甘肃兰州市红古区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末教情调研 八年级语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础·运用(24分) 你所在的学习小组准备制作以“古韵金城藏山水，风情兰州醉流年”为主题的展板，请你参 与并完成k4题。 前言：千年金城，文脉绵长 黄河奔涌不息，孕yù( )出丝路重镇兰州。它是名副其shi( )的“黄河明 珠”，也是古丝绸之路上亮眼的古城。漫长岁月为这里积淀下深厚文化底蕴，留存了汉代铜像、 古壁画等历史遗存，历史上众多墨客也曾在此留下诗文，处处尽显浓郁文化气息。如今古城古 韵与城市新貌相融，千年文脉也在这里代代延续。 1.阅读上面的材料，完成(1)~(2)题。（4分) (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①孕yù( ②名副其shi( (2)有同学读到“历史上众多墨客也曾在此留下诗文”时，思考“墨客”的意思。结合语境推 测，“墨客”在这里应该是指 。(①文人；②医生；③货郎)（请从括号内选择，只 填序号)(2分) 专栏一：生态兴城，锦绣兰州 兰州作为国家黄河战略的重要节点城市，将“绿水青山就是金山银山”的理念深度融入城 市发展。通过 甲 （陆续/持续)攻坚，兰州在守护“黄河清”、巩固“兰州蓝”、厚 植“金城绿”方面取得扎实成效，实现了发展“含绿量”与生态“含金量”的双重跃升。 自“三北”工程启动以来， 。据权威统计，自1978年至2020年，兰州累计 治理水土流失面积达214.95万亩，黄河入海泥沙量减少1371万吨，水土流失的 乙 (峻峭/严峻)形势初步缓解，森林面积达到165.18万亩，森林覆盖率也提升至8.35%。 这些令人欣喜的数据，虽然体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显 著成效。 2.阅读上面的材料，完成(1)(3)题。(6分) (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。(2分)》 甲： 乙： (2)在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。(2分) (3)文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。(2分) 八年级·语文第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 专栏二：丝路古郡，非遗流芳 近年来，兰州的文旅市场呈现出多元化、个性化的特点。兰州市乘着文旅的风，推出了许多 的非遗主题活动和产品。在不断出台的扶持政策呵护下，兰州太平鼓、兰州鼓子、刻葫芦、剪纸、 捏泥人等非遗项目不断在传承有序中开枝散叶。这些非遗也在众人的惊叹和赞美中走出甘肃， 走向世界，彰显了兰州市非遗保护的丰硕成果。 。每逢大型庆典活动，兰州太平鼓的表演都是整个活动的高 潮部分，铿锵有力的鼓点与独特表演风格，具有浓厚的西北特色和艺术魅力。 在兰州，多彩的非遗让人感觉亲切而热烈，每一次接触都是一场温暖、难忘的心灵之旅。在 日复一日的精心呵护下，古老金城蕴养出的多彩非遗与现代生活完美交融，让兰州愈发温暖，也 更有文化内涵。 3.阅读上面的材料，完成(1)~(2)题。（4分) (1)文段中画线的句子的主语是 。(2分) (2)依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分) ①成为兰州人民最喜爱的表演形式之一 ②作为国家级非物质文化遗产项目的兰州太平鼓 ③因其含有庆贺太平的美好寓意 A.①②③ B.①③② C.②3① D.③②① 结语：璀璨兰州，熠熠生辉 ①兰州留给人们的印象是多样的。②黄河奔流作笔，书写兰州千年厚重史册；绿水青山为 卷，铺展金城生态崭新画卷；③万千非遗如歌，传唱陇原生生不息文脉。④历史是这座古城沉淀 的底气，生态是它鲜亮的外衣，非遗是它温柔的灵魂。这方黄河滋养的土地，揽千年历史、拥万 顷青绿、承多彩非遗，在时代长河中绽放独属于自己的璀璨光彩。 4.上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是(2分) A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.古诗文默写。(8分) (1)芳草鲜美， (陶渊明《桃花源记》) (2) 白露为霜。(《诗经·蒹葭》) (3) ,潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） (4)气蒸云梦泽， 0 (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (5)安得广厦千万间， ！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)》 (6)零落成泥碾作尘， 。(陆游《卜算子·咏梅》) (7)“送别”是古代文人写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者对友人的深情 厚谊，如“ ”就是如此。 八年级·语文第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、古诗文阅读（16分) (一)阅读下面古诗，完成6~7题。(4分)》 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即 “听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜 为生。 6.诗歌颔联和颈联写景。颔联中“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了蜀道 的 特点。颈联则写出了秦栈和 的风景瑰丽、优美动人。(2分) 7.尾联引用君平占卜的典故，蕴含着诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。(2分) (二)阅读【甲】【乙】两文，完成8~11题。(12分) 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知 困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其 此之谓乎！ (选自《礼记·学记》) 【乙】问说 君子之学必好问间与学相辅而行者也非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真 能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于 不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 (节选自《孟涂文集》，有删减) 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：意思是靠近有道德、有学问的人来匡正自身。 就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以互相研讨。资，凭借。⑤交相问难(nà)：互相诘问。 8.下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分) A.是故学然后知不足 不足为外人道也 B.故曰：教学相长也 故外户而不闭 C.识其大矣 其真无马邪 D.以多问于寡也 以其境过清 八年级·语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)知不足，然后能自反也。 (2)好学而不勤问，非真能好学者也。 10.下列对[乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) 君子之学必好问问与学相辅而行者也 A.君子之学必好问/问与学/相辅而行者也 B.君子之学必好/问问与学/相辅而行者也 C.君子之学必/好问问与学相/辅而行者也 D.君子之学/必好问问与学相/辅而行者也 11.【甲】【乙】两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合【甲】 【乙】两文的内容，谈谈各自侧重的学习方法，以及这些学习方法给我们的启示。(4分)》 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面文章，完成12~14题。（13分) 瓮城 雨 ①我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层。不是寂静，而是一种瓮器般的、被放大了的沉静，风 穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶损。 ②天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻。我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝 隙里生着暗绿的苔藓，湿气沾湿了鞋面，一股沉甸甸的凉意自脚底升起。 ③瓮城，这本是个蕴藏着决绝杀伐之气的所在。然而此刻，墙头垛口间倔强探出的，不是森 冷的箭镞，而是几丛野生的枸杞，枝条道劲，挂着些将红未红的果子，在灰暗的天色里，像凝住的 血滴，又像不肯熄灭的小小火种。 ④雨就在这时，不紧不慢地落了下来。起初是零星几点，随即连成了线，又织成了幕。这 雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头一或许是1900年慈禧太后与光绪皇帝西逃途经西安时，在 城门迎驾的官员；或许是抗日战争时期，从此门奔赴前线的关中子弟；又或许是1949年5月20 日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民。而今它也淋湿了我这个寻常的访客。 ⑤我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收，叠涩而成，像一个倒扣的、 无比坚固的陶钵。倚着冰凉的砖壁，这方寸之间千燥而安稳。我忽然想到，这瓮城的每一块砖， 都像一个沉默的见证者。它们见过明代的旌旗，见过民国的硝烟，也见过新时代的红旗。它们 八年级·语文第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 承载的，不仅是军事防御的功能，更是一部活生生的、层叠累积的城市记忆。在此避雨的，又何 止我一人？时光倒流，可能还有民国时期的人力车夫，有抗战时南迁的学生，有中华人民共和国 成立初期进城赶集的农民…而此刻，一位姑娘也快步躲了进来，对着手机轻声说：“我在地铁 口躲雨呢，就永宁门这儿，放心。”我与她在此获得的片刻喘息与安宁，与六百年前设计者的军 事构想，形成了一种超越时空的奇妙呼应，无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未 改变。 ⑥雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竞有了浑然的层次—打在城楼瓦当上是历 史的清响，落在墙根积水泥洼里是岁月的闷哼，掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长 的叹息。这声音，不像江南雨的缠绵，而是有筋骨、有棱角的，带着北地特有的爽利与苍劲。雨 丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化。六 百年的兴衰荣辱，在这雨打青砖的节奏里被轻轻叩响，又被潺潺水流带走。战争与和平，破坏与 修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀。瓮城的本质，或许从来就不止于 “困敌”，更在于“容纳”一容纳历史的每一次转折，容纳百姓的每一次穿行，容纳自然的风霜 雨雪，也容纳时光本身的流逝与新生。 ⑦不知过了多久，雨势渐歇，天光从云隙里漏下，澄澈明净。瓮城里的一切都被洗过，青砖 的颜色深了一层，润泽如一方吸饱了墨的古砚，仿佛能书写出更绵长宁静的篇章。空气清冽，带 着泥土深处和草木苏醒的芬芳。我走到那丛枸杞边，摘一颗熟透的放入口中，微酸，而后是一，点 清冽的甜，在舌上化开。这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生，他晚 年羁留台湾，深情写下的“葬我于高山之上兮，望我故乡”的诗句，那诗中眺望的故土方向，想必 也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧。这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土 的滋味？酸是离愁，甜是忆念。而此刻，城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属 于当下古城的踏实的甜。 ⑧离开瓮城时，主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾。这喧腾的一切，与瓮城内的沉 静形成了鲜明的对照，却又奇异地和谐共存。我没有回头，但心境已然不同。我知道，永宁门的 历史厚度，不只在于它建造于哪一年，经历过哪些战事，更在于它如同一个巨大的时空容器，默 默地、一层一层地吸纳了六个世纪以来无数普通人的脚步、呼吸、故事与情感。将军的誓言、学 子的抱负、农人的期盼、游子的乡愁…所有这些具体而微的生命痕迹，共同构成了“永宁”二 字最真实、最丰富的注脚。 ⑨这，便是长安，这便是永宁门。它让我们明白：真正的“永宁”，从来不是没有风雨，而是 在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望。那砖缝里的斯苔，那风雨后的枸杞红，那 寻常巷陌延续的炊烟，那城门内外生生不息的市声，才是历史最深沉的厚度与最积极的能量 所在。 （选自《延河》2026年第1期，有删改) 八年级·语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.请结合文章内容，根据作者的行踪赏景，悟情，完成填空。(3分) 行踪 走进瓮城 墙头垛口 间观枸杞 雨歇尝构杞 离开凳城 沉静、安宁 肃移、苍凉 惊喜、触动 感慨、沉思， 心境澄教、释 情感滤去喧嚣的平 感慨历史沧桑 于生机中见 感悟跨越时空 然，内心平和 和 希望 的安宁与包容 且充满希望 13.品读文章内容，回答下面的问题。(6分)》 (1)风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。（从修辞手法 的角度赏析句子，3分)》 (2)有同学认为，文中第④段写慈禧太后与光绪皇帝西逃、抗日战争等沉重历史，破坏了文 章整体的雅致意境，应该删去。你赞同这种看法吗？请结合文章内容阐明理由。(3分) 14.文章的题目“瓮城 雨”中有一个字缺失了，请从下面两个字中选择，个你认为最恰 当的填入其中，并说明理由。(4分)》 听 看 (二)阅读下面材料，完成15~18题。(11分) 材料一：仲麟的家乡民勤，被巴丹吉林和腾格里两大沙漠三面包围，是全国防沙治沙重点县。 2020年大学毕业，仲麟放弃了南方城市的工作机会，回到故乡，心里憋着一股劲：“梭梭树 能在沙漠扎根，年轻人为什么不能？”第一次种梭梭树因经验不足，几乎全军覆没，他便向父辈 学习治沙技术，并把家搬进沙漠。至今已带领团队完成公益造林超0O0亩。 2024年，某纪实综艺录制团队来到民勤，在仲麟的指导下，10个少年与当地村民、大学生志 愿者合力种下了18万棵梭梭树。“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡。”节目播 出后，民勤的治沙故事和仲麟脱口而出的这句话，让万千观众热泪盈眶。 今年春天，有3万多名来自五湖四海的志愿者，为了一句“请到民勤种棵树”的邀约陆续奔 赴甘肃。如今的民勤已成为青年治沙力量的汇聚之地。 (摘自《中国青年报》2026年5月6日，有删改) 材料二：近十年民勤治沙青年志愿者参与人次统计 年份 2016 2018 2020 2022 2024 2026 参与人次（万） 0.3 0.8 1.5 3.2 6.1 11.5 (数据来源：民勤县林业和草原局) 材料三：2026年2月，一枚高12米、起飞推力20吨的液体燃料火箭“深圳先锋号”在青海冷湖 无人区发射，飞行高度达3.7公里。这款火箭由一支5人团队耗时15天，在深圳一处“农家小 院”手工打造完成，“95后”创业者卢驭龙正是这支团队的创始人。 八年级·语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 与当前主流的可回收火箭路线不同，驭龙航天用民用工业供应链替代传统宇航级供应链， 采用成熟货架产品，在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，换来成本的大幅下降。卢驭龙 说：“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。” (摘自《南方都市报》2026年4月9日，有删改) 材料四：当地时间5月10日，2026年伦敦世乒赛女团决赛打响。中国女团在总比分1比2落后 的绝境下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。随后进行的男团决赛中， 中国男团以3比0击败日本队，实现世乒赛男团十二连冠。 赛后中国乒乓球运动员孙颖莎说：“我们不是单兵作战，我们是一个整体，这个冠军属于中 国乒乓球队的每个人！”王曼昱在决胜盘以直落三局的表现完全掌控比赛：梁请崑在先失两局 的绝境下连扳三局逆转局势。本次参赛的中国男女队平均年龄仅为23.5岁，是一支不折不扣 的“青年军”。 (摘自《人民日报》2026年5月11日，有删改) 15.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.材料一中，仲麟大学毕业后放弃城市工作返乡，并在第一次种梭梭树遭遇失败后继续坚 持，至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 B.材料三中，卢驭龙团队仅用5人、耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造出了“深圳 先锋号”火箭。 C.材料三中，“深圳先锋号”采用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，虽然大幅降低了 成本，但也严重牺牲了火箭的可靠性。 D.材料四中，中国女团在总比分1比2落后的情况下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本 队，实现女团七连冠。 16.阅读材料二的表格，回答问题。(4分) (1)近十年(2016年~2026年)，民勤治沙青年志愿者参与人次呈 的趋势。(2分) (2)结合材料一中仲麟的事迹，分析材料二中这种趋势出现的原因。(2分) 17.为了更好地说明“深圳先锋号”的优势，某科普公众号转载材料三时增加了下表。请从说明 方法的角度，阐述该科普公众号这样做的理由。(3分) “深圳先锋号”与传统火箭单公斤发射成本对比 火箭类型 单公斤发射成本（美元） 传统一次性火箭 约8000-12000 主流可复用火箭 约2700 深圳先锋号（目标） 约270-540 八年级·语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 18.班级正在举办“青春的模样”演讲比赛，下面是小兰写的演讲稿（部分），请你结合四则材料， 补全演讲稿的内容。(2分) 青春是什么模样？不同的青年，书写着不同的青春答卷。 青春的模样，是扎根乡土、无私奉献的坚守。青年仲麟放弃城市工作，返乡治沙造林， 不惧挫折、坚守故土，带动无数青年志愿植绿，用实干守护家乡。 青春的模样，是① 。95后青年卢驭龙带领团队自主研发火箭，突破固有模 式、大胆创新，以微小力量助力航天事业，勇闯新路。 青春的模样，是团结协作、迎难而上的拼搏。② 。(结合材料补充一个事例) 坚守、创新、拼搏，皆是青春最美的底色。新时代青年立足岗位、勇担使命，以热血奋斗 不负韶华，用奋斗诠释专属青春的最美模样！ 四、名著阅读(6分)》 19.请结合《经典常谈》的相关内容，根据同学们感兴趣的内容推荐恰当的阅读篇目。（填序号， 3分) A.《〈说文解字〉第一》 B.《(史记〉（汉书）第九》 C.《(周易〉第二》 感兴趣的内容 推荐阅读篇目 小语同学对太极八卦有疑问 ① 小文同学对自己的姓名用字写法很好奇 ② 小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣 ③ 20.读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你从下面的备选名著中任选一部， 谈谈读书给你带来的收获。（要求：①结合名著具体内容；②不少于80字)(3分)》 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 五、写作(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 鲁迅于平桥村的烟火日常里，寻得温暖相处的答案；竺可桢在草木荣枯的细节中，发现 自然变化的答案；陶渊明在阡陌安宁的图景间，找到理想家园的答案…生活中、书本内、电 影里…处处都藏着值得我们用心探寻的答案。 这段文字引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，以“用心探寻 的答案”为标题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁：④不得 泄露个人相关信息；⑤不少于600字。 八年级·语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2025一2026学年度第二学期期末教情调研 八年级语文参考答案及评分标准 一、基础·运用(24分) 1.(4分)(1)(2分)①育②实 (2)(2分)① 2.(6分)(1)(2分)甲：持续乙：严峻(2)(2分)示例：兰州的生态治理有了 质的飞跃（意近即可） (3)(2分)这些令人欣喜的数据，不仅体现了兰州人民多年 奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 3.(4分)(1)(2分)兰州市(2)(2分)C 4.(2分)A 5.(8分)(1)落英缤纷 (2)蒹葭苍苍 (3)山光悦鸟性(4)波撼岳阳城 (5)大庇天下寒士俱欢颜 (6)只有香如故(7)示例：海内存知己 天涯若比邻（或： 浮云游子意落日故人情)（其他符合的诗句皆可） 二、古诗文阅读(16分) (一)(4分) 6.(2分)示例：狭窄险峻、高危（意近即可） 蜀城 7.(2分)引用君平占卜的典故，委婉地表达了诗人希望友人不要沉溺于功名利禄，也寄寓 了自己在政治上被人排挤的感慨。 (二)(12分) 8.(2分)B 9.(4分)(1)知道了自己的不足，这样之后就能自我反思。 (2)喜爱学习却不勤于 发问，不是真正喜爱学习的人。 10.(2分)A 11.(4分)学习方法及启示：【甲】文侧重“教学相长”：教与学相辅相成，启示我们通 过分享知识、解答疑问来巩固自身学习，实现双向提升。【乙】文强调“勤问”：针对不同 对象提问，启示我们主动求教、广泛交流，突破认知局限，完善知识体系。（意近即可） 【参考译文】 【乙】君子学习一定喜爱发问。提问和学习，是相辅相成、同步进行的。不学习就无法 产生疑问，不提问就无法增长见识：喜爱学习却不勤于发问，不是真正喜爱学习的人。明白 了道理，但有的时候不能应用在实际事务上：通晓了大的主旨，但有的时候不了解细微之处， 舍弃发问，那要怎么解决疑难呢？ 向比自己贤能的人请教，用来破除疑惑，这就是所说的靠近有道德、有学问的人来匡正 自身。向不如自己的人请教，以求有所收获，也就是有才千的向没有才千的请教、见识多的 向见识少的请教。和自己水平相当的人请教，借以互相研讨，也就是彼此诘问探讨，审慎发 问、明晰分辨事理。 第1页共3页 三、现代文阅读(24分) (一)(13分) 12.(3分)①沿马道登城楼 ②门洞避雨 ③酸涩交织，乡愁与忆念交织的复杂情感 (意近即可) 13.(6分)(1)(3分)运用了比喻的修辞手法，将“穿过门洞的风声”比作“千年陶埙 的哨音”，生动形象地写出了风声的悠长、古朴。既表现了瓮城门洞的高大、幽深，又赋 予了风声历史的厚重感，传递出瓮城历经岁月沉淀的沉静氛围，引发读者对历史的联想。 (2)(3分)不赞同。理由如下：①丰富文章内涵：文中提及慈禧太后与光绪皇帝西逃、 抗日战争、西安解放等历史片段，让瓮城不再只是冰冷的建筑，而是承载着悠久历史记忆 的“时空容器”，赋予了瓮城深厚的历史厚度。②深化主题表达：这些沉重的历史与瓮城 如今的安宁、生机形成对比，突出了“真正的‘永宁’，从来不是没有风雨，而是在历经 风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”的主题，让文章的立意更深刻。③情感 表达更真实：历史的沉重与瓮城的雅致并非矛盾，反而让作者的情感变化更具层次感一 从最初的沉静，到对历史的感慨，再到对新生的希望，使文章的情感表达更饱满、真实。 (理由答到一点即可) 14.(4分)示例：听。①文章多次描写雨声，如“雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、 放大，竟有了浑然的层次”，作者通过听雨，感受到瓮城的历史回响与生命脉动。②“听 瓮城雨”不仅是听自然的雨声，更是听瓮城承载的历史之声、百姓的生活之声，契合文章 “在雨声中感悟历史变迁与生命新生”的核心内容，意境悠远，贴合全文的情感基调。（如 果选“看”，且理由充分，最多得3分) (二)(11分) 15.(2分)C 16.(4分)(1)(2分)逐年大幅增长（持续快速上升） (2)(2分)仲麟放弃城 市优渥工作返乡治沙，失败后仍坚持扎根沙漠造林，他“读书不是为了逃离家乡，而是为了 回来建设家乡”的理念和治沙故事经节目传播后，打动了无数人，吸引了五湖四海的志愿者 奔赴民勤参与治沙，因此参与人次逐年增长。 17.(3分)运用列数字、作比较两种说明方法，精准罗列三类火箭单公斤发射成本具体数 值，将三者进行对比，直观凸显“深圳先锋号”的成本优势。 18.(2分)示例：①敢闯敢试、突破自我的创新②中国乒乓球运动员们团结一心、永 不言弃，在赛场绝境逆转、奋勇拼搏，为国争光，绽放青春荣光。 四、名著阅读(6分) 19.(3分)①C②A③B 20.(3分)示例一：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》，我仿佛穿越时空，与古 代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。 通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受到了传统文化 的魅力。 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻的笔触记录蝉四年地下蛰 伏、仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到了生命的坚韧；他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现 出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我 以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 第2页共3页 五、写作(50分) 21.(50分)略 附：作文评分标准 等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感 一类卷 2.结构严谨，注意照应，详略得当 (45~50分) 3.语言得体、流畅 1.立意明确，中心突出，材料具体 二类卷 2.结构完整，条理清楚 (40~44分) 3.语言规范、通顺 1.立意明确，材料能表现中心 三类卷 2.结构基本完整，有条理 (30~39分) 3.语言基本通顺，有少数错别字 1.立意不明确，材料不能表现中心 四类卷 2.结构不完整，条理不清楚 (15~29分) 3.语言不通顺，错别字较多 1.没有中心，空洞无物，严重离题 五类卷 2.结构残缺，不成篇章 (0~14分) 3.文理不通，错别字较多 符合下列条件之一，可酌情加1~3分： 1.立意深刻 加 2.构思独特 分 3.语言优美 4.富有个性 5.文面整洁，书写优美 1.不足字数要求，每少50字，扣1分，最多扣3分 2.错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣5分 扣 3.不能正确使用标点符号，视其情况扣1~3分 分 4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1~3分 5.泄露考生真实身份，扣1~3分 第3页共3页