期末复习：古诗文理解性默写 2026—2027学年统编版语文九年级下册

**基本信息** 聚焦九下古诗文理解性默写，以文本核心要素为纲，系统覆盖高频考点，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《鱼我所欲也》等14篇|6-7题/篇|围绕中心论点、手法、情感、典故设题|按"思想主旨-艺术手法-情感表达"逻辑分层，构建理解记忆体系|

理解性默写(九下) 《鱼我所欲也》(《孟子》) 1.与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是:_,_;_,_。 2.表明中心论点的句子是:_,_。 3.体现“性本善”思想的句子是:_,_,_。 4.文中用比喻的手法提出中心观点的句子:_,_;_,_。_,_,_。 5.文中含有“不苟且偷生,而要视死如归”的意思的句子:_,_,_。 6.文中写“不受嗟来之食”的句子:_,_,_。_,_;_,_。 《送东阳马生序》(宋濂) 1.作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因是:_,_。 2.最能体现作者求学之“勤”的句子是:_,_,_,_。 3.最能体现作者求学之“艰”的句子是:_,_,_。 4.文中描写读书之难的句子是:_,_,_,_。_,_,_。 5.作者写嗜学的结果是:_,_。 6.作者写自己求学之艰的句子:衣:_;食:_;住:_;行:_。 7.“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因是:_,_。 《渔家傲•秋思》 1.《渔家傲•秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是:_,_。 2.抒写了戍边将士强烈的思乡之情,与李益诗句意境相同的句子:_,_。 3.表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是:_,_。 4.范仲淹表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:_,_。 5.抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是:_,_。 6.渲染边塞悲凉景象的句子:_,_,_。 7.渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句:_,_。 《江城子•密州出猎》 1.借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功,渴望得到重用的句子是:_,_。 2.抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是:_,_,_。 3.以孙权自喻,表明建功立业心志的诗句是:_,_,_。 4.抒写人到中年的主人公,壮志未酬的感叹的诗句是:_,_。 5.生动描绘千百猎手漫山遍野围猎的威武气势的词句是:_,_。 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》 1.从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是:_,_。 2.从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子:_,_。 3.直抒胸臆,表达作者的爱国激情和雄心壮志:_,_。 4.描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的。 学科网(北京)股份有限公司 $