2.4《光的反射现象》 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦《光的反射现象》，核心知识点包括光的反射定义、光路及镜面反射和漫反射。课堂导入通过“抽屉里的橡皮看不见”问题，引导学生思考用平面镜反射让光“拐弯”，衔接光的直线传播知识，搭建学习支架。 其亮点在于通过系列探究实验培养科学思维与探究实践能力，如用黑色卡纸观察反射、绘制光路图建构模型，结合汽车后视镜、反光警示牌等生活实例深化科学观念。学生能提升动手与思维能力，教师可借助清晰结构和实验设计提高教学效率。

2.4《光的反射现象》 2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学 桌屉中相对较暗，如果不使用手电筒，很难看清最里面的文具。 抽屉里有橡皮，为什么我们看不见？有没有办法让光“拐个弯” 照亮深处的橡皮？ 导入新课 怎样能让光“转弯”，照亮桌屉里的物体？ 答：想要让光转弯照亮抽屉，可用平面镜反射。打开抽屉外侧放一面小镜子，手电筒斜着照向镜面，光线经镜面反射改变传播方向，拐进封闭抽屉内部。也能多块镜子多次反射，调整镜面角度，就能把光线弯折到抽屉角落，看清里面物品，原理是光的反射。 讲授新课 1.观察光的反射。 用一张黑色大卡纸作为底板，取另一张黑色长条纸立在底板中间作为纸屏，在纸屏的中间刻出一条宽3毫米左右的窄缝，让手电筒发出的光可以从窄缝中通过。 ·创设一个较暗的环境。调整手电筒与窄缝的距离，直到形成一道狭窄的光束。 ·使用平面镜将光束反射到中间的纸屏上。调整平面镜的角度，观察纸屏上光斑的位置并标记。 ·重复上面的实验，能否根据平面镜的角度正确预测反射光斑的位置？用画图的方法表示出来。 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？ 可通过吹胀塑料袋、风吹动窗帘、倒扣水杯入水有气泡、扇风有凉意证明空气存在。倒扣水杯入水不进水说服力最强，因为直观证明杯内有物质占据空间，阻挡水流，能实打实地观察到空气占据空间，相比吹风等间接感受更客观直观。 到底有多少个乒乓球？ 在白纸上画个半圆，像量角器的刻度线那样，在半圆上画出不同的角度；用两面小镜子形成一个夹角，把乒乓球放在镜子中间。当改变镜子间的夹角时，你能看到几个乒乓球？说一说这是什么现象。 课堂练习 1.我们能看见书桌里的橡皮，是因为（ ） A. 橡皮自己发光 B. 手电筒的光经橡皮反射进入眼睛 C. 镜子自己发光 2.下列物体依靠光的镜面反射工作的是（ ） A.黑板 B. 汽车后视镜 C. 墙面 3.面粉水实验中，面粉的作用是（ ） A.改变光颜色 B. 显现看不见的光路 C. 让光发生折射 B B B 一、选择题 1. 只有镜子、水面才能反射光，书本不会反光。（ ） 解析：所有物体都会反射光，书本发生漫反射。 2. 光碰到平面镜改变传播方向，叫做光的反射。（ ） 3. 调整平面镜角度，反射光斑位置不会发生变化。（ ） 解析：镜面角度改变，反射光线方向改变，光斑移动。 × √ × 二、判断题 夜晚楼道光线很暗，物业安装反光警示牌，行人很远就能看清警示牌，请用光的反射知识解释原理。 参考答案：灯光照射到反光警示牌上，发生光的反射，反射光线进入行人眼睛，所以人能清晰看见警示牌。 三、情境题 今天我们一起探究了光的反射现象，知道光沿直线传播碰到镜面后会改变传播方向，这就是光的反射。通过三组实验，我们看清了完整光路，学会绘制入射光和反射光的路线图。我们明白了所有物体都能反射光，光滑镜面是规则镜面反射，橡皮、墙壁这类粗糙物体会发生漫反射，正因物体反射光线进入眼睛，我们才能看见不发光的东西。生活里穿衣镜、汽车后视镜都运用了光的反射原理。最后拓展实验发现两面镜子夹角越小，反射成像数量越多，课后大家可以继续尝试不同夹角观察成像变化。 课堂总结 2.4 光的反射现象 1.定义：光碰到镜面，改变传播方向 → 光的反射 2.光路： 光源（直线入射）→ 镜面反射 → 沿直线传播 3.两类反射 镜面反射：镜子、水面（光滑） 漫反射：书本、橡皮、墙壁（粗糙） 4.生活应用：后视镜、穿衣镜、反光路标、额镜 板书设计 Lavf59.16.100 Lavf59.16.100 Lavf59.27.100 $