河北省承德市承德县2024-2025学年八年级下学期7月期末考试语文试题

2024一2025学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文参考答案及评分参考人教版© 第一部分 (1~2题13分)》 1.(8分) (1)(2分)①追溯②辐射（每小题1分，有错该小题不给分） (2)(2分)①fi②shè（每小题1分，有错该小题不给分） (3)(2分)D (4)(2分)把“搭建”改为“提供”。 2.(5分) (1)(2分)C (2)(3分)②(1分)演讲时音量、语速要适中，而不是“音量要高，语速要快”(2分，意思对即可) 第二部分 (3~18题57分) 一、 (一)(7分】 3.(7分)①钟鼓乐之②黄发垂髫③抟扶摇而上者九万里④去以六月息者也⑤其真无马邪 ⑥其真不知马也⑦半匹红纱一丈绫（每空1分，有错该空不给分） (二)(6分) 4.(3分)D 5.(3分)“独”是“只有、仅有”的意思，该句意为：（如果有千万间安置天下寒士的高大宽敞的房子，） (即使)只有我的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿。表达了诗人推己及人、忧国忧民（广济 苍生)的崇高理想和博大胸怀。（意思对即可） (三)(14分) 6.(4分)(1)味美(2)推动、促进(3)擅长(4)等到（每小题1分，意思对即可） 7.(3分)D 8.(4分)(1)(2分)《兑命》上说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！（意思对即可） (2)(2分)不善于回答问题的老师与此相反。（意思对即可） 9.(3分)甲文告诉我们教和学相互促进，相辅相成，教导别人也是一种学习。乙文告诉我们学生要 有好的学习方法，学习才能事半功倍：教师要会教，有好的教学方法和认真的态度，他的学生才 会取得更大进步。（甲文1分，乙文2分，意思对即可）》 八年级语文（人教版C)参考答案及评分参考第1页（共3页） 【乙参考译文】 善于学习的人，老师货力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于 学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工 处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对树的枝干交接处和纹理不顺的地方下手，等 到时间长了，难于劈砍的关节、根部就可以得心应手地劈砍开了。不善于提问的人与此相反。 善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击划钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起 之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。 二、 (一)(9分) 10.(3分)运用举例子、列数字的说明方法，具体谁确地说明了AI绘画的工作原理：收集大量前人 创作的作品，通过算法对其进行分类和识别，然后生成新图像。（说明方法1分，作用2分，意思 对即可) 11.(3分)亲近自然、深入生活，在自然社会生活的实践中历练熏陶，保持敏锐的观察力和感受力， 练就识美和懂美的眼睛。（意思对即可） 12.(3分)D (二)(15分) 13.(3分)(1)奶奶在土炕上补书，把粘好的书放在书厘子上晾着(2)奶奶亮宝般打开厘子，把小 人书拿给亲戚或邻家小孩看(3)奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了（意思对即可） 14.(6分) (1)(3分)运用比喻的修辞手法，将围在书匣子旁的“我们”比作飞向阳光的白鸽，生动形象地写 出了“我们”围着书匣子时的欢腾场面，表达了“我们”对读书的热爱与渴望。（修辞手法1分， 表达效果2分，意思对即可) (2)(3分)“奢侈”这里是贬词褒用，写出了“我们”拥有的书籍数量远远超过其他孩子，侧面表现 了奶奶对“我们”读书的支持。（意思对即可） 15.(3分)本文第②、③段运用插叙的记叙顺序，记叙了书匣子原来的用途及奶奶如何改造书匣子 的过程，补充交代了书厘子的来历。表现出奶奶对“我们”读书的支持、重视和对“我们”的疼 爱，使文章内容更加充实。（意思对即可） 16.(3分)C 三、 17.(2分)(1)(1分)《说文解字》第一 (2)(1分)《战国策》第八 18.(4分) (1)(1分)文学创作的道路（意思对即可） 八年级语文（人教版C)参考答案及评分参考第2页（共3页） (2)(3分)示例：我认为他不会改变自己当初的选择。每个人之所以做出这样而不是别的选择， 与其性格特点、精神品质息息相关。保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，选择以笔代刀投入 新的战斗，是因为他对共产主义事业充满热爱，具有钢铁般顽强的意志和坚韧不拔、勇敢乐观 的精神，即使有重新选择的机会，相信保尔也会做出同样的选择。（能够结合整本书的阅读，言 之成理即可) 第三部分 (19题50分) 19.(50分) 评分参考 分数 等次 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 1714分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 90分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定比例：非常优秀的作文可 以给满分。 ②表达有创意的酌情加1一5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分：不足字数的，每少50个字减1分：错别字每3个（重复 的不计)减1分：标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 八年级语文（人教版C)参考答案及评分参考第3页（共3页）2024一2025学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文（人教版C 一、 注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时长120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.月 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 名 第一部分 的 (1~2题13分) 《 中 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共8分） 的 语文学习甲包括听说读写能力的培养，乙包括精神的充实、情感的完善 密 和人格的提升，最终目的是全面提高语文素养。在学习过程中，教科书只是给我们搭 建了一种资源、一个平台。在此基础上，我们要尽可能地去(zhuis心)，去(fshè)，将教 科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，使之相辅相成，从而在更广阔的范围内 学习、运用和享受语文。这样拾级而上，我们的语文水平才会在潜移默化中得到 沉城 提高。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 倚 ①(zhuisu) ②(fushe) 无 毁 (2)给文段中加点的字注音。(2分) ①相辅相成 ②拾级 见 (3)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分) 4. A.只有才 B.是还是 C.因为所以 D.既又 (4)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.学校将开展“致敬航天人”演讲比赛，请你完成下面任务。（共5分） (1)下面是同学们为此次活动撰写的宜传标语，不符合本次演讲主题的一项是(2分) ……【】 A.让天空成为我们的领域，让宇宙变成我们的家园。 线 B.真正的探索精神，源于对未知世界的好奇心！ C.青山清我目，流水静我耳。 5.札 房 D.从太空中俯瞰世界，我们看到了不一样的地球！ (2)评委团初步制定了本次演讲比赛的评分标准，你认为不合理的是第 点， 理由是 。(3分) 足， 评分标准 命》 ①演讲内容：主题鲜明、紧扣主题，积极向上，联系实际，选材典型、富有真情实感。 ②语言表达：普通话标准，音量要高，语速要快，表达流畅，抑扬顿挫，富有感染力 善问 ③形象风度：仪态端庄，表情自然，同时辅以合适的手势动作。 问者 ④整体效果：脱稿演讲，节奏把握好，以情感人，以形传神，感染力强。 反此 八年级语文（人教版C)第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人脑在用的扫随Ap的 第二部分 (3~18题57分) 一、古诗文阅读 (一)默写(7分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（共7分） 关怀和反思现实生存状态，表达对美好生活、理想社会的期许，是我国古代经典 名篇的常见主题。《关雎》中“窈窕淑女，①”的婚礼场面，体现了想象中爱情成真 的美好；《桃花源记》中“②，并怡然自乐”的老幼皆安，表达着对幸福生活的向往； 《北冥有鱼》中“水击三千里，③，④”，志存高远的“大鹏”对后世产生了深远 影响。《马说》中“鸣呼！⑤？⑥”，是作者对统治者不能识别人才、重用人才 的强烈愤慨；《卖炭翁》中“⑦，系向牛头充炭直”，则完全以悲惨的结局刺人警醒。 (二)阅读下面古诗，回答45题。（共6分)》 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来 倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)…【】 A.诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草 是其“战绩”。 B.“忍能对面为盗贼”，面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，是那 样的率真。 C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而 给人以大雨将至的压抑之感。 D.这首诗先描述个人遭遇，结尾处借助叙述和抒情升华，表现诗人的情怀。 5.杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，请赏析“吾 庐独破受冻死亦足”一句中“独”字的表达效果。(3分) (三)阅读下面文言文，回答6~9题。（共14分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】善学者，师逸”而功倍，又从而庸之”。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目①，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待 问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者 反此。此皆进学之道也。 八年级语文（人教版C)第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人酯在用的扫随App 【注】①逸：安闲，这里指费力小。②从而庸之：跟着（老师学习）且归功于老师（教导有方）。庸， 功劳。③攻：指加工处理木材。④节目：这里指坚硬的枝节。节，树的枝干交接处；目，纹理不顺处。 ⑤说：同“脱”，解脱，脱落。 6.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)不知其旨也 旨： (2)教学相长也 长： (3)善学者 善： (4)及其久也 及： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)……… A.善待问者如撞钟叩之/以小者则小鸣叩之/以大者则大鸣 B.善待问者如撞钟叩之以小者/则小鸣叩之以大者/则大鸣 C.善待问者/如撞钟叩之以小者则小/鸣叩之以大者则大鸣 D.善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (2)不善答问者反此。 9.两篇短文分别告诉我们关于学习上的什么道理？请简要概括。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共9分） AI绘画可以取代人类画家吗 韩娴 ①2019年夏，中央美院研究生毕业展上，展出系列组画《历史的焦虑》。这些绘画 语言娴熟，格调不俗，它们的作者是人工智能机器人“微软小冰”。2022年8月，美国美 术比赛中，通过人工智能绘画工具生成的作品《太空歌剧院》获得第一名，引起热议。我 们所处的时代，是一个智能化的时代。很多看上去专属于人类的领域，正在经受智能化 大潮不间断的冲刷，绘画也不例外。 ②作为插画师，这几年我也在积极关注、使用人工智能绘画工具，同时在思考：人工 智能绘画程序能代替人类绘画创作者吗？绘画创作者该如何应对扑面而来的人工智能 浪潮呢？ ③用人工智能绘画创作，始于20世纪50年代初。近年来，深度学习神经网络的发 展，推动了人工智能绘画程序创作水准快速提升。它的主要工作原理是：收集大量前人 创作的作品，通过算法对其进行分类和识别，然后生成新图像。2018年，《埃德蒙·贝 拉米》在佳士得拍出43.2万美元高价，这幅肖像画是创作者收集了15000幅经典肖像 画，然后利用算法进行处理，最终制作出的人工智能肖像画。人工智能绘画程序的剑 作，本质上是计算。用户打开人工智能绘画程序，提供一个词群来描述想要的内容、风 格、材质，绘画程序就能进行解析，生成相应风格的画作。 ④这种需要人类进行数据投喂的智能程序，不论怎么精巧、强大，其实都没有自己 的意识，只是从属于人类创作者的工具。绘画创作者的独创性，是创作者独特生命体 验、审美和情感的表达，这是人工智能程序所不具备的。人工智能绘画创作，离不开科 八年级语文（人数版C)第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人酸在用的扫随Ap时 学家和艺术家的输入和训练，它没有自己的情感、意志，没有那种特有、复杂的生活体验 和人生阅历，暂时还无法主动提炼出属于一个鲜活创作者的“生命故事”来注入作品、感 动观众。对于绘画创作而言，创作者的思想、情感、审美和智慧，仍是绘画作品的最大生 命气韵和价值所在。 ⑤人工智能技术浪潮澎湃而至，作为绘画创作者，是不能无动于衷的。人工智能绘 画工具，像摄影术的发明一样，为艺术家提供了新的创作介质和可能。作为绘画创作 者，应该以开放的心态去拥抱和利用这种创作工具。我们可以把人工智能的绘画作为 启发自己灵感创意的一把钥匙，我们还可以用这种新的工具来展示自己的创意。提升 创意、审美能力，必须“外师造化，中得心源”。创作者要亲近自然、深入生活，在自然社 会生活的实践中历练熏陶，保持敏锐的观察力和感受力，练就识美和懂美的眼睛。无论 未来智能技术大潮如何汹涌，这些都将是绘画创作者安身立命的根基所在。 (有删改) 10.选文第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？(3分) 11.文章第⑤段“这些都将是绘画创作者安身立命的根基所在”，句中“这些”一词指什 么？(3分) 12.下列对选文的理解分析，不正确的一项是(3分)…【】 A.选文是一篇事理说明文，采用从现象到本质的逻辑顺序进行说明，条理清晰。 B.选文主要从AI绘画创作原理、绘画者创作的独创性、以开放心态拥抱和使用智能 三方面来说明。 C.人工智能绘画不是严格意义上的创作，它是收集大量前人作品，通过计算生成的 新图像。 D.人工智能绘画永远无法主动提炼创作者的思想、情感、审美和智慧，将之注人作 品、感动观众。 (二)阅读下面文字，回答13~16题。（共15分） 候 时光里的书匣子 我 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒 落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着 x 一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书 奶 页，骨节突出的手指那时变得十分灵活，将卷起的边边角角一一捋平，专注而细腻。祸 糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 了 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物 们 件。早先它被用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的 13 心。后来全家搬到了镇里，匣子再也用不上了。那匣子好似鸣咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家书店，每每有了零 钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出清脆的声响。时间久了，我们的书需 14. 要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现就忆起了那只柏木匣子。她 立马翻出来，细细擦拭了一番，又晾晒了几天，仔仔细细糊上一层报纸。当几本书放进 去后，那只匣子像注入了灵魂一般，散发出一种朴素典雅的气质来，像一位落难的公主 回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 八年级语文（人教版C)第4页（共6页） C的扫描全能王 3亿人酸在用的扫随Ap时 验 ④书匣子里端端正正盛着拙糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我 感 们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽 生 每天清展拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似 无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的、厚重而静笃的油墨香。每当 绘 闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 作 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的。那些毛票、硬币包在一块看不出颜色 为 的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本 升 书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶 社 奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花 论 那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问 我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其 实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我 们听。 ⑥书厘子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书。奶奶依然支持 我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪 】 天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄 传》…奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翩一会儿又无趣地放下，她再 也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 能 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽 皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝 的 丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时 候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里。看着她们胡乱翻书 作 时，她会堆起一脸皱纹满足地微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时 候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但 我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的 撒 粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐地放进她崭新的书匣子里。 着 女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问：“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太 书 奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” 糨 ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子也再见不到 了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我 物 们的只是斑驳的记忆。 的 13.通读全文，概括文章围绕“奶奶和书匣子”所讲的故事。(3分) (1) 一奶奶改造书匣子，给“我们”放书用—奶奶坐在书匣子旁读书，陪 零 “我们”成长—(2) -(3) 需 14,请品味文中两处画横线句子的表达效果。(6分) 她 (1)我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅 进 膀飞向阳光。（从修辞的角度赏析） 主 (2)那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》 等连环画。（请赏析加点词语的妙处） 八年级语文（人教版C)第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人前在用朝扫猫AP中 15.请从记叙顺序的角度分析文章第②、③段的作用。(3分) 16.下列对文章内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)………【】 A.文章以细腻的环境描写开篇，将“雪落四野”的静谧与“土炕读书”的温馨对照，既 营造诗意氛围，又自然引出书厘子的故事。 B.书匣子从装食物的“粮仓”转变为承载书籍的“文化容器”，这一变化暗含家庭精神 追求的升华，赋予老物件新的生命意义。 C.第⑤段详写奶奶追问连环画内容，与第⑥段她对“满纸黑字”新书的无奈放下，对 比中凸显奶奶文化水平的局限。 D.结尾通过今昔对比，将消逝的现实与永恒的情感交织，深化了文章对亲情、读书岁 月的追忆与传承主题。 三、整本书阅读 结合整本书阅读，回答17~18题。（共6分） 密 17.根据要求，填写下面的表格。(2分) 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请 《周易》第二 《史记《汉书》第九 你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自 己的阅读建议。(2分) 《尚书》第三 诸子第十 (1)小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他 《诗经》第四 辞赋第十一 去读 三礼第五 诗第十二 。(1分) (2)小语想要为古代的游说之士撰写几则人物小 《春秋》三传第六 文第十三 传，需要搜集资料，建议阅读 (1分) 四书第七 18.名著中的人物，常常面临人生的“选择”。请仔细阅读下表，完成任务。(4分) 书名 文段 相关内容 “别担心，亲爱的。要我进棺材不那么容易。我还要活 下去，而且要大千一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣 《钢铁是 乱，他们对我病情的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百 (1)保尔“坚定地选择了 怎样炼 一条道路”，这“道路”指 地丧失了劳动力，那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。” 成的》 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生 的是 ,(1分) 活建设者的行列。 线 (2)探究：如果给上述文学作品中的人物重新选择的机会，你认为他会改变自己当初的选择吗？ 请结合作品内容谈一谈，阐述你这样认为的理由。(3分) 第三部分 (19题50分) 19.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 我们总是在美慕别人，却常常对自己所拥有的视而不见。冬日的暖阳，怒放的 花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至一个小小的善举，一个温暖的眼神…只要用 心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以《原来，我也拥有这么多》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极，②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、 抄袭；⑤不少于600字；⑥不得出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文（人教版C)第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人酯在用的扫随Ap的