精品解析：河北省承德市承德县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年第二学期学业质量监测八年级语文 部编版 〔全册〕 （试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分） 第一部分（1～2题14分） 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，请你参与并完成下列任务。 专栏一：书香润心灵 1. 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，下面是小语同学撰写的读书感悟，请你帮他解决遇到的文字问题。 阅读《回延安》，我们回味“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，读懂了藏在民俗细节里的淳朴乡情；阅读《大自然的语言》，我们细品“冰雪融化，草木（méng fā），各种花 甲 （次第/同时）开放”，读懂了藏在自然景象里的物候变化；阅读《月亮是从哪里来的》，我们了解“分裂说”“（fú huò）说”“同源说”“大碰撞说”四种月球起源学说，读懂了藏在科学研究里的艰辛探索；阅读《最后一次讲演》，我们从闻一多直面敌人的卑劣行径中，读懂了革命者大义凛然、坚守正义的崇高气节……课内经典篇目如同一幅幅画，笔下情境 乙 （历历在目/念念不忘），我们在文字浸润中提升素养，厚植情怀。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①（méng fā）_______ ②（fú huò）_______ （2）给文段中加点的字注音。 ①白羊肚：_______ ②卑劣：_______ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_______ 乙：_______ （4）依据知识卡片判断，下列出自文段中的字不属于形声字的一项是（ ） 知识卡片 形声字是汉字的一种造字方法，由表示意义的形旁（又称 “意符”）和表示声音的声旁（又称“音符”）组成。如“湖”字以“氵”（水）表义，“胡”表音。 A. 腰 B. 情 C. 源 D. 下 专栏二：低碳护家园 2. 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，下面是小文同学为“低碳护家园”专栏撰写的宣传文稿，请你帮他完善。 绿水青山，涵养万物生灵□低碳生活，点亮美好家园。优美的生态环境，是生活幸福的底色，更是人与自然和谐共生的宝贵财富。 低碳生活，贵在日常点滴。节约水电、绿色出行、垃圾分类、爱惜草木，从身边小事做起，就能为生态保护贡献一份责任。 作为新时代中学生，我们更应树立生态环保理念，将低碳意识融入日常，把绿色习惯落到实处。从我做起，从细微做起，携手共建山清水秀、绿意盎然的美好家园。 （1）文稿中□内应填入的标点符号是________。 （2）文稿中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 （3）请将文稿中画波浪线的句子改写成反问句，要求：不改变原意。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读（一） 默写（共6分） 3. 班级开展“以和为贵”主题演讲比赛。下面是主持人的开场白，请你补全。 中国和文化源远流长，浸润在古典诗文的字里行间。《小石潭记》中“俶尔远逝，往来翕忽，________”，描摹出人与自然相融相和的悠然意趣；《北冥有鱼》中“________，尘埃也，生物之以息相吹也”，体现了自然万物和谐一体，皆有所待又各得其所的状态；《桃花源记》中“黄发垂髫，________”，勾勒出民风淳朴、老少安适的社会祥和之境；《送杜少府之任蜀州》中“________，天涯若比邻”，道出知己心意相通、情志相和，纵使相隔千里亦能惺惺相惜；《关雎》中“________，钟鼓乐之”，表达君子愿与心仪之人心意相通、和睦相守的美好期许；《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，________”，寄托着诗人心怀苍生、情系百姓，祈愿万民同享和乐的博大情怀。传承和韵，坚守以和为贵，便是传承华夏文明最温润的精神底色。 （二）阅读（共18分） 2026年是中国农历马年，班级开展“诗文中的马”专题学习活动。 活动一：古诗品读 ［甲］ 卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 ［乙］ 送友人 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。 【注释】①〔自兹去〕从此离去。兹，此。②〔萧萧〕马嘶叫声。③〔班马〕离群的马。 4. 甲诗的作者是________。 5. 甲诗中加点的“直”解释是________。 6. 两首诗都写到了马，但表达的情感有所不同。甲诗借骑马官吏的蛮横行径，抒发①__________________；乙诗借②____________，抒发诗人与友人离别时依依不舍的真挚情谊。 活动二：古文研读 ［甲］ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） ［乙］ 臣闻古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣③之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事④死马。而捐⑤五百金！”涓人对⑥曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能⑦期年⑧，千里之马至者三⑨。 （选自《战国策·燕策一》） 【注释】①〔君人〕国君。②〔涓人〕国君的近侍。③〔遣〕派遣。④〔安事〕哪里用得着。⑤〔捐〕花费，损失。⑥〔对〕回答。⑦〔不能〕不到，不满。⑧〔期（jī）年〕满一年。⑨〔三〕几匹。表示多。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）执策而临之 策：_______ （2）臣闻古之君人 闻：_______ （3）反以报君 反：_______ 8. 古汉语字典中关于“以”的解释主要有：①认为，以为。②用。③凭借，依据，按照。④把。⑤因为。⑥来。结合语境推测，甲文中“策之不以其道”，乙文中“有以千金求千里马者”中“以”的解释依次为_______、_______。（填序号） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）死马且市之五百金，况生马乎？ 10. 读完两篇短文，老师组织同学们围绕古人论事说理的方式展开讨论，请你完成对话内容。 小冀：两篇文章都借“马”说理，但说理的方式好像不一样。 老师：你读得很仔细。古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特点或境遇，借以表达某种观点。 小语：我认为甲文采取________方式，借以抨击当时社会人才被埋没、摧残的黑暗社会现实。 小华：我认为乙文采取讲故事的方式，借君王重金求取死马的典故，告诉我们：_____________。 老师：你们分析得很准确！两篇文章说理方式各不相同，都没有直白评述，尽显古人含蓄巧妙的说理智慧。 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级开展“科学运动 健康成长”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①在快节奏的生活中，不少人养成了周中久坐不动、周末集中健身的习惯，总想着靠短时间高强度运动弥补平日锻炼的缺失。然而，最新医学研究表明，相比一次性咬牙坚持的剧烈运动，日常活动的频率对健康更为关键，频繁的轻度活动，更能为大脑与身体筑起坚实的健康防线。 ②近日，武汉大学人民医院在《情感障碍杂志》发表一项覆盖近7万人、随访长达7年半的研究，该研究创新性地以小时为单位分析日常活动频率，得出一项结论——无需执着于长跑、撸铁等高强度运动，也不必刻意追求运动时长，只要保持足够的活动频率，即便是散步、做家务这类简单的小动作，对大脑的保护效果也优于一次性剧烈运动，能够显著降低痴呆、帕金森、中风等多种脑部疾病的发病风险。 ③运动既能增强体质、调节情绪，也能延缓认知功能衰退，但运动的核心在于适度，而非过量。中南大学湘雅医院2025年发表于《细胞代谢》的研究提醒，过度运动反而会给身体与大脑带来负担。当运动强度超出身体承受能力，肌肉会释放应激信号，该信号可作用于大脑海马体，破坏神经细胞连接，进而影响学习与记忆能力，同时还可能引发肌肉劳损，加重心脏负荷，违背运动健身的初衷。 ④将碎片化运动融入生活点滴，是兼顾工作与健康的理想方式。通勤途中可放弃电梯选择爬楼梯，乘坐公共交通时提前一站下车快步走，乘车间隙做踮脚练习；办公时每隔一小时起身，进行坐姿抬腿、靠墙静蹲等简易动作，缓解身体僵硬；居家生活中，刷牙时单腿站立锻炼平衡，做家务时加大动作幅度带动全身活动，看电视时利用矿泉水瓶做简单上肢训练。这些无需专门场地、不占用整块时间的小动作，既能有效打断久坐状态，又能持续激活身体机能，在不知不觉中积累健康收益。 ⑤健康运动从来不是突击式的挑战，而是细水长流的坚持。摒弃“平日不动、周末恶补”的误区，把轻度活动融入每一个小时，让碎片化运动成为生活常态。 （摘编自2026年4月15日《中国体育报》，有删减） 材料二： ①紧张的学习生活告一段落，轻松愉悦的假期即将开启。放下书本、告别课堂，不少同学或许会选择宅家追剧、沉迷游戏，让时光在安逸中悄然流逝。但在此，我们想诚挚地倡议：把假期变成“健身季”，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获健康、释放活力、遇见更好的自己！ ②体育锻炼是健康的“守护者”。长期伏案学习让不少同学面临视力下降、体能减弱等问题，而假期正是调整状态的好时机。坚持跑步、跳绳能增强心肺功能，拉伸、瑜伽可改善体态，篮球、羽毛球等球类运动能提升身体协调性。规律的锻炼不仅能增强免疫力，更能让我们告别疲惫乏力，以饱满的精神状态迎接新的挑战。 ③体育锻炼是情绪的“调节器”。学习的压力、成长的烦恼，都能在运动中得到释放。当我们在操场上尽情奔跑，在球场上挥洒汗水，大脑分泌的多巴胺会让我们感受到纯粹的快乐与轻松。运动还能培养我们的抗压能力，让我们在竞技中学会直面输赢。这些宝贵的品质，将助力我们更好地应对未来的挫折与考验。 ④体育锻炼更能让假期充满乐趣与意义。独自锻炼可沉淀自我，与家人朋友一同运动则能增进感情。约上伙伴打一场球赛，和父母晨跑漫步，或是参与社区的健身活动，都能让假期摆脱单调，变得充实而精彩。 ⑤当然，体育锻炼也要讲究科学合理。建议大家根据自身情况制定计划，避免过度运动造成损伤；选择适合自己的运动场地和装备，做好热身与放松；注意劳逸结合，兼顾学习、休息与锻炼。让运动成为一种习惯，而非一时的冲动。 ⑥同学们，别让惰性占据假期，走出家门、动起来吧！用奔跑感受风的自由，用跳跃展现青春的朝气，让体育锻炼为假期增添色彩，为成长积蓄力量。 （摘编自2026年1月7日《天津日报》） 11. 碎片化运动有哪些好处？请结合材料一简要回答。 12. 材料二中，作者提出的主要观点是什么？ 13. 当下部分同学日常疏于运动，假期又沉迷电子产品。请结合上述材料，针对这类同学提出两条切实可行的改进建议。 14. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用列数字、引用等说明方法，具体准确地说明运动相关知识，有效增强文章说服力。 B. 材料一采用逻辑顺序行文，由日常运动现状展开分析，层次分明，条理清晰。 C. 材料二语言庄重晦涩，多用专业术语，意在让听众感受到运动的严肃性。 D. 材料一面向全体大众，材料二面向在校学生，两则材料都倡导科学锻炼身体。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成小题。 故乡的灯会 林荣林 ①故乡的元宵灯会与众不同，不在正月十五，而是在农历二月十五。 ②暮色轻笼山坳，炊烟与灯笼暖光缠绕成纱。远远望去，那星星点点的灯光，像缀连在群山间的星辰。亮了数百年的灯火，早已不是普通节庆装饰，而是刻在故乡人血脉里的印记，是漂泊者心头最暖的乡愁。 ③故乡藏在群山环抱的平地中，村口瑞云桥的青石板温润依旧，天竺亭里的“津梁大千”匾额历经风雨。老人总说，村里的迎灯习俗从明朝就有了。古时元宵不太平，有一年，山匪在元宵前夜入村劫掠，村民们外出避难，回来后已错过元宵，祖辈便将元宵迎灯日延后至二月十五。这一推就是数百年，成了独特的传统习俗。小时候听爷爷讲，二月十五，春寒料峭，大家裹着棉袄追着灯火跑，即使冻得鼻子通红也不肯停，灯火照亮的路，再黑再冷都不怕。 ④今年又与往年不同。在外乡贤的提议，加上多方协调，延续了数百年的二月十五迎灯习俗，提前到正月初五举行。这消息，让在外的游子乐开了花。我早早返乡，刚进村就被热闹裹挟：田头埔的街巷挂满红灯笼，家家户户门楣贴着红联，空气中飘着茶的清香，这是故乡独有的烟火气，让人瞬间卸下满身风尘。 ⑤村里的林伯是扎灯老手，六十多岁的他仍坚守着老手艺。我凑热闹到他的工坊，看新砍的嫩竹削成细篾，泡过桐油后扎成方正灯架，飞檐翘角透着灵气。打下手的村民糊着红黄粉等各色油纸，描上花纹，写上各种各样的祝福语。不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。 ⑥正月初五晚，瑞云桥早已人声鼎沸。老人拄着拐杖，孩子被抱在肩头，邻村亲戚也赶来赴约。随着锣鼓喧天，迎灯队伍缓缓走来。领头的牌楼灯丈余高，由四人抬着，百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵。 ⑦我也随行其中。跟着队伍，不由想起小时候，父亲牵着我的手随队而行，此刻仿佛他那粗糙的手掌温暖依旧。那时候，我总爱追着灯跑，摔倒在地，也不敢哭。父亲当年爬梯子帮我摘鲤鱼灯，说要讨个年年有余的彩头，这一情景至今历历在目。记忆如潮水涌来，当年看灯的故事，与眼前的热闹仿佛重叠在一起。 ⑧队伍绕村而行，每到一处，村民便献上茶水。各家各户，新花灯高悬屋檐，众人争相抚摸沾喜气，抢旧灯盼顺遂。烟花绽放时，绚烂的彩光映着一张张笑脸，老人皱纹里盛满欣慰，年轻人眼中透着朝气，孩子们的笑声清脆如银铃。 ⑨夜深人静，人群散去，街巷灯笼依旧明亮。我站在家门口，望着灯火勾勒的村庄轮廓，心中满是暖意。这盏跨越百年的元宵灯，见证迁徙后的扎根，如今又点亮团圆的喜庆。它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 ⑩明年，我仍会赴这场灯约，让故乡的灯火，继续温暖每一段归乡之路。 （选自2026年03月03日《泉州晚报》） 15. 通读全文，仿照示例，用四字短语概括文章围绕灯会所写的几件事。 迎灯习俗→①________→沿街赏灯→观灯忆往→②________ 16. 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。（这里的“渐次”是什么意思？传达了作者什么样的感受？） （2）百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 17. 联系全文，说说文章画横线句子表达了作者哪些思想感情。 它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 18. 假如你置身灯会现场，眼前灯火璀璨，其乐融融的景象深深打动了你。你随手拍下这一幕画面，准备发布朋友圈，请为配图撰写一段文字，表达此刻的感受。 19. 文中故乡灯会顺应时代，将举办时间做出调整。有人认为传统民俗就要坚守旧规，也有人觉得顺应时代改变才能更好传承。对此你怎么看？请说明理由。 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题学习活动，请你参加并完成下面任务。（共7分） 20. 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请依据该书目录，选择对应篇目。 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 想要了解汉字的“六书”及书体演变相关知识，可以阅读________；想要了解历史课本中关于战国时期的“合纵”与“连横”，可以阅读________；想要了解屈原及其作品，可以阅读________。 21. 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著。请结合你的阅读体验，谈谈读完该书后的收获。 第三部分（21题50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 在逐梦前行的过程中，我们逐渐懂得了“担当”的意义，体会到了“陪伴”的美好，也在风雨中练就了“坚韧”的品格。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“担当”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学业质量监测八年级语文 部编版 〔全册〕 （试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分） 第一部分（1～2题14分） 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，请你参与并完成下列任务。 专栏一：书香润心灵 1. 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，下面是小语同学撰写的读书感悟，请你帮他解决遇到的文字问题。 阅读《回延安》，我们回味“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，读懂了藏在民俗细节里的淳朴乡情；阅读《大自然的语言》，我们细品“冰雪融化，草木（méng fā），各种花 甲 （次第/同时）开放”，读懂了藏在自然景象里的物候变化；阅读《月亮是从哪里来的》，我们了解“分裂说”“（fú huò）说”“同源说”“大碰撞说”四种月球起源学说，读懂了藏在科学研究里的艰辛探索；阅读《最后一次讲演》，我们从闻一多直面敌人的卑劣行径中，读懂了革命者大义凛然、坚守正义的崇高气节……课内经典篇目如同一幅幅画，笔下情境 乙 （历历在目/念念不忘），我们在文字浸润中提升素养，厚植情怀。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①（méng fā）_______ ②（fú huò）_______ （2）给文段中加点的字注音。 ①白羊肚：_______ ②卑劣：_______ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_______ 乙：_______ （4）依据知识卡片判断，下列出自文段中的字不属于形声字的一项是（ ） 知识卡片 形声字是汉字的一种造字方法，由表示意义的形旁（又称 “意符”）和表示声音的声旁（又称“音符”）组成。如“湖”字以“氵”（水）表义，“胡”表音。 A. 腰 B. 情 C. 源 D. 下 【答案】（1） ①. 萌发 ②. 俘获 （2） ①. dǔ ②. liè （3） ①. 次第 ②. 历历在目 （4）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“肚”“劣”字的读音。 【小问3详解】 甲：次第：依照顺序，一个接一个。同时：同一时刻、一齐开放。文段写物候，花朵随时节先后依次绽放，不是一齐开放，应选“次第”。 乙：历历在目：清晰分明地出现在眼前。念念不忘：时刻思念、无法忘记。此处形容经典文字里描绘的场景画面清晰可见，应选“历历在目”。 【小问4详解】 A. 腰：形旁“月（肉）”表和人体器官有关，声旁“要”表读音，属于形声字； B. 情：形旁“忄”表心理情绪，声旁“青”表读音，属于形声字； C. 源：形旁“氵”表和水有关，声旁“原”表读音，属于形声字； D. 下：是指事字，依靠符号指明方位，无表义形旁、表音声旁，不属于形声字。 专栏二：低碳护家园 2. 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，下面是小文同学为“低碳护家园”专栏撰写的宣传文稿，请你帮他完善。 绿水青山，涵养万物生灵□低碳生活，点亮美好家园。优美的生态环境，是生活幸福的底色，更是人与自然和谐共生的宝贵财富。 低碳生活，贵在日常点滴。节约水电、绿色出行、垃圾分类、爱惜草木，从身边小事做起，就能为生态保护贡献一份责任。 作为新时代中学生，我们更应树立生态环保理念，将低碳意识融入日常，把绿色习惯落到实处。从我做起，从细微做起，携手共建山清水秀、绿意盎然的美好家园。 （1）文稿中□内应填入的标点符号是________。 （2）文稿中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 （3）请将文稿中画波浪线的句子改写成反问句，要求：不改变原意。 【答案】（1）； （2）示例一：把“责任”改为“力量”。示例二：把“贡献”改为“承担”（或“担起”“扛起”等）。 （3）示例一：我们难道不更应树立生态环保理念吗？示例二：难道我们不更应树立生态环保理念吗？示例三：我们怎能不更应树立生态环保理念呢？ 【解析】 【小问1详解】 “绿水青山，涵养万物生灵”和“低碳生活，点亮美好家园”是两个结构一致、内容并列的分句，且每个分句内部已有逗号停顿，根据标点使用规则，并列分句之间要用分号分隔。 【小问2详解】 画横线句动宾搭配不当，可将“责任”改为“力量”。 【小问3详解】 肯定陈述句改反问句，只需在肯定词“更应”前加否定词“不”，“我们”前面或后面添加反问语气词“难道”或“怎能”，句末加疑问语气词，句号改问号。有多种改法，不改变原意即可。 示例：我们难道不更应树立生态环保理念吗？或：难道我们不更应树立生态环保理念吗？或：我们怎能不树立生态环保理念呢？ 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读（一） 默写（共6分） 3. 班级开展“以和为贵”主题演讲比赛。下面是主持人的开场白，请你补全。 中国和文化源远流长，浸润在古典诗文的字里行间。《小石潭记》中“俶尔远逝，往来翕忽，________”，描摹出人与自然相融相和的悠然意趣；《北冥有鱼》中“________，尘埃也，生物之以息相吹也”，体现了自然万物和谐一体，皆有所待又各得其所的状态；《桃花源记》中“黄发垂髫，________”，勾勒出民风淳朴、老少安适的社会祥和之境；《送杜少府之任蜀州》中“________，天涯若比邻”，道出知己心意相通、情志相和，纵使相隔千里亦能惺惺相惜；《关雎》中“________，钟鼓乐之”，表达君子愿与心仪之人心意相通、和睦相守的美好期许；《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，________”，寄托着诗人心怀苍生、情系百姓，祈愿万民同享和乐的博大情怀。传承和韵，坚守以和为贵，便是传承华夏文明最温润的精神底色。 【答案】 ①. 似与游者相乐 ②. 野马也 ③. 并怡然自乐 ④. 海内存知己 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题中的“怡、窈、窕、庇”等字容易写错。 （二）阅读（共18分） 2026年是中国农历马年，班级开展“诗文中的马”专题学习活动。 活动一：古诗品读 ［甲］ 卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 ［乙］ 送友人 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。 【注释】①〔自兹去〕从此离去。兹，此。②〔萧萧〕马嘶叫声。③〔班马〕离群的马。 4. 甲诗的作者是________。 5. 甲诗中加点的“直”解释是________。 6. 两首诗都写到了马，但表达的情感有所不同。甲诗借骑马官吏的蛮横行径，抒发①__________________；乙诗借②____________，抒发诗人与友人离别时依依不舍的真挚情谊。 【答案】4. 白居易 5. 同“值”，价钱 6. ①. 对下层劳动人民的深切同情，以及对“宫市”黑暗、统治者巧取豪夺的憎恶与批判 ②. 离群之马的嘶叫声（或“萧萧班马鸣”或“马鸣叫”） 【解析】 【导语】两首唐诗体裁、情志迥异，各有动人力量。《卖炭翁》节选直白刻画宫使掠夺百姓的蛮横场面，以炭农无力反抗的辛酸，直指宫廷苛政对底层民生的压榨，满含深切同情。《送友人》借青山白水、浮云落日绘送别之景，融情于景，以孤蓬、班马衬离别不舍，清雅悠远。一讽时政、一抒离情，一质朴沉痛、一空灵含蓄，尽显唐诗多样的抒情笔法。 【4题详解】 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗名篇，创作于中唐时期。诗歌讲述以烧炭为生的老翁辛苦伐薪烧炭，盼天寒炭价走高，却遇上宫中宦官强行掠夺千余斤木炭，仅用廉价纱绫抵偿。诗人直白刻画宫使骄横、老翁无奈的画面，揭露“宫市”制度欺压百姓的黑暗现实，饱含对底层劳苦民众的深切同情，语言通俗，讽刺力度强烈。 【5题详解】 句意：把半匹红纱、一丈绫挂在牛头上充当炭的价钱。直：同“值”，价钱，价值。 【6题详解】 第一空，根据甲诗“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，宫中使者骑着马蛮横掠夺老翁辛苦烧制的木炭，压榨底层百姓，诗人借此抒发对底层劳动人民的深切同情，以及对“宫市”黑暗、统治者巧取豪夺的憎恶与批判。 第二空，根据乙诗“挥手自兹去，萧萧班马鸣”可知，友人离别之时，离群的马儿萧萧嘶鸣，借离群之马的嘶叫声烘托离别的伤感，抒发诗人与友人离别时依依不舍的真挚情谊。 活动二：古文研读 ［甲］ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） ［乙］ 臣闻古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣③之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事④死马。而捐⑤五百金！”涓人对⑥曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能⑦期年⑧，千里之马至者三⑨。 （选自《战国策·燕策一》） 【注释】①〔君人〕国君。②〔涓人〕国君的近侍。③〔遣〕派遣。④〔安事〕哪里用得着。⑤〔捐〕花费，损失。⑥〔对〕回答。⑦〔不能〕不到，不满。⑧〔期（jī）年〕满一年。⑨〔三〕几匹。表示多。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）执策而临之 策：_______ （2）臣闻古之君人 闻：_______ （3）反以报君 反：_______ 8. 古汉语字典中关于“以”的解释主要有：①认为，以为。②用。③凭借，依据，按照。④把。⑤因为。⑥来。结合语境推测，甲文中“策之不以其道”，乙文中“有以千金求千里马者”中“以”的解释依次为_______、_______。（填序号） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）死马且市之五百金，况生马乎？ 10. 读完两篇短文，老师组织同学们围绕古人论事说理的方式展开讨论，请你完成对话内容。 小冀：两篇文章都借“马”说理，但说理的方式好像不一样。 老师：你读得很仔细。古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特点或境遇，借以表达某种观点。 小语：我认为甲文采取________方式，借以抨击当时社会人才被埋没、摧残的黑暗社会现实。 小华：我认为乙文采取讲故事的方式，借君王重金求取死马的典故，告诉我们：_____________。 老师：你们分析得很准确！两篇文章说理方式各不相同，都没有直白评述，尽显古人含蓄巧妙的说理智慧。 【答案】7. ①. 马鞭 ②. 听说（课内对应：闻之，欣然规往《桃花源记》） ③. 同“返”，返回（课内对应“窥谷忘反”《与朱元思书》） 8. ①. ③ ②. ② 9. （1）难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（2）死马尚且愿意花费五百金买下，更何况是活马呢？ 10. ①. 描述千里马的悲惨境遇 ②. 示例一：重视人才要付诸实际行动 示例二：做事情要讲究方式方法 示例三：想要得到人才，要展现出尊重人才，渴求人才的态度 示例四：做事情眼光要长远，不计较一时的得失 【解析】 【导语】两文均以千里马喻贤才，借马说理，托物言志。《马说》直抒胸臆，批判统治者不识人才、埋没贤才的愚昧，满含怀才不遇的愤懑；《战国策》选段叙事委婉，借重金购死马头的故事，阐明君王求才需显诚意的道理。一抒情议论，一叙事说理，对比鲜明，都围绕人才与君主的关系展开，短小精炼，逻辑清晰，借千里马的境遇道出古代士人共同的命运思考，寓意深刻。 【7题详解】 （1）句意：拿着马鞭站在千里马跟前。策：马鞭。 （2）句意：我听说古代有一位治理百姓的国君。闻：听说。 （3）句意：（近侍）回来向国君禀报这件事。反：同“返”，返回，回去。 【8题详解】 第一句：策之不以其道语境：出自《马说》，句子写饲养千里马的人驾驭马匹，却不遵循千里马的驯养规律。“不以其道”就是不依照正确方法，对照释义③“凭借，依据，按照”。 第二句：有以千金求千里马者语境：出自《战国策》，讲述国君拿出千金财物寻访千里马。“以千金”是拿千金、用千金的意思，对照释义②“用”。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）其：难道；其：大概，其实；知：识别，懂得。 （2）且：尚且；市：买；况：何况。 【10题详解】 第一空，根据甲文“策之不以其道，食之不能尽其材”“天下无马”可知，文中细致刻画千里马不被正确对待、才能无法施展的悲惨处境，借千里马的遭遇抒发观点，所以说理方式是描述某一事物的特点或境遇。 第二空，根据乙文“买其首五百金，反以报君”“千里之马至者三”可知，君主重金购买死马头颅，向天下彰显求马诚意，最终引得活千里马主动前来，这个故事告诉我们想要招揽贤才，必须拿出渴求、敬重人才的实际态度。 【点睛】参考译文： 【甲】驱使千里马不能按照正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】我听说古代有一位国君，想用千金求取千里马，过了三年也没能得到。国君身边的近侍对国君说：“请允许我去寻找千里马。”国君派遣他前去，过了三个月寻到了千里马，马已经死了，他花费五百金买下死马的头颅，回来向国君复命。国君十分生气，说：“我要寻求的是活马，死马有什么用处，还白白花费五百金！”近侍回答说：“死马尚且肯花五百金购买，更何况活马呢？天下人必定认为大王真心愿意高价买马，千里马很快就会送上门来了！”果然，不到一年，就有多匹千里马送到了国君这里。 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级开展“科学运动 健康成长”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①在快节奏的生活中，不少人养成了周中久坐不动、周末集中健身的习惯，总想着靠短时间高强度运动弥补平日锻炼的缺失。然而，最新医学研究表明，相比一次性咬牙坚持的剧烈运动，日常活动的频率对健康更为关键，频繁的轻度活动，更能为大脑与身体筑起坚实的健康防线。 ②近日，武汉大学人民医院在《情感障碍杂志》发表一项覆盖近7万人、随访长达7年半的研究，该研究创新性地以小时为单位分析日常活动频率，得出一项结论——无需执着于长跑、撸铁等高强度运动，也不必刻意追求运动时长，只要保持足够的活动频率，即便是散步、做家务这类简单的小动作，对大脑的保护效果也优于一次性剧烈运动，能够显著降低痴呆、帕金森、中风等多种脑部疾病的发病风险。 ③运动既能增强体质、调节情绪，也能延缓认知功能衰退，但运动的核心在于适度，而非过量。中南大学湘雅医院2025年发表于《细胞代谢》的研究提醒，过度运动反而会给身体与大脑带来负担。当运动强度超出身体承受能力，肌肉会释放应激信号，该信号可作用于大脑海马体，破坏神经细胞连接，进而影响学习与记忆能力，同时还可能引发肌肉劳损，加重心脏负荷，违背运动健身的初衷。 ④将碎片化运动融入生活点滴，是兼顾工作与健康的理想方式。通勤途中可放弃电梯选择爬楼梯，乘坐公共交通时提前一站下车快步走，乘车间隙做踮脚练习；办公时每隔一小时起身，进行坐姿抬腿、靠墙静蹲等简易动作，缓解身体僵硬；居家生活中，刷牙时单腿站立锻炼平衡，做家务时加大动作幅度带动全身活动，看电视时利用矿泉水瓶做简单上肢训练。这些无需专门场地、不占用整块时间的小动作，既能有效打断久坐状态，又能持续激活身体机能，在不知不觉中积累健康收益。 ⑤健康运动从来不是突击式的挑战，而是细水长流的坚持。摒弃“平日不动、周末恶补”的误区，把轻度活动融入每一个小时，让碎片化运动成为生活常态。 （摘编自2026年4月15日《中国体育报》，有删减） 材料二： ①紧张的学习生活告一段落，轻松愉悦的假期即将开启。放下书本、告别课堂，不少同学或许会选择宅家追剧、沉迷游戏，让时光在安逸中悄然流逝。但在此，我们想诚挚地倡议：把假期变成“健身季”，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获健康、释放活力、遇见更好的自己！ ②体育锻炼是健康的“守护者”。长期伏案学习让不少同学面临视力下降、体能减弱等问题，而假期正是调整状态的好时机。坚持跑步、跳绳能增强心肺功能，拉伸、瑜伽可改善体态，篮球、羽毛球等球类运动能提升身体协调性。规律的锻炼不仅能增强免疫力，更能让我们告别疲惫乏力，以饱满的精神状态迎接新的挑战。 ③体育锻炼是情绪的“调节器”。学习的压力、成长的烦恼，都能在运动中得到释放。当我们在操场上尽情奔跑，在球场上挥洒汗水，大脑分泌的多巴胺会让我们感受到纯粹的快乐与轻松。运动还能培养我们的抗压能力，让我们在竞技中学会直面输赢。这些宝贵的品质，将助力我们更好地应对未来的挫折与考验。 ④体育锻炼更能让假期充满乐趣与意义。独自锻炼可沉淀自我，与家人朋友一同运动则能增进感情。约上伙伴打一场球赛，和父母晨跑漫步，或是参与社区的健身活动，都能让假期摆脱单调，变得充实而精彩。 ⑤当然，体育锻炼也要讲究科学合理。建议大家根据自身情况制定计划，避免过度运动造成损伤；选择适合自己的运动场地和装备，做好热身与放松；注意劳逸结合，兼顾学习、休息与锻炼。让运动成为一种习惯，而非一时的冲动。 ⑥同学们，别让惰性占据假期，走出家门、动起来吧！用奔跑感受风的自由，用跳跃展现青春的朝气，让体育锻炼为假期增添色彩，为成长积蓄力量。 （摘编自2026年1月7日《天津日报》） 11. 碎片化运动有哪些好处？请结合材料一简要回答。 12. 材料二中，作者提出的主要观点是什么？ 13. 当下部分同学日常疏于运动，假期又沉迷电子产品。请结合上述材料，针对这类同学提出两条切实可行的改进建议。 14. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用列数字、引用等说明方法，具体准确地说明运动相关知识，有效增强文章说服力。 B. 材料一采用逻辑顺序行文，由日常运动现状展开分析，层次分明，条理清晰。 C. 材料二语言庄重晦涩，多用专业术语，意在让听众感受到运动的严肃性。 D. 材料一面向全体大众，材料二面向在校学生，两则材料都倡导科学锻炼身体。 【答案】11. ①保护大脑，降低脑部疾病发病风险；②适度锻炼，增强体质、舒缓情绪、延缓认知衰退，避免过度运动伤身；③不受场地时间约束，打破久坐，持续激活身体机能。 12. 倡议学生将假期变为健身季，坚持科学体育锻炼，在运动中收获健康、释放活力、塑造更好的自己。 13. ①日常、假期穿插碎片化轻度运动，用短时间活动替代长时间沉迷电子产品；②制定专属锻炼计划，合理分配娱乐、学习与运动时长，坚持规律锻炼。 14. C 【解析】 【导语】本篇文章围绕科学运动展开，材料一依托多项医学研究，条理清晰地讲解碎片化运动的价值，科普科学健身知识。材料二面向学生分层论述运动的多重益处，呼吁大家假期坚持锻炼。从大众、学生两个角度，共同传递适度、规律运动的健康理念。 【11题详解】 根据材料一第②段“只要保持足够的活动频率，即便是散步、做家务这类简单的小动作，对大脑的保护效果也优于一次性剧烈运动，能够显著降低痴呆、帕金森、中风等多种脑部疾病的发病风险”可知，碎片化轻度活动可保护大脑，减少脑部疾病； 根据材料一第③段“运动既能增强体质、调节情绪，也能延缓认知功能衰退，但运动的核心在于适度，而非过量”可知，碎片化运动适度，可强身、调情绪、延缓认知衰退，规避过度运动带来的身体损伤； 根据材料一第④段“这些无需专门场地、不占用整块时间的小动作，既能有效打断久坐状态，又能持续激活身体机能，在不知不觉中积累健康收益”可知，碎片化运动不受场地时长限制，轻松改善久坐危害。 【12题详解】 根据材料二第①段“但在此，我们想诚挚地倡议：把假期变成‘健身季’，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获健康、释放活力、遇见更好的自己”可知，全文围绕该句展开论述，这便是作者核心观点。 【13题详解】 根据材料一第④段“将碎片化运动融入生活点滴，是兼顾工作与健康的理想方式……不占用整块时间的小动作”可知，可把碎片化小运动穿插在日常、假期间隙，代替长时间刷电子产品； 根据材料二第⑤段“当然，体育锻炼也要讲究科学合理。建议大家根据……注意劳逸结合，兼顾学习、休息与锻炼”可知，要制定固定锻炼计划，平衡运动与电子产品娱乐时间。 【14题详解】 C.根据材料二第①段“不少同学或许会选择宅家追剧……把假期变成‘健身季’”和第⑥段“同学们，别让惰性占据假期……用跳跃展现青春的朝气”可知，文本使用贴合学生日常的口语化表达，用词浅显生动，专门面向青少年劝说号召。 并非语言庄重晦涩，多用专业术语，理解错误。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成小题。 故乡的灯会 林荣林 ①故乡的元宵灯会与众不同，不在正月十五，而是在农历二月十五。 ②暮色轻笼山坳，炊烟与灯笼暖光缠绕成纱。远远望去，那星星点点的灯光，像缀连在群山间的星辰。亮了数百年的灯火，早已不是普通节庆装饰，而是刻在故乡人血脉里的印记，是漂泊者心头最暖的乡愁。 ③故乡藏在群山环抱的平地中，村口瑞云桥的青石板温润依旧，天竺亭里的“津梁大千”匾额历经风雨。老人总说，村里的迎灯习俗从明朝就有了。古时元宵不太平，有一年，山匪在元宵前夜入村劫掠，村民们外出避难，回来后已错过元宵，祖辈便将元宵迎灯日延后至二月十五。这一推就是数百年，成了独特的传统习俗。小时候听爷爷讲，二月十五，春寒料峭，大家裹着棉袄追着灯火跑，即使冻得鼻子通红也不肯停，灯火照亮的路，再黑再冷都不怕。 ④今年又与往年不同。在外乡贤的提议，加上多方协调，延续了数百年的二月十五迎灯习俗，提前到正月初五举行。这消息，让在外的游子乐开了花。我早早返乡，刚进村就被热闹裹挟：田头埔的街巷挂满红灯笼，家家户户门楣贴着红联，空气中飘着茶的清香，这是故乡独有的烟火气，让人瞬间卸下满身风尘。 ⑤村里的林伯是扎灯老手，六十多岁的他仍坚守着老手艺。我凑热闹到他的工坊，看新砍的嫩竹削成细篾，泡过桐油后扎成方正灯架，飞檐翘角透着灵气。打下手的村民糊着红黄粉等各色油纸，描上花纹，写上各种各样的祝福语。不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。 ⑥正月初五晚，瑞云桥早已人声鼎沸。老人拄着拐杖，孩子被抱在肩头，邻村亲戚也赶来赴约。随着锣鼓喧天，迎灯队伍缓缓走来。领头的牌楼灯丈余高，由四人抬着，百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵。 ⑦我也随行其中。跟着队伍，不由想起小时候，父亲牵着我的手随队而行，此刻仿佛他那粗糙的手掌温暖依旧。那时候，我总爱追着灯跑，摔倒在地，也不敢哭。父亲当年爬梯子帮我摘鲤鱼灯，说要讨个年年有余的彩头，这一情景至今历历在目。记忆如潮水涌来，当年看灯的故事，与眼前的热闹仿佛重叠在一起。 ⑧队伍绕村而行，每到一处，村民便献上茶水。各家各户，新花灯高悬屋檐，众人争相抚摸沾喜气，抢旧灯盼顺遂。烟花绽放时，绚烂的彩光映着一张张笑脸，老人皱纹里盛满欣慰，年轻人眼中透着朝气，孩子们的笑声清脆如银铃。 ⑨夜深人静，人群散去，街巷灯笼依旧明亮。我站在家门口，望着灯火勾勒的村庄轮廓，心中满是暖意。这盏跨越百年的元宵灯，见证迁徙后的扎根，如今又点亮团圆的喜庆。它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 ⑩明年，我仍会赴这场灯约，让故乡的灯火，继续温暖每一段归乡之路。 （选自2026年03月03日《泉州晚报》） 15. 通读全文，仿照示例，用四字短语概括文章围绕灯会所写的几件事。 迎灯习俗→①________→沿街赏灯→观灯忆往→②________ 16. 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。（这里的“渐次”是什么意思？传达了作者什么样的感受？） （2）百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 17. 联系全文，说说文章画横线句子表达了作者哪些思想感情。 它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 18. 假如你置身灯会现场，眼前灯火璀璨，其乐融融的景象深深打动了你。你随手拍下这一幕画面，准备发布朋友圈，请为配图撰写一段文字，表达此刻的感受。 19. 文中故乡灯会顺应时代，将举办时间做出调整。有人认为传统民俗就要坚守旧规，也有人觉得顺应时代改变才能更好传承。对此你怎么看？请说明理由。 【答案】15. ①. 制作花灯 ②. 观灯祈福（或赏灯祈愿、恭贺灯节等） 16. （1）“渐次”是依次、陆续的意思，写出花灯接连制作完成的状态；传达出作者对传统手工艺的赞叹以及对花灯的喜爱之情。（2）原句用比喻、排比，句式整齐，生动展现不同花灯的形态，增强画面感染力；删去后失去节奏与气势，弱化了热闹的场景感。 17. 对故乡灯会这一传统民俗文化的赞美；怀念与灯会相伴的童年美好时光；对家乡故土的热爱与眷恋；对故乡淳朴风情的赞美；对故乡热闹温馨年味的喜爱。 18. 示例一：代代守护的民俗承载着岁月记忆，相聚相伴的时光满是温情。示例二：沉醉在这独属于故土的景致里，真切体会到家乡烟火独有的浪漫与美好。示例三：灯火相映，笑语相伴，勾勒出最动人的人间烟火！ 19. 示例一：我赞同民俗顺应时代做出改变。社会生活方式不断更迭，刻板固守旧形式容易让民俗渐渐淡出大众视野。结合现实情况合理调整形式、时间，能够贴合当下大众生活，拉近民俗与人们的距离，助力传统文化代代相传。 示例二：我认为传统民俗应当坚守旧规。民俗沉淀着地域历史与先辈情怀，固有流程、习俗细节都是文化内核的体现。坚守传统，才能保留民俗独有的韵味，避免传承过程中丢失原本的文化内涵。 【解析】 【导语】本文以花灯为线索，融风俗叙事、童年回忆与乡土深情于一体。先交代二月十五灯会独特起源，再细致描摹扎灯、游灯热闹场面，穿插幼时与父亲观灯的温情往事，虚实交织。文字质朴温润，点面结合勾勒山村灯火盛景，既还原延续数百年的民俗风貌，又借灯火承载乡愁、亲情，结尾升华主旨，将花灯视作文化根脉与团圆纽带，含蓄绵长，满含对故土与传统的眷恋。 【15题详解】 第一空，根据第⑤段“村里的林伯是扎灯老手……百余盏小花灯就渐次成型”可知，本段细致描写林伯与村民裁剪竹篾、糊纸绘纹、制作各式花灯的完整过程，故填四字短语：制作花灯。 第二空，根据第⑧段“众人争相抚摸沾喜气，抢旧灯盼顺遂……绚烂的彩光映着一张张笑脸”可知，游灯途中村民借花灯祈求顺遂吉利，共享灯会喜乐，故填四字短语：观灯祈福。 【16题详解】 （1）根据第⑤段“打下手的村民糊着红黄粉等各色油纸……不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型”可知，“渐次”一词含义为先后、陆续，能够体现花灯是一盏接着一盏陆续完工的过程，侧面体现村民扎灯有条不紊、手艺娴熟，字里行间流露作者观赏传统扎灯手艺时的惊喜，发自内心赞美乡土手工技艺。 （2）根据第⑥段“随着锣鼓喧天，迎灯队伍缓缓走来……鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵”可知，加点部分运用三组结构一致的比喻句构成排比，分别描摹不同花灯独有的灵动姿态，层次丰富、画面鲜活。如果删去这部分文字，文章就缺少整齐对称的句式美感，无法细致展现各式花灯千姿百态的模样，迎灯队伍盛大鲜活的热闹画面也会变得单薄平淡。 【17题详解】 根据第③段“老人总说，村里的迎灯习俗从明朝就有了……这一推就是数百年，成了独特的传统习俗”可知，灯会传承数百年，承载着乡土古老民俗，作者称它是文化根脉，饱含对这份代代延续的民俗文化的认可与赞颂。 根据第⑦段“跟着队伍，不由想起小时候，父亲牵着我的手随队而行……这一情景至今历历在目”可知，观灯场景勾起幼时与父亲相伴追灯的回忆，暗含对童年温馨时光的怀念。 根据第②段“亮了数百年的灯火……是漂泊者心头最暖的乡愁”可知，灯火牵系游子心绪，作者借灯火抒发长久扎根心底、难以割舍的故土眷恋。 根据第④段“家家户户门楣贴着红联……让人瞬间卸下满身风尘”、第⑧段“众人争相抚摸沾喜气……孩子们的笑声清脆如银铃”可知，街巷满是烟火温情，邻里和睦、喜乐融融，字里行间流露对乡间淳朴人情风气的喜爱。 根据第⑨段“我站在家门口，望着灯火勾勒的村庄轮廓……更是故乡独有的年味与浪漫”可知，满城灯火烘托团圆喜庆的氛围，藏着作者对家乡专属温馨年味的满心欢喜。 【18题详解】 首先提炼原文核心内容：故乡灯会延续百年传统，有精巧花灯、热闹游灯队伍，藏着童年回忆、故土温情与团圆喜乐。其次确定朋友圈文案风格，温柔抒情、简短有画面感，贴合现场灯火璀璨、邻里欢聚的氛围。语言融合景物描写与内心感触，兼顾烟火气与乡愁暖意，符合朋友圈日常分享的轻柔抒情文风。 示例：满街花灯流光摇曳，锣鼓声里故人相聚。百年灯火温柔笼罩村落，儿时追灯的记忆与眼前团圆撞个满怀。这独属于故土的浪漫灯火，牵住所有游子的乡愁，岁岁年年，皆赴这场温暖灯约。 【19题详解】 作答此题，首先提炼文章关键情节：故乡原本二月十五的灯会，在外乡贤提议下改至正月初五，方便返乡游子参与，依旧保留扎花灯、沿街游灯等核心民俗。再梳理两种观点的利弊，辩证看待民俗传承，分清民俗里不可变动的文化内核与可灵活调整的外在形式。语言条理清晰，兼顾说理与文本结合，观点明确、理由贴合文章内容。 示例：我认为民俗传承应当内核不变、形式顺势调整。故乡灯会延后举办的由来、扎灯手艺、游灯祈福的精神内核是民俗的根脉，这份承载乡愁与乡土记忆的本质需要长久坚守，不可随意更改；而举办时间属于外在安排，调整至正月初五，契合游子春节返乡的现实，能吸引更多人参与灯会，让百年民俗收获更多关注。一味死守旧规会让民俗脱离当下生活，适度顺应时代微调外在形式，才能让传统民俗持续焕发生机，长久传承下去。 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题学习活动，请你参加并完成下面任务。（共7分） 20. 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请依据该书目录，选择对应篇目。 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 想要了解汉字的“六书”及书体演变相关知识，可以阅读________；想要了解历史课本中关于战国时期的“合纵”与“连横”，可以阅读________；想要了解屈原及其作品，可以阅读________。 【答案】 ①. 《说文解字》（或《说文解字》第一） ②. 《战国策》（或《战国策》第八） ③. 辞赋（或辞赋第十一） 【解析】 【详解】第一空，《说文解字》这本书是我国最早的文字学专著，核心讲解汉字造字的“六书”原理，还梳理各类书体的发展演变。想要系统学习汉字起源、字形规律，就需要阅读《说文解字》，对应题干汉字相关知识的学习需求。 第二空，《战国策》主要记录战国谋士游说各国的事迹，合纵、连横是战国核心外交策略，书中大量记载相关史实与辩士言论。想要弄懂课本里战国合纵连横的历史内容，应当阅读《战国策》。 第三空，根据目录“辞赋第十一”可知，屈原是先秦辞赋的开创者，《离骚》等代表作是辞赋的经典篇目，该篇目专门梳理辞赋发展脉络，赏析屈原作品。想要了解屈原和他的诗作，需阅读“辞赋”这一篇目。 21. 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著。请结合你的阅读体验，谈谈读完该书后的收获。 【答案】示例一：法布尔耗费数十年坚持实地观察，细致记录昆虫百态，这份求真务实、持之以恒的探索精神深深感染了我，也让我明白治学做事都要潜心专注、尊重事实。 示例二：书中介绍了各类昆虫的习性、繁衍与生存智慧，带我见识到奇妙的自然世界，拓宽了眼界，积累了丰富的科普知识。 示例三：作者饱含温情地刻画小生灵，平等看待每一个生命，让我懂得心怀善意，敬畏自然、珍惜世间所有鲜活的生命。 示例四：文章把科学知识和生动描写融为一体，文笔鲜活有趣，兼具知识性与文学美，也让我学到细腻观察、生动描摹的写作方法。 【解析】 【详解】作答此题，首先提炼书籍核心内容：《昆虫记》细致记录各类昆虫的生活习性、生存本能与成长过程，展现真实鲜活的昆虫世界。其次提炼阅读收获，从科学精神、生命态度、观察能力三个角度总结感悟，贴合名著主旨。语言平实真挚、条理清晰，贴合读书感悟的答题风格，做到内容真实、感悟深刻。 示例：阅读《昆虫记》，我收获颇丰。法布尔耗费毕生心血，细致观察、潜心研究各类昆虫，用细腻文字还原昆虫的日常百态，让渺小的昆虫拥有鲜活的生命姿态。这本书让我懂得万物皆有灵性，每一种昆虫都有独特的生存智慧与生命价值，教会我尊重自然、敬畏生命。同时，作者持之以恒、求真务实的科学探索精神，也时刻激励我细心观察、坚持不懈，用心发现生活中的美好与奥秘。 第三部分（21题50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 在逐梦前行的过程中，我们逐渐懂得了“担当”的意义，体会到了“陪伴”的美好，也在风雨中练就了“坚韧”的品格。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“担当”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 以坚韧为帆，渡青春山海 窗外的梧桐被暴雨压弯枝桠，豆大的雨点狠狠砸在玻璃窗上，一如上周体育测试八百米赛道上，快要撑不住的我。那一刻我才真正懂得，坚韧从不是天生强悍，是明明想放弃，仍咬牙向前走的力量。 体育长跑一直是我的软肋。每次跑到后半程，双腿像灌了铅，胸口闷得喘不上气，耳边只剩自己粗重的喘息，无数次我中途放慢脚步，甚至直接停下走路，成绩始终达不到合格线。看着成绩单上刺眼的数字，我暗下决心，一定要练出坚韧，跨过这道难关。 从此每天傍晚，操场都有我的身影。刚开始训练格外难熬，才跑半圈，疲惫就席卷全身，喉咙干涩发疼，心底不断冒出放弃的念头。我扶着栏杆弯腰喘气，好几次想直接回家，可想起定下的目标，又重新迈开步子。我调整呼吸，一步一步稳步向前，累了就放慢速度慢跑，绝不彻底停下。落日把我的影子拉得很长，晚风带走满身汗水，日复一日，从未间断。 测试那天，暴雨初歇，跑道湿滑。哨声响起，我跟着大部队冲出起点。前两圈还算平稳，到第三圈，熟悉的疲惫再次袭来，双腿酸痛难忍，眼前阵阵发昏，身边不少同学已经加速超过我。放弃的声音在心底反复盘旋，我看向跑道尽头，想起无数个独自训练的黄昏，那些咬着牙坚持的时刻。我攥紧拳头，调整呼吸，目光死死盯着前方终点，哪怕速度变慢，也没有停下奔跑的脚步。 雨水混着汗水顺着脸颊滑落，我拖着沉重的双腿奋力向前，跨过终点线的那一刻，计时器上的数字终于达标。我扶着树干大口喘气，心里满是释然。原来坚韧，就是在濒临崩溃时，再坚持一步。 成长本就是一场风雨兼程的远行，前路总有坎坷与磨难。不必畏惧暂时的疲惫与失意，把坚韧藏进心底，当作前行的船帆。只要不肯轻易认输，一步一步稳步向前，终能跨越所有阻碍，抵达属于自己的山海。青春路上，携坚韧同行，方能不惧风雨，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料将担当、陪伴、坚韧三种品质，放置在逐梦前行的青春成长语境之中，点明这些品格不是与生俱来，而是在一路前行的经历里慢慢收获、逐步练就的，最终串联起完整的青春故事，塑造出独有的自我。写作时只能从三个关键词中选取一个作为全文核心，立意不能只停留在对词语字面意思的解读，要贴合材料里“逐渐懂得”的成长逻辑，写出自身对这个关键词从模糊到清晰的认知转变，借具体的青春经历诠释词语的深层内涵，最终落脚到这份品质对自身成长的塑造意义，贴合材料传递的青春逐梦、品格成长的核心导向。 二、选材构思。 选材上优先选择真实的日常经历，不必刻意追求宏大的事件。校园里的一次集体任务、生活里的一段相伴时光、追梦途中的一场挫折历练，都可以作为写作素材，核心是素材要能承载对选定关键词的体悟过程，能体现出认知的变化，不能选取和关键词关联薄弱的平淡琐事。行文构思可以顺着认知递进的逻辑铺展，先铺垫自己对所选关键词最初的粗浅理解，再完整展开核心事件，重点刻画事件里遇到的阻碍、内心的挣扎与转变，让关键词的内涵在情节推进中自然显现，结尾再回扣逐梦成长的整体语境，点明这份品质对自身的塑造意义，让故事、感悟与核心关键词紧密联结，始终贴合材料的青春成长基调。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $