2.6 用估算解决实际问题 课件 2026-2027学年人教版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“用估算解决实际问题”，通过简便计算复习（如乘法分配律、加法交换律）导入，为估算中的数据处理搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以生活购物情境为载体，用表格整理信息培养数学眼光，通过估大（31×2+27×1=89）和估小（30×2+25×0.8=80）策略推理判断体现数学思维，总结估算方法形成数学语言。实例帮助学生发展应用意识，教师可借助结构化流程提升教学效果。

人教版数学五年级上册 第二单元 第6课时 用估算解决实际问题 复习导入 计算下面各题。你认为怎样简便就怎样算。 =（2+0.02）×8.5 = 2×8.5+0.02×8.5 = 17+0.17 = 17.17 2.02×8.5 = 1.25+0.75+4.6 = 2+4.6 = 6.6 1.25+4.6+0.75 复习导入 = 2×0.8×7.5×1.25 =（2×7.5）×（0.8×1.25） = 15×1 = 15 1.6×7.5×1.25 =7×8×1.25 =7×（8×1.25） =7×10 =70 56×1.25 =23.8×1.5 =35.7 3.4×7×1.5 =（0.8×12.5）×（0.25×0.4） = 10×0.1 = 1 0.8×0.25×0.4×12.5 探究新知 7 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.98元。还买了0.8kɡ肉，每千克26.48元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？ 你知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 探究新知 7 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.98元。还买了0.8kɡ肉，每千克26.48元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？ 条件： ①妈妈带了100元； 探究新知 7 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.98元。还买了0.8kɡ肉，每千克26.48元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？ 条件： ①妈妈带了100元； ②2袋大米，每袋30.98元； 探究新知 7 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.98元。还买了0.8kɡ肉，每千克26.48元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？ 条件： ①妈妈带了100元； ②2袋大米，每袋30.98元； ③0.8kg肉，每千克26.48元。 探究新知 7 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.98元。还买了0.8kɡ肉，每千克26.48元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？ 条件： ①妈妈带了100元； ②2袋大米，每袋30.98元； ③0.8kg肉，每千克26.48元。 问题： 剩下的钱还够买一盒鸡蛋吗？（两种价位） 探究新知 可以列表整理信息。 单价 数量 大米 肉 鸡蛋 30.98 2 26.48 0.8 10 ？ 鸡蛋 20 ？ 探究新知 你能用估算解决这样的问题吗？ 单价 数量 大米 肉 鸡蛋 30.98 2 26.48 0.8 10 ？ 鸡蛋 20 ？ 30.98×2 31×2 估大 ＋26.48×0.8 估大 估大 ＋27 ×1 ＜89（元） ＝89 探究新知 你能用估算解决这样的问题吗？ 单价 数量 大米 肉 鸡蛋 30.98 2 26.48 0.8 10 ？ 鸡蛋 20 ？ 都往大估一点，总价都不超过89元…… 30.98×2 31×2 估大 ＋26.48×0.8 估大 估大 ＋27 ×1 ＜89（元） ＝89 探究新知 你能用估算解决这样的问题吗？ 单价 数量 大米 肉 鸡蛋 30.98 2 26.48 0.8 10 ？ 鸡蛋 20 ？ 30.98×2 30×2 估小 ＋26.48×0.8 估小 ＋25 ×0.8 ＞80（元） ＝80 探究新知 你能用估算解决这样的问题吗？ 单价 数量 大米 肉 鸡蛋 30.98 2 26.48 0.8 10 ？ 鸡蛋 20 ？ 30.98×2 30×2 估小 ＋26.48×0.8 估小 ＋25 ×0.8 ＞80（元） ＝80 都往小估了一点，总价也不会低于80元…… 探究新知 大米和肉的总价比89元少，比80元多，所以…… 答：剩下的钱可以买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的。 探究新知 估大法，求得的和＞实际结果。通过估大可以判断“够”。 探究新知 估大法，求得的和＞实际结果。通过估大可以判断“够”。 估小法，求得的和＜实际结果。通过估小可判断“不够”。 探究新知 估大法，求得的和＞实际结果。通过估大可以判断“够”。 估小法，求得的和＜实际结果。通过估小可判断“不够”。 表格可以帮助我们整理信息。 探究新知 估大法，求得的和＞实际结果。通过估大可以判断“够”。 估小法，求得的和＜实际结果。通过估小可判断“不够”。 表格可以帮助我们整理信息。 有时我们只需要知道结果的大致范围，这时就可以通过估算解决问题。 探究新知 1.判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； 2.判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 3.估算的时候要注意估大或估小要适度，才能解决问题。 如何选择合适的估算策略。 估算钱数够不够时，不能简单地看到数据就直接用“四舍五入”法估算，要结合实际情况考虑，才能最大程度上避免估算出错。 基础练习 1.用40元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样算的。 不超过6元 不超过24元 不超过10元 总共不超过40元，够了。 拓展练习 46.9≈47 1.妈妈带了130元钱到建材市场购买以下物品。 （1）130元能购买1个螺丝刀和2个墙壁插座吗？ 21.3≈22 47×2＋22＝116（元） 116＜130 答：130元能购买1个螺丝刀和2个墙壁插座。 拓展练习 46.9≈46 1.妈妈带了130元钱到建材市场购买以下物品。 （2）剩下的钱够买2个灯泡吗？ 21.3≈21 46×2＋21＋12×2＝137（元） 137＞130 答：剩下的钱不够买2个灯泡。 12.7≈12 课堂小结 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 用估算解决实际问题 要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； 要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 谢谢观看 $