案版） 一、（2026·陕西·中考真题） 【答案】1．浑、豚、村、存、门 2．我认同读出郁闷、迷茫的语气。理由：“山重水复”描绘山路曲折、山水阻隔的景象，“疑无路”写出诗人找不到前路的困惑失落。前句低沉迷茫，与后句“柳暗花明又一村”豁然开朗的惊喜形成鲜明对比，先抑后扬，更能突出绝处逢生的惊喜之感，完整展现诗句的情感变化。 二、（2025·陕西·中考真题） 【答案】1．苦将侬、强派作蛾眉 2．B表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。 三、（2024·陕西·中考真题） 【答案】1．从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数年前赤壁之战的遗物。 2．诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折表达了自己空有抱负却生不逢时，无从施展抱负的无奈。 四、（2023·陕西·中考真题） 【答案】1．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 2．[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 [示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 五、（2022·陕西·中考真题） 【答案】1．不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 2．[示例一]但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 [示例二]希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ [示例三]“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神，开启新征程。 一、（2026·陕西宝鸡·三模） 【答案】1．本词中词人以孙权射虎的英武豪迈，气概非凡的英雄形象，抒发了自己渴望立功报国的豪情壮志；《南乡子·登京口北固亭有怀》中词人盛赞孙权年少有为，敢与强敌抗衡的英雄气概，既表达了对英雄的仰慕，也暗讽南宋朝廷苟且偷安的软弱，抒发了自己渴望像孙权一样收复失地，为国效力的爱国情怀。 2．题材上，这首词描绘了声势浩大，场面壮阔的出猎场景，充满阳刚豪迈之气，既展现了词人的勇武狂放，又暗含其渴望杀敌报国，建功立业的壮志豪情，符合专题豪放的主题，因此适合推送。 二、（2026·陕西西安·三模） 【答案】1．暮色环山，飞鸟归林 山水曲折，柳暗村现 2．示例：青少年应学习陶渊明心远自安的人生态度，看淡浮华功利，远离浮躁攀比；潜心读书修身，闲暇亲近自然，坚守本心，守住内心平和。 三、（2026·陕西榆林·三模） 【答案】1．营造边塞独有的异域氛围，为送别宴会增添了热闹的氛围，但这种热闹与寒冷的环境形成对比，反衬诗人与友人别离的伤感不舍。 2．题干诗句和A选项都运用了以景结情的写法，都表达了对友人的依依惜别之情。 四、（2026·陕西延安·三模） 【答案】1．我选择昂扬舒展的语调朗读，这两句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着船帆，船帆高高悬挂的画面，诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。 2．《次北固山下》“归雁洛阳边”：借大雁可传书信的意象，抒发诗人漂泊在外、深切思念家乡亲人的乡愁；《渔家傲·秋思》“衡阳雁去无留意”：大雁毫无留恋地离去，烘托边塞环境苦寒荒凉，反衬戍边将士久戍边关、功业未成却有家难归的孤寂悲苦。 五、（2026·陕西商洛·二模） 【答案】1. 家国之难：战乱频发、山河破碎的时代动荡之力； 身世之苦：个人命运漂泊坎坷、仕途乱世流离的境遇之力。 2. 示例一：屈原，代表作《离骚》。屈原心怀家国、坚守高洁志向，宁死不与世俗奸佞同流合污，展现出忠贞爱国、洁身守义的崇高气节。 示例二：于谦，代表作《石灰吟》。诗人以石灰自喻，借诗句表明不畏磨难、坚守清白节操，体现为国尽忠、舍身守义的风骨。 示例三：岳飞，代表作《满江红》，一心收复河山、报效国家，坚守民族大义，彰显精忠报国的赤子情怀。 示例四：谭嗣同，代表作《狱中题壁》（“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”），戊戌变法失败后拒绝逃亡，从容赴死，为变法献身。 六、（2026·陕西咸阳·二模） 【答案】1．（2分）淡妆。诗中所写时令为早春，全诗景致清新素雅，色调清淡、天然清丽，契合“淡妆”素雅恬静的美感。 2．（2分）甲诗“行不足”以行动感受直抒胸臆，诗人借漫步西湖、流连忘返的行动感受，直白表达对西湖早春景色的无比喜爱与沉醉；乙诗“淡妆浓抹总相宜”以评价侧面赞叹，点出西湖无论晴雨、无时不美，尽显对西湖天然神韵的高度赞美。 七、（2026·陕西汉中·二模） 【答案】1．运用比喻，把南宋危亡的国势比作风中柳絮；把个人坎坷的身世比作雨中的浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，生动形象地抒发了诗人对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。 2．认同。孔子这句话的意思是军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了文天祥兵败被俘后舍生取义、视死如归，不改忠贞报国之志，这正是孔子所言“匹夫不可夺志”的具体表现。 八、（2026·陕西榆林·二模） 【答案】1．“过”字写出龙标路途遥远、偏远艰险，暗含诗人对友人被贬偏远之地的担忧与同情，体现旅途艰辛。 2．诗人将愁心托付明月，随友人远行，把无形愁思化为有形明月，情感真挚缠绵，表达对友人的牵挂、担忧与深厚情谊。 九、（2026·陕西榆林·二模） 【答案】1.“婵娟”本义指女子姿态美好，后代指月亮，用“女”字旁契合词义；“蝉”为昆虫，与月亮无关，故不能用。 2.《水调歌头》借月表达对亲人的美好祝愿，体现豁达乐观、从容面对悲欢离合的人生态度；《记承天寺夜游》借月抒发闲适心境，展现逆境中自我排遣、坚守淡泊的情怀。 十、（2026·陕西延安·一模） 【答案】1．以“狂”字统摄全篇：上片叙写出猎，描绘出猎者装束、千骑奔涌的壮阔出猎场景，尽显狂放雄迈的气势；下片抒发猎后豪情，表述报国雄心，气概昂扬，尽显豪放风格。 2．应传递心忧家国、渴望建功立业的爱国主义精神。词中苏轼借“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，抒发了抵御外敌、报效朝廷的壮志，体现了中国古代士人担当家国大义的精神追求。 十一、（2026·陕西西安·一模） 【答案】1．号角连营、分炙奏乐阅兵、战场搏杀、建功立业四个场面。 2．示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤。 示例二：是壮词，词人只是慨叹年华老去，但是却“壮心不已”，仍然壮怀激烈、壮志不移，还要将这份壮志寄托给好友。 十二、（2026·陕西榆林·一模） 【答案】1．示例：这两句诗运用留白的艺术手法，诗人不直接抒发送别后的不舍与惆怅，而是以景结情，只描绘出山峦迂回、友人身影消失，雪地上仅余一行马蹄印迹的画面，将浓烈的情感藏于空白之中。 2．示例：①对边塞奇丽壮阔雪景的惊叹与赞美；②边塞冬日苦寒的真切感受；③与友人相聚宴饮的惜别之情；④友人离去后，独自伫立的惆怅与牵挂。 十三、（2026·陕西西安·一模） 【答案】1．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，一张白帆高高悬挂，船儿在平静的江面上轻快前行，勾勒出开阔而宁静的江景图。 2．“雁”是秋天南徙的候鸟，是思乡、传信的典型意象，诗句中“归雁洛阳边”借大雁传递家书，表达诗人对家乡的思念；而“燕”多表现春光美好、爱情或世事变迁，与本诗思乡主题不符，故用“雁”而非“燕”。 十四、（2026·陕西渭南·一模） 【答案】1． 惶恐滩、零丁洋这两个地名 诗人内心的忧惧不安与孤苦无助 2．这种舍生取义的家国情怀是中华民族宝贵的精神财富，文天祥面对威逼利诱宁死不屈，闻一多面对特务威胁毫不退缩，二者都将民族大义放在个人生死之前，这种崇高精神值得我们永远学习传承。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗词曲鉴赏 考点分类 陕西考情（2022-2026） 命题规律 考点01 题材多元化 2026陕西卷 哲理田园诗（生活智慧） 2025陕西卷 革命词（家国情怀） 2024陕西卷 咏史诗（历史感慨） 2023陕西卷 山水壮怀诗（宏伟抱负） 2022陕西卷 送别诗（个人情感） 选材从唐诗向宋词、近代诗词拓展，题材类型逐年拓展，五年间覆盖了抒情、言志、咏史、革命、哲理五大类型，选材视野不断拓宽。价值导向从个人情感到历史思考再到家国担当，呈现逐层升华的趋势。2025年选入秋瑾——一位女性革命诗人的作品，这在陕西中考诗歌鉴赏选材史上具有突破性意义。这一变化体现了命题对 “革命文化” 和 “性别平等” 等现代价值观的呼应。 考点02 解读多元化 2026陕西卷 对颔联情感的多元理解 2025陕西卷 对情感的多元理解 2024陕西卷 作者情感把握 2023陕西卷 诗歌配乐选择多元化 陕西中考诗歌鉴赏的多元化解读，遵循 “由言及意、由文及我、由古及今” 的进阶逻辑：从炼字比较（2022）→跨媒介审美（2023）→情感主旨（2024、2025）→哲理感悟（2026），解读的“广度”与“深度”同步提升，使学生对诗歌的理解从“表层语义”逐步走向“深层意蕴”，最终实现 “诗与我有关、诗与今天有关” 的深度阅读。 考点03 情境化综合考查 2026陕西卷 日常朗诵情境 2023陕西卷 日常背诵情境、诗歌配乐 2022陕西卷 临别赠言情境 从2022年的“临别赠言”到2023年的“选背景音乐”再到2026年的日常背诵，情境越来越贴近真实的生活场景和审美实践，而非“为考而设”的虚拟情境。近五年命题趋势表明，诗歌不再是被动接受的“赏析对象”，而是可以与读者对话、共鸣、运用的精神资源。学生从“读懂这首诗”走向“这首诗与我有关”。 一、（2026·陕西·中考真题）【情境化综合考查·解读多元化·哲理田园诗（生活智慧）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1．写出本诗的韵脚（韵文句末押韵的字）。 2．朗读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两个诗句时，有同学认为“山重水复疑无路”应读出明快、开朗来，有同学则认为应该读出郁闷和迷茫。你认同哪种看法？请说明理由。 【答案】1．浑、豚、村、存、门 2．我认同读出郁闷、迷茫的语气。理由：“山重水复”描绘山路曲折、山水阻隔的景象，“疑无路”写出诗人找不到前路的困惑失落。前句低沉迷茫，与后句“柳暗花明又一村”豁然开朗的惊喜形成鲜明对比，先抑后扬，更能突出绝处逢生的惊喜之感，完整展现诗句的情感变化。 【导语】仕途失意的陆游闲居乡野，漫步山西村写下这首纪游诗。农家待客热忱，山水曲折藏惊喜，春社民俗古朴动人。全诗勾勒田园画卷，一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”道尽绝境逢生的人生哲思，字里行间满是诗人对乡土人情的喜爱与悠然闲适的心境。 【详解】1．韵脚是指诗歌（尤其是格律诗）中，各句末尾押韵的字。它们在韵母上相同或相近，朗读时会产生回环和谐的音乐美。本诗是七言律诗，遵循律诗押韵规则：二、四、六、八句尾字押韵，首句可押可不押，陆游这首诗是首句入韵的格式。根据规律提炼出：浑（hún）、豚（tún）、村（cūn）、存（cún）、门（mén）；上述字在古代汉语中同属一个韵部，韵母相近，朗读时声调和谐，读起来朗朗上口。 2．“山重水复”写山峦重叠、溪水曲折，前路层层阻隔；“疑无路”直接抒发行走途中看不到出路的困惑，写出诗人身处群山环绕时走投无路的失落茫然，情绪低沉压抑，所以朗读要带迷茫感。“山重水复疑无路”这句是铺垫，低落迷茫的情绪，才能和后句形成强烈反差。后句繁花绿树、忽见村落，才适合读出豁然开朗、轻快欣喜的语气。因此，先抑后扬，前句压抑迷茫，后句轻快明朗，一沉一扬，更能凸显绝境逢生的惊喜，也贴合诗句蕴含的人生哲理。若前句直接读明快开朗，会破坏诗句起伏，丢失转折的妙处。 二、（2025·陕西·中考真题）【解读多元化·革命词（家国情怀）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 2．下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A．了却君王天下事，赢得生前身后名。 B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选______________ 理由：______________________ 【答案】1．苦将侬、强派作蛾眉 2． B 表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。 【导语】秋瑾《满江红》以中秋为背景，抒发了壮志难酬的悲愤与不甘雌伏的豪情。词中“心却比，男儿烈”直抒胸襟，展现巾帼不让须眉的英雄气概；“青衫湿”则暗含知音难觅的孤寂。全词刚柔并济，既有家国情怀，又有个体抗争，是近代女性觉醒的铿锵宣言。 【详解】1．本题考查诗歌朗读节奏。 “苦将侬”意思是苦苦地让我。“侬”在古吴语和现代吴语中有“我”的意思，这里秋瑾以第一人称自述，表达出一种被强迫、被摆布的无奈与痛苦。“强派作蛾眉”意思是强行安排、指派让我去做那娇柔的女子。“蛾眉”原指女子细长而弯曲的眉毛，借指美女，这里代表封建社会对女性的传统定位和要求，即要温柔婉约、相夫教子，局限于家庭琐事。故在“苦将侬”后加顿号。 2．本题考查诗句理解和对比阅读。 A.“了却君王天下事，赢得生前身后名”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，意思是（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。此句主要是围绕为君王效力、建立功名来展开，其核心是忠君思想和个人的功名追求，重点在于个人的抱负在君王的事业中得以实现，以获得生前身后的美名。而秋瑾的“英雄胸襟”更多地体现在对国家命运的深切关怀、对民族危亡的担当以及为了革命事业不惜牺牲自我的精神，并非局限于为君王效力获取功名，所以A项不能表现秋瑾的“英雄胸襟”。 B.“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”出自近现代秋瑾的《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》，意思是甘愿拼上十万将士的鲜血，也要把颠倒的乾坤扭转过来，表达出一种以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。秋瑾身处国家内忧外患的动荡时代，她积极投身革命，渴望通过自己的努力改变国家的命运，这句诗很好地体现了她为了国家和民族，不惜牺牲一切，具有远大的抱负和广阔的胸襟，是英雄胸襟的体现。据此作答即可。 三、（2024·陕西·中考真题）【解读多元化·咏史诗（历史感慨）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1．诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。 2．后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】1．从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数年前赤壁之战的遗物。 2．诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折表达了自己空有抱负却生不逢时，无从施展抱负的无奈。 【详解】1．本题考查诗句理解。 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意为：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。据此可知，诗歌前两句记述的事情是：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。诗人以一件古战场的遗物“折戟”为兴，引出对前朝赤壁之战的回忆和感慨。 2．本题考查诗句赏析及情感主旨。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”指三国时期的一个战役——火烧赤壁，“周郎”指周瑜。后句写赤壁之战的故事，诗人通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，怀古抒怀，表现出诗人对历史非凡的认识，曲折地反映出他无处施展才能的抑郁不平之气。 四、（2023·陕西·中考真题）【情境化综合考查·解读多元化·山水壮怀诗（宏伟抱负）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 2．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子  古筝  唢呐  编钟  二胡 【答案】1．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 2．[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 [示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【详解】1．本题考查诗句赏析。 “波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 2．本题考查诗歌的主旨。 根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 五、（2022·陕西·中考真题）【情境化综合考查·送别诗（个人情感）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。 2．人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。 【答案】1．不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 2．[示例一]但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 [示例二]希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ [示例三]“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神，开启新征程。 【解析】1．本题考查炼字。此种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“风烟望五津”的意思是透过那风云烟雾遥望着五津。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外朋友即将远赴的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表达了对朋友的深情厚意。“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 2．本题考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 示例：会当凌绝顶，一览众山小。希望你在今后的人生历程里，努力奋进，攀登人生的顶峰。 一、（2026·陕西宝鸡·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．本词和《南乡子·登京口北固亭有怀》都写到了同一位历史人物孙权，请结合作品内容分析两位词人借用这一历史人物分别表达了怎样的情感。 2．班级公众号计划推出一期“我最喜爱的豪放词”专题，准备向各小组征集词作。你所在的小组认为可以推送这首词，请你结合词作内容说明理由。（可选角度：题材，语言，意象） 【答案】1．本词中词人以孙权射虎的英武豪迈，气概非凡的英雄形象，抒发了自己渴望立功报国的豪情壮志；《南乡子·登京口北固亭有怀》中词人盛赞孙权年少有为，敢与强敌抗衡的英雄气概，既表达了对英雄的仰慕，也暗讽南宋朝廷苟且偷安的软弱，抒发了自己渴望像孙权一样收复失地，为国效力的爱国情怀。 2．题材上，这首词描绘了声势浩大，场面壮阔的出猎场景，充满阳刚豪迈之气，既展现了词人的勇武狂放，又暗含其渴望杀敌报国，建功立业的壮志豪情，符合专题豪放的主题，因此适合推送。 【导语】本词是苏轼豪放词的代表作，以一场声势浩大的出猎为背景，塑造了意气风发的太守形象，并以典故自比英豪；下片酒酣之际胸怀更壮，展现了不服老的豪情，含蓄表达了渴望得到朝廷重用、为国戍边的政治抱负。全词境界开阔，气韵雄浑，在豪迈奔放的风格中，寄寓了词人深沉的爱国热忱与英雄气概。 【详解】1．由《江城子·密州出猎》“亲射虎，看孙郎”可知，词人在此处借用孙权骑马射虎的经典历史典故，将自己此番密州出猎的豪迈场面与孙权昔日英武行事相互比照。词人此时身处地方任职，心中满怀一腔热血与壮志，借孙权勇猛威武、意气风发的英雄姿态自比，把出猎时的昂扬意气尽数抒发出来。词人不在意自己年岁渐长，一心向往奔赴边疆驰骋战场，渴望能够奔赴前线抵御外敌入侵。借助孙权勇武豪迈的英雄形象，直白流露内心壮志，淋漓尽致抒发了自己期盼驰骋疆场、杀敌建功、报效国家的满腔豪情。 由《南乡子·登京口北固亭有怀》下片可知，词人登高怀古，极力称赞孙权年纪轻轻便执掌一方势力，凭借过人胆识与魄力敢于和强大敌军对峙抗衡，尽显少年英雄的雄大气魄。词人满心仰慕这般有勇有谋、坚守国土的英雄人物，心中满是崇敬与向往。放眼当下南宋朝堂，朝廷不思进取，一味偏安求和，毫无奋起抗争收复故土的魄力，与当年孙权的英雄风骨形成巨大反差。词人借赞颂孙权的英雄气概，含蓄讥讽当朝统治者懦弱无为、苟且偷安的软弱姿态，同时直抒胸臆，寄托自己渴望效仿英雄人物，奔赴前线收复中原失地，尽心为国效力的赤诚爱国情怀。 2．从题材角度来看，这首词舍弃了传统词作常见的儿女情长、闲愁思绪等温婉题材，选取声势浩大的郊外出猎作为写作内容。词中勾勒出众人随行、气势磅礴的出猎盛大场面，将个人抱负融入词句之中，道出自己渴望奋勇杀敌、建功立业的远大志向。整首词情感激昂向上，风格雄浑大气。 从语言角度来看，全词用词铿锵有力，语句简洁豪迈，行文气势酣畅淋漓，没有堆砌华丽柔美的辞藻，语言直白奔放，朗朗上口。开篇一句“老夫聊发少年狂”直接奠定全篇豪迈洒脱的基调，后续词句勾勒出行猎阵容，字字尽显雄浑气势，读来慷慨激昂，极具感染力，能够让读者真切感受到豪放词独有的语言魅力，适配专题推文的阅读风格。 从意象角度来看，词作选取黄犬、苍鹰、千骑、雕弓、天狼等极具英武之气的意象，这类意象自带勇武凌厉的气质，摆脱了婉约诗词里花草风月等柔美元素。诸多豪迈意象相互组合，共同营造出雄浑壮阔、气势昂扬的意境，烘托出词人满腔热血与报国雄心，意象选用贴合豪放风格，契合本次征集词作的要求。 二、（2026·陕西西安·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．请你梳理完成下面的表格。 诗文原句 诗句描写的画面/意境 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ①___________ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山西村》） ②___________ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） 雾气弥漫，天地皆白 2．陶渊明“淡泊名利、热爱自然”的人生志趣，对当代青少年的成长具有重要启示。请结合这首诗的内涵，谈谈青少年应如何在浮躁的社会环境中保持内心的宁静与坚守。 【答案】1． 暮色环山，飞鸟归林 山水曲折，柳暗村现 2．示例：青少年应学习陶渊明心远自安的人生态度，看淡浮华功利，远离浮躁攀比；潜心读书修身，闲暇亲近自然，坚守本心，守住内心平和。 【导语】本诗以平淡白描落笔，身居闹市却不闻尘嚣，借采菊观山、暮山归鸟的山野景致，融物我合一的悠然心境。以景物衬淡泊志趣，从日常闲居悟出生命真意，语言质朴冲淡，尽显陶渊明归隐田园、超脱世俗的隐逸情怀。 【详解】1．第一空：“山气日夕佳”写日暮时分，山间氤氲着秀丽灵动的自然风光，暮霭萦绕山峦；“飞鸟相与还”刻画傍晚成群飞鸟结伴飞回山林巢穴。诗人静观日暮山景、归鸟投林，万物顺其自然归于归宿，暗含了诗人顺应本心、回归田园的闲适心态。因此该空可填：暮色环山，飞鸟归林/暮山含雾，飞鸟归巢。 第二空：山峦层层叠叠、溪水迂回曲折，前行时仿佛被山水阻隔陷入绝境，忽然绿树浓荫、繁花掩映间现出村落。诗句既精准描摹出了山村迂回幽深的实景，又蕴含着人生哲理：前路看似困厄无望，坚持前行便会遇见新的希望。因此该空可填：山水曲折，柳暗村现/层峦绕水，柳暗逢村。 2．本题紧扣陶渊明淡泊名利、钟爱自然的志趣为核心立意，依托《饮酒（其五）》“心远地自偏”的诗歌内涵，限定场景是浮躁的当下社会，答题主体为青少年，需要从诗文内涵提炼精神内核，再联系现实成长谈具体做法；解题时要先抓取诗歌关键句“心远地自偏”，明确内心淡泊才能够隔绝外界喧嚣的主旨，再分成两层作答，一层是思想上摒弃功利攀比的浮躁心态，学习诗人淡泊本心，另一层是行动上效仿诗人亲近自然、静心沉淀，最后落脚在坚守个人理想、涵养内心宁静，把诗句哲理和青少年日常学习生活相结合。 示例：青少年可借鉴陶渊明“心远地自偏”的人生智慧，不被虚荣攀比、功利内卷裹挟，日常静下心钻研学识；走出电子产品的喧嚣，走进自然舒缓身心，在喧嚣环境里锚定自身目标，守住本心，涵养从容淡然的心境。 三、（2026·陕西榆林·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．乐器在古诗词中经常出现，请结合画线句内容，分析句中乐器的作用。 2．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？请说明理由。 A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 【答案】1．营造边塞独有的异域氛围，为送别宴会增添了热闹的氛围，但这种热闹与寒冷的环境形成对比，反衬诗人与友人别离的伤感不舍。 2．题干诗句和A选项都运用了以景结情的写法，都表达了对友人的依依惜别之情。 【导语】此诗兼具边塞奇景与送别深情，开篇以梨花喻雪写塞外雪景雄奇壮阔，铺陈边关酷寒。酒宴乐声衬离别愁绪，末句雪地蹄印以景结情，雄浑风光与绵长离愁相融，尽显盛唐边塞诗苍凉雄浑的独特格调。 【详解】1．由“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”可知，胡琴、琵琶、羌笛都是西域边塞特有的乐器，军中摆酒为友人饯行，奏响异域乐曲，先渲染出边塞独有的异域氛围；看似热闹的宴饮乐声，实则以乐景衬哀情，欢快乐曲反衬诗人与友人别离的伤感不舍。由此可见，这些边塞乐器既烘托边塞地域特色，又借乐声反衬离愁，深化送别惆怅的情感。 2．题干中“山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：山路曲折蜿蜒，友人的身影渐渐消失看不见了，白雪地上只留下一串马蹄走过的痕迹。此句采用以景结情的写法，目送友人远去，人已离去只剩空寂景物留存，含蓄抒发送别友人后绵长不舍、空旷惆怅的离别之情。 A.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是：友人乘坐的孤船帆影慢慢消失在蓝天尽头，只看见滚滚长江朝着天边无尽奔流。此句写目送友人直至身影彻底消失，以眼前江景收尾，运用以景结情的手法，借空阔江水寄托诗人久久伫立、不舍友人的悠远离愁，写法与情感和题干诗句高度契合。 B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意思是：花儿凋零飘落让人满心惋惜却毫无办法，归来的燕子好像是往年见过的那一只。此句借落花、归燕描摹暮春之景，抒发时光流逝、物是人非的伤春感慨，没有送别友人、目送离人的画面，不存在离别不舍之情，和题干不匹配。 C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候才能和你一同在西窗下剪烛闲谈，回头诉说今夜巴山秋雨里我对你的思念。此句运用想象的写法，预想未来重逢团聚的场景，抒发独处异乡对亲人的思念，无送别、目送远去的画面，手法与情感均和题干相差甚远。 四、（2026·陕西延安·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。 低沉哀婉      苍凉悲壮      昂扬舒展 2．“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”（范仲淹《渔家傲·秋思》）都写到了“雁”，二者写“雁”的目的有何不同？请简要分析。 【答案】1．我选择昂扬舒展的语调朗读，这两句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着船帆，船帆高高悬挂的画面，诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。 2．《次北固山下》“归雁洛阳边”：借大雁可传书信的意象，抒发诗人漂泊在外、深切思念家乡亲人的乡愁；《渔家傲·秋思》“衡阳雁去无留意”：大雁毫无留恋地离去，烘托边塞环境苦寒荒凉，反衬戍边将士久戍边关、功业未成却有家难归的孤寂悲苦。 【导语】《次北固山下》为盛唐羁旅诗名篇，以行舟视角铺展开阔江景，“海日生残夜”暗寓新旧迭代的自然理趣，末句借归雁遥寄乡思。景理相融，情致淡远深婉。 【详解】1．根据诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，此句写春潮上涨，江水与江岸齐平，江面显得十分开阔，和顺的江风吹拂，船帆高高平直悬挂在江面，勾勒出宏大开阔、平和明朗的江上春日图景。开阔辽远的江景带给诗人舒展畅快的感受，此时诗人内心开阔乐观，没有低沉哀伤、苍凉悲壮的情绪基调，昂扬舒展的语调能够贴合江面壮阔的画面氛围，也能体现诗人观景时开阔舒畅、积极乐观的内心状态，因此朗读应当选用昂扬舒展的语调。 2．《次北固山下》末尾两句“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人孤身漂泊江上，心中牵挂洛阳的家乡，古时传说大雁可以传递家书，诗人望见北归大雁，便寄托希望，期盼大雁能替自己捎去思念家人的书信，此处大雁是寄托乡愁的载体，用来抒发游子漂泊思家的深情。 范仲淹《渔家傲·秋思》“衡阳雁去无留意”，衡阳是大雁南飞的终点，秋天边塞苦寒，大雁毫不留恋地径直向南飞走，丝毫不愿停留，借大雁不耐边塞严寒、急于离去的状态，侧面写出边塞环境荒凉凄冷；大雁尚且不愿久留边塞，戍边将士却长期驻守、无法还乡，以此反衬将士们功业未建、困守边疆、有家不能回的悲凉愁苦。两处写雁，一处借雁寄家书抒游子乡愁，一处借雁衬边塞苦寒、写戍卒悲苦，写作目的完全不同。 五、（2026·陕西商洛·二模）阅读文天祥《过零丁洋》，完成小题。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1 牛顿第一定律提到“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”。请根据诗歌前两联分析，哪些“力”迫使诗人改变了原来的状态。 2. 我国历史上还有许多像文天祥一样“舍生取义”的仁人志士。请任选一位，结合其代表作，简要说明其精神。 【答案】1. 家国之难：战乱频发、山河破碎的时代动荡之力； 身世之苦：个人命运漂泊坎坷、仕途乱世流离的境遇之力。 2. 示例一：屈原，代表作《离骚》。屈原心怀家国、坚守高洁志向，宁死不与世俗奸佞同流合污，展现出忠贞爱国、洁身守义的崇高气节。 示例二：于谦，代表作《石灰吟》。诗人以石灰自喻，借诗句表明不畏磨难、坚守清白节操，体现为国尽忠、舍身守义的风骨。 示例三：岳飞，代表作《满江红》，一心收复河山、报效国家，坚守民族大义，彰显精忠报国的赤子情怀。 示例四：谭嗣同，代表作《狱中题壁》（“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”），戊戌变法失败后拒绝逃亡，从容赴死，为变法献身。 【解析】 【导语】《过零丁洋》是文天祥传世爱国绝唱，开篇回顾半生坎坷、家国残破的乱世境遇，沉郁沉痛；结尾直抒胸臆，以舍生取义的凛然抉择，彰显至死不渝的民族气节，格调悲壮，正气长存、千古流芳。 1.诗歌前两联意思是回想我早年凭借通晓儒家经典、科举入仕，历尽千辛万苦；如今战火连绵、战乱不息，转眼已经度过了四年时光。大宋国土山河支离破碎，如同狂风里飘散无根的柳絮；我这一生坎坷起伏、漂泊不定，就像暴雨之中浮沉无依的水上浮萍。 颔联运用比喻、对偶的修辞手法，对仗工整、比喻贴切，把家国倾覆、个人漂泊的苦难具象化，画面感极强。 根据诗歌首联可知，诗人原本依靠科举走入仕途，拥有安稳平顺的人生常态；可持续四年的战乱四起、天下动荡，这份家国层面的时代动荡外力，打破了诗人原本安稳静止的人生轨迹，迫使他被迫卷入乱世纷争，人生状态彻底发生改变。 根据诗歌颔联可知，南宋王朝国土沦丧、山河崩塌，这份家国覆灭的沉重冲击之力，彻底颠覆了诗人原本安稳的人生根基；同时诗人兵败抗元、辗转被俘、流落零丁洋，个人命运坎坷沉沦、风雨飘摇，这份个人命途漂泊困顿的境遇之力，持续拉扯、裹挟着诗人前行，不断改变着他原本的人生走向。 综上，正是战乱频发、山河破碎的家国动荡之力，加上个人命途坎坷、身世浮沉的人生境遇之力，两股力量共同作用，迫使诗人彻底脱离、改变了原本安稳平顺的人生状态。 2.全诗尾联直抒胸臆，文天祥直面死亡、毫不畏惧，表明自古以来人终有一死，但要留存自己赤诚忠贞的爱国忠心，让这份忠心永远照耀青史。诗句尽显文天祥宁死不降、坚守民族大义、舍生取义的崇高爱国气节。 从古至今，华夏历史上还有无数和文天祥一样的仁人志士，他们心怀家国、坚守心中道义与底线，在国家危难、大局面前，敢于为家国正道舍弃个人生死，用一生践行舍生取义的崇高精神，留下了千古不朽的精神风骨。 示例：陆游，代表作《示儿》。诗人一生毕生心系中原失地、牵挂家国统一，临终写下诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，至死依旧放不下国家山河、不改报国初心，一生坚守家国大义、至死不渝，尽显赤诚炽热、至死不改的爱国情怀与舍身忘我的家国担当。 六、（2026·陕西咸阳·二模）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 1．请结合《钱塘湖春行》全诗内容，说说白居易笔下的西湖是“淡妆”还是“浓抹”，为什么？（2分） _____________________________________________________________________________ 2.【甲】诗“最爱湖东行不足”与【乙】诗“淡妆浓抹总相宜”都抒发了对西湖的喜爱之情，二者的表达方式有何不同？（2分） _____________________________________________________________________________ 【答案】1．（2分）淡妆。诗中所写时令为早春，全诗景致清新素雅，色调清淡、天然清丽，契合“淡妆”素雅恬静的美感。 2．（2分）甲诗“行不足”以行动感受直抒胸臆，诗人借漫步西湖、流连忘返的行动感受，直白表达对西湖早春景色的无比喜爱与沉醉；乙诗“淡妆浓抹总相宜”以评价侧面赞叹，点出西湖无论晴雨、无时不美，尽显对西湖天然神韵的高度赞美。 【解析】1.白居易笔下的西湖呈现早春景象，全诗选取“早莺”“新燕”“浅草”“乱花初放”等意象，色彩清新明丽、生机盎然却无浓艳铺陈。“水面初平”“云脚低”“绿杨阴”等描写更显天然素雅，整体格调恬淡清丽，与“淡妆”所蕴含的素雅、自然之美相契合。因此，白居易心中的西湖是“淡妆”而非“浓抹”。 2.甲诗“最爱湖东行不足”直接写出诗人漫步湖东、流连忘返的行动状态，以亲身感受直白传达对西湖早春景色的沉醉与喜爱，属于直抒胸臆。乙诗“淡妆浓抹总相宜”并非具体描写景物，而是通过议论性评价，概括西湖无论晴雨、无论何种妆容都美不胜收，从侧面烘托西湖天然神韵的永恒魅力，属于议论/侧面赞叹。二者一为具体行动中的情感宣泄，一为抽象概括中的理性赞美，表达方式明显不同。 七、（2026·陕西汉中·二模）阅读下面一首古诗，完成小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．请简要分析在颔联中诗人是如何表现当时的社会现实和自身遭遇的？ 2．有同学认为文天祥身上有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的品质，你认同吗？请说明理由。 【答案】1．运用比喻，把南宋危亡的国势比作风中柳絮；把个人坎坷的身世比作雨中的浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，生动形象地抒发了诗人对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。 2．认同。孔子这句话的意思是军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了文天祥兵败被俘后舍生取义、视死如归，不改忠贞报国之志，这正是孔子所言“匹夫不可夺志”的具体表现。 【导语】《过零丁洋》以磅礴气势勾勒国破家亡之痛，首联追述身世，颔联以“风飘絮”“雨打萍”双喻叠加，将家国命运与个人遭际熔铸一炉。颈联借地名双关抒悲怆，尾联以死明志振聋发聩。全诗从悲郁到激昂，尽显文天祥忠肝义胆，堪称民族气节的千古绝唱。 【详解】1．本题考查诗歌内容理解。 结合“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可知，诗人将“山河破碎”比作“风飘絮”，以柳絮在风中飘散的无依无靠，喻指南宋王朝在战乱中危殆不安的局势；将“身世浮沉”比作“雨打萍”，以浮萍在雨中颠簸的动荡不定，喻指自身经历的坎坷磨难。由此可知，这两个比喻句将国家命运与个人遭遇交织在一起，以自然景象的脆弱飘摇凸显社会现实的动荡与个人身世的悲凉，生动形象地表达了诗人对国破家亡的深切哀痛和对自身命运多舛的无限悲叹。 2．本题考查主观表达。 结合“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥在兵败被俘、生命危殆之际，以这句诗直抒胸臆，表明自己宁可慷慨赴死，也要将赤胆忠心留存史册的坚定信念，展现出对国家的忠贞气节和舍生取义的崇高精神。由此可知，这种在绝境中坚守报国之志、宁死不屈的品格，正契合孔子“匹夫不可夺志”的内涵——即便身处困境，个人的志向和操守也不可动摇。文天祥用生命践行了对“志”的坚守，故其身上具备这一品质。 八、（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句作简要赏析。 2．这首诗的后两句最为人称道，黄叔灿在《唐诗笺注》中评价：“‘愁心’二句，何等缠绵悱恻！”请你结合诗句赏析其绵绵情思。 【答案】1．“过”字写出龙标路途遥远、偏远艰险，暗含诗人对友人被贬偏远之地的担忧与同情，体现旅途艰辛。 2．诗人将愁心托付明月，随友人远行，把无形愁思化为有形明月，情感真挚缠绵，表达对友人的牵挂、担忧与深厚情谊。 【导语】此诗借暮春凄清之景起笔，渲染萧瑟伤感氛围，点明友人贬谪远行之事。后两句巧以明月寄情，融情于景，构思新颖别致。全诗语言浅白凝练，情思真挚绵长，既饱含对友人被贬的同情担忧，又尽显知己间依依惜别的深厚情谊，情韵悠远动人。 【详解】1．根据“闻道龙标过五溪”可知，友人被贬前往龙标，途中还要行经五溪这片荒远偏僻之地，“过”字点明友人一路要长途跋涉，辗转途经多处偏远地域。由此可知，此字直观凸显出贬谪之路路途漫长、地域荒僻、路途坎坷艰险。 结合诗人听闻友人遭贬的心境可知，路途的遥远艰难，侧面体现出友人此行处境凄凉坎坷。诗人借一个“过”字，含蓄抒发了对友人遭遇贬谪的深切同情，以及对友人前路漫漫、旅途劳苦的满心担忧。 2．结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人满心离别忧虑与牵挂无处排解，索性将满腔愁绪托付给天上明月。诗人运用拟人手法，赋予明月人的情态，让明月化身使者陪伴友人前行。 结合友人被贬远赴偏远之地、前路孤寂凄凉的处境可知，诗人把抽象缥缈的离别愁思，化作可寄托、可相随的具体物象。由此可知，诗句将不舍、担忧、挂念等复杂情思尽数流露，情感婉转深沉，尽显二人真挚深厚的友情，情思绵长动人。 九、（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.小文在默写时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，请向他解释为什么这里用“女”字旁。(2分) 2.皎洁的明月照着丙辰中秋夜的苏轼，也照着元丰六年十月十二日夜的苏轼，却引发了苏轼不尽相同的“月下之思”。结合本词和《记承天寺夜游》中的相关内容，分别说说苏轼借月表达了怎样积极的人生思考。(2分) 【答案】1.“婵娟”本义指女子姿态美好，后代指月亮，用“女”字旁契合词义；“蝉”为昆虫，与月亮无关，故不能用。 2.《水调歌头》借月表达对亲人的美好祝愿，体现豁达乐观、从容面对悲欢离合的人生态度；《记承天寺夜游》借月抒发闲适心境，展现逆境中自我排遣、坚守淡泊的情怀。 【解析】第1题：字形辨析与文化理解 解题思路：第一步：明确问题——为什么是“婵”不是“蝉”？两个字的区别在哪里？第二步：从偏旁入手——“女”字旁与“虫”字旁的语义区别是什么？第三步：回到“婵娟”的本义——“婵娟”本义形容女子姿态美好，后借指月亮。第四步：得出答案——“婵娟”用“女”字旁契合其词义（美好姿态），而“蝉”是昆虫，与月亮无关。 答题要点：点出“婵娟”的本义（女子姿态美好/形态美好），说明“婵娟”作为“月亮”的借代义，指出“蝉”字所指（昆虫）与语境无关。 第2题：课内外联读与比较鉴赏 解题思路：第一步：回忆《记承天寺夜游》相关内容——元丰六年十月十二日夜，苏轼被贬黄州，与张怀民在承天寺庭院中赏月。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”第二步：比较两篇中“月”的不同内涵。 答题要点：分别指向两篇作品作答，不可混为一谈，答案要体现“月”与“人生思考”的关联，而非只描述场景。 关键词：对《水调歌头》可用“豁达”“乐观”“美好祝愿”；对《记承天寺夜游》可用“闲适”“淡泊”“自我排遣”。 十、（2026·陕西延安·一模）阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏  轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．结合首句中的“狂”字，简要说说这首词如何体现“豪放”的艺术特色。 2．研学团要制作一幅“苏轼出猎图”宣传海报，你认为这幅海报应传递出怎样的中华精神？请结合词句说明。 【答案】1．以“狂”字统摄全篇：上片叙写出猎，描绘出猎者装束、千骑奔涌的壮阔出猎场景，尽显狂放雄迈的气势；下片抒发猎后豪情，表述报国雄心，气概昂扬，尽显豪放风格。 2．应传递心忧家国、渴望建功立业的爱国主义精神。词中苏轼借“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，抒发了抵御外敌、报效朝廷的壮志，体现了中国古代士人担当家国大义的精神追求。 【导语】这首《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词的经典之作。词作以出猎盛况开篇，铺陈千骑驰骋、倾城随猎的壮阔场面，气势雄浑、画面昂扬。上阕借孙权射虎自比，尽显少年狂气；下阕由猎入情，直抒胸臆，巧用冯唐持节典故，倾诉报国无门的怅惘，结尾立誓射天狼，慷慨激昂，将个人壮志与家国情怀相融，尽显豪迈雄健的词风。 【详解】1．根据“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，词人打猎时装备气派、随从众多，队伍席卷山冈，从出猎场面、外在举止显露行为之狂，场面壮阔雄浑。 根据“亲射虎，看孙郎”可知，词人以孙权自比，立志亲手射虎，尽显心志昂扬的气概之狂。 根据“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人不惧年岁老去，渴盼朝廷重用、戍边卫国，抒发报国壮志，凸显胸襟抱负之狂，层层紧扣“狂”，成就豪放词风。 2．根据“鬓微霜，又何妨”可知，词人虽年岁渐长却不因白发消沉，依旧满怀壮志，展现出古代志士不惧年岁、心系社稷、渴望建功立业的责任担当，是中华爱国精神的生动写照。 根据“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，全城百姓随同出猎，词人效仿孙权射虎，满怀昂扬意气，暗含奋发进取、建功立业的热切追求。 根据“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人描画拉弓满弦、遥望西北边疆的姿态，借立志射杀天狼的心愿，寄托抵御边患、保家卫国的抱负，传递心怀家国、以身报国的爱国精神。 示例：应传递抗击外敌、壮志报国的中华精神：词中苏轼鬓霜仍怀少年狂，渴望挽弓射天狼、御敌报国，尽显心忧家国、担当进取的民族精神。 十一、（2026·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。 2．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。 【答案】1．号角连营、分炙奏乐阅兵、战场搏杀、建功立业四个场面。 2．示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤。 示例二：是壮词，词人只是慨叹年华老去，但是却“壮心不已”，仍然壮怀激烈、壮志不移，还要将这份壮志寄托给好友。 【导语】本词是南宋爱国词人辛弃疾的代表作之一，上片通过梦境回溯军旅生涯，描绘了分炙、奏乐、点兵等壮阔场景，展现了渴望收复失地的豪情；下片再现了战场上的迅猛与激烈，结句“可怜白发生”笔锋陡转，从理想跌回现实的泥潭，凝聚了词人报国无门、年华空老的无限悲愤，具有极强的艺术感染力。 【详解】1．词人在梦境中重现了昔日军旅生活与征战沙场的一系列壮阔场景：上片写军营之中号角接连不断地吹响，一座座军营相连，展现出军营肃穆、军容整肃的壮阔场面，唤起词人对军旅生涯的深切怀念；部下将士们分食烤牛肉，军中乐器演奏起激昂雄壮的边塞乐曲，在秋高气爽之时举行盛大的阅兵仪式，这是军营里犒赏将士、庄严阅兵的豪迈场面，尽显军威浩荡；下片写战马像的卢马一样奔腾飞驰，弓弦震动发出如雷鸣般的响声，将士们冲锋陷阵、奋勇杀敌，这是激烈紧张、奋勇搏杀的战场征战场面，体现出征战的勇猛与气势；辅佐君王完成收复中原、统一天下的大业，从而赢得生前的功勋与身后的美名，这是建功立业、功成志满的理想场面，寄托了词人毕生的报国追求。 2．“壮”既指场面雄壮、志向豪壮，也包含英雄失意的悲壮。全词前九句浓墨重彩地描绘梦境，从军营号角、阅兵点兵，到沙场征战、建功立业，每一处场景都气势磅礴、格调高昂，尽显豪迈雄壮的气概，将词人渴望上阵杀敌、报效国家、建功立业的壮志豪情抒发得淋漓尽致。而“可怜白发生”陡然从梦境拉回残酷现实，词人猛然发现自己年华已逝、白发丛生，空有一腔报国热血与凌云壮志，却报国无门、壮志难酬。词人虽慨叹年华老去，却从未削减报国之心，依旧壮怀激烈、壮志不移。这种由雄壮转为悲壮的情感，让词作更具震撼人心的力量，深化了壮志难酬的主题，使整首词的境界更为苍凉阔大，因此完全符合“壮词”的特质。 十二、（2026·陕西榆林·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．“山回路转不见君，雪上空留马行处”是千古名句，请从“留白”这一艺术手法的角度，赏析其表达效果。 2．本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可。 【答案】1．示例：这两句诗运用留白的艺术手法，诗人不直接抒发送别后的不舍与惆怅，而是以景结情，只描绘出山峦迂回、友人身影消失，雪地上仅余一行马蹄印迹的画面，将浓烈的情感藏于空白之中。 2．示例：①对边塞奇丽壮阔雪景的惊叹与赞美；②边塞冬日苦寒的真切感受；③与友人相聚宴饮的惜别之情；④友人离去后，独自伫立的惆怅与牵挂。 【导语】这首边塞送别诗意境雄奇壮阔，以奇笔绘胡天飞雪，将苦寒雪景写得瑰丽动人。既抒发对边塞风光的惊叹，也藏着送别友人的惜别与惆怅，情景交融，留白精妙，刚健豪迈中见柔情，尽显盛唐边塞诗的雄浑风骨。 【详解】1．“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思：山路曲折回转，友人的身影很快就看不见了，雪地上只留下一行空空的马蹄印迹。诗句只写友人远去、山路回转后视线所及的雪地马蹄痕迹，没有直接抒发内心的情绪；这是运用了留白的艺术手法，以景结情。通过眼前空旷寂寥的雪景，含蓄地将送别友人后的不舍、牵挂与怅惘之情蕴含在画面之中，给读者留下广阔的想象空间，言有尽而意无穷。 2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：仿佛一夜之间春风吹来，千万棵树上都如同梨花盛开一般。诗人以新奇的比喻描绘边塞八月飞雪的奇丽景象，表达出对边塞壮阔雪景的惊叹与赞美。 “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是：将军的角弓因天寒拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿戴。诗句极写边塞天气的酷寒，体现出诗人对边塞苦寒环境的真切感受。 “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”意思是：在中军帐里摆酒为回京的客人饯行，胡琴、琵琶与羌笛奏起乐曲。诗句描写送别宴饮的场景，饱含与友人分别时的留恋与不舍。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：山路曲折回转，再也看不见友人的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。诗句以景结情，抒发友人离去后，诗人内心的惆怅与牵挂。 示例：诗人既赞美了边塞雪景的雄浑壮丽，又抒发了送别友人时的不舍与别后的孤寂愁思。 十三、（2026·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1．小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 2．小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 【答案】1．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，一张白帆高高悬挂，船儿在平静的江面上轻快前行，勾勒出开阔而宁静的江景图。 2．“雁”是秋天南徙的候鸟，是思乡、传信的典型意象，诗句中“归雁洛阳边”借大雁传递家书，表达诗人对家乡的思念；而“燕”多表现春光美好、爱情或世事变迁，与本诗思乡主题不符，故用“雁”而非“燕”。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅思乡之作。诗人行舟北固山下，借景抒情。首联写青山绿水间的旅途之路；颔联以“潮平岸阔、风正帆悬”描绘江上行舟的开阔景象；颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理，历来为人称道；尾联借归雁传书，表达了对故乡洛阳的深切思念。全诗意境壮阔，格调昂扬，将思乡之情融于壮美山水之中。 【详解】1．这两句诗的核心意象为“潮”“两岸”“风”“一帆”“行舟”“绿水”。“潮平”写出春潮上涨，江水与岸齐平的状态，凸显江面的宽阔；“风正”点明风势平顺，为“一帆悬”创造了条件，白帆高悬体现出行舟的安稳；“行舟绿水前”则交代了行舟的环境，江水碧绿，整体勾勒出一幅开阔辽远、宁静和谐的江南春景图，传递出诗人行旅途中的开阔心境。 2．“乡书何处达，归雁洛阳边”意为：我的家书怎样才能寄回家乡呢？只希望北归的大雁能把我的思念带回洛阳。 首先明确诗句核心情感是“乡思”，即对故乡洛阳的思念。再结合链接资料，“雁”的意象核心是寄托乡愁、指代书信，与“乡书何处达”的内容直接呼应，归雁成为传递乡思的载体；而“燕”的意象主要表达惜春、爱情或世事变迁的感慨，与本诗思乡的主旨不符。通过对比两者的意象内涵与情感适配度，即可明确诗句用“雁”的原因。 十四、（2026·陕西渭南·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。 2．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。 【答案】1． 惶恐滩、零丁洋这两个地名 诗人内心的忧惧不安与孤苦无助 2．这种舍生取义的家国情怀是中华民族宝贵的精神财富，文天祥面对威逼利诱宁死不屈，闻一多面对特务威胁毫不退缩，二者都将民族大义放在个人生死之前，这种崇高精神值得我们永远学习传承。 【导语】本诗是文天祥兵败被俘后拒降明志的经典诗作，从追忆生平际遇到慨叹家国危局，由沉郁悲怆的叹惋转向舍生取义的呐喊，沉雄磅礴的民族气节穿透千年，至今仍激励着无数心怀家国的志士。 【详解】1．由诗歌颈联可知，“惶恐”与“零丁”二词运用一语双关的手法。一方面，这两个词对应诗人抗元历程中经过的两处险地地名——惶恐滩与零丁洋，诗人在此遭遇兵败、被俘的绝境，直观体现出当时抗元形势的危急与个人处境的艰难；另一方面，“惶恐”传递出诗人对国事衰微、山河破碎的忧惧不安，“零丁”则道出了他兵败被俘后孤立无援、孤苦凄怆的心境，地名与诗人的情感状态巧妙融合，实现了情与景的高度交融。 2．由诗歌尾联可知，文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，将个人生死置之度外，彰显出以民族大义为重、宁死不屈的舍生取义之志。闻一多先生在《最后一次讲演》中，面对特务的死亡威胁毫不退缩，怒斥反动派的卑劣行径，同样将国家与人民的利益置于个人安危之上。二者虽身处不同时代，却都用行动践行了为国为民、不惧牺牲的家国担当，这种跨越时空的崇高精神，正是中华民族传承不息的精神脊梁，激励着后人坚守正义与信仰。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗词曲鉴赏 考点分类 陕西考情（2022-2026） 命题规律 考点01 题材多元化 2026陕西卷 哲理田园诗（生活智慧） 2025陕西卷 革命词（家国情怀） 2024陕西卷 咏史诗（历史感慨） 2023陕西卷 山水壮怀诗（宏伟抱负） 2022陕西卷 送别诗（个人情感） 选材从唐诗向宋词、近代诗词拓展，题材类型逐年拓展，五年间覆盖了抒情、言志、咏史、革命、哲理五大类型，选材视野不断拓宽。价值导向从个人情感到历史思考再到家国担当，呈现逐层升华的趋势。2025年选入秋瑾——一位女性革命诗人的作品，这在陕西中考诗歌鉴赏选材史上具有突破性意义。这一变化体现了命题对 “革命文化” 和 “性别平等” 等现代价值观的呼应。 考点02 解读多元化 2026陕西卷 对颔联情感的多元理解 2025陕西卷 对情感的多元理解 2024陕西卷 作者情感把握 2023陕西卷 诗歌配乐选择多元化 陕西中考诗歌鉴赏的多元化解读，遵循 “由言及意、由文及我、由古及今” 的进阶逻辑：从炼字比较（2022）→跨媒介审美（2023）→情感主旨（2024、2025）→哲理感悟（2026），解读的“广度”与“深度”同步提升，使学生对诗歌的理解从“表层语义”逐步走向“深层意蕴”，最终实现 “诗与我有关、诗与今天有关” 的深度阅读。 考点03 情境化综合考查 2026陕西卷 日常朗诵情境 2023陕西卷 日常背诵情境、诗歌配乐 2022陕西卷 临别赠言情境 从2022年的“临别赠言”到2023年的“选背景音乐”再到2026年的日常背诵，情境越来越贴近真实的生活场景和审美实践，而非“为考而设”的虚拟情境。近五年命题趋势表明，诗歌不再是被动接受的“赏析对象”，而是可以与读者对话、共鸣、运用的精神资源。学生从“读懂这首诗”走向“这首诗与我有关”。 一、（2026·陕西·中考真题）【情境化综合考查·解读多元化·哲理田园诗（生活智慧）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1．写出本诗的韵脚（韵文句末押韵的字）。 2．朗读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两个诗句时，有同学认为“山重水复疑无路”应读出明快、开朗来，有同学则认为应该读出郁闷和迷茫。你认同哪种看法？请说明理由。 二、（2025·陕西·中考真题）【解读多元化·革命词（家国情怀）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 2．下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A．了却君王天下事，赢得生前身后名。 B．拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选______________ 理由： 三、（2024·陕西·中考真题）【解读多元化·咏史诗（历史感慨）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1．诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。 2．后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？ 四、（2023·陕西·中考真题）【情境化综合考查·解读多元化·山水壮怀诗（宏伟抱负）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 2．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子  古筝  唢呐  编钟  二胡 五、（2022·陕西·中考真题）【情境化综合考查·送别诗（个人情感）】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。 2．人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。 一、（2026·陕西宝鸡·三模）阅读下面的诗歌，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．本词和《南乡子·登京口北固亭有怀》都写到了同一位历史人物孙权，请结合作品内容分析两位词人借用这一历史人物分别表达了怎样的情感。 2．班级公众号计划推出一期“我最喜爱的豪放词”专题，准备向各小组征集词作。你所在的小组认为可以推送这首词，请你结合词作内容说明理由。（可选角度：题材，语言，意象） 二、（2026·陕西西安·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．请你梳理完成下面的表格。 诗文原句 诗句描写的画面/意境 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ①___________ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山西村》） ②___________ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》） 雾气弥漫，天地皆白 2．陶渊明“淡泊名利、热爱自然”的人生志趣，对当代青少年的成长具有重要启示。请结合这首诗的内涵，谈谈青少年应如何在浮躁的社会环境中保持内心的宁静与坚守。 三、（2026·陕西榆林·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．乐器在古诗词中经常出现，请结合画线句内容，分析句中乐器的作用。 2．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？请说明理由。 A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 四、（2026·陕西延安·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。 低沉哀婉      苍凉悲壮      昂扬舒展 2．“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”（范仲淹《渔家傲·秋思》）都写到了“雁”，二者写“雁”的目的有何不同？请简要分析。 五、（2026·陕西商洛·二模）阅读文天祥《过零丁洋》，完成小题。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1 牛顿第一定律提到“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”。请根据诗歌前两联分析，哪些“力”迫使诗人改变了原来的状态。 2. 我国历史上还有许多像文天祥一样“舍生取义”的仁人志士。请任选一位，结合其代表作，简要说明其精神。 六、（2026·陕西咸阳·二模）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 1．请结合《钱塘湖春行》全诗内容，说说白居易笔下的西湖是“淡妆”还是“浓抹”，为什么？（2分） 2.【甲】诗“最爱湖东行不足”与【乙】诗“淡妆浓抹总相宜”都抒发了对西湖的喜爱之情，二者的表达方式有何不同？（2分） 七、（2026·陕西汉中·二模）阅读下面一首古诗，完成小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．请简要分析在颔联中诗人是如何表现当时的社会现实和自身遭遇的？ 2．有同学认为文天祥身上有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的品质，你认同吗？请说明理由。 八、（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句作简要赏析。 2．这首诗的后两句最为人称道，黄叔灿在《唐诗笺注》中评价：“‘愁心’二句，何等缠绵悱恻！”请你结合诗句赏析其绵绵情思。 九、（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.小文在默写时会把“千里共婵娟”中的“婵”写成“蝉”，请向他解释为什么这里用“女”字旁。(2分) 2.皎洁的明月照着丙辰中秋夜的苏轼，也照着元丰六年十月十二日夜的苏轼，却引发了苏轼不尽相同的“月下之思”。结合本词和《记承天寺夜游》中的相关内容，分别说说苏轼借月表达了怎样积极的人生思考。(2分) 十、（2026·陕西延安·一模）阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏  轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．结合首句中的“狂”字，简要说说这首词如何体现“豪放”的艺术特色。 2．研学团要制作一幅“苏轼出猎图”宣传海报，你认为这幅海报应传递出怎样的中华精神？请结合词句说明。 十一、（2026·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。 2．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。 十二、（2026·陕西榆林·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．“山回路转不见君，雪上空留马行处”是千古名句，请从“留白”这一艺术手法的角度，赏析其表达效果。 2．本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可。 十三、（2026·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1．小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 2．小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 十四、（2026·陕西渭南·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。 2．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $