2.6《制作潜望镜》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕潜望镜的制作与原理展开，核心知识点为光的两次反射及两块45°平面镜的作用。通过“潜水艇士兵如何观察水面船只”的问题导入，连接生活应用，引导学生从原理学习到用牙膏盒等材料制作，结合测试场景图片分析问题，形成“原理-制作-测试-改进”的完整学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融入科学思维与科学观念。通过小组合作裁剪组装潜望镜，结合记录单中“下水道光线暗加装灯光”等测试改进实例，培养学生动手与问题解决能力。拓展光学仪器认知，帮助学生建立光特性应用的科学观念。教师可利用完整流程提升教学效率，学生在实践中深化对知识的理解与应用。

2.6《制作潜望镜》 2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学 潜水艇藏在水里，士兵怎么看到水面船只？ 导入新课 制作潜望镜是一项非常考验合作能力的工作！ 潜望镜核心原理：光线先经上方镜面反射，再到下方镜面二次反射，最终进入人眼。 讲授新课 根据方案分工、制作潜望镜。选择合适的材料和工具，加工、制作各种零部件；然后进行组装，并调试平面镜的位置。 ·制作我们的潜望镜。 牙膏盒、水杯盒等都可以用来制作潜望镜。 ·制作潜望镜有许多方法，我们还可以参考其他方案。 我的潜望镜可以用来做什么？选用什么材料？制作的主要步骤是什么？平面镜是怎样安装的? 2.展示与汇报。 向全班展示设计图，汇报设计的思路和材料，然后展示作品并做讲解。 测试潜望镜能否完成我们的任务，并根据发现的问题提出改进意见。 使用场景 使用中的问题 改进的方法 检查下水道中的故障 光线太暗，看不到物体 在前端加装灯光 水下观察鱼缸金鱼 镜片遇水模糊，成像不清 镜面贴防水防雾膜，管道接口密封防水 长管道内部检修 管道过长，成像画面狭小 更换大尺寸平面镜，加长观察筒 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？ 可通过吹胀塑料袋、风吹动窗帘、倒扣水杯入水有气泡、扇风有凉意证明空气存在。倒扣水杯入水不进水说服力最强，因为直观证明杯内有物质占据空间，阻挡水流，能实打实地观察到空气占据空间，相比吹风等间接感受更客观直观。 利用光的各种特性制造的，用于观察、显示、测量等用途的仪器叫光学仪器。查阅资料，了解常见光学仪器的使用方法，以及它们在人们的生产生活、科学研究、国防建设等方面发挥的作用。 课堂练习 1. 潜望镜利用了光的（ ）现象 A. 沿直线传播 B. 反射 C. 折射 2. 潜望镜内两块平面镜摆放角度为（ ） A.30° B.45° C.90° 3. 水下使用潜望镜需要镜身具备（ ）特性 A. 防水 B. 透光 C. 柔软 B B A 一、选择题 1. 潜望镜只需要一块平面镜就能看清遮挡物后方物体（ ） 2.镜面歪斜会导致潜望镜无法正常成像（ ） 3.显微镜不属于光学仪器（ ） × √ × 二、判断题 小明自制潜望镜观察下水道时，内部光线太暗看不清管道，请写出两种改进方法。 答案：1. 在潜望镜前端加装小型 LED 灯光；2. 扩大进光窗口，增加进入镜筒的光线。 三、情境题 今天我们完整学习了潜望镜的制作与原理，知道潜望镜依靠两块 45°平面镜两次反射光线，实现越过遮挡物观察物体。课堂上大家小组合作，完成了纸盒潜望镜的裁剪、组装与调试，还实地测试作品，针对视野小、光线暗等问题设计了改良方案。我们也认识了显微镜、望远镜、投影仪等光学仪器，它们都利用光的特性服务生活、科研与国防。课后大家可以继续优化自己的潜望镜，尝试用塑料直管、软管制作可伸缩升级版潜望镜，继续探索光的奇妙用处。 课堂总结 2.6. 制作潜望镜 1. 原理：光的两次反射 平面镜 45° 摆放 2. 结构：镜筒 + 两块反光镜 + 观察口 3. 流程：设计→制作→测试→改进 4. 拓展：光学仪器（显微镜、望远镜、相机） 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $